初中物理说课标-说教材模板

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版,义务教育教科书和物理课程标准,八年级下册,第八章,运动和力,8,号参赛者,说课标、说教材,一、课标要求,二、编写意图,四、中考分析,三、知识内容,运动和力,五、教学建议,六、评价建议,七、课程资源的开发和利用,一 说课标,课程目标,课程目标,提高全体学生的科学素养,知识与技能,过程与方法,情感、态度、,价值观,学习物理基础知识和方法,养成良好的思维习惯,具有科学探究能力,勇于创新意识和安全意识,环境保护可持续发展意识,实验操作技能,提出问题的能力,自学能力,交流与合作,提出,问题,科学,探究,科学,内容,内容标准,分析与论证,进行实验与收集证据,猜想与假设,设计实验制定计划,能量,运动和相互作用,物质,评估,内容标准,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,1.,领悟牛顿第一定律的内容，能用惯性解释自然界和生活中的有关现象。,2.,知道二力平衡的条件，,及应用,3.,知道摩擦力的存在、决定摩擦力大小的因素，增大和减小摩擦的方法。,1.,通过实验探究阻力对物体运动的影响，经历科学推理得到结论的方法。,2.,经历探究摩擦力的大小过程，学习控制变量的方法。,1,.,通过实验探究，养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。,2.,通过分析惯性现象在生活中的利用和可能带来的危害以及摩擦的利与弊，体会辩证唯物主义观点，初步认识科学技术对人类生活的影响。,二、编写意图,编写意图,第八章运动和力,第一节 牛顿第一定律,第二节 二力平衡,第三节 摩擦力,符合学生的知识基础，心理特点和认知规律,有利于探究活动的开展,编写形式生动活泼,沪科版 新人教版,第六章 熟悉而陌生的力 第七章 力,第一节 力 第一节 力,第二节 怎样描述力 第二节 弹力,第三节 弹力与弹簧测力计 第三节 重力,第四节 来自地球的力 第八章 运动和力,第五节 科学探究：摩擦力 第一节 牛顿第一定律,第七章 力与运动 第二节 二力平衡,第一节 科学探究： 第三节 摩擦力,牛顿第一定律,第二节 力的合成,第三节 力的平衡,2,3,1,有利于学生探究活动的开展,新人教版的优点,编写形式灵活多样,环环相扣，符合学生的认知发展规律,三、知识内容,摩擦力,知识内容,牛顿第一定律,二力平衡,第八章,运动和力,牛顿第一定律,惯性,摩擦的利,用和防止,摩擦力,二力平衡条,件的应用,二力平衡,的条件,阻力对物体运动的影响,纵向,整合,探究过程,八年级,注重某一个或几个探究步骤,九年级,科学探究的全过程,侧重自己设计实验和评估,本单元中的实验探究重点是让学生经历建立牛顿第一定律的科学推理过程，表格的设计、数据的收集及控制变量的实验思想。,探究过程由浅入深,运动和力,第一章,机械运动,第九章 压强,第十章 浮力,第十一章,功和机械能,第十二章,简单机械,第六章,质量和密度,科学内容整合,力学部分各章节相互联系，,是一个完整的知识体系,第七章 力,四、中考分析,中考分析,惯性,牛顿第一定律,探究二力平衡,条件及应用,力与运动,增大和减小,摩擦力,滑动摩擦力,与哪些因素有关？,1,（,2013,黑河）正在水平面上滚动的小球，如果它受到的外力同时消失，那么它将（）,C,A,立即停下来,B,慢慢停下来,C,做匀速直线运动,D,改变运动方向,2,（,2014,东营）看足球比赛的某同学突发奇想，如果在空中飞行的足球所受一切外力突然消失，关于足球的运动情况，下列判断正确的是（ ）,A,A,做匀速直线运动,B,停在人中静止不动,C,飞行路径不受影响,D,竖直下落,考察牛顿第一定律,3,（,4,分）如图所示，为探究运动和力的关系，小强在水平面上铺上粗糙程度不同的材料，将小车从斜面上的同一位置由静止释放，比较小车在水平面上运动的距离当水平面越光滑时，小车受到的摩擦力越,小,，小车运动的距离越,远,；若不受摩擦力及其他阻力，小车将做,匀速直线,运动研究过程中采用了,实验加推理,（选填“单纯的实验”或“实验加推理”）的方法,考察牛顿第一定律的推理过程,1,、（,2014,南京）如图所示，当铁锤松动时，握住锤柄迅速向下撞击坚硬的地面，锤头会紧紧地套在木柄上，这是因为锤柄撞击地面（）,D,A,锤头由运动变为静止，锤柄由于惯性仍要保持静止状态,B,锤头由运动变为静止，锤柄由于惯性仍要继续向下运动,C,锤柄由运动变为静止，锤头由于惯性仍要保持静止状态,D,锤柄由运动变为静止，锤头由于惯性仍要继续向下运动,考察惯性,1,（,2014,青岛）回顾实验和探究（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）：,（,1,）探究二力平衡的条件：,小雨在探究二力平衡条件时，,猜想两个力只要大小相等，,方向相反且作用在同一直线上，,这两个力就彼此平衡,叶子姐姐认为小雨的猜想不对，于是设计了如图实验，向挂在轻质硬纸片两端的小盘中加质量相等的砝码时，硬纸片保持静止；用剪刀将硬纸片从中间剪开，发现分开后的硬纸片分别向相反方向运动通过上述现象，叶子姐姐得出结论：只有作用在,同一物体,上的两个力，在大小相等、方向相反且作用在同一直线上时，这两个力才能彼此平衡从而证明小雨的猜想是错误的这里运用了,反证,法程序提出问题,猜想,实验反驳,得出结论,考察二力平衡的探究,1,（,2014,淮安）如图所示，漂浮在液面上的苹果处于静止状态，其受到重力的平衡力是（）,B,A,苹果对地球的引力,B,液体对苹果的浮力,C,苹果对液体的压力,D,液体所受到的重力,考察二力平衡条件的应用,2,、（,2014,孝感）（,1,）如图,1,所示，用外力,F,把一个物体压在竖直的墙壁上使其静止，请画出物体在竖直方向上受力的示意图,考察二力平衡条件的应用,1,（,2013,江苏盐城，第,16,题）如图所示，小明在体育馆地面上测量运动鞋底部受到的滑动摩擦力。弹簧测力计应沿,方向拉动，并使运动鞋做,直线运动。在运动鞋内再放一个重物，运动鞋受到的滑动摩擦力,（变大,/,不变,/,变小）。,【,答案,】,水平 匀速 变大,考察摩擦力的测量及拓展,1,（,2013,年包头市）为探究滑动摩擦力与哪些因素有关，某同学做了以下实验（实验过程中保持长木板水平固定）。,第,1,次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动， 第,2,次：把木块侧放在长木板上，重复上述实验操作，,第,3,次：把两块与第,1,次相同的木块叠放在一起，平放在长木板上，重复上述实验操作，, 比较,两次实验数据，可发现滑动摩擦力的大小与,无关。, 比较,两次实验数据，可发现滑动摩擦力的大小与,有关。, 以上三次实验操作中均要求弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，根据弹簧测力计的示数就可以知道木块所受摩擦力的大小，是因为,是一对平衡力。,实验次数,木块对木板压力,/N,弹簧测力计示数,/N,滑动摩擦力,/N,1,10,4.0,4.0,2,10,4.0,4.0,3,20,8.0,8,考察控制变量的方法,2,（,2014,赤峰）一个木箱放在水平面上静止时，木箱受到的支持力与重力是一对平衡力；当木箱受到了,10N,水平推力时，箱子未推动，这时箱子受到的摩擦力,等于,10N,（选填“大于”、“小于”、“等于”）；当水平推力增大到,15N,时，箱子恰好匀速运动；当水平推力增大到,20N,时，木箱受到的摩擦力为,15,N,考察利用二力平衡的条件计算摩擦力,1,（,2014,菏泽）下列做法属于减小摩擦的是（ ）,B,A,冬天，在结冰的马路上撒一些细沙以方便路人的行走,B,在生锈的自行车轴上滴一些油，骑车就会感觉轻松一些,C,当汽车后轮陷入泥坑打滑时，司机会就近寻找石块等物垫在车轮下,D,体操运动员进行双杠表演前，在手上涂抹滑石粉以防止人从杠上滑落,考察增大或减小摩擦力的方法,2,（,2014,长沙）如图所示的“押加”是我国少数民族体育项目之一，又称为“大象拔河”比赛中，甲、乙双方通过腿、腰、肩和颈用力拖动布带互拉，以决胜负在僵持状态下，甲对布带的拉力,等于,（选填“大于”、“等于”或“小于”）乙对布带的拉力；参赛队员为了获胜，在鞋底上缠绕几圈绳子，目的是为了,增大,（选填“增大”或“减小”）摩擦,考察增大或减小摩擦力的方法的拓展,1,、,(2013,年福建省泉州市,)13.,如图,5,所示的做法中，目的是为了减小摩擦的是,答案：,B,A,.,运动鞋底装鞋钉,B,.,轴承中装有滚珠,C,.,汽车轮胎刻有花纹,D,.,用力握紧球拍,图,5,考察本章知识在生活中的应用,2,、（成都市二,0,一三年）,2,如图,2,所示，与汽车有关的说法正确的是,答案：,D,A,匀速直线运动的汽车没有惯性,B,静止的汽车没有惯性,C,汽车只有在刹车时才具有惯性,D,汽车在各种运动状态下都具有惯性,考察本章知识在生活中的应用,3,（,2,分）（,2013,深圳）自行车是非常方便的交通工具，它运用了许多科学知识下列说法中错误的是（）,D,A,车轮上刻有凹凸不平的花纹是为了增大摩擦力,B,用力蹬脚踏板，自行车前进是因为受到地面的摩擦力,C,在水平地面上运动的自行车不用踩也会前进是因为自行车的惯性,D,上坡前用力猛踩几下是为了增大自行车的惯性,考察本章知识在生活中的应用,4,、（,2013,武汉,玩滑板车是小朋友们喜爱的一项运动。如图所示，小朋友一只脚踏上滑板车之后与踏上之前相比，滑板车对地面的压强会,；小朋友的另一只脚用力蹬地，使踏板车向右滑动起来，脚离地后，由于,，滑板车将继续向右滑行。请在图中画出滑板车向右滑行时前轮对地面摩擦力的示意图。,答案：变大；惯性；前轮对地面摩擦力的示意图如下：,考察本章知识在生活中的应用,5,、（,2013,台州）,.,教室的门关不紧，常被风吹开小明在门与门框之间塞人硬纸片后，门就不易被风吹开了下列解释合理是,C,A.,门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用,B.,门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力,C.,塞人硬纸片是通过增大压力来增大摩擦,D.,塞人硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦,考察本章知识在生活中的应用,1,、（湖北省黄冈市,2013,年）在大力倡导“低碳生活，绿色出行”的今天，越来越多的市民上下班由坐汽车改骑自行车。下列有关说法错误的是,( ),答案：,B,A,行车时，相对于车上的人，车是静止的,B,行车时，车轮与地面之间的摩擦是滑动摩擦,C,刹车时，车很快停下来主要由于受到地面的摩擦力,D,骑车能节约能源、减少污染,关注热点考察低碳生活、节约环保,2,、,(,鄂州市,2013,年,),我国于,2013,年,6,月,11,日,1738,在酒泉发射中心成功发射“神州十号”飞船，并开创了中国载人应用型飞行的先河。火箭升空,120,秒后，逃逸塔与箭体分离，在分离的瞬间，下列关于逃逸塔的说法正确的是（）,C,A,失去重力,B,速度为零,C,仍有向上的速度,D,速度反向,关注焦点及科技的发展,3,、,（2014,无锡）我国第一位“太空教师”王亚平通过物理实验，展示了飞船内部物体在失重（相当于物体不受重力）情况下的物理现象，王亚平利用小球做了两次实验，第一次实验时，将小球偏离竖直位置后放手，第二次实验时，将小球偏离竖直位置后，在放手时对小球施加一个垂直于悬线的力，下列四图表示小球在这两次实验中可能出现的运动情况，其中符合实际的是（）,B,关注焦点及科技的发展,1,、,(2013,年河北省,),第一位提出“物体的运动并不需要力来维持”的物理学家是,答案：,A,A,伽利略,B,奥斯特,C,帕斯卡,D,阿基米德,关注物理学发展史,学生在学习过程中易错的知识点,1,、,2014,东营）看足球比赛的某同学突发奇想，如果在空中飞行的足球所受一切外力突然消失，关于足球的运动情况，下列判断正确的是（ ）,A,A,做匀速直线运动,B,停在人中静止不动,C,飞行路径不受影响,D,竖直下落,2,、,(,鄂州市,2013,年,),我国于,2013,年,6,月,11,日,1738,在酒泉发射中心成功发射“神州十号”飞船，并开创了中国载人应用型飞行的先河。火箭升空,120,秒后，逃逸塔与箭体分离，在分离的瞬间，下列关于逃逸塔的说法正确的是（）,C,A,失去重力,B,速度为零,C,仍有向上的速度,D,速度反向,3,、（成都市二,0,一三年）,2,如图,2,所示，与汽车有关的说法正确的是 答案：,D,A,匀速直线运动的汽车没有惯性,B,静止的汽车没有惯性,C,汽车只有在刹车时才具有惯性,D,汽车在各种运动状态下都具有惯性,4,、（,2013,扬州）,1,小明观察如下漫画，总结了四个观点，错误的是,C,不动,还不动,哎哟喂,甲,乙,丙,A,甲图此刻人对箱子推力等于箱子受到的摩擦力,B,乙图此刻箱子受到的摩擦力大于甲图此刻箱子受到的摩擦力,C,丙图此刻人对箱子推力大于箱子受到的摩擦力,D,丙图箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变,5,、,（雅安市二O,一四年）如图,12,，物体随水平传送带匀速向右移动，作出物体所受力的示意图,(,不计空气阻力,),。图,12,图,12,图,12,五、教学建议,3,、让学生学会用物理知识解决实际问题,1,、,让学生亲身经历实验探究过程,2,、设计课外小实验，提高学生的动手能力和学习物理的兴趣,4,、关注社会焦点、热点问题,5,、关注学生的学习兴趣和参与程度,运动和力教学建议,六、评价建议,形式：采用教师评价，,学生自评，学生,互评,内容：关注学生动手,能力的评价,合作能力、倾听习惯,关注学生学,习过程的评,价,和阶段性评价,采用多样化的,的评价方式，,评价建议,七、课程资源的开发和利用,电视,互联网,课程资源的开发,社会教育,资源的利用,实验室,课程资源的开发,合理开发学生,生活中,的课程资源,善于利用身边物品,设计实验培养学生,的学习兴趣,小制作比赛,发挥,多媒体,教学资源的优势,延伸主要的课,程资源,-,教材,，,让课程发挥,更大的作用及时捕捉,互动生成,的课程资源,谢谢,电视是一种普及的大众传播媒介，央视科教频道及地方台的教育频道都可以使学生了解很多与物理学有关的内容，可以要求学生经常观看新闻及一些科技节目，了解科学技术的最新成果，养成关心科技发展的习惯。,互联网也是一种非常好的社会教育资源，在互联网上可以找到很多国内外的科学教育网站，有的和初中课程结合十分紧密，有的对于扩大知识面很有好处。教师应向学生介绍一些好的网站，也可以下载一些与课程直接相关的内容，在教学中使用。,电视是一种普及的大众传播媒介，央视科教频道及地方台的教育频道都可以使学生了解很多与物理学有关的内容，可以要求学生经常观看新闻及一些科技节目，了解科学技术的最新成果，养成关心科技发展的习惯。,互联网也是一种非常好的社会教育资源，在互联网上可以找到很多国内外的科学教育网站，有的和初中课程结合十分紧密，有的对于扩大知识面很有好处。教师应向学生介绍一些好的网站，也可以下载一些与课程直接相关的内容，在教学中使用。,现代信息技术的迅猛发展和网络技术的广泛应用，为丰富物理课程资源提供了技术条件。使用丰富的多媒体教学资源，使物理课程的学习更生动、活泼、丰富多彩。,旧人教版 新人教版,第十二章 运动和力 第七章力,第一节 运动的描述 第一节力,第二节 运动的快慢 第二节弹力,第三节 长度、时间及其测量 第三节重力,第四节 力 第八章运动和力,第五节 牛顿第一定律 第一节牛顿第一定律,第六节 二力平衡 第二节二力平衡,第十三章 力和机械 第三节摩擦力,第一节 弹力 弹簧测力计,第二节 重力,第三节 摩擦力,第四节 杠杆,第五节 其他简单机械,