《音乐欣赏》欣赏交响童话《龟兔赛跑》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,音 乐 欣 赏,欣赏交响童话,龟兔赛跑,长春市第七中等专业学校,崔 金 花,说课内容：,说 教 材,说 教 法,说 学 法,说教学过程,说教学反思,说 教 材,*,教学目标,：,（,1,）知识目标：了解交响童话,龟兔赛跑,这部作品；,（,2,）能力目标：引导学生利用所学的专业技能进行自,由发挥和探究，提高学生的鉴赏能力；,（,3,）德育目标：通过合作学习和实践，培养学生良好,的道德修养。,*,教学重点：,通过分析、欣赏作品，培养学生的听辨能力、归,纳总结能力和创编能力。,*,教学难点：,听辨出每段音乐所表现的故事情节，并用所学专业,技能来表现兔子和乌龟的形象。,*,教学关键：,采用启发、引导法来鼓励学生自主学习，培养学生,的各种能力,。,说 教 法,“,赏”“导”“演”,的 综 合 法,说 学 法,1,、创 设 情 境,2,、角 色 扮 演,3,、合 作 学 习,教学过程：,组织教学,基础训练,理论与实训,知识拓展,作 业,组织教学,*,学生唱儿歌，营造轻松的课堂氛围。,基础训练,1,、复习上节课所学内容，检查学生的知识掌握情,况。,2,、检查学生预习情况；,（,1,）预习小组的同学向其他同学介绍本节课,的知识点。,（,2,）要求：小组成员站在讲台前，要教态自,然，语言精练，语速适中，声音洪亮。,（目的是为学生将来从事幼教工作打下良,好的基础）。,交响童话,龟兔赛跑,1,、体裁形式：交响童话,2,、作者：史真荣,3,、背景：创作于,20,世纪,60,年代初,4,、主题：故事歌颂了乌龟踏踏实实一步一个脚印,战胜困难的精神，批评了骄傲自大的兔,子。告诉小朋友 一个道理：“骄傲使人,落后。”,5,、主要形象：小兔子,活泼俏皮、华而不实,;,乌 龟,行动缓慢、埋头苦干。,理论与实 训,理论与实 训,赏,体会角色：根据作品中表现兔子、乌龟对,白的语气和音乐旋律 ，分 析,兔子和乌龟的性格特点。,了解单簧管和大管两件乐器,问题：作品中主要用了哪,两件乐器表现了兔,子和乌龟的形象？,导,单簧管,：,又叫黑管，木管乐器的一种，音域较宽，低音浑厚，高音优美动人，适于演奏快速的曲调。,*,单簧管适于演奏快速、灵巧、华美的乐句，适合表现兔子活泼俏皮的音乐形象。,大管,：又叫巴松，有一米多长，是木管乐器中的低音乐器，音色低沉浑厚，是重要的一种木管乐器,。,*,大管音色浑厚、低沉，更适合表现乌龟行动缓慢的音乐形象。,导,演,学生表演：,要求,：学生带上头饰随音乐来表演,（,1,）随音乐用舞蹈动作来表现小兔子出门打,水的情景；,（,2,）随音乐用舞蹈动作来表现乌龟勤恳憨厚的,神态；,（,3,）表演龟兔赛跑的情景。（请三名同学,分别扮作小兔子、小乌龟、小猴子，,一起合作来表演龟兔赛跑的情节，其,他同学为兔子乌龟助威加油！）,知识,拓展,1,、根据本节所学知识，用精练的语,言介绍,龟兔赛跑,这部作品，,巩固所学内容。,2,、通过这部作品，你是否了解童话的寓意并从中获得启示？谈谈心得。,作 业,1,、创编一幅龟兔赛跑,的儿童画。,2,、预习小组成员预习,下节所学内容。,教学反思,本节课的特点是以学生在校学习的技能为切入点，让学生体验所学为所用的过程，在教学过程中为学生营造轻松的课堂氛围，采用理论与实践相结合的教学方法，使学生更容易掌握所学知识，这种教学方法也激发了学生的学习兴趣。,再 见,