采取有效措施推进家校合作

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,采取有效措施 推进家校合作,赴河南省教育厅关工委学习报告,德育办 常海学,1,学习简介,2010年7月14至22日和10月19至27日，我有幸参加了省教育厅关工委组织的“第三期家庭教育指导师培训班”和“首期家长学校心理咨询师培训班”的学习。两期紧张而充实的学习飞逝而过，我感觉到从未有过的幸福与快乐，我如饥似渴地吸收着专家们的学术思想，快速地充实着自己、提高着自己。授课的十五位老师都是国内顶尖的专家、教授，其中有家教名家孙云晓、陆士桢、杨雄等，心理专家葛操、胡雄、史彩娥等，他们运用渊博的理论知识、丰富的实践经验、超前的家教理念为我们诠释了家庭教育的内涵、解释了家庭教育的意义、理清了家庭教育的思路、传授了家庭教育的方法、引领了家庭教育的潮流。现把学习情况分三个方面向大家作一简单汇报：,2,汇报内容,第一方面：学习的主要内容,第二方面：学习的感受与收获,第三方面：推进家校合作的工作设想,概括为：两个内容三点感受四项措施,3,第一方面：学习的主要内容,一、对教育的再认识,钱学森之问,“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？ ”面对前来探望的温家宝总理，钱学森多次提出这样一个刻骨铭心的疑问。钱老的疑问，也是所有教育工作者的疑问，是社会各界对中国教育的疑问，是一个伟大民族必须直面的疑问！,4,第一方面：学习的主要内容,一、对教育的再认识,从1904年癸卯学制颁布、1905年废除科举至今，中国现代教育的发展已逾百年。,从1977年重新恢复全国统一高考制度至今，中国当代教育的改革已经有30余年。应当说，积30余年来的发展和改革，我国的教育事业取得了巨大成就，为现代化建设提供了强劲的动力。但是，不能回避的是，今天的中国教育同样存在着许许多多让人痛心疾首的问题，有些问题甚至是深层次的。例如未成年人思想首先建设、应试教育、学术腐败、论文抄袭等等，从某种意义上说，这些问题，正成为社会主义现代化建设进程难以突破的瓶颈。,5,第一方面：学习的主要内容,一、对教育的再认识,“癸卯学制,又称奏定学堂章程。中国近代由国家颁布的第一个在全国范围内实行推行的系统学制。1904年（光绪二十九年）1月13日清政府颁布。因光绪二十九年为癸卯年，故又称“癸卯学制”。由清管学大臣张之洞、张百熙、荣禄拟订。,内容涉及普通教育、师范教育、实业教育及学务管理等，规定了各级各类学校的目标、年限、入学条件、课程设置及相互衔接关系，分小学（包括初等小学堂及高等小学堂）9年、中学5年、高等学堂（或大学预科）及大学6-7年。,这一学制突出体现了“中学为体，西学为用”的思想，对以后学制的组织形式影响颇大。其施行至1911年辛亥革命止。,6,第一方面：学习的主要内容,一、对教育的再认识,1979年中美正式建交，6月中国派出一个访问团，去美国考察基础教育。回国后，专家们写了一份三万字的报告，其中有这样几段文字：,美国的学生无论品德优劣、能力高低，无不趾高气扬、踌躇满志，大有“我因我之为而不不同凡响”的意味。,小学二年级的学生，大字不识一斗，加减乘除还在掰手指头，就整天奢谈发明创造。在他们手里，让地球调个头，好像都易如反掌似的。,重音体美，轻数理化。无论是在公立还是私立学校，音体美活动无不如火如荼，而数理化则乏人问津。,课堂几乎处于失控状态。学生或挤眉弄眼，或谈天说地，或跷着二郞腿，更有甚者，如逛街一般，在教室里摇来晃云。,在结论部分，是这么写的：美国的初级教育已经病入膏肓，可以这么预言，再用二十年的时间，中国科技和文化必将赶上和超过这个所谓的超级大国。,7,第一方面：学习的主要内容,一、对教育的再认识,在同一年，作为互访，美国也派出了一个考察团来中国。他们在看了北京、上海、西安的几所学校后，也写了一分报告，其中也有这样几段文字：,中国的小学生在上课时喜欢把手放在胸前，除非老师发问时，举起右边的一只，否则不轻易改变；幼儿园的学生则喜欢把手背放在后面，室外活动时除外。,中国的学生喜欢早起。七点钟之前，在中国的大街上见到最多的是学生，并且他们喜欢边走路边吃早点。,中国学生有一种作业叫“家庭作业”，它的意思是学校作业在家庭的延续。,中国把考试分数最高的学生称为学习最优秀的学生，他们在学期结束时，一般会得到一张证书，其他人则没有。,在报告的结论部分，他们是这样写的：中国的学生是世界上最勤奋的，在世界上也是起得最早、睡得最晚的；他们的学习成绩与世界上任何一个国家的同年级学生比较，都是最好的。可以预测，再用二十年，中国在科技和文化方面，必将把美国远远地甩在后面。,8,第一方面：学习的主要内容,一、对教育的再认识,三十年过去了，美国“病入膏肓”的教育制度一共培养了五十多位诺贝尔奖获得者，而中国还没有一所学校培养出一名这样的人才。,中国的教育只承认一种，那就是把课堂上把灌输给他们的知识写在试卷上的天赋。而美国的教育则承认孩子各有各的天赋，并且在教育中竭力张扬他们的天赋。,温家宝总理在一次讲话中说：“当前，我国教育改革和发展正处在关键时期。”“应该清醒地看到，我们的教育还不适应经济社会发展的要求，不适应国家对人才培养的要求。 ”温总理的感叹，源于对中国教育深层次问题的忧虑。缺乏人才长远规划的短视行为，以及由此产生的扭曲的考核评价和选拔机制，怎能催生“独立之精神、自由之思想”？怎能让创新之花盛开、创新之树常绿？,9,第一方面：学习的主要内容,一、对教育的再认识,从历史上看，教育的发展是一个从无到有，从各种教育混为一体到独立分化的过程。,在人类的初始阶段，教育的萌芽是出现在原始家庭之中的，那时的教育与生产劳动并存，是自然形态的教育，教育的手段是言传身教、口耳相传，随时随地进行的。因此这种家庭日常生活中的教育是学校教育和社会教育的共同起点。随着社会的发展，自然形态的教育逐渐向社会形态的教育过渡，具有本质特征的教育开始产生，专门的教育场所学校才开始出现，学校教育从家庭教育中分离出来。但在奴隶社会和封建社会，学校教育主要是少数统治阶级的特权，绝大多数平民百姓没有接受学校教育的机会与条件，知识的传授、技能的训练主要来自于家庭。,10,第一方面：学习的主要内容,一、对教育的再认识,工业化的发展使社会分工越来越细，教育在社会中的作用也越来越突出，在这种情况下，学校教育无论是在教育理论还是在教育实践上都日臻完备。这种客观状况使学校教育受到人们的普遍重视，并在教育体系中占据了主导地位。但是，家庭教育并未因此而消失，它仍然在教育内容、教育方法和对受教育者的影响上发挥着独立的作用。,11,第一方面：学习的主要内容,一、对教育的再认识,大众传媒的快速发展，电视机、录音机、录像机、计算机以及互联网相继进入家庭，使我们快速地步入了信息时代，这在很大程度上改变了家庭生活方式。大众传媒尤其是儿童媒介的迅速发展使我们不得不承认这样的现实：现在的儿童与他们父辈生活背景的一个重要区别在于，上一代人主要是通过学校、课本、家庭逐渐了解和认识社会、认识自我的；而现在的儿童从小就生活在各种媒介的包围之中，从媒介中接受社会的价值观念、模仿成年人的社会行为，各类社会信息对他们的道德发展、知识获得及行为方式产生了直接的、不可估量的影响。大众传媒与家庭、学校、同龄群体是儿童社会化的四大影响因素。,12,第一方面：学习的主要内容,一、对教育的再认识,因此，教育是一项系统工程，家庭教育、学校教育和社会教育有一致的目标和内容，是一个有机联系的整体，但他们有各自不同的特点和侧重，如果忽视其中的任何一个方面，都会导致教育的失败，特别是作为基础的家庭教育。因为教育的对象首先来自于家庭，一旦家庭教育出现失误和偏差，就会在教育对象上形成深深的烙印，这种烙印是很难在学校教育和社会教育中剔除的，,从这个意义上说，家庭教育是一切教育的起点和基础！,13,第一方面：学习的主要内容,案例一：19岁大学生街头迷路哭了好几场,19岁的四川男子小陈是名大学生，2007年春节他的女友赶到长春亲戚家过年，小陈为了给女友一个意外的惊喜，从四川赶来想和女友一起过一个浪漫的春节。2月17日，农历年三十儿，小陈赶到长春却迷了路，人生地不熟、又联系不上女朋友，他就在街头哭了起来。民警得知这一情况后，展开了一场“寻亲接力”，用了3天时间，终于帮助小陈找到了女友。,14,第一方面：学习的主要内容,案例一：19岁大学生街头迷路哭了好几场,来长春陪女友过年迷路 哭了!,看到警察也没有办法 又哭了 !,看到民警一天没找到女友，又哭了!,终于找到女友了！失声痛哭!,15,第一方面：学习的主要内容,案例一：19岁大学生街头迷路哭了好几场,小陈的感谢!,初四，小陈和女友带着水果来到504警务区，感谢民警对他们的帮助，小陈说：“多亏了民警，要么这三天我得饿死在街头，谢谢啊！”（记者 蒲长洪）,16,第一方面：学习的主要内容,案例一：19岁大学生街头迷路哭了好几场,我的感想：,当我看到这里时，心里酸酸的，不知道该说什么好。虽然是个案，但也太令人失望了。你已经19岁了，你不但是个大学生，然而，就是因为迷路和找不到女友，竟然三天四哭！作为还是一个男人！我为你的行为感到耻辱；作为一个教育工作者，我为我们的教育感到伤心。,如今的孩子在家长的“呵护”下，缺乏独立自主的意识，依赖性超强，“啃老族”越来越多。我们喊了这么多年的素质教育，培养出来的就是这样一个“烂”苹果。在家长和老师的眼里，素质教育似乎就是会弹琴、会唱歌、会画画、会说英语，一味地对小孩或学生进行这方面的训练，而忘却了真正的素质生存能力和社会交往能力的培养。,17,第一方面：学习的主要内容,案例二：钢管家庭的悲哀,“作孽啊，书不好好读，还得了这么个怪病。我祖宗十八代都没得这个病啊，为什么偏偏就我生了这么个怪女儿呢！为了给她治病，现在，乡下唯有的一套房子也卖了！”在李艳的母亲的哭诉中，一个正常女孩走向精神崩溃的心理历程展示在我们的面前。,与其他普通女孩一样，李艳原本是一个天真恬静，心灵烂漫的女孩，就算她中考的成绩与重点中学有着近20分的差距，也没有影响她对普通高中生活的美好憧憬。然而，为了让女儿能上重点高中，望子成龙的母亲不顾家庭的贫困境况，四处奔走、东拼西凑地筹措了一万元的择校费，硬是把女儿送进了重点高中。,18,第一方面：学习的主要内容,案例二：钢管家庭的悲哀,当李艳跨入那高高在上，靠父母举债才有机会踏入的重点高中门口，她知道自己无法再像以前那样平静地过活了。为了母亲辛苦筹措的择校费，为了父母期盼的眼神，她咬紧牙关地冲入了自己本不擅长的应试竞争。在自己呕心沥血的努力下，刚开始的考试中李艳还能排在班里的中上等。可是好景不长，在接下来的测验中，李艳接连发挥失常，成绩排名也是一退再退。自己已经全力以赴了啊？为什么还是不能取得理想的成绩？李艳，你好笨啊！李艳觉得自己无法面对内心，更无颜面对父母。,果然，得知女儿考试成绩退步，母亲勃然大怒，进而黯然失望，她拿着那些学费的借条，抹着眼泪给李艳一遍遍历数自己在借钱中所面临的白眼和困难。看着母亲泪水纵横的脸，李艳只觉得心在一点点下沉。为了能让自己成绩好起来，李艳更加拼命的学习，希望用自己花一样青春哪怕换来一丁点的进步。然而事实总是无情地摧残着她脆弱的心，成绩仿佛是逆水飘流的小舟，任她再如何挣扎着努力，却依然是一退再退。,19,第一方面：学习的主要内容,案例二：钢管家庭的悲哀,母亲的脸越来越失望，最后竟然渐渐冷漠了，不再言语，眼神里也透露着冰凉。李艳开始惊慌了，她基本上没有什么朋友，唯一能让她心理有所依托的就是母亲。可她每次努力讨好母亲，想跟母亲好好交流时都会看到母亲眼里的寒光，这深深刺痛了她的心。李艳觉得自己孤寂得仿佛旷野寒风中飘摇零落的枯叶，无依无靠。,一次偶然的机会，班里一位男生帮助李艳解答了一道难题，李艳原本孤苦冰凉的心，仿佛看到了一丝温暖。在以后的日子里李艳总是不由自主地去寻求帮助，那位男生也都是慨然解答。李艳心中升起了莫名的感动和渴望，她幻想着自己与那男生一起亲密无间地游戏，无所顾忌地爽朗大笑，这种感觉那么强烈，强烈到自己甚至都不能把控了。,20,第一方面：学习的主要内容,案例二：钢管家庭的悲哀,一个艳照高照的日子里，李艳与那个男生自由自在地走在山间美丽的小路上，突然路的尽头闪现了母亲佝偻的身影，那苍老的面容，那冰凉的眼神，干枯的手还握着那沉甸甸的一万元。李艳的心瞬间沉了下去，一只黑暗的大手将她推入了冰冷黑暗的深渊，从内心腾起的负罪感将所有的温暖都吞噬了，只剩下无尽的冰凉和黑暗。黑暗的世界里充斥着一个恐怖的尖叫：“你是个罪人！你是个罪人！”李艳陡然惊醒，原来是一场恶梦。,此后的日子里，李艳会经常做这样的恶梦，每当李艳的内心出现那个男生温暖的俊朗脸庞，就会有一只冰冷的黑手把他撕得粉碎，并把自己推下那个黑暗的深渊里。,21,第一方面：学习的主要内容,案例二：钢管家庭的悲哀,李艳开始喃喃自语，嘴里开始劝戒自己专心致志、努力学习，然而徒劳无功，两种不同景象交替占据着自己的心房，不能让自己专心做任何事情。渐渐的李艳不敢睡觉了，因为只要睡着就能听到梦中那恐怖的尖叫，李艳在晚上只能睁大眼睛望着宿舍的天花板，脸上一会有着幸福幻想的甜笑，一会却是惊恐、厌恶的狰狞。,“你是罪人！你是罪人！”终于有一天，尖叫声从李艳嘴里呼啸而出，在老师和同学惊恐的目光中，李艳尖叫着跑出了教室。李艳终于疯了,22,第一方面：学习的主要内容,案例二：钢管家庭的悲哀,“都怪我啊！我不该下狠话逼她”，当母亲看着睡着的女儿的头和手还在惊恐不定地抖动着，愧疚和痛苦地说出这样的话。其实李艳的母亲并不是不爱女儿，也不是不想跟女儿沟通，只是为了使女儿把更多的时间和精力都用到学习上，她连话都不敢跟女儿多讲。然而，她这份心情，不知那时而喃喃自语，时而惊声尖叫的女儿是否还能理解？李艳的心中何时才能摆脱那只黑色魔爪的阴影？,23,第一方面：学习的主要内容,案例二：钢管家庭的悲哀,一个妙龄少女在重点高中被送入了精神病院，在别人的孩子拿到大学录取通知书时，她却拿到了入院通知书，这对于一个贫穷的家庭该是怎样的打击和摧残啊！,这类家庭的父母给予孩子的成长空间犹如管道般逼直，家长对孩子的唯一要求就是学习成绩，孩子在里面无论如何也触及不到更开阔的世界，享受不到外界的风和日丽。心灵上最珍贵的天性之花，在这样的空间里，只能开一朵，灭一朵，到最后，只剩下一片杂草丛生的荒芜。而这些孩子，却再也无力向上攀爬。,24,第一方面：学习的主要内容,案例二：钢管家庭的悲哀,据调查，中国近年因学习压力而出现精神疾病的高中生日渐增多，仅2010年，百度新闻中关于高考自杀的新闻就有4000多条。,25,第一方面：学习的主要内容,案例反思一,以上两个案例说明我们的家长存在以下问题：,1、自身过失，促生了孩子的问题；,2、要求苛刻，夸大了孩子的问题；,3、认识偏颇，扭曲了孩子的问题；,4、唠叨过多，强化了孩子的问题。,26,第一方面：学习的主要内容,案例三：被欣赏的与补淘汰的,同样，我们的学校教育也存在诸多问题，我曾看到过这样一篇文章，题目是被欣赏的与补淘汰的，介绍的是一位女教师在为其女儿选择对象时，面对其曾经教过的“品学兼优”的学生作为其女婿标准时则成了“佝偻驼背、深度近视、缺乏幽默感、没有生活情趣”的书呆子。此时我们要深思的是为什么我们的教师在评价学生的标准和选择女婿的标准时存在着这么大的差异？这就是我们常说的教师与家长的角色错位，,27,第一方面：学习的主要内容,案例反思二,教师与家长的角色错位，具体表现是：,1、教师由知识教育转向了生活技能的教育，家长由生活技能教育转向了知识教育；,2、教师的思想教育十分沉重，家长重智育轻德育，忽略兴趣的培养和学习习惯的培养；,3、教师进行道德教育和生活技能教育收效甚微，家长进行语言文化知识教育事倍功半。,28,第一方面：学习的主要内容,案例反思二,教师与家长角色错位的造成的危害是：,1、有效教育资源的浪费，不能实现优势互补；,2、教师与家长不能很好地各司其职，出现问题相互指责，影响了教育效果；,3、违背了学校教育和家庭教育各自的规律；,4、使孩子感受到教育者的无能；,29,第一方面：学习的主要内容,二、世界范围内的家校合作,当今世界各国已普遍认识到青少年儿童的教育仅靠学校单方面的力量是难以完成的，需要社会各方面尤其是家庭的通力合作。,近年来，美国为解决公立学校的危机问题，把家校合作作为教育研究和学校改革的主题。在美国有全国父母教育协会、全国父母和教师大会、美国儿童研究协会等许多组织从事推动家校合作和学校、家庭、社会三者教育的结合。现在美国许多地方的成人集体也为青少年儿童组织了“儿童办公室”、“家庭学校支援中心”，积极投入到家校合作的教育活动之中。,30,第一方面：学习的主要内容,二、世界范围内的家校合作,在日本，市镇村都设有社会教育主事，协调社会各界对教育的支持及教育设施的增加，如“青年之家”、“少年自然之家”、“儿童文化中心”等，作为家庭、学校、社会三者联系的纽带，发挥了重要的作用。,德国学校十分重视课外、校外活动，经常利用父母的学术专长和专业经验，组织他们帮助学校来开展课外活动。,31,第一方面：学习的主要内容,二、世界范围内的家校合作,英国、法国、芬兰和挪威等欧洲国家，也将家校合作作为教改的重要组成部分。可以说，家校合作是当今教育改革的一个世界性话题。,32,第二方面：学习的感受与收获,三点感受,自参加工作以来，终于能在专家的引领下去思考十六年来，自己获得了什么，丧失了什么，消磨了什么，让我对自己、对工作、对未来，都有了更加深刻而全面的认识。主要感受有三点：,33,第二方面：学习的感受与收获,一、树立了我的危机意识,现在再来考虑“,为什么我们的学校总是培养不出杰出人才,”这个被称为“钱学森之问”的问题时，再也不会感到它与自己距离的遥远，而是感到它与自己是息息相关的，这道艰深的命题是沉重的、是不容回避的，也使我感到了切肤之痛。作为一名教育工作者，实施素质教育是一分责任的担当！“教育兴亡，我的责任！”,34,第二方面：学习的感受与收获,二、激发了我的求知意识,我平时还是比较注意各种知识的积累的，也是比较重视自身学习的。但是通过这次学习，我深刻体会到，学习型干部，尤其是作为教育工作者，我们不仅要注重自身素质的提高，更重要的是在这思想混乱、价值多元、主流价值观不断受到冲击的市场经济时代，未成年人的思想道德和身心发展规律也是我们研究的重点，要保持旺盛的求知欲，沉下心来，探求表象下的实质，能够更加敏锐地体察到学生的身心发展变化，为学生一生的幸福和发展奠定坚实的基础。,35,第二方面：学习的感受与收获,三、增强了我的大局意识,我理解的大局意识，不是单纯的胸怀大局，而是在认知、思考、处事等各个方面，都能从更高的角度、更广的领域，来看待自己的工作、学习和生活。这次学习，专家们用生动的语言和案例，教给我用高屋建瓴的眼光和观念来看待和解决问题。也就是说，要改变以前单纯的教师搞教学、学校办教育狭隘的教育形式，要认识到教育不仅仅是学校的教育，也不仅仅是教育行政部门的教育，而是家庭、学校、社会的三位一体的教育，而家校合作是整合各种社会资源的核心，是提升教育发展的关键。,36,第三方面：推进家校合作的工作设想,四项措施,围绕“家”字作文章，把家庭教育作为整个国民教育的组成部分和精神文明建设的重要内容，以家长学校为主阵地，以丰富多彩的活动为载体，以提高家长素质为重点，以为学生健康成长创造良好环境为目的，着力推进家庭、学校、社会和谐互动，全面优化育人环境，逐步由点到面、由普及到提高，不断向科学化、规范化方向发展。具体措施是：,37,第三方面：推进家校合作的工作设想,一、以更广阔的教育视野，挖掘“家长”教育资源,1、,家长就是教育资源。,办人民满意的教育，首先是让家长满意。就我市而言，11.7万学生背后就是23.4万家长，如果包括爷爷、奶奶、姥爷、姥姥等亲戚在内，就是一个巨大的群体，一股巨大的力量，他们完全可以左右社会对教育的是非评判。从这个意义上说，社会对教育满意不满意，关键是家长对教育理解不理解。因此，抓住家长，就等于引领了社会导向，就有了宽松的教育环境。,38,第三方面：推进家校合作的工作设想,一、以更广阔的教育视野，挖掘“家长”教育资源,2、多元的社会需要家长的参与。,在当今信息化的社会，学生汲取的信息异常丰富，思维特别活跃。开放的社会将今天的学生置身于一个空前扩大的空间，学校教育由于自身的局限性，教育工作者仅仅依靠个人的智慧和封闭的校园，不可能完成培养一代新人的使命，但如果学校与家庭有机结合起来，就能优势互补，形成一个新的整体优势，从而实现整个教育在时空上的紧密衔接，在教育方向上的高度一致。,39,第三方面：推进家校合作的工作设想,一、以更广阔的教育视野，挖掘“家长”教育资源,3、帮助家长提升自身素质。,家长和学校有着共同的教育目的和教育热情，和学生有着最为亲密的关系，是联系学校和社会的纽带，其道德修养、文化素质、自身经历及社会关系时刻都在影响着学生，学生在学校产生的诸多教育问题都可以追溯到家庭。因此，帮助家长掌握现代家教知识，提升他们的教育水平，是我们教育行政部门和学校自身建设的需要，也是我们应当切实担负起的重要责任。,40,第三方面：推进家校合作的工作设想,二、办好家长学校，发挥家庭教育主阵地作用,家长学校要实现“三个保障”和“四个落实”。,“三个保障”是组织保障、经费保障和制度保障，着力解决好有人办事、有钱办事、有章办事；,“四个落实”是教师、教材、课时、计划，要进一步开展家长学校教师的培训，要落实省编教材征订不少于80%的标准，要保证每学期35节授课时间且每次不少于1.5小时，要保证课程计划的落实。,41,第三方面：推进家校合作的工作设想,二、办好家长学校，发挥家庭教育主阵地作用,充分发挥家庭教育指导咨询中心的引领作用，聘请知名专家来我市讲学，还要特别注重培养我市的专家队伍，一边锻炼，一边提高。我市的家教应当是开放的家教，既要欢迎外地专家来我市讲学，又要派出自己的同志到家教工作先进的地方学习，取长补短，进一步提高我市的家教水平。,42,第三方面：推进家校合作的工作设想,三、创新形式，注重内涵，不断为家校合作注入生机与活力,1、大张旗鼓开展主题教育活动。,积极倡导家长带头读书，指导、督促孩子读书，营造浓厚的家庭学习氛围，创造“书香型家庭”，积极参加“亲子共读、书香中国”活动。2011年是建党90周年，要紧密结合教育部关工委举办的全国青少年五好小公民主题教育“光辉的旗帜”读书征文活动，积极组织我市中小学生参加活动。,43,第三方面：推进家校合作的工作设想,三、创新形式，注重内涵，不断为家校合作注入生机与活力,2、成立家庭互助组。,针对现在独生子女居多的现状，结合家长各自的文化修养、专业特长及个人经历的不同，将不同兴趣爱好的学生按不同的方式组织起来，变独养为群养，变随意性教育为有计划教育，充分发挥家长特长和专业优势，开展素质教育。,44,第三方面：推进家校合作的工作设想,三、创新形式，注重内涵，不断为家校合作注入生机与活力,3、关注特殊群体。,重视农村留守儿童、流动儿童的家庭教育，开展关爱行动，在农村外出务工人员较多的地区建立“关爱之家”试点，在城区务工人员聚集的地区建立 “阳光之家”试点，通过多种形式和渠道，普及科学的家教观念、知识和方法，不断提高留守、流动儿童家长教养子女的技巧。,45,第三方面：推进家校合作的工作设想,四、借助现代通讯工具，全力推进家庭教育现代化,充分利用河南省网上家长学校和手机家长学校提供的平台。,网上家长学校是传统家长学校在网络上延伸，它解决了家长与学校时间和空间的阻碍，实现了家长与学校的无缝对接，是传统家长学校的有益补充，要在我市城区重点开展。,手机家长学校重点在农村，由于教育资源的不均衡，农村的家庭教育工作一直是薄弱地带，特别是外出务工人员中农村人口比例很大，留守学生、流动学生的家庭教育问题尤其突出，手机家教课堂、手机家访和家校通短信则为家长教育孩子提供了极大的便利。,46,各位领导，同志们，以上是我在郑州的学习汇报，不妥之处，敬请批评指正！,谢谢!,47,