北师大版四年级语文上册《草原》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,绿色圃中小学教育网,*,北师大版四年级语文上册草原,老舍：原名，字舍予，北京人。满族人，中国现代著名小说家、戏剧家。,小说：,四世同堂,话剧：,茶馆,草原,选自,内蒙风光,作者简介,一碧千里 明朗 柔美 小丘,云际 回味 低吟 拘束,舒服 鄂温克 渲染 勾勒,洒脱 翠色欲流 迂回 静寂,襟飘带舞 羞涩 舞蹈,洒脱,自读课文，文章从几个方面描写了草原？可以分为几个部分，在相应地方做上标记,课文第一自然段主,要抓住草原上的 来描写,?,朗读课文,思考,:,哪些,景物,用标注,那里的,天,比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。,草原的天空,在天底下,一碧千里而并不茫茫,。,天涯碧草,羊群,一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。,草原像绿毯。,羊群像白花。,那些,小丘,的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。,渲 染,勾 勒,小丘柔美。,那些,小丘,的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。,你有什么样的感受？,作者有什么感受，在,文章中相应地方标注,这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。,人陶醉了,在这境界里，连,骏马和大牛,都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。,牛儿陶醉了。,空气（清鲜）,天空（明朗）,小丘（绿） 一碧千里,翠色欲流,平地（绿）羊群,天,地,学习指导（一）,1.,自由朗读课文,25,自然段，你从哪些句子感受内蒙古怎样的风土人情？用,画出来。从哪些句子感受到蒙汉两族人民之间的深情厚谊？用画出来。,比一比，谁 最棒！,风土人情,一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子,河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。,（草原的辽阔，安静，河流，牛羊，马群）,一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车至为洒脱，只要方向不错，怎么走都可以,这句话用数字说明草原非常的辽阔，并且说出了在草原上行车的好处！,走了许久，远远地望见了迂回的，明如玻璃的一条带子河！,把河比喻成带子，写出了河的清澈与回旋的样子，生动形象。,忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，好像一条彩虹向我们飞来。,忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，好像一条彩虹向我们飞来。,（写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。把鲜艳的服饰、飞驰的骏马、飘舞的衣襟衣带比作彩虹。）,这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。,也不知道谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。,也不知道谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。,车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包,。,奶茶倒上了，奶豆腐摆上了。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。,饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。,这时候，鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。,风土人情,干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主要再举杯，我们再回敬。,能歌善舞 多才多艺,热情 激情 盛情 尽情 深情,蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。,深情厚谊,涯：边际。天涯：天边。蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，不忍心马上就分别，大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。,这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”；千里草原，到处都是诗情画意，所以才让人流连不已，难分难舍。,