七年级英语下册知识树

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,奈曼旗第四中学,七年级下册,仁爱版,把握英语新课标,构建高效新课堂,奈曼旗第四中学,李晓芳,说课标、说教材、说建议,说课标,说教材,说建议,主要内容,顺序纲要,说课标,说教材,说建议,内容标准,学段目标,编写体例和特点,教材内容,与教材整合,教学建议,评价建议,课程资源开发利用,一. 说课标,主要内容:,二. 说教材,一. 说课标,一、说课标,二、说教材,三、说建议,奈曼旗第四中学,奈曼旗第四中学,课程基本理念,1.注重素质教育，,体现语言学习对,学生发展的价值。,2.面向全体学生，,关注语言学习者,的不同特点和个,体差异。,3.整体设计目标，,充分考虑语言学习,的渐进性和持续性。,4.强调学习过程，,重视语言学习的实,践性和应用性。,5.优化评价方式，,着重评价学生的,综合语言运用能力。,6.丰富课程资源，,拓展英语学习渠道。,总 体,目 标,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能,语言知识, 情感态度，文化意识和学习策略等素养整体发展的基础上。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。,奈曼旗第四中学,得体运用语言的保证,课程,目标,认知/调控/,交际/资源,文化知识,跨文化交际,意识与能力,兴趣|动机|自信|意志和合,作精神等影响学生学习动机和学习效果的相关因素,在学习过程中逐渐形成的,祖国意识和国际视野。,包括听说读写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力,语音/词汇/ 语法/功能/,话题,综合语言运用能力,文化意识,学习策略,情感态度,语言知识,语言技能,综合语言运用能力的基础,影响学生学习和发展的重要因素,提高学习效率，发展自主学习能力的保证,奈曼旗第四中学,语言知识,情感态度,文化意识,综合语言运用能力三级要求,了解简单的拼读规律，了解单词有重音，句子有重读。知道根据单词的音、形、义来学习词汇。能就个人情况、家庭与朋友、季节与天气进行简单叙述。,学习策略,语言技能,七年级下册,课程 目标,听：听懂连续指令和问题，作出适当反应；说：能就熟悉的话题进行简单交流； 读：能正确朗读课文；能初步使用简单的工具书。,写：写出60词以上的简单文段。,注意到中外文,化的差异.,树立自信心,相互学习习惯。,说课标,积极与他人合作，共同完成学习任务。,能初步借助简单的工具书学习英语。,对所学知识能主动复习和归纳。,一. 说课标,主要内容:,二. 说教材,二. 说教材,一、说课标,二、说教材,三、说建议,奈曼旗第四中学,二. 说教材,教材编写特点,奈曼旗第四中学,编写,体例,特点,仁爱英语,九年下册,图文并茂，轻松活泼地呈现功能意念和话题项目，培养学生的听说能力。,通过阅读和听力训练，帮助学生提高正确理解和恰当运用语言的能力。,通过设计一系列的任务型活动，进一步培养学生综合运用语言知识的能力，加强学生的合作意识。,及时总结语法和日常用语，使学生对语言功能的认识由感性上升到理性。,通过写作练习，提高学生综合运用语言的能力。,在培养学生听、说、读、写语言技能的基础上开展综合探究活动，进一步拓展学生的语言知识，提高学生的语言技能。,奈曼旗第四中学,奈曼旗第四中学,二. 说教材,教材编写体例,编,写,体,例,教材编写体例,Unit 1,Unit 2,Unit 4,Unit 3,Topic 2,Topic 1,Topic 3,Section B,Section D,Section C,Section A,Input,Output,层次性,连贯性,逻辑性,语言项目话题功能任务,奈曼旗第四中学,七年级下册英语教材内容共有四个单元，每个单元分为三个话题,二. 说教材,教材内容,奈曼旗第四中学,教材内容,1.频度副词。,2.现在进行时。,3. 一般现在时,和 现在进行时。,听：,能听懂有关校园生活中比较熟悉的话题，识别主题，获取主要信息。,语法：,三项内容,语言知识,语言技能,学习策略,情感态度,说：,能用简单对话描述校园生活。,读：,能准确地朗读课文，理解简单的书面表达。,词汇：,掌握140个,短语：,掌握32个,写：,能写出表现校园生活的简单句子和短文。,发现语言的规律并,能运用规律举一反,三；能学习和记忆,单词。,能在小组活动中与他人合作，相互帮助;养成乐于尝试模仿的习惯。,Unit5,Our School Life,说教材,教材内容,There be,句型的,用法及介词的用法,2.,祈使句,before, when,until,引导的时间状语,4.,情态动词,must,及介词,along , across,等的用法,听：,能听懂学习活动中,的指令，并作出适,当反应。,语法：,四项内容,语言知识,语言技能,学习策略,情感态度,说：,能简单谈论自己的房屋和室内摆设。,读：,能读懂介绍房屋、屋内设施、方位、社区环境和交通规则的短文。,词汇：,掌握103个,短语：,掌握26个,写：,能用英语介绍自己的房屋以及周围环境；能写短文介绍如何,去某地。,培养学生的交际能,力，并能将所学知识,运用到生活中。,乐于助人；认识交通,标志，学习交通法规，增强安全意识，珍爱,生命。,Unit6,Our Local Area,说教材,教材内容,学习序数词及日期的表达方法,Be,动词一般过去时的基本用法,情态动,can/cant could/couldnt,的用法。,听：,能听懂有关生日,话题的语段和简,短的故事。,语法：,三项内容,语言知识,语言技能,学习策略,情感态度,说：,能结合日期表达法就有关生日的话题交流信息和简单的意见。,读：,能读懂有关生日话题的语段或简短的文章，并从中获取信息。,词汇：,掌握70个,短语：,掌握20个,写：,能参照图片或范例写出简单的句子。,注意中外交际习俗的差异，能够用英语在生日聚会的特定语境中进行简单的对话和交流。,教育学生以诚待人，不说谎话；培养学生勇于克服困难、乐观向上的人生态度。,Unit7,The Birthday Party,说教材,教材内容,1.一般现在时和过去,时的比较。,2.形容词、副词构词法,3.简单了解宾语从句,4.掌握表计划、打算等 句型的用法,5.学习祈使句的用法,听：,能听懂谈论四季和天气状况以及假日和旅行的对话和短文,语法：,五项内容,语言知识,语言技能,学习策略,情感态度,说：,能用英语谈论季节和天气及假日和旅行。,读：,能使用简单的工具书。,词汇：,掌握90个,短语：,掌握25个,写：,能用短语或句子描述有关季节和天气。,初步建立自主学习的概念和意识,在小组活动中积极,参与他人合作，互相,帮助，共同完成学,习任务。,Unit8,The Seasons and,the Weather,说教材,奈曼旗第四中学,二. 说教材,教材内容整合,词汇、语法、话题,语言知识,词汇,Unit6,Unit7,Unit8,be same to , and so on ,know about , be different from ,at the moment ,a few , at the back of ,look for ,on time,next to , come in ,talk about ,in front of ,put away, in the center of ,at the end of ,a lot of ,far from ,right now,do some cleaning, have a good time ,do well in ,at the age of ,enjoy oneself ,make by hand ,in one breath ,at once ,lie to sb.,Go on a trip, had better ,find out, go out , be different from , take a walk , a pair of ,take off,Unit 5,说教材,语言知识,词汇整合,have : have a good time,/have a rest/ have lunch/have classes,come: come back / come back to life /come in /come on,do ：do some cleaning/do some washing,at:,at once/at school/at the age of/ at the end of,go: go out /go to school/go to bed/go swimming,be : be born / be busy doing sth. /be different from / be good at,put: put away/put on /put up,说教材,1.频度副词,2.现在进行时。,3. 一般现在时,和 现在进行时,的区别。,1.,学习序数词及日期表达,方法,2.Be动词一般过去时的用法,3.情态动词can/cant could/couldnt的用法。,1.,一般现在时和一般过去时的,比较。,2.形容词和副词构词法,3.由连接代词和连,接副词引导的宾语从句,4.掌握表计划、打算等句型的,用法,5.学习祈使句的用法,语言知识,语法,Unit7,Food Festival,Unit5,Feeling Happy,1.There be句型的用法及介词的用法,2. 祈使句,3.before, when, until引导的时间状语,4.情态动词must及介词along , across等的用法,Unit6,Enjoying Cycling,Unit8,Our Clothes,说教材,句子结构,语言知识,Unit5,现在进行时和一般现在时态,Unit7 一般过去时。,Unit7,选择疑问句,Unit6,表示方位的介词或副词及短语介词,Unit6,There is/are 句型,语法整合,祈使句,介词,回顾：,一般现在时,1.,can/cant,2.could/couldnt,七年上,情态动词,Unit8,形容词、副词,构词法,Unit 8,一般现在时和一般过去时,说教材,新知,：,构词法,语言知识,话题,Unit5,Our School Life,Unit 6,Our Local Area,Unit 7 The Birthday Party,Unit 8 The Seasons and the Weather,说教材,情感,环境,日期活动,气候,Unit 6,Our Local Area,Unit5,Our School Life,The Birthday,Party,Unit 7,Unit 8 Our Clothes,九上,： Unit2 Saving the Earth,八下： Unit 7 Welcome to our food festival !,拓展视野，展望未来,九上:,Unit1 Topic3 ：,The world has changed for the better?,语言知识,话题整合,情感,日期,活动,居住条件,表达情感，深化情感,激发兴趣，增加学习主动性,说教材,主要内容:,二、说教材,一、说课标,三、说建议,奈曼旗第四中学,建,议,评价建议,教学建议,课程资源利用,说建议,教学建议,教学建议,奈曼旗第四中学,1.面向全体学生，,为每个学生学,习英语奠定基础,2.注重语言实践，,培养学生的语,言运用能力,导，培养学生自,主学习能力,化交际意识，发,展跨文化交际能力,需要，创造性,地使用教材。,6.合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率,7.组织生动活泼的课外活动，拓展学生的学习渠道,水平，努力适,应课程的要求。,知识理解能力,创新实践能力,综合语言,运用能力,教学建议,充分利用,教学资源,课堂开展,小组讨论,注重分析,解题思路,说建议,引导学生,自我总结,自主学习,合作探究,教学建议,单词与句型,阅读理解,口语交际,综合性学习,识用结合,养成良好习惯,情境设置,活学活用,小组合作，自我修改、相互修改,培养学生听说读写综合语言运用能力,英文写作,自主感悟,注重阅读方法指导,说建议,单词与句型,阅读理解,单词与句型,阅读理解,口语交际,单词与句型,阅读理解,英文写作,口语交际,单词与句型,阅读理解,综合性学习,英文写作,口语交际,单词与句型,阅读理解,具体,Look after/ take care of,turn on/ off/up/down,复现强化,教学建议,仁爱英语七年下册,整合建议,词汇,理解,掌握,新单词,词性变化,词组,词性,Go across=cross,词汇,词义,现在正在进行时,There is/are,一般过去时,话题,Our School Life,情感,The Birthday Party,语法,已学单词,深化主题，提升情感态度,对比学习，加深理解,区别记忆，不易混淆,节约时间，提高效率,说建议,建,议,评价建议,教学建议,课程资源利用,说建议,评价建议,评价建议,形成性、终结性评价要及时，重视形成性评价,。,知识堂堂清，人人清,整体性和,综合性,形成性和,终结性,方式多样,定性与定量,重视定性,客观描述,鼓励表扬,重视定性评价。,教师评价,学生互评,学生自评,家长评价,全面考察学生的英语运用能力,奈曼旗第四中学,新课程背景下，要想全面提高学生综合运用语言能力和综合素质，必须开发利用课内课外的课程资源。,课程资源的开发和利用,奈曼旗第四中学,各大教育网站为教师提供了查阅的资料。,课程资源,网络资源,社会资源,多媒体资源,用好多媒体，发挥音像资料在调动学生积极性方面的作用。,开发和利用课程资源的,利用本地自然特征、民风民俗和地域文化丰富学生的课外生活。,课本引领，以一带多，,发挥校园文化、阅览室,校本课程、图书角的作用,奈曼旗第四中学,“知识无止境，教法有神通”。,我相信：只要我们扎根教育沃土、刻苦钻研教材，以课标为依据，结合学生实际，对教材进行整合和拓展，高效就一定会走进课堂。,我的点滴体会,奈曼旗第四中学,Thank you!,