凤头和豹尾--作文的开头和结尾技巧

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,凤头和豹尾-作文的开头和结尾技巧,古人作文有所谓凤头、猪肚、豹尾的说法。“凤头”是说作品的开头要像凤凰的头那样秀气、漂亮，“豹尾”是说作品的结尾要像豹子尾巴那样有力、刚健。,“,首句标其目，卒章显其志。”,白居易,新乐府序,起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余,明代谢榛,四溟诗话,“,开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃去”，“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷留连，若难遽别”,李渔,闲情偶寄,凤头,明：,让读者知道你在谈哪方面的问题，开篇知其旨意。,美：,主要指技巧美，如“设悬念”、“用典故”、“引名言”、“摆问题”、“亮靶子”、“反弹法”等等。,简：,简洁明朗，不可罗嗦复述。,“,凤头”方法归类,顺，逆；引，喻；,释，比；问，记。,赋 ， 拟 ；,对偶； 呼告； 题记。,（一）顺,直截了当地摆出观点,例一：,育民小学举办游泳训练班，用科学理论指导学生进行游泳训练，取得显著成绩。这，又一次极好地证明了理论对实践有指导意义这个真理。,例二：,中学六年的学习生活，给了我许多弥足珍贵的宝贵经验和深刻教训，其中之一是：失败后要不怕失败，正视失败，不懈努力，才可反败为胜。,好处：既简洁平实，便于掌握，又开宗明 义，一语破的。,例三：,每当我盘坐在地板上，总觉得自己俨然是一个帝王。因为我有最无价的财富陪伴在左右,我所有心爱的书籍。,我的财富,（二）逆,先论他端，陡然一转，亮出正论。,例一：,一提起发家致富，人们会想起“为富不仁”这句话来，旧中国，官僚、地主资本家巧取豪夺，“为富不仁”对他们来说，是千真万确的。今天，也确有一些人，利用手中的权力或其它便利条件，钻空子，捞外快，中饱私囊。这些家伙都有一副损人利己的歹毒心肠。但“为富”者是不是都“不仁”呢？我认为，“为富”与“不仁”没有必然的因果关系。, “,为富”未必“不仁”,好处：既可巧出新意，又可避免偏颇。,例二：,我们常说：“实践是检验真理的唯一标准。”的确如此。但是我们也不能忽视理论对实践的指导作用。如果没有科学的、正确的理论作指导，那我们的行动将是盲目，就不能称之为实践。,例三：,小姑娘一句“每朵花下面都有刺”的话，使我陷入了沉思。,是的，“每朵花下都有刺。”人生，那是无与伦比的生命之花。但人生又无时无地不存在着烦恼，正如那花下的根根尖刺。但有刺又何尝不是好事呢？对花来说，刺是它的保护神，使花得以防御外界的侵害。对人来说，苦难是人生的老师，苦去才会甘来。,（三）引,引名言打头。,例一,：,“我用咖啡匙子量走了我的生命。”这是美国诗人艾略特早期诗作中的名言。用它描摹某些习惯的恶毒，这是很恰当的。有些习惯实际就是积久的惰性，它不啻于民众的鸦片。,例二：,宋代理学家朱熹曾有这样一首诗：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”朱子讲的是他的读书体验。拿来一本书，作者的观点、思想一目了然，这就是所谓“清如许”，作者平时不停地读书、思考、探究，这就是所谓“活水来”。没有“活水来”就没有“清如许”，所以，一定要“搞活”。,世事皆如此。,好处：加强论述的权威性，先声夺人。,例三：“无论头顶是怎样的天空，我准备承受任何灾难。”这是英国诗人拜伦的名句，它曾经也将永远在我心中引起强烈的共振。因为，坚韧是我追求的品格。,例四：古人云：“仁者乐山，知者乐水。”乐山之挺拔峻秀，乐水之轻盈灵动。无怪乎一条青溪会引来诸如李白杜甫的驻足凝视，会令众多得志或不得志的文人骚客甘愿在此了却一生，不原再“误入尘网中”。,（四）喻,用比喻开头。,好处：借助形象帮助说理，生动活泼，增强吸引力。,例一：,为了一杯清泉，我放弃了陈水；为了一枝玫瑰，我放弃了蔷薇；为了一次成功，我放弃了太多的欢乐。,学会放弃,例二：,诚信如春天第一缕阳光，令人向往，敞开胸怀去接受；如夏天的一块西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天远方飘来的一片火红的枫叶，勾起无限牵挂；如冬天漫天飘飞的雪花，永远那么纯洁。 （,诚信,永远的绿卡,）,（五）释,阐释题目含义破题，引出正论。,好处：通过诠释概念来挖掘其深意，明确论述的方向。,例一：,“习惯”一词可谓尽人皆知。小至个人、家庭、村落，大至民族、国家，都有各自的习惯。习，常习也；常习则惯，惯则成自然。自然之理当然无可厚非，对自然之理倘要怀疑甚至于否定，那么，被斥为“异端邪说”，也是顺乎天理人情的了。囿于既定之规，于是就沉默，生活于“雷池”禁区之内不敢越出半步，于是几百年几千年，不再创新，不再奋进。这种消极的落后的习惯已成为阻碍华夏进步、中华振兴的阻力,例二：,何谓“亲亲”？即关心你的亲人朋友，何谓“明理”？即通晓事物的真理。在古儒的经典里，君子的修养正是由此入手的。所谓“孝悌，仁之本也”、“格物致知”说的就是这个道理。然而在那则,韩非子,的寓言里，我们看到了二者之间矛盾的一面。,（,亲亲与明理,）,（六）比,通过对比来阐明事理。,好处：通过对比，帮助人们判断是非曲直，从而有力地支持论点。,例一：,一位孔繁森，光芒四射，人们提起他的名字，总是与伟大、光明、进步联系在一起。,一位王宝森，臭名昭著，人们提起他的名字，总是与贪婪、黑暗、丑陋联系在一起。,两个人都走完了人生。但一个永存，一个早已被人唾弃。,人生的价值，在两人的鲜明对比中，不是已经显现出来了吗？,例二：,一株刚出土的小苗在阳光雨露中茁壮成长，最后成为参天大树，这在自然界是很平常的事。但假如你把这株小苗放在暗室中，用电风扇猛吹，给它浇墨水，喷农药，三天之内它要不死，那真是太阳从西边出来了。为什么二者之间有这么大的差别？很明显，是环境不同造成的。,人也生活在一定的社会环境里，环境不同，人便不同，这就是古人所说的“近朱者赤，近墨者黑”。,（七）问,通过自问自答，引出观点或引入议论。,好处：引人注意，发人深思。,例一：,怎样看待得与失呢？关键要看为什么得，为什么失，如果为了国家和人民的利益而牺牲一些个人利益，这样的“失”是值得的。相反，为了追求个人利益，不惜损害国家和人民的利益，这种“得”的代价，是遭人鄙视和唾骂！,例二：,细品某君睡吊床、嚼苹果的漫画，颇生感慨。这幅漫画启发人们思考，怎样才是爱孩子？而晚辈该怎样自强自立？,如果在家长的荫庇下，孩子过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，丧失了自强的斗志，那么这种“爱”，只能造就庸才。,（八）记,摆出问题或者论据先行。,例一：,英国哲学家罗素来中国讲学的时候，给听讲的莘莘学子出了一道题：,2+2=,？ 一时间，全场寂静，满座哑然。,其实，这本是一道连小学生也能回答的问题，但听众们万料不到答案会如此简单，所以竟无一人作答。人们迷信权威，往往丧失自我主张，肩膀上要长着自己的脑袋，放开眼光，运用脑髓，自己来想。,例二：,还记得人鱼公主与王子的故事吗？面对王子圣洁的邀请，人鱼含泪却微笑着接受。纵然柔软的脚似在刀尖上滑过，小人鱼未曾凌乱她的舞步。每次读到这个故事都忍不住泪眼婆娑，小人鱼用她对王子真挚的情感充分认识到女巫呓语中的深邃。正是深深的感情让她对爱与生存有了最深刻的认知。,例三：,一位从越南归来的美国战地记者给,MBA,学员放影一卷他在战场上实拍的影片：画面上有一群人奔逃，远处突然传来机枪扫射的声音，小小的人影，就一一倒下了。放完了，他问同学们看见了什么。“是血腥的杀人画面！”他没有说话，把片子摇回去，又放了一遍，并指着其中的一个人影：“你看！大家都是同时倒下去的，只有这一个，倒得特别慢，而且不是向前仆倒，她慢慢地蹲下去,。”看到同学们还是看不懂的神色。他居然抽搐了起来：“当枪战结束之后，我走近看，发现那是一个抱着孩子的年轻妈妈，她在中枪要死之前，居然还怕摔伤了幼子，而慢慢地蹲下去。她是忍着不死啊。 “忍着不死！”何等伟大的母亲！,好处：生动形象，吸引读者。,（九）赋,用排比铺陈的方式。,例一：,是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？,是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？,是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？,是什么，悄悄地 走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想？：,哲人对着蓝天微笑：“是时间。”,孩童握着风筝拍手：“是风。”；,流浪者说：“什么都不是，只是一个梦。”,（,拥有答案的幸福,）,好处：文气充沛，造势磅礴,例二：,蜜蜂羡慕雄鹰能够搏击蓝天自由翱翔，却没有意识到自己能传播花粉使大自然五彩缤纷，果实累累；沙砾羡慕碧玉青翠欲滴价值可观，却没有意识到自己终能成就平坦大道和万丈高楼；丑小鸭羡慕白天鹅洁白无暇万般美丽，却不知道自己正焕发出独特的风采。,（,是金子，总会闪光,）,例三：,盈盈月光，我掬一杯最清的；,落落余辉，我拥一缕最暖的；,灼灼红叶，我拾一片最热的；,美美芳草，我摘一束最灿的；,茫茫人海，我要选择哪一种最符合我性情的人生？,（十）拟,运用拟人的方法,好处：别开生面，印象鲜明,例一：,你这跳跃的精灵，欢快地奔跑着，从远方缓缓地流过来，带着无尽的故事，流入我的脑海，哦，水啊，我看到了，看到了你曾经的过去。,（,水的联想,2,）,例二：,春风来了，蒲公英妈妈便放开了孩子的手，让它们随着风儿去寻找自己的生存之地。,这么一粒种子，离开了母亲之后，毅然地去选择适于自己生长的土地。它随着风儿来到了一个花圃，“这里争芳斗艳的太多，我不喜欢。”它逃似的走开了。,（十一）对偶,1,）、鸟在飞，云在走，天地自悠悠；,风在吹，人在走，彼岸响风铃。,有一种美丽，叫目不胜收，有一种感觉，叫做妙不可言；有一种幸福叫有你相伴，共击长空，尽显风采。,（,响起，彼岸的风铃,）,(2),、时光的呼吸，吹出历史悠远的萧声；,轻风的手指，拨响扣人心弦的音响。,冥冥中，一种清新而温暖的气息，透过烟锁重楼的朦胧，羽化为感动者清澈的泪。,选一个多雨的夜，独啜清茶，静听天籁,好处：严谨整齐，节奏鲜明,（十二）呼告,(1),、一个千年的回音：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”道出了你柔而不弱的品质。,一个沉痛的叹息：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮可以濯吾足。”绘出了你高雅的性情。,（,水的联想,3,）,（,2,）、已经不记得上一次好好地看您是什么时候了，父亲。,我只记得那时的您，头发乌黑，皮肤泛着古铜的光。青年时期的下乡生活，让您有了健康的体魄，也让您在这纷繁的社会中变得寡言少语。,（,隔着代沟，我望见了您,）,好处：便于抒情，亲切动人,（,3,）、依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成，在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着那河边的小屋，连着我的父亲。父亲呵，你是否依然执着地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子的归来？,（,路是月的痕,）,（十三）题记,例一：,没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿,;,没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱,生命，可以不灿烂，但必须伟大,!,-,题记,蝶曾是个美丽善舞的女孩。她一头披肩的长发，她窈窕的舞姿，曾给她带来了如雷的掌声与无数的鲜花，她曾被别人赞为中国将来的邓肯,然而，一切结束了，命运之神永远将她按在了轮椅里。生命暗淡了，寂静了，“白天鹅”变为无人关心的丑小鸭。多少次，她梦见自己穿上了水晶鞋，继续她的追求，可醒来时只听见“凄凄惨惨戚戚”的冷漠秋风。,(,星星夜话,),好处：揭示主旨，精炼简洁,例二：,如果你失去了金钱，你只失去了一小部分,;,如果你失去了健康，你只失去了一小半,;,如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。,-,题记,何为“诚信”，诚实、守信是也。综观历史，这“诚信”二字浸透了多少人的血泪啊。,例三：,像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来风。,感情直接关系到认知，它常常影响着对事物的判定。,题记,（,血浓于水 理大于情,）,“,豹尾”,俗话说：“编筐编篓，重在收口。”作文亦然，尾结得好，能给读者以深刻的艺术感染，启发读者深入地思考问题，从中得到教育。收尾要做到有利于揭示文章的主题，有利于文章的结构，要做到辞虽尽而意无穷，就像欣赏一首绝妙的乐章，一曲终了，余音仍在耳畔回荡缭绕。要坚持两个原则：一、不拖泥带水无话找话，要干净利索；二、呼应题目和开头，使文章结构完整，主题清晰。,成功需要代价,开头：一个小女孩去摘玫瑰花，被刺扎破了手指。她对妈妈说玫瑰园是一个坏地方，因为每一朵花下都有刺。,结尾：奥斯特洛夫曾经说过：“人的生命似洪水奔流，不遇到岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。”我们只有迎击风险，驾驭风险，才能通过勇敢的驰骋为获取成功的果实而登上希望的绝顶。,那个被扎破了手而却步不前的小姑娘，总有一天会明白这个道理。,佳作欣赏,人成熟的标志是什么,?,同学们在一起最爱讨论这个问题。有的说成熟的标志是稳重大方，有的说是遇事有主见，有的说是会办事，有的说是懂得关心、理解别人，有的说是善于认识自我、否定自我,请以“成熟”为话题，写一篇文章。,写作提示：中学生正值风华正茂、多思多梦的花季，一方面，渴望独立、成熟，另一方面，对生活和人生的认识又有着不同的见解，所以，这则话题，学生会觉得有话可说。从表面上看，话题本身就给学生发散出了众多题意，似乎从中任选一方面立意即可，但人云亦云，很容易落人俗套，难以出新。从文体上来看，用议论文体也似乎更得心应手。但恰恰是话题表面的思维模式，给话题意旨、文体留下了更广泛的开拓空间。“成熟”，见仁见智，完全可以各抒己见，各擅所长，在议论、叙述或描写中融入自己的人生体验，阐发自己的独特感悟。,感谢生活,人成熟的标志是什么,?,有的同学说是能用理智战胜感情，有的说是遇事有主见，也有的说是善于否定自我,我说，人成熟的标志是知道感谢生活。,我们的生活是美好的。当清晨的第一缕阳光洒在远处葱翠的山峦上，当正午的暖阳温热了供行人濯足的清清小溪，当嵌着星光的夜空弹奏起纺织姑娘的小夜曲，成熟的我们会不会涌起无限的感谢,?,婴幼儿时，我们“咿呀呀”地吮着自己的小手，蹒跚着步子，睁大惊奇、清亮的眸子，在大人的指点下，望望山，看看水，执著地盯着美丽深邃的星空。我们开始感受我们生活的美好，初涉大千世界的奥秘，可我们不懂得感谢。,欢乐少年时，我们甩开了双腿，漫山遍野地奔跑，有时高卷了裤腿，在清浅可见的小河里打水仗、摸鱼虾。玩疯了一天，累了困了，倚在老人们的怀里，慢慢地睡着了，睡梦里有青青的山，绿绿的水，飘飘的云霞，细细的雨丝，还有童年的小伙伴，可爱的“白雪公主”、“小红帽”,这一切，好像生活中本来就该有的。,“,少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。”我们登山，我们吟颂“一行自鹭上青天”、“春秋多佳日，登高赋新诗”；我们下水，我们吟哦“漫江碧透，百舸争流”，也来点“逝者如斯夫”的感兴；我们观察星空，信手拈来“天街夜色凉如水”；我们三五结伴，踏青郊游，“书生意气，挥斥方道，指点江山，激扬文字”；我们挥洒着青春的亮丽，走在路上，会随口唱出“让我们荡起双桨,”,这时，我们心头会涌起无限的温馨。,是谁给了我们这一切,?,我们感谢生活，我们的成熟音质提醒我们，笑吧，望着美好的世界，笑得一脸灿烂。感谢生活，不仅是感谢美，也是在自己用成熟的眼光洞察了世事中的真善美和假丑恶，学会了保护自己、保护别人后的感谢；感谢你呀，你给了我怎样识恶扬善的经验。“谢谢”由心底而生，随着成熟的长大，越积越多。,我们成熟，我们渴望成熟，但成熟究竟又是什么呢,?“,我没有什么最大的愿望，只想用我成熟的心歌颂美丽的生活。”日本作家德福芦花讲述他的人生观时这样说，因为他是一位“成熟的、成功的作家”。德福芦花还说：“我在文坛上成名了，我在生活上成熟了，我感谢生活,!”,当有一天，你也为生活给了你美好或痛苦的经验而从心底生出“感谢”时，你也就惊奇地发现：啊，我长大了,!,我成熟了,!,成熟，是爸爸送站时微驼的背影；,成熟，是妈妈手中那长长的毛线；,成熟，是老师期待和赞许的目光；,成熟，是同学们灿烂友善的微笑；,成熟，是手中攥得紧紧的汽车票；,成熟，是村口那饱经沧桑的老槐树,有人曾以“如果任你再选择一种职业，你打算干什么,?”,为题在中美两国不同职业者中间进行调查，结果表明美国人比中国人更敢于冒险、创新，更富有个性。同是个性，美国人似乎干一行厌一行，而中国人似乎干一行爱一行。,对内向的人，我们要求他开朗一些；对活泼的人，我们劝他沉稳一些；对善于表现自己的人，我们觉得他骄傲有余谦逊不足；对有才干而不露声色的人我们认为他埋没了自己，太不会自我推销。人的个性千差万别，有没有一个基本统一的标准,?,我们为什么劝导别人改变性格,?,性格要不要改变,?,如果说这个时代是一个创新的时代的话，那么，它必定是一个求异的时代，一个崇尚个性的时代。,请以“个性”为话题，写一篇作文，所写内容必须在这个话题之内。,也谈,“,个性,”,个性是浩瀚、深邃的海。,个性是层峦叠嶂、连绵起伏的峰。,个性是悠扬的驼铃。,个性是一块小石子投入到平静的湖面时，你的诧异你的惊喜。,如果只诧异于石子打破湖面平静的美，而不惊喜于石子击起的一道道涟漪，那么又何来个性,?,总是试图让内向的人活泼一些，让开朗的人沉稳一些，诸如此类，那么又何来“个性”的张扬,?,改变人的个性，就如同把一座雕刻精美的玉塔打磨成毫无棱角的玩物。,“韩寒”的个性算是张扬吧,!,你是否打算改造他,?,改造成只知学习的学生，毫无个性的学生，这样才算真正的人才,?,没有韩寒那特有的个性，你怎么会看到像,三重门,零下一度,等有个性的优秀之作,?,如果没有个性的张扬，你是否知道松江二中还有一个叫韩寒的男孩,?,李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”是个性的张扬；李清照的“生当作人杰，死亦为鬼雄”是个性的张扬；苏轼的“大江东去”的豪情是个性的张扬；李煜的“恰似一江春水向东流”的“几多愁”也是个性的张扬。如果让李白成为李清照，苏轼成为李煜，恐怕那许多礼赞的文章都不会出现，文化宝库将失色不少。,个性的色彩如此斑驳，我爱它的刚毅，也不排斥它的温柔。个性的味道如此多样，我喜欢它的甜美，也不怨恨它的苦涩。,喜欢评头论足、企图改变别人个性的人，那么你自己的性格又是怎样的呢,?,别人会认为你挺爱管闲事，难道不是吗,?,别人的性格你都想改变，那么你还有什么不想改变的呢,?,不知道自己是活泼开朗，还是沉稳寡言，也许介于两者之间吧,!,我认为自己既开朗有余，又沉稳不足；既想沉默寡言，又不甘寂寞。这样，也许别人也会说假深沉、扮酷，真是没办法,!,只好用“走自己的路，让别人去说吧”来搪塞。,大海的浪花也有澎湃的时候，群峰的走势也有起伏的时候，为什么个性就必须遵守那所谓的束缚,?,个性的色彩多样，才会创造出五彩缤纷的世界；个性的色彩多样，才知道你、我之间除了面部的差异之外，还存在着许许多多的不一样。,如果有一天，你走在繁华的闹市之中，看到那高耸入云的大厦，完全是一个模式，你是否会苦恼,?,那千人一面的感觉，你是否感到悲哀,?,人们如果都板着面孔，抑或嘻嘻哈哈，你是否会叹息,?,只有个性的张扬才体现出社会的多彩。而那些试图改变别人性格的人，岂不是忧天的杞人吗,?,因此，我们需要个性的张扬，我们呼唤个性的张扬,!,因为它有大海的深邃。,因为它有山峰的起伏。,因为它也有驼铃的悠扬。,