如何当好领导

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,如何当一名称职的领导,在新任处级干部培训班上的讲话,主要内容,如何识读“领导”和“领导者”,如何掌握“领导方法”和“领导艺术,”,对新任处级干部的五点希望和要求,2,一，,如何识读“领导”和“领导者”,1,，,关于“领导,”,基本含义,词义学,“领”原指脖项，引申为率领、首领。,“导”原指疏通，引申为导向、启发。,结论：所谓“领导”，即“带领和引导”,3,结论：领导是指领导者引导和影响被领导者，,领导是一种行为,领导是一种影响力,领导有明确的目标,作用于客观对象去实现一定目标的一种,社会行为,领导科学,4, “领导”与“管理”的异同,相同处,性质一样（社会活动和行为）,目的一样（追求和实现目标）,关系一样（相互联系和作用）,不同处,a,领导引领前进（定目标，管“管理”）,管理执行决策（抓落实，管“过程”）,b,领导关注全局（可以适当超脱）,管理关注效率（要求事必躬亲）,c,领导宽松有情（关心员工，激励群众）,管理严格无情（严明纪律，铁面无私）,5, 领导工作要防止三种倾向：,消极等待上级指示（缺乏主观能动性）,埋头应付具体事务（等同于管理工作）,空谈目标不讲管理（割裂与管理联系）,结论：,“领导”是做正确的事（目标、方向）,“管理”是将事做正确（方法、途径）,6,2,，关于“领导者”, 基本含义：,是社会组织的组织者、责任者和当权者，,是领导活动中的决策者和指挥者,领导者的产生：,两种途径,社会生产生活中自发产生,群众选举或组织任命产生,7, 领导者的职责,广义的基本职责,政治责任,法律责任,工作责任,道德责任,狭义的工作责任,引导,指挥,协调,监督,组织,教育,8,毛泽东同志对“领导”的解释：,出主意，用干部。,了解情况，掌握政策。,预见前途形势，看到即将出现,而还未出现的事物,“出主意”,-,领导决策,“用干部”,-,执行决策,9,如何“用干部”,要善于识别干部,要善于使用干部,要善于爱护干部,识别：,“试玉要烧三日满，辨才须待七年期”,使用：,任人唯贤，用人之长，不拘一格,爱护：,关心，指导，批评，教育,10, 领导者的角色定位,四个统一,“主人”与“公仆,”,“,领导者”与“被领导者”,“先生”与“学生”,“职内形象”与“职外形象”,领导者的权力与权威,a,领导者的权力, 含义,：,领导者在履行职责时，因其行动所产生的对被领导者的影响力和控制力,11,类型,：,职务权力,法定权,奖励权,强制权,非职务权力,特长权,参与权,12,特点：,职务权力,与职务紧相连（有职才有权）,与职务成正比（职高权就大）,非职务权力,源于自身（品德、学识、声望）,非强制性（“软性”权力）,权力资本人格魅力知识能力成功经历,13,权威：使人信服的力量和威望。,领导权威：由领导者运用领导权力对下属,形成 的影响力和控制力 。,权力与权威的区别,“权力”的核心是“权”，是“硬性”影响力；,“权威”的核心是“威”，是“软性”影响力；,结论：,既要正确认识权力,、,合理使用权力，更要提高能 力素质，以理服人以德服人，以人格魅力来增强亲和力 和感召力，从而树立起领导者的权威。如是，说话有人 听，指挥有人应，办事有人从，工作才有成效。,b,领导权威,14,二，如何掌握领导方法和领导艺术,1,，关于领导方法, 含义,“方法”：源于希腊语，意为“沿着正确 道路运动”。,领导者为实现某个目的而采取的思想和行为,方式、途径、手段、措施、程序、步骤的总称。,“领导方法”：,基本领导方法,是指从各种具体领导方法中概括起来的反映领导工作一般规律、具有普遍性的认识问题和处理问题的领导方法。,15,从功能上分,思想方法：研究问题的思维方式（怎么想）,工作方法：履行职责的行为方式（怎么做）,从内容上分,理论联系实际,密切联系群众,批评与自我批评,民主集中制,抓住中心环节, 既要用理论联系不断发展的实际，又要用发展的实际,推动理论的创新。, 既要反对教条主义，又要反对经验主义。,16,要树立群众观点,依靠群众,相信群众,服务群众,向群众学习,要反对四种行为,官僚主义（脱离群众，滥用权力）,形式主义（搞花架子，不讲实效）,命令主义（简单生硬，强迫执行）,尾巴主义（跟随群众，落后实际）,17,批评与自我批评的作用,分析错误，纠正不足,形成共识，协调行动,凝聚群众，赢得民心,民主集中制规范了个人与组织、下级与上级、领导与群众、,纪律与自由、权力与监督等关系，是行之有效的领导方法。,抓住中心环节的实质就是抓住主要矛盾，以统筹全局、,突出重点、带动一般、推动工作。,18,2,，关于领导艺术, 含义,所谓领导艺术，是指从领导实践中总结出来的反映,领导规律、提高领导效能的方法和技巧。,是领导方法的延伸和升华,是驾驭领导工作的高超才能,是领导者智慧的体现和升华,具有灵活性、多样性、创新性,“运用之妙，存乎一心”（毛泽东）,19,如何提高和运用领导艺术,a,注重经验积累,经验积累源于两方面,自己的领导实践（直接经验）,他人的领导实践（间接经验）,b,注重创新思维,领导艺术并非经验的简单重复，而是创新思维的产物。,C,注重灵活运用,要根据不同领导对象和不同时空条件灵活运用。,d,注重把握尺度,要适度：“注意分寸”、“掌握火候”、“过犹不及”,20,3,，正确处理几种关系的方法和艺术, 与上级的关系,到位而不缺位,服从而不盲从,尊重而不奉迎,与同级的关系,积极配合不越位擅权,明辨是非不斤斤计较,见贤思齐不嫉贤妒能,相互沟通不怨恨猜忌,与下级的关系,一视同仁而不分亲疏,民主团结不独断专行,关心爱护不推卸责任,21,4,，,正确处理正职与副职的关系,正副职的角色定位,正职,权力的集中者,决策的主导者,全局的责任者,关系的协调者,副职,领导者与被领导者,决策者与执行者,22,正职处理与副职关系的方法和艺术,基本要求,要以身作则,要充分信任,要积极支持,要管理到位,要关心爱护, 希望副职做到的，正职应该先做到，,希望副职不做的，正职首先不能做。,“用则信，信则不疑”，“放权”、“放手”、“放心”。, 及时给副职以支持、帮助、鼓励、谅解，,对副职决定的事情，不要轻易否定。,23, 关心爱护,要建立友谊,要帮助进步,要主动揽过,要一视同仁, 管理到位,明确责任,坚持原则,督促检查,批评教育,24, 副职处理与正职关系的方法和艺术,a,维护核心定好位,树立核心意识,听从正职指挥,当好助手参谋,b,主动配合不失位,做好分管工作,及时顶位补台,主动排忧解难,不推卸担子,不上交矛盾,主动“挡驾”,c,大胆工作不越位,敢于负责,善于创新,不能越位,25,三，对新任处级干部的五点希望和要求,1,， 要努力学习，提高素质,2,，要勤奋工作，服务师生,3,，要坚持原则，遵守纪律,4,，要加强团结，促进和谐,5,，要公道正派，清正廉洁,加强理论学习，强化理性思维，,增强工作预见性、系统性和创造性。,提高政治素质、思想道德素质、,知识能力素质、心理素质和身体素质。,26,要有强烈的使命感和责任感；,要有旺盛的工作激情和奉献精神；,要有为全校师生服务的真情实意；,要将主要精力和时间用在工作上；,坚持“集体领导，民主集中，个别酝酿，,会议决定”的议事和决策程序。,严格执行政治纪律、组织纪律、,财经纪律和各种工作及会议纪律。,27,要坚持讲友谊,要坚持讲党性,要坚持讲大局,要坚持讲谦和,要坚持讲纪律,要树立正确的权力观,要自重自省自警自励,要管好家人和身边人,要自觉接受群众监督,28,29,