八年级物理上册 第6章 第2节 密度教案 （新版）新人教版

第2节密度1【教学目标】知识与技能1知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义，会查密度表2会用密度的公式进行有关计算，会用密度知识解决简单的实际问题过程与方法1通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2学习以同种物质的质量与体积比值的不变性(物质的本身所具有的性质情感、态度与价值观1通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展2培养学生的合作精神，以及在交流与讨论中所持的正确态度【重点难点】重点：1.通过实验探究，学会用比值的方法定义密度的概念2理解密度的概念、公式及其应用难点：在实验探究的基础上，利用比值定义密度的概念，理解密度是物质的一种特性教学准备两个完全相同的小塑料瓶(分别装满水和花生油)、不同体积的铝块(长方体)、铜块(或木块)、天平及砝码教学过程设计教师活动设计意图复习提问1cm3_dm3_m35kg_g在使用天平时应注意什么问题？本节课要利用天平来测量物体的质量，故复习这部分的内容为新课的展开做好铺垫.进行新课一、演示有两个一模一样的塑料瓶，它们一个盛满水，一个盛满了花生油，猜一猜，它们哪一个质量大？(用测量的方法加以说明，得出正确的结论)教师把学生所有的猜想都写在黑板上，把问题交还给学生解决二、探究同种物质质量与体积的关系让学生感受体积不同的同种物质，质量是不同的，学生探索质量和体积之间的关系，从现象中寻找规律，得出结论同种物质的质量和体积之间会有什么关系？让学生带着疑问，设计实验，解决问题选学生上讲台演示学生通过分组实验测量不同体积(长方体)铝块的质量，记录数据、绘制表格，分析质量与对应体积比值的特征教师注意指导学生的实验，做好学生实验中的“分享者”，纠正学生操作的不足之处，及时解决学生遇到的问题教师板书学生得出的结论，做好“评判家”学生讨论得出相应的结论学生作“评论员”发挥其主体作用三、引入密度的定义分别计算每个铝块质量与体积的比值，分析其规律学生用铜块做实验，把得出的结论与铝块的结果进行分析、对比并总结归纳(某种物质的质量与体积的比值是一个定值，这种比值不变性正是物质本身所具有的特性不同物质的质量与体积的比值是不同的，即不同物质的密度是不同的)引入密度概念：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度，公式：1g/cm31103kg/m3(板书)投影学生的推导过程分析、领会各物理量的意义，进一步熟悉、理解公式密度是物质的特性，每种物质都有自己特定的密度，了解一些物质的密度从身边的事例出发，拉近学生与知识的距离满足学生的求知欲望，使学生初步体会到成功的愉悦经过讨论，增强学生对知识的理解，增强协作解决问题的能力，拓展思维用质量和体积的比可以计算出物质的密度，但它却不是由质量和体积决定的，不存在正反比关系使学生理解物理量的意义和定义式的不同，从而全面理解物理量定性了解一些物质密度的大小如金的密度大于铜的密度；冰的密度小于水的密度等.四、密度知识的应用学习课本的三个密度表记住水的密度，会查密度表讲述教材例题投影例题，注意讲述计算中要注意的问题要求学生解决部分与生活密切相关的习题做好“欣赏者”，与学生一起分享成功的喜悦及时巩固所学的知识.课堂小结小结本节课的内容，谈谈自己的感受培养学生的综合能力.布置作业登录相应的网站，进一步了解密度知识的应用.教学小结【板书设计】第2节密度密度