2019高考诗歌鉴赏之选择题

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,高考诗歌鉴赏,选择题攻略,之,编集拙诗，成十一五卷，因题卷末,，戏,赠元九、李,二十,白居易,一,篇长恨有风情，十首秦吟近正声。,每,被老元偷格律，苦教短李伏歌行。,世间,富贵应无分，身后文章合有名。,莫,怪气粗言语大，新排十五卷诗成。,以下,对本诗的理解和分析，不正确的两项是（,）（,）（,5,分）,A,长恨歌和秦中吟都是白居易的得意之作，,能够,作为,其诗歌创作的代表。,B.,元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。,C.,白居易在诗中称呼李绅为“短李”，也隐含着不太认可李绅诗歌,创,作,的意思。,D.,作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当时是否得到认可。,E,.,在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。,C,D,复习存在的问题：,1,、,读不懂,诗（最大问题）,2,、,读,（审）不准题，弄不清楚,知识点,3,、,判断,不准,易错点，敏感词,鉴赏古代诗歌的,形象、语言,、,表达技巧,；,评价古代诗歌的,思想内容和作者的观点态度。,诗词鉴赏考纲回顾,:,鉴赏古代诗歌考点：,1,、鉴赏形象,人物、景物、事物,2,、赏析语言,炼,字、炼句、诗眼、语言风格,3,、鉴赏表达技巧,表达方式、表现手法、修辞手法,4,、理解诗歌内容,背景、题材、作者,5,、把握作者的情感态度,落叶 修睦,注,修睦：晚唐诗人。,雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。,几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，而不与君同。,（,1,）下列对本诗的赏析，不恰当的两项是（ ）（ ）,A,、首联的“重重”表示落叶之多，不禁让人想到杜诗“无边落木萧萧下”。,B,、颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比向往。,C,、颈联的“河边”有版本作“何边”，与前文“流水”无关，因而是错误的。,D,、作者借落叶来寄托情志，表达了对世事变迁的、人生无常的感慨。,E,、全诗运用了虚实结合的笔法，既有眼前之景，也有想象之景，相得益彰。,落叶,修睦,雨过闲田地，重重落叶红。,翻思向春日，肯信有秋风。,几处随流水，河边乱暮空。,只应松自立，而不与君同。,落叶,修睦,雨过闲田地，重重落叶红。,一场秋雨下在闲置着的田地，深红色的落叶纷纷脱离树干，层层叠叠的在空中飞舞。,翻思向春日，肯信有秋风。,思绪翻飞，一心向往着春日，哪里肯相信自己在凭借秋风而飞舞呢。,几处随流水，河边乱暮空。,有的落叶翻飞着随流水而去，有的在暮色苍茫的河边盲目的飘荡。,只应松自立，而不与君同。,自己应该像青松那样傲然挺立，四季常青，而不做落叶，随风飘荡。,揣摩命题者意图，善于发现考查点（注意陷阱的设置方式）。,A,、首联的“重重”表示落叶之多，不禁让人想到杜诗“无边落木萧萧下”。,B,、颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比向往。,C,、颈联的的“河边”有版本作“何边”，与前文“流水”无关，因而是错误的。,D,、作者借落叶来寄托情志，表达了对世事变迁的、人生无常的感慨。,E,、全诗运用了虚,实结合的,笔法，既有眼前之景，也有想象之景，相得益彰。,说说下列选项考察诗歌鉴赏的哪些方面,?,情感分析,语言 炼字,表达技巧分析,表达技巧分析,关键词语理解,下列对本诗的赏析，不恰当的两项是（,5,分）,B,、颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比向往。,C,、颈联的的“河边”有版本作“何边”，与前文“流水”无关，因而是错误的。,错判修辞,设陷点,具体阐释有误,设陷点,C,项,强加因果。“河边乱暮空”意思是有的在苍茫河边盲目地飘荡,“,何边乱暮空”意思是落叶盲目地飘满,哪里是边际,两种版本各有特点,.,常见的陷阱设置点,：,1.,意象意境分析不当,2.,基础知识运用错误,3.,词句解说曲解原意,4.,主题情感分析不当,5.,手法分析张冠李戴等。,西,江,月,【宋】苏轼,顷,黄,州，春夜行蕲,水中，,过酒家饮，酒醉，乘月至一溪桥上，解鞍，曲,肱,醉,卧少休。及觉已晓，乱山攒拥，流水锵然，疑非尘世也。书此语桥柱上。,照野弥,弥,浅,浪，横空隐隐层,霄。,障泥,未解玉骢骄，我欲醉,眠芳,草,。,可惜一溪风月，莫教踏碎琼,瑶。,解鞍欹枕绿扬,桥，,杜,宇一,声春晓。,【,注释,】,顷,：近。,曲,肱：弯曲手臂当枕当。论语述而载孔子说：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”此用其意,。弥,弥：水波翻动的样子。 障泥：马鞯。垫在马鞍下，垂于马背两旁以挡泥土。这里谓马因障泥未解而意气昂扬,。,照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。,可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿扬桥，杜宇一声春晓。,（,1,）下列对本词的理解，,不正确,的两项是（,5,分）,A,、“障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草”，写词人临溪流，即从马上下来，等不及卸下马鞯，就欲眠于芳草。既侧面描绘出月下溪景之美，又表现了词人的喜悦心情。,B,、“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”一句运用了借喻的修辞手法。琼瑶，本是美玉，这里指月色；水月交辉，有如晶莹剔透的珠玉。此句传神地写出水月之静美。,C,、“解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓”一句用“解鞍欹枕”这个特写镜头表现出词人的随意豁达，而“杜鹃春晓”写出空山春晨的喧闹和生机。,D,、诗人于拂晓被杜鹃鸟吵醒，见“乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境”，便书此词，却未写此景，只用“杜宇一声”概之，这是留白写法，让人顿生无限遐想。,E,、本词写作者爱惜一溪风月，不让马踏碎溪月，解鞍酣眠直至春晓，描写了一个醉心自然、随性洒脱、乐观豁达的诗人形象。,A,、“障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草”，写词人临溪流，即从马上下来，等不及卸下马鞯，就欲眠于芳草。既侧面描绘出月下溪景之美，又表现了词人的喜悦心情。,内容情感,B,、“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”一句运用了借喻的修辞手法。琼瑶，本是美玉，这里指月色；水月交辉，有如晶莹剔透的珠玉。此句传神地写出水月之静美,。,表达技巧,修辞手法及作用,C,、“解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓”一句用“解鞍欹枕”这个特写镜头表现出词人的随意豁达，而“杜鹃春晓”写出空山春晨的喧闹和生机。,形象、意境,意境判断错误,喧闹和生机”不对，应为“表现了空山春晨的万籁俱寂”,D,、诗人于拂晓被杜鹃鸟吵醒，见“乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境”，便书此词，却未写此景，只用“杜宇一声”概之，这是留白写法，让人顿生无限遐想。,内容、技巧,解鞍欹枕绿扬桥，杜宇一声春晓。,被杜鹃鸟吵醒”无根据，且不合诗歌意境。,词句内容意境分析错误。,E,、本词写作者爱惜一溪风月，不让马踏碎溪月，解鞍酣眠直至春晓，描写了一个醉心自然、随性洒脱、乐观豁达的诗人形象。,人物形象,西江月,【宋】苏轼,照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。,可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿扬桥，杜宇一声春晓。,译文：,月色照耀下春水涨满、溪流汩汩；天空中云层隐隐约约若有若无。马鞍鞯尚未解下，马儿活跃的时候，我就想在这芳草之上醉卧入眠。这一条溪水中的美丽风景，千万别被马儿踏碎了这皎洁的月色。解下马鞍作枕，倚靠着它斜卧绿杨桥上，醒来的时候听见，杜鹃黎明的一声啼叫。,方法小结,：,1,、读懂诗歌,是关键（关注标题、作者、注释、关键词等）。,2,、,细读选项划要点（切分关键信息）。,3,、做好判断，正选排除巧妙用。,方,法迁移 巩固提高,奉陪郑驸马韦曲,杜甫,韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁,春。,石角钩衣破，藤枝刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。,注：韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安未果。禁：消受,（,1,）下列对本诗的理解，不正确的一项是（,3,分）（ ）,A.,诗的首句和辛弃疾的“最喜小儿无赖”两处“无赖”都传达了作者的喜爱之情。,B.,三四句意谓韦曲的满眼春色，让自感老去的诗人也觉得应该借酒释怀，消受春光。,C.,五六句通过“石角钩衣”、“藤枝刺眼”的细致描写，状写韦曲春去夏来的美景。,D.,此诗运用了“反言”，如“恼煞人”，实际是爱煞人，正话反说，有相反相成之趣。,2,、（201,4,年北京卷）,C,3,、,冬至留滞舒州有怀岁旦泊舟平江门外,曹彦约,舒郡惊冬节，吴门忆岁时,，,天寒城闭早，冻合水行迟。,再拜为兄寿，同声念母慈。,穷年终是客，至日始题诗。,【,注,】,舒州：位于安徽省西南部、皖河上游。岁旦：一年的第一天。曹彦约：南宋大臣、诗人，江西人。吴门：指苏州或苏州一带，即诗题中的“平江门外”。岁时：每年一定的季节或时间，此指春节。,下列对这首诗的理解，不正确的两项是（ ）（ ）,A,、诗歌标题中的“冬至”交代了诗人写这首诗的时间，“留滞舒州”点明了这首诗的写作地点及缘由。,B,、诗歌第三、四句写诗人回忆去年在吴门时，城门早早关闭，江面结冰，回家的行程被延误的情景。,C,、诗歌第五句中的“再拜”是古代一种隆重的礼节，是指拜两次，诗中表达的是诗人对兄长的敬意。,D,、最后两句写诗人想到自己身在异乡，又处于贫寒之 中，无暇思念故乡，冬至时思念之情顿起，写下了这首诗。,E,、这首诗采用化虚为实的手法，将对往事的回忆和现实的担忧融为一体，扩大了诗歌的内涵。,B,D,总,结反思：,诗词鉴赏题，无论题型怎么变，都离不开考纲和考试说明的要求，如果具备了基本的诗歌阅读知识体系，掌握一些解题方法，就能将此题迎刃而解。,其实一点都不难！,