双管井大修技术课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,双管井大修技术,21、静念园林好，人间良可辞。,22、步步寻往迹，有处特依依。,23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。,24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。,25、人生归有道，衣食固其端。,双管井大修技术双管井大修技术21、静念园林好，人间良可辞。,22、步步寻往迹，有处特依依。,23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。,24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。,25、人生归有道，衣食固其端。双管井大修技术,技术背景,2双管井及双管封隔器分类,3双管井大修所需设备工具,4双管井大修技术,现场应用,6结论和认识,农村寄宿制小学的创建和发展解决了教育资源集约和教育质量均衡的难题，同时对学校的后勤保障工作提出了新的目标和任务。农村寄宿制小学中，学生每周要在学校生活五天，如何做好学生的就餐、课余生活管理、宿舍管理等成为寄宿制小学办学的重中之重。本文从加强后勤硬件建设、加强后勤制度建设、提升后勤工作人员专业素养、加强财务管理等几个方面提出了小学后勤管理的有效措施。,寄宿制小学后勤管理措施农村寄宿制小学的创建和发展解决了教育资源集约和教育质量均衡的难题，同时对学校的后勤保障工作提出了新的目标和任务。农村寄宿制小学中，学生每周要在学校生活五天，如何做好学生的就餐、课余生活管理、宿舍管理等成为寄宿制小学办学的重中之重。那么，如何才能确保后勤服务及时到位的保障学生的生活和学习呢？,一、加强后勤硬件建设,后勤服务的对象是寄宿学生，而寄宿生赖以生活的场所需要良好的硬件设施，因此，硬件设施的好坏对学生的寄宿生活有着至关重要的影响，甚至可以说，良好的硬件设施就是良好寄宿生活的一半。首先，要加强学校食堂建设。学校食堂建设关系到寄宿生的饮食问题，正所谓民以食为天，寄宿生离开父母和家庭，要在学校里独立生活，吃饱饭、吃好饭能让寄宿生减少对家庭和父母的思念，进而安心学习。同时，科学丰富的饮食对正在成长身体的学生来说也非常重要。其次，要加强宿舍建设。宿舍是寄宿生就寝和课余生活的重要场所，良好的寄宿条件和温馨的宿舍氛围有利于学生的休息，减少学生对寄宿的抵触情绪，让其安心于寄宿生活，最终促进其学业的提升。要特别重视宿舍文化的建设和创新，良好的宿舍文化能够促使宿舍内成员的团结互助，在学生心理产生家的归属感，相反，不和谐的宿舍氛围会导致宿舍内矛盾重重，不利于学生安心学习。第三，要加强学生活动设施建设。寄宿生饭后活动场所仅仅局限于学校内，如果没有丰富的活动器材和形式多样的活动内容，单一而乏味的活动会滋生偷盗、学生矛盾等不良行为，因此，丰富的活动器材和多彩的活动内容是后勤建设的重要方面，对寄宿制学校的办学质量和办学效益有重要作用。,二、整章建制，加强后勤管理制度建设,制度是行动的指引和监管，没有规矩不成方圆。寄宿制学校的良好运转离不开后勤服务工作的高效有序，想要做好后勤服务工作，首先要建立健全各项后勤管理制度。本文认为可以将后勤管理制度分为三个大块，即饮食安全管理、宿舍安全管理和水电暖基础保障管理。饮食安全管理方面，要从食堂工作人员检疫、食材进料监管、食品加工流程、饭菜留样等方面确保饮食安全；宿舍安全管理方面，要从就寝制度、宿管值班制度、学生执勤制度、宿舍文化建设方案等方面入手，将学生的住宿安全放在首位，用制度确保宿舍安全；水电暖基础保障方面，要从学生的需求和寄宿制学校的有序运转入手，将水电暖维修、故障排查、日常维护等内容纳入到管理制度当中，为常规工作提供制度保障。只有建立完善了管理制度，后勤工作才能够有序高效的开展。,三、提升后勤人员专业素养,农村寄宿制小学由于地处偏远，条件艰苦，加之经费短缺等原因，在教师的配置上不能够完全满足后勤工作的需要，这就要求现有的后勤工作人员不断提升自我素养，胜任各项工作。首先，在人员安排上要科学合理。后勤人员因为其从事的工作比较琐碎繁杂，也有许多体力工作，所以在在人员安排上，既要有中老年教师，也要有青年教师。其次，要定期对后勤人员进行技能培训。后勤工作中需要接触电、水管、机械等器具，要求后勤工作人员掌握一定的机电知识，定期对他们进行相关知识的培训，能提高他们的工作效率，确保后勤工作的有序开展。同时，对宿舍管理教师进行教育心理学等方面的培训，提高解决宿舍矛盾的能力，形成宿舍文化创建能力，保证宿舍建设有序开展。第三，合理激励后勤工作人员。后勤工作繁重而且比较脏和累，所以后勤人员时不时会产生抱怨和抵触心理，做好后勤工作人员的心理调适和引导，同时科学的评价他们的工作，并给予一定的激励，最终确保后勤工作人员能够全身心地投入到工作之中。,四、加强财务管理,后勤工作是学校正常运作的生命线和保障点，正如润滑油一样，学校的后勤工作需要资金的大量投入。学校经费中很大一部分就是投入到了学校的后勤部门。正因如此，就更需要将资金花在该花的地方，让花出去的每一分钱都发挥它的作用。首先，学校要健全财务管理制度，严格控制资金的使用，从资金的使用起点到最终产生效益都要有严格的监管。其次，资金的使用要经过校委会的批准，杜绝领导拍脑袋决策，尤其是后勤资金的使用上，总务主任要经过多次论证之后拿出可行的方案，才能将资金落到哦实处。只有加强财务管理，在后勤工作中才能既不浪费钱财，又能合理使用资金，确保后勤工作的高效开展。,五、创新后勤管理理念,随着社会的快速发展，寄宿生群体也发生着巨大的变化。后勤服务的对象是全体学校工作和寄宿生，面对不断出新的学校工作和千姿百态的寄宿生生命个体，不能用陈旧的思想和管理去管理。相反，学校的后勤工作应该紧跟时代的步伐，在对学校整体态势准确评估的基础上制定相应的工作计划和措施，在宿舍管理等和寄宿生直接相关方面的管理上，更不能一刀切，不能笼统机械，要了解学生的心理需求，有针对性地制定相应的对策。只有与时俱进的后勤服务理念，才能最终确保后勤工作契合学校发展要求。,后勤工作的有序和高效关系到学校教育教学的效益和质量，只有从严管理、落到实处，才能将后勤工作的效益最大化，将后勤工作提升到一个新的台阶。,众所周知，分层教学也叫分组教学，就是教师在正确分析学生的情况下，根据本班学生实际情况，学生现有的文化知识水平和能力结构，把班上的学生分成若干小组。每个小组成员的素质相当，或者素质基本接近或相近。分组之后，教师在数学教学中要以分的组别为单位，将各小组区别对待，针对不同的小组制定不同的教学策略，在教学过程中不搞一刀切。这样的话，教师可以因材施教，使得学生的能力和素质得到不同程度发展和提升，教师的教学水平也会有突破性发展和提高。,一、在数学课堂中实施分层教学的基本原则,（1）因材施教原则。我国伟大的教育家孔子提出的“因材施教”，是分层教学的源端。依据学生的个体情况，要提高学生的数学学习积极性，激发学生探究数学的欲望，增强学生数学课堂的参与度，切实提升学生的数学能力，就要针对学生的实际情况，实行因材施教的原则。,（2）“最近发展区”原则。在教学过程中，教师要认真分析学生的实际情况，制定具有不同梯度的教学目标，让每一个学生根据自身的最近发展区进一步提升自己的能力，让他们能在数学学习中找到成功的喜悦，激发学生学习数学的兴趣。,二、数学课堂中实施分层教学模式的路径,（1）调查问卷，摸清底细。首先，进行测试。要对学生的理论基础知识和实际操作技能进行科学的测试，认真分析测试结果以及学生在操作中出现的问题，以便区别对待。其次，问卷调查。让学生认真填写一个调查表，比如以前学过哪些数学内容、在数学方面有没有什么独到见解、参加过有关数学方面的竞赛没有，等等。这样，可以进一步了解学生学习数学的态度、方法和水平，为合理的分层做好铺垫。最后，进行科学分层。根据学生的知识基础、智力水平和学习态度等，大致可以将学生分为三个层次。高层次学生：基础相当扎实，接受能力强，学习自觉，方法正确，成绩优秀；中层次学生：知识基础和智力水平一般，学习比较自觉，有一定的上进心，成绩中等；低层次学生：知识基础和智力水平较差，接受能力不强，成绩较差。分好小组后，在进行小组讨论时，让学生自行探讨和研究，有利于培养中等生和优等生的思维能力，同时给学困生提供了充分的学习时间。,（2）数学课堂教学目标分层。教学目标分层就是根据教学大纲的要求，针对高、中、低三个层次的学生，制定高、中、低三个层次的不同教学目标。结合具体教学内容，让各个层次的学生在教学活动中既要达到教学大纲要求的基本目标，又允许学有余力的同学超过课程要求去自主学习。,（3）数学课堂教学的分层。在进行数学课堂教学过程中，我们会经常面对三类学生，即学习优异的优等生、成绩一般的中等生和学习成绩不太理想的学困生。对于这三类学生的教育方法，也应该分层。对于成绩优秀的学生，我们在教学中要着重引领学生自学，提升学生的自学能力，做到有放有扶，在放中扶。对学习一般的学生要以扶持为主，兼以放，让扶持与放手相辅相成。对于学习困难的学生我们要扶，带领他们思考，培养他们的学习习惯。这样的分层教学，可以让学生都在各自不同的最近发展区中有所进步，增强了学生的自信心。,（4）数学课堂练习设计的分层。在设计练习时，要充分考虑不同层次学生的知识水平、操作技能等因素，尽量分出不同层次，让各类学生都能“吃得了”又能“吃得饱”。在作业的设置上，A层应多自学、挖潜能，使自己学会总结学习规律；勤反馈，多鼓励，使其自行更正，并知其然，也知其所以然。B层则降低难度，作业当面批改，逐一订正，异步达标。对于不同层次的学生，在口试、笔试方面制定出不同的达标要求。,（5）数学课堂的评价分层。我们对学生的评价要采用多元评价的方式，进行分层评价，评价的方法应该灵活多样。在对学生评价的时候，我们可以尝试学生之间的生生评价，这样的评价方式比较贴近学生实际情况。因为学习小组内的成员之间比较熟悉对方，评价的时候比较中肯。同时，还可以采用自评的方式进行评价，这种评价方法，会给学生增强自信，促使学生积极上进，不断放大自己的优点，发现自己的特长。还可以采用家长评价的方式。家长是学生的启蒙老师，也是第一任老师，与学生的相处时间比较长。有句俗语说得好：知子女者莫过于父母。这样的家长评价，还可以实现家校共建的目标，形成教育合力。对学生的评价，还可以采取过程性和总结性相结合的评价方式。用成长档案记录学生的点滴进步，记录学生的成长轨迹，让学生感受成长的评价，明确今后努力发展的方向，探求自己的闪光点，不断超越自己，完善自己，发展自己。,三、结束语,在数学教学过程中，一定要注重实施分层教学，因材施教。这样的教学方式，有效地克服了学生知识水平两极分化的现象，适应了学生对不同内容的学习需要，有利于学生的成长与进步。当然，我们探讨的分层教学的模式，还需要在实践中不断地探索。不能形成思维定式，要在具体的操作过程中随教学内容的不同和教学对象的变化而改变，不断探索新的模式，更好地促进学生成长成才。,双管井大修技术,技术背景,2双管井及双管封隔器分类,3双管井大修所需设备工具,4双管井大修技术,现场应用,6结论和认识,、双管井及双管封隔器,2.1双管井基本概念,双管井是指在同一个生产套管中下入两根平行油管柱(长油管,柱和短油管柱)通过双管封隔器和单管封隔器对不同层系实行分采,或分注。该类管柱主要适合于压力系统、原油物性、地层参数等差,异性大的层系需分采或分注的油藏。,、双管井及双管封隔器,2.2.常见双管井种类,油田双管分采管柱图(1),双管分采管柱图,序号名称外径内怪(m长度(m,I 337 1992 I,下全闷,举心,8管封属,此荡,位害封总,度位封选成,工重,人工弄属,炸上2A,22,4直24,双管井及双管封隔器,2.2常见双管井管柱,由田双管分采管柱图,双管分采管柱图,自噴十反循环射流泵),1号书称径(叫内侵(长度细,异径有在长,人工并底,双管井及双管封隔器,2.2常见双管井管柱,油田双管注水井管柱图,油田双管注水井管柱图(2),呼亏称外的叫内叫卡度(m,序号名种并径肉苍长度(0,井下安全网,书目。B、*十,管封落,悸孔管,3座落头,10双管封肠器,3座楼头,座售头,人工炸息,31人工,并号卫2-7,双管井及双管封隔器,2.3常见双管封隔器,常见双管封隔器主要来自 BAKER、OTIS、 HALLIBURT0N等厂家。,表1、常用双管封隔器,000060 BAKER用于双油管完井,T-2DSR,3000,RDH BHD,3000,上提长管,ESP,长管,0000,BAKER用于电潜泵完井,R”型可两次,加压,50000,OTIs坐封,3000,50000,NODECO,液压,专用,回收,BAKER主要用于防砂和水平井、棵眼井悬,TRIEVE电缆,OTIS,挂尾管,178-244.5mm(7in-9%in)的坐封压力一般为10.320.7MPa。解封拉力一般为13-231(3000,50000b),也可以订货时约定。可以短管、长管或选择性加压坐封,根据需要定货。SC型有SC-1、SC-L、SC,2、SC-HP-1等型号,各型号耐温、耐压不同,可根据需要选用, VERSA TRIEVE按其顶部接头不同结构分,vTL、vTA、vTR、VSA、SR等型号。,双管井及双管封隔器,2.3常见双管封隔器,BAKER T-2 DSR Dual-String Retrievable Hydraulic Packer,Ew-C,202225382628,UPPER LOCK RING U,VISIBLE THRU NSP, HOLE/,三、所需设备及工具,3.大修所需设备和工具,双管井大修所需设备工具,修井作业平台(修井机,钢丝作业设备,具有C定位仪,开关打捞等,23456,化学设备,具有症位仪,具有定位仪,戏管井控设备及T具,液,欢管井囗工具,铁鞋须钊,震击罢工具,超级击器等,满足洗压井要求,1,、最灵繁的人也看不见自己的背脊。,非洲,2,、最困难的事情就是认识自己。,希腊,3,、有勇气承担命运这才是英雄好汉。,黑塞,4,、与肝胆人共事，无字句处读书。,周恩来,5,、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。,培根,