健康快餐营销策划书教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,健康快餐营销策划书,健康快餐营销策划书健康快餐营销策划书太医活力营养食品,项目背景,目前已存在的产品不能满,人们的需求,市场前景,广阔,了市场需求旺,营养食谱由各种菜,水果搭配而成,中药,成本较低,市居民生活水平大,求延来越高,健康观念深入人心,北京城镇居民人,均可支配收入为,万三千余,消费市场巨大,一、革新思想，培养创新思维,对于初中体育学科来说，它具有较强的技巧性，在教学过程中教师可以让学生通过亲身感知体育，通过聆听感受体育，利用学生丰富的想象力体会体育，这样才能够让学生在实践中感受体育的快乐，爱上体育，不断改写体育历史，使体育充满活力。体育教学并不是几个简单的运动练习，而是通过体育的知识和动作去了解体育，并在此基础上进行不断的深入，在获取知识的同时发掘新的体育领域，打破传统体育思维定式，通过丰富的想象力去造新的体育世界。例如，在让学生观看体育赛事等小视频的时候，教师首先可以利用一些具有趣味性的语言为学生创设情境，然后让学生通过视频去慢慢体会，将视频中的一些情节联系起来，这样会不断提高学生的实践能力，使学生产生更多的行为认知，将视频中的动作和技巧在实际练习中巧妙地运用。因此，想象力对于体育教学来说是至关重要的，也是丰富学生思想的重要手段。在对学生的思维进行培养之后，教师应该提高学生的创新性，这就要求教师重视学生的个性化，因材施教，在求同的基础之上将存异的优势发挥出来。在此过程中，教师应该善于观察学生，对于一些能力突出或者是有独到见解的学生，教师要进行重点培养，并在课堂上积极鼓励学生，让学生充满信心。在此基础之上，教师还要对这些学生进行科学的引导，让学生在运动训练的时候能够充分地发挥，提高学生的体育自主学习性，进而培养学生学习体育的创新能力。,二、发展教学手段，创新教学模式,创新教学的目的不仅仅是为了培养学生对体育的学习兴趣，使学生积极地参与到体育的教学过程中，在此基础上还要培养学生的运动习惯，让学生能够在体育参与过程中进行思考、自主探究与创新。在体育教学过程中教师要重视教学模式的选择，教学方式是多样化的，教师应该将基础的体育教学内容作为基本，并将学生的年龄大小、身体素质以及心理素质考虑其中，从而开展创新教学模式，促进学生创新能力大幅提高。例如，在足球的训练教学过程中，教师可以让学生自己试着去做各种动作和技巧，并将其与学生自己的特点结合起来，这样不但能够找到每个学生的长处，使学生的个性得到培养，还能够激发学生的体育热情，使学生对于体育更加有自信。同时，教师还要注重学生兴趣爱好的培养，这就要求教师在教学课堂中选取正确的教学方式。例如，在体育课堂上教师可以为学生开展一些具有趣味性的、学生比较感兴趣的体育活动，类似于跑步接龙或者是体育模仿表演秀。通过这样的活动，不但能够调动学生的体育热情，使学生积极地参与到课堂中去，还能够让学生在体育课堂上感受到学习的快乐。除此之外，教师还要经常与学生讨论，引发学生思考和探究，从而培养学生的体育实践能力，为今后的创新实践奠定坚实的基础。,三、引发教师与学生发展，培养创新态度,想要培养学生的创新态度，首先作为核心教育者的教师就要具备创新精神，在教学过程中不应该故步自封。但是对于绝大多数的初中体育教师来说，他们在教学过程中都比较守旧，近年来教育部门一直提倡素质教育，创新教学，但是很多教师都没有认真地贯彻落实下去。出现这一现象的原因是教师面对教学改革有点措手不及，再加上没有什么创新教学的经验，所以在进行体育教学的时候更是不知道应该从哪里下手。因此，这个时候学校应该加大教学的投资力度，定期对教师进行教学培训，在培养教师的专业素质的基础之上还要进行创新能力的培训，从而提高教师的专业素质，为学生的现代化体育教学提供条件。另外，教师还应该在教学过程中引导学生创新，让学生具备正确的创新学习态度。在平时的体育教学过程中经常会遇到学生动作不到位或错误的现象，这时教师应该尊重和理解学生，并进行委婉的纠错，鼓励学生的积极性，这样不但不会打击学生的体育参与积极性，还能够给予学生足够的自信心，让学生对体育学习充满激情，在体育创新的道路上能够更加积极。,随着社会不断发展，社会对人才的要求已经不仅仅局限在专业知识中，因此，在学校的教学过程中应该注重学生个性化的培养，促进学生素质的提高。在初中体育教学过程中，对体育进行创新教学，增强学生的身体素质对学生全方位地发展具有非常重大的影响力，因此，教师应该积极对体育进行创新与改革，通过体育优势来引导学生，从而真正实现素质教学。,一、更新教育观念, 确立创新理念,传统的英语教学，片面强调教师在课堂上的主导作用，而忽视学生的主体性，教师成为课堂上的“独裁者”，导致在具体的教学过程中，完全忽视对学生应用能力和创新能力的培养。,在大学英语的实际教学中，教师往往只是在学生课下预习的基础上，对课文的背景知识做简要概述之后，直接对教材内容进行逐字逐句的讲解。并形成固定的套路：语言点例句、句法、内容翻译等，教师从课文的第一句一直讲到最后一个单词为止，整个课堂就是教师在演独角戏，而学生成了只知道机械地记笔记的盲目的听众。这样的教学模式和方法很容易造成学生对教师的学习依赖性，彻底成为消极、盲目的知识“接收器”。学生在英语教学过程中，主体性不能得到有效地肯定，在教学互动的过程中，完全处于被动参与的状态，根本就没有英语实际交流的机会，更加谈不上提高学生的英语应用能力，可以说，这是造成目前普遍存在的“哑巴”英语现象主要原因。另外，英语教学中，学校一味地追求考试通过率和英语过级率，视教育教学的客观规律于不顾，严重影响了英语教学质量，不利于学生创新意识、创新精神和创新能力的培养。,因此，要想培养创新型学生，顺利进行创新性学习，首先，教师必须转变传统的教学观念，树立以学生为本的教学思想，肯定学生在教学过程中的主体性和主体地位，不断调动学生的积极性和参与性，尊重学生的个性，培养其创新型人格。,其次，教师要转变传统教学中所扮演的角色，由课堂的主导者转向课堂的引导者。对学生的学习方法进行指导，激发学生的学习欲望，提高学生的自主学习能力，引导他们向更高层次进行探索和学习。,再次，教师要把英语学习的规律和方法传授给学生，正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。,教师要由原来的主导者转变为引导者，改变传统教学中“教师讲、学生听, 教师写、学生记”教学状态，改变学生被动接受，充当知识灌输对象和容器的局面。,二、培养良好的学习环境与创新,为了有效树立学生的创新意识，培养学生的创新能力，不仅需要校舍、图书、课堂等硬件要求，还需要学习氛围、师生关系以及教师态度等软件要求。,(一)营造民主、宽松、和谐的学习环境,为了树立学生的创新意识，培养学生的创新能力，英语教师必须加强自身的人格魅力，与学生进行及时有效的交流和沟通，和学生建立一种民主、平等、和谐、互动的师生关系，积极营造快乐自信、宽松自在的学习氛围，充分肯定学生的主体性，让学生参与到具体的教学过程中，教师要适时地引导、启发学生进行英语实际交流，积极思维，不断鼓励学生去发现问题，并自主解决问题，改变传统的学生只是机械接受的被动局面，向自主学习、自主探索的方向发展，让学生能够在这种轻松愉悦的学习氛围和环境中，迸射出智慧的火花，并实现对学生创新意识和创新能力的培养。,(二) 鼓励勇于创新求异的学习环境。,在具体的英语教学过程中，教师要根据语言输入有限性和语言输出无限性的教学规律，有意识地对学生的语言创新能力进行培养。不断调动学生的创造积极性，打破固有的思维定势，培养学生多样思维能力和创新求异的能力。具体教学过程中, 我们摸索出一条简便易行的启发创新的途径。在让学生做段落默写练习时, 学生表述出来的文字常会与原文有很大的出入, 我们启发学生要重视这些出入部分。这些出入部分, 除了语法错误和语用失误之外, 更多的是与原文同义异形可以接受的说法。这些出入可以及时明确地提示学生“ 同义异说”语言现象。如此训练可以有效丰富学生的表达手段。,三、实施教学创新, 把握基本原则,认知原则。包括两个基本要点: 一是通过认知策略的培养, 使学生了解并掌握各种学习策略技巧, 如听、写作、翻译、解题技巧和交际、阅读策略;二是通过认知策略的培养, 使学生养成制订学习计划、选择学习方式、安排学习任务、监控学习过程、评估任务完成情况的习惯。,交际原则。外语学习的最终目的是为了掌握外语这一交际工具, 其有效途径是大量的实践。在训练中, 既要训练准确, 又要训练流畅, 还要训练得体, 准确是流畅的基础, 流畅是准确的体现, 得体是交际成功的保证, 三者的结合是对发展学生交际能力的体现。通过适当的语言输入和有意义的课堂活动, 帮助学生形成正确的习得语言形式。,素质原则。学习一门外语也是获得一种人文素养的途径, 因此, 我们应该以传授外语语言知识为基础, 培养学生外语应用能力为导向, 提高学生综合素质为目标, 将教学、示范和养成有机融于一体。在教学内容选择上应力求满足学生的主、客观的需求, 从当今文化知识和思想宝库中, 挑选能体现知识性、趣味性、可思性的教材, 增大学习的信息量, 为学生在认知、技能培养、思维训练、修养提高和情操陶冶等方面创造一个良好的条件。,文化原则。跨文化意识的培养, 是语言课堂教学的一个重要方面。语言作为文化的载体, 与文化密不可分, 教师在教学中介绍相关的政治、社会、文教、科技方面的知识, 不仅有助于加强文章的理解而且可以拓宽学生视野,丰富学生知识, 使学生对外族文化变得越来越敏感。,太医活力营养食品,项目背景,目前已存在的产品不能满,人们的需求,市场前景,广阔,了市场需求旺,营养食谱由各种菜,水果搭配而成,中药,成本较低,市居民生活水平大,求延来越高,健康观念深入人心,北京城镇居民人,均可支配收入为,万三千余,消费市场巨大,产品概述,产品分类,套餐介绍,套餐定价,产品优势,发展前景,主营产品,普通营,中药秘制,速食营,套餐,营养套餐,套餐,营养均衡,身体机能便携、易做;,搭配,调理,礼品,营养补充,普通营养套餐,儿童套餐,成人套餐,自定套餐,益智套餐,性别差异,补铁套餐,根据个人身,补钙套餐,体状况,经,助长套餐,年龄细分,营养专家分,析量身定制,中药秘制营养套餐,消化系,免疫系,神经系,循环系纷,消化系统,免疫力,精神压力大,高血压,功能紊乱,和抵抗力低、记忆减退,高胆固醇、,贫血,血糖紊乱,速食营养套餐,速食系列,袋装速食营养,礼盒装速食营养套,套餐,餐,集中供应大型,供应大型超市、保,健品店、礼,超市,烹制工,中药秘制营养套餐,艺简单易懂,部分,提升品牌,知名度,产品定价,普通营养套餐,类别,低档,中档,档,童套餐30元/天4元/天50元/天,青春期套50元/天60元/天70元/天,成年人套50元/天70元/天80元/天,中药秘制营养套餐,类别,低档,中档,高档,消化系统调200元/套400元/套600元/套,理套餐,免疫系统调|400元/套600元/套1000元/套,理套餐,神经系统调|300元/套600元/套900元/套,理套餐,循环系统调500套800元套1000,理套餐,速食营养套餐定价,袋装速食营养套餐:,定价依据实体店相关食品价格,相当于实体店,同类食物的50%,零售价由超市酌情定制,礼盒装速食营养套餐,依据所用食材与药材,以及套餐在实体店中的,价格定制,保持20%的利润率,26,、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。,卢梭,27,、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。,罗曼,罗兰,28,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,孔子,29,、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。,达,芬奇,30,、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,叔本华,谢谢！,39,