健康管理概述修改版教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,健康管理概述修改版,16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。赫拉克利特,17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。柏拉图,18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。奥维德,19、法律是社会的习惯和思想的结晶。托伍威尔逊,20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。爱献生,健康管理概述修改版健康管理概述修改版16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。赫拉克利特,17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。柏拉图,18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。奥维德,19、法律是社会的习惯和思想的结晶。托伍威尔逊,20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。爱献生健康管理师,健康管理提高健康素质的有效手段,健康管理师新兴的职业,课堂氛围直接影响着教学效果和效率。营造生动活泼的课堂气氛，能起到激发和培养学生学习兴趣与动机的作用，并能为教师创造一切有利于教学顺利进行的积极条件，同时也能促进师生对知识的积极探究，进而实现思维、知识、情感和能力的全面发展。,一、精心设计教学过程,首先，教师在开展教学之前，可通过组织有益的课前活动，如猜谜背诗、唱歌跳舞等，保证学生快速有效地进入学习状态中，并确保学生能集中课堂注意力，进而为学习新课做好铺垫，提高课堂教学质量。同时，在营造良好的课堂教学氛围中，巧妙设置课堂导入环节是关键，它能促进学生迅速集中注意力，以最佳的学习状态投入到全新的学习情境之中，进而实现学习效率的提升。比如语文教学中让学生在学习新课文时，先想象和感受课文中的场景，对课文写作主体和内容进行感知，再引导学生进入新课教学中，赏读课文并理解作者对文章寄予的情怀。这种导入有助于愉悦情境的创设和学生思维能力的锻炼，促使其迅速有效地进入学习状态。,其次，小学生爱玩是天性，对游戏的兴趣极高。因此，教学中教师不妨设计一些关于教学内容的游戏活动。如：识字比赛，教师可将生活中学生接触到的汉字或学习过的汉字制作成卡片，并将其发到每位学生手中，让学生将认识的汉字勾画出来，最后相互比较谁的收获更大。这个游戏对学生能否正确识字有极高要求，且能够起到检查学生课外识字情况，并令学生感受到学习乐趣的双重作用；找朋友，教师制作简易卡片，如10以内各个数字的好朋友是谁，让学生哼唱儿歌“找朋友”，加深对所学知识的记忆；猜一猜，让学生看动作或口型猜测词语和字母，以及猜谜语等。,再次，通过实际动手操作促进学生智力发展。从人类的大脑结构来看，大脑皮层中有较大的面积管理手部，因此动手操作有利于锻炼大脑的多个区域。在实践动手过程中，学生必须调动所有感官参与，充分结合大脑和手部。每个个体的思维都与动作息息相关，动手实践是智力发展的源泉，经常动手对激发学生实践操作兴趣作用颇大。动手实践都是以学生直观思维为基础，进而生动化、直观化地呈现枯燥的书本知识，令书本知识更加形象，课堂教学气氛也不再是单纯的“讲”和“听”的形式，而是“教”与“学”的形式。例如，要求学生阅读课外书籍，或是参与剪报、手抄报等活动，拓展学生知识面，实现学习向趣味活动课的转变。,二、建立民主平等的师生关系,现代教育活动中，师生关系是最基本的关系。其中，民主平等是良好师生关系的重要体现。这就要求教师要平等对待每一位学生。教师要从学生那里获得好感、认同和尊重，就必须要将自己视为开拓者、学习者和创新者。教学过程中，教师要善于挖掘和开发学生的思维潜能，打破师生在学习上的界限，加强师生间的有效互动，才能真正建立起民主平等的师生关系，学生才能养成自主学习的态度和心理。例如，在教学骆驼和羊时，教师可以和学生开展朗读比赛，在这种相互平等的氛围中，学生朗读更为铿锵有力，从而感受到阅读的美，也更容易理解文章内容了。当学生处于这种浓烈兴致下，教师不妨顺势引导学生查找相关资料，写出自己对文章的观点和见解。如此一来，学生既能深刻理解文章，又能充分在课堂上展示自己的风采，并全面发挥其潜能。,三、教师教学态度的控制,教师的教学态度也是影响课堂气氛的关键因素，所谓教学态度就是外在的情绪表现，比如教学动作、心情以及神态等，可以说，教学态度是辅助教师课堂教学开展的重要手段。往往在课堂上学生都存在这两种情况，即不仅会对教师有声语言的讲解“察其言”，而且还会通过教师的教态“观其色”。可见，在无形中教师教态已经形成了特殊的教学气氛，学生能够在无形之中感受到。因此，教学态度对课堂气氛有着直接影响。,通常在教学中教师教学态度先入为主的作用极强，往往教师一进入教室，学生的学习情绪便会受到直接影响，这样有时能获得意料之外的效果。所以，教师面对学生时，教学态度要自然亲和，要学会合理调整自身的精神面貌和心态。比如微笑授课，这种授课态度比起板着面孔教学更能够征服学生，而且能够达到持久的效果，但要注意这种微笑并非虚假做作的神态，而是发自内心对学生的关爱，是希望与学生进行心理交流的一种表现。同时，还包括积极鼓励学生，给予学生更多肯定的目光，让学生时刻处于轻松愉悦的课堂气氛中，实现对学科知识的追求和学习。,四、结束语,总之，课堂气氛对教学效果非常重要，教师要加强良好课堂氛围的营造，通过和学生间有效的沟通交流，以及巧妙灵活地运用现代教学方式方法，激发学生强烈的学习兴趣，便可提高教学成效。,【,在英语学习中听说能力的培养尤为重要，其是形成综合语言运用能力的基础和前提。人的语言能力首先是从听说技能开始。因此，学生要想进行有效的英语学习并更好地运用英语，首先就需要培养听说技能。培养学生的英语听说技能就需要具备良好的语言环境和运用英语的实际机会。然而在农村英语听说教学中，由于环境条件比较差，学生的听说技能明显低于城市学生。因此，教育研究者就需要加大对农村初中英语听说教学的研究，充分运用各种方法提高英语教学质量和效率，提高学生的听说水平。,一、农村初中英语听说教学的现状,1、农村初中英语听说教学环境较差。首先，英语听说教学的整体氛围较差。学生除了在课堂上才接触英语，在现实生活中很少接触到英语。大多数学生认为英语与他们的生活没有多大的联系，甚至有的学生认为学习英语没有多大用处。从而导致了学生在思想上对英语不够重视，缺乏英语的学习积极性和主动性。,2、农村初中英语听说教学的设施严重不足。目前，大多农村学校只配备了录音机，甚至有的学校连录音机也没有配备，只有极少数的学校具有多媒体设施。在农村初中英语教学的过程中，只有教师凭借口头说教进行听说教学。另外，学生家庭大多没有配备学习英语的工具，从而使得学生听说能力的培养比较困难。,3、农村初中英语听说教学的师资力量薄弱。农村学校的英语教师本来就比较少，根据调查分析，一个学校通常只配备了3至4个英语教师。另外大多英语教师自身的听说能力有限，不能够给学生做出很好的示范。同时，教学方式比较单一，过程比较枯燥，无法激发出学生学习英语的兴趣。,4、学生自身的问题。农村学生接触英语的机会比较少，学生在初中学习英语的时候具有一定的障碍。一方面，由于农村几乎没有学习英语的语言环境，在课堂上只能够听录音模仿发声，如果学生没有正确掌握发音，就会出现紧张、焦虑的情绪，从而影响到听说技能的学习，出现心理影响，在上课的时候就会保持沉默，不愿开口学习英语。另一方面，由于现今教材难度的提高，词汇量加大，而农村初中学生本身没有较好的英语基础，缺乏词汇量，对英语的掌握不够准确，从而会影响学生英语能力的提高。,二、提高农村初中英语听说教学的策略,1、充分利用教学设备，引导学生正确发音,学校需要加强教学设施建设，配备录音机或多媒体教学工具。在初中英语听说教学中“听”是英语教学的基本方法，先听音，再开口，确保发音正确。教师在进行听说教学的时候，就要充分利用录音机等教学工具，让学生学会听，模仿录音中的正确发音和语调。及时纠正自己的发音。另外，教师可以将学生的发音进行录制，再放给学生听，找出自身发音的问题。如果学校有条件，还可以充分利用多媒体教学工具，教师可以将标准的发音用多媒体展示出来，让学生学习外国人的发音，例如语调、停顿、音长、节奏等方面的知识点。例如，教师在进行听说教学的时候，就可以利用多媒体给学生讲解美式英语和英式英语发音的区别，美式英语比较圆润，多带有卷舌音，例如car、door、party等在r音节后含有卷舌音r。,2、营造良好的英语学习环境,英语是一种语言，是用来沟通和交流的工具，要想让学生真正地学会英语，使用地道的英语交流，教师就要为学生的英语学习创造良好的英语环境和氛围。尤其是在课堂上，教师需要带领学生使用英语交流，大胆开口。教师可以为学生起英文名字，在英语课堂教学的时候只能使用英语说话，让学生处于英语的环境中学习英语。,3、善于使用情境对话，创造良好的语境,在进行英语教学的时候，教师需要结合学生的生活实际创造交流活动。从而使得学生积极参与到英语听说教学活动中来。例如，教师在进行My favorite subject is science.这个章节的教学时，教师就可以让学生自行组织情境对话，可以让学生到讲台表演。教师可以将有关的句子写在黑板上让学生自行发挥。例如可以写：“What is your favorite subject？或者How many subjects do you have this week？”等等，教师还可以通过考火车的形式，让学生一个接一个的回答问题，从而锻炼学生的口语能力。另外，教师可以引导学生使用短语和词汇进行造句联系，如用subject来造句，或者让学生写出带有subject单词的五个不同问句，让学生巩固所学的知识，加深印象。,4、开展多元化的教学活动，提高学习兴趣,在课堂上教师需要通过各种教学活动，激发学生学习英语的兴趣，吸引学生的注意力。例如教师可以组织角色扮演、猜谜语、讲故事、学唱英语歌曲、复述课文等活动，激发学生的兴趣，让学生积极参与到教学活动中来，在愉快的氛围中学习。另外，在课外还可以组织英语朗诵比赛、英语知识竞赛、英语情境表演等活动，丰富学生的英语课余生活，让学生有更多的机会接触英语，体会英语的乐趣。,健康管理师,健康管理提高健康素质的有效手段,健康管理师新兴的职业,健康管理师职业介绍,2005年10月,国家劳动和社会保障部颁布了第,四批新职业,健康管理师被列在首位,职业概况,健康管理在中国刚刚起步,是一个朝阳的产业。,目前全国有5000多家健康管理结构,大部分为医,院及体检中心的附属部门。健康管理的从业人薮,没有准确的数据,估计全国在17万人以上,享受,科学、专业的健康管理服务的人数只有占总人数,的十五万分之一,与美国70%的居民能够在健康,管理公司或企业接受完善的服务相去甚远,职亚业概况,随着人口老龄化的进程加快,期望寿命的延长以,及慢性病的上升,对健康维护及改善的需求会日,益增长。传统的医疗服务模式已不能满足发展的,需要。新兴的健康管理行业将有非常广阔的发展,前景。建立一支健康管理专业队伍,对于改善和,提高我国国民身体素质,全面建设小康社会有着,重要的意义。,健康管理的目标,(1)完善健康和福利,(2)减少健康危险因素,(3)预防疾病高危人群患病,(4)易化疾病早期诊断,(5)增加临床效用效率,(6)避免可预防的疾病相关并发症的发病,(7)消除或减少无效或不必要的医疗服务,(8)对疾病结局作出度量并提供持续的评估和改,进,健康管理的宗旨,健康管理的宗旨是有效地利用有限的资源来达到最大,的健康效果,其主体是经过系统医学教育或培训并取,得相应资质的医务工作者,客体是健康人群、亚健康,人群以及慢性非传染性疾病早期或康复期人群。,健康管理服务的特点是标准化、量化、个体化和系统,化,健康管理的公众理念,病前主动防,病后科学管,跟踪服务不间断,健康管理在美国的应用,、政府认为健康管理和健康促进是关系国家经济、政,治和社会稳定的大事情,制定了全国健康管理计划,健康人民”,企业、医疗杋构和健康管理公司帮助个人控制疾病,危险因素,改善健康状况,从而减少疾病发生的概率,和减少医疗费用的负担。,3、健康保险或医疗保险,健康管理的三,角服务体系,为被保险人提,保险提供者供医疗保障,1万,0.5万,被保险人,提供管理,健康管理公司,使用保险+服务,提供第三方平台,66,、节制使快乐增加并使享受加强。,德谟克利特,67,、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。,裴斯泰洛齐,68,、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。,歌德,69,、懒人无法享受休息之乐。,拉布克,70,、浪费时间是一桩大罪过。,卢梭,