苏教版六年级下册科学《生态平衡》 ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生态平衡,习家店小学 杨老师,生态平衡习家店小学 杨老师,学习目标,知道什么是生态系统和生态平衡。,能够做一个生态瓶，研究生态平衡的问题。,知道生态平衡被破坏会造成意想不到的严重后果。,知道一些人类破坏生态平衡的危害行为。,理解保护环境就是在保护人类自己。,学习目标知道什么是生态系统和生态平衡。,生物连同它们周围的环境叫做,生态系统,。在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫做,生态平衡,。,生物连同它们周围的环境叫做生态系统。在一个生态,研究鹰、兔、草的生态平衡关系，,它们之间有着怎样的食物关系？,研究鹰、兔、草的生态平衡关系，,设想食物链的一个环节发生了变化，,会发生什么现象？,（,1,）如果鹰少了，会发生什么现象？,（,2,）如果兔子少了，会发生什么现象？,（,3,）如果草少了，会发生什么现象？,设想食物链的一个环节发生了变化，（1）如果鹰少了，会,（,1,）如果鹰少了，会发生什么现象？,野兔没有了天敌，大量繁殖，破坏草场，许多青草来不及长出就被吃光，草原沙漠化。兔子没有食物会饿死、迁移。牛羊无草可吃，牧民失去收入。,（,2,）如果兔子少了，会发生什么现象？,如果兔少了，鹰就没了食物，就会被饿死，或被迫徙。草会疯长容易酿成火灾。,（,3,）如果草少了，会发生什么现象？,如果草少了，兔子、老鹰和其他畜牧的数量会锐减和饿死，牧民无处放牧，还会使土地荒漠化。,（1）如果鹰少了，会发生什么现象？,动手,做个生态瓶，模拟生态平衡。,鱼缸养鱼,1,、舀些池塘里的“绿”水，放到鱼缸里。,2,、在鱼缸底部铺些沙子，栽些水草。,3,、放几条小鱼到鱼缸里。,4,、把鱼缸加盖，密封起来。,5,、把鱼缸放到阳光直射不到的窗台上。,种小草,找一个瓶子，放些湿润的土壤进去，,栽一棵小草，然后把瓶子密封起来。,动手做个生态瓶，模拟生态平衡。 鱼缸养鱼,交流,预测一下，不给鱼喂食，它可以活多久？,放更多或更大的鱼到鱼缸里，情况会怎么样？,预测一下，不打开盖，瓶子里的小草,可以活多久？,说说看，鱼缸和鱼缸里的东西，瓶子和,瓶子里的东西是如何模拟一个生态系统的？,交流预测一下，不给鱼喂食，它可以活多久？预测一下，不打开盖，,答：鱼缸内有适应鱼生存的生态环境，鱼缸内的鱼连同池塘里的水、沙石、水草构成了一个模拟的生态系统。,瓶子里的小草也有适应它的生存环境中，瓶子内的小草连同它周围的土壤、水分、空气、阳光构成了一个模拟的生态系统。,答：鱼缸内有适应鱼生存的生态环境，鱼缸内的鱼连同池塘里的水、,自然界长期形成的,食物链,和,食物网,维系着生态系统的平衡，这些,链,、,网,中的任何环节遭到破坏，都会带来意想不到的后果，甚至造成巨大的灾难。,自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态系统的,西班牙的螃蟹灾,1976,年，西班牙从美国引进,5,万只蟹苗，放养在一条河的三角洲。几年，繁殖到几亿只，而当地每年最多只能捕,400,万只，供人食用。稻田里的水顺着密密麻麻的蟹洞漏干；螃蟹吃掉水中的鱼虾、水草、浮游生物，稻苗，鱼绝了，鸟没有吃的，也不在这里停留了。,马里温岛的猫灾,马里温是印度洋上的一个小岛，,1945,年，南非的第一支探险队来到这里，随船来的几只老鼠也悄悄溜上岸，到了,1948,年，老鼠成了岛上的霸主，探险队运进了,5,只猫捕鼠，可是海鸟的味道比老鼠好，猫不抓老鼠却吃鸟，结果猫繁殖到,2500,只，鸟遭殃了，一年被吃,60,万只。,夏威夷的蜗牛灾,20,世纪,30,年代，一些商人把非洲的大蜗牛运到夏威夷群岛，供人养殖食用。有的蜗牛长老了，不能食用，就被扔在野外，不到几年，蜗牛大量繁殖，遍地都是，把蔬菜、水果啃得乱七八糟。人们喷化学药剂，连续,15,年翻耕土地也不能除净。,屎壳郎出国记,屎壳郎，学名蜣螂。它专门以牲畜的粪便为食。别看屎壳郎不起眼，几十年前，我国的一批屎壳郎被澳大利亚,“,请,”,去，解决了那里的生态难题。,屎壳郎出国记 屎壳郎，学名蜣螂。它专门以牲畜的粪便为食。别,日常生活中，生态平衡经常遭到人为的破坏。,主要有：,1,、过度放牧,2,、喷洒农药,3,、过度捕捞,日常生活中，生态平衡经常遭到人为的破坏。1、过度放牧2、喷洒,你还知道哪些人类破坏生态平衡的例子？,你还知道哪些人类破坏生态平衡的例子？,资料,美国亚利桑那州体态优雅的白尾鹿长期以来与当地的草原及其天敌美洲狮、狼处于一种平衡状态，鹿群数量维持在,4000,头左右。,1906,年该地由森林保护区变成狩猎保护区。为了“保护”鹿群，当地政府开始执行一项捕杀其天敌的计划。到,1925,年共捕杀,1500,头美洲狮和,3100,只狼。而鹿群则以每年,20%,的速度增殖，到,1925,年时鹿达到了,25,万头，是自然状态数量的,60,倍。,这时，意想不到的结果出现了：饥饿的鹿越来越靠近人类的居住地。它们吃农作物、菜园里的蔬菜、灌木等，直接影响依靠这些植物生存的鸟类和小动物。,资料 美国亚利桑那州体态优雅的白尾鹿长期以来与当地的草,苏教版六年级下册科学生态平衡 ppt课件,人们很喜欢这些体态优美、漂亮敏捷的鹿，多数人不希望看到这些鹿遭受饥饿或疾病的折磨。,针对这个问题，人们提出了三种不同,的解决方案：,1,、通过猎鹿减少鹿的数量。,2,、通过引入鹿的天敌减少鹿的数量。,3,、顺其自然，让鹿自生自灭。,人们很喜欢这些体态优美、漂亮敏捷的鹿，多数人不希望看,交流,根据上述资料，用自己的语言描述造成白尾鹿数量过大的原因以及由于白尾鹿数量过大带来的问题。,如果你是一位生态学家，你将建议采取什么措施解决这个问题,？,答：,如果我是生态学家，我将采取引入白尾鹿的天敌的方法减少白尾鹿的数量，建设自然保护区，建立平衡的生态环境。,答：,造成白尾鹿数量过大的原因是,因为人为的捕杀了白尾鹿的天敌美洲狮和狼，破坏了食物链，造成生态环境不平衡。,由于白尾鹿数量过大，带来当地的草源严重不足，造成土地荒漠化，饥饿的白尾鹿迁移到人类居住地，破坏农作物，影响了人类的农业生产，又破坏了以农作物为食物的鸟类和小动物的生存环境，从而导致其它生态环境的失衡。,交流 根据上述资料，用自己的语言描述造成白尾鹿数量过大,中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。,目前，中国已建有,226,个国家级自然保护区，有,80%,的野生动物和,60%,的高等植物种类，特别是国家重点保护的珍稀濒危动植物，绝大多数都在自然保护区里得到了较好的保护。,保护动植物资源,是维护生态平衡的重要方面。,资料,中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一,国家：,1.,建立自然保护区,（,226,）,2.,建设生态工程。,（如发展生态农业、蓝色农业）,我们：,1,、,植树造林,2,、,制作喂鸟器,3,、节约用水,4,、爱护动植物,5,、进行环保宣传，增强全民 保护环境的意识。,怎样,保护生态平衡,国家：1.建立自然保护区（226）我们：1、植树造林怎样保护,拓展,要保护生态平衡，应该建设生态工程。,你听说过生态农业和蓝色农业吗？,查资料了解它们的含义。,拓展要保护生态平衡，应该建设生态工程。,生态农业,生态农业：是一个农业生态经济复合系统，将农业生态系统同农业经济系统综合统一起来，以取得最大的生态经济整体效益。它也是农、林、牧、副、渔各业综合起来的大农业，又是农业生产、加工、销售综合起来，适应市场经济发展的现代农业。,生态农业生态农业：是一个农业生态经济复合系统，将农业生态系统,桑基鱼塘,是典型的生态农业模式。它通过桑叶养蚕、蚕粪喂鱼、塘泥肥桑，实现了资源的循环利用。,桑基鱼塘是典型的生态农业模式。它通过桑叶养蚕、蚕粪喂鱼,蓝色农业,:,蓝色农业指的是在水体中开展的海洋水产农牧化活动，具体来说，所有在近岸浅海海域、潮间带以及潮上带室内外水池水槽内开展的虾、贝、藻、鱼类的养殖业都包括在内。,蓝色农业,蓝色农业:蓝色农业指的是在水体中开展的海洋水产农牧化活动，具,1,、自然界长期形成的,和,维系着生态系统的平衡。,2,、生物连同他周围的环境叫,。,3,、生态系统不包括人类。 （ ）,4,、如果食物链断了，就会导致生态平衡破坏、失调。（ ）,6,、蚯蚓、蜘蛛和屎壳郎都属于食物链中的分解者。（ ）,7,、作为生产者的植物，其养料主要来自光合作用。（ ）,8,、蓝色农业就是蓝色植物。 （ ）,9,、动植物的形态与它们生活的环境没有关系。 （ ）,10,、保护生态平衡最终也有利于保护我们自己。 （ ）,11,、下面食物链表示正确的是（ ）,A,、藻类 鱼类 水蚤 人,B,、青草 野兔 狐狸 老虎,C,、水稻 稻螟虫 青蛙 蛇,D,、浮游植物 浮游动物 白鹭 小鱼,12,、下列可以保护生态平衡的是（ ）,A,、滥施农药,B,、过度放牧,C,、过度捕捞,D,、爱护森林,我学会了,1、自然界长期形成的 和,13,、造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是（ ）。,A,、自然灾害,B,、天敌过多,C,、动物病害,D,、人类活动对生态环境的破坏,14,、下列农业生产中，不属于生态农业应用的是（ ）,A,、桑基鱼塘,B,、稻田养鱼,C,、立体农业,D,、施用化肥,15,、什么是生态平衡？,16,、人类的哪些行为破坏了生态平衡？我们应该怎样保护生态平衡？,17,、在一座大森林中，生活着鹿和狼，人们为了保护鹿，把狼都消灭了，这样会产生什么样的后果？如果你是生物学家，你能提出什么建议？,13、造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是（ ）。,再见,善待,环境,，,就是善待,我们,自己,！,再见善待环境，,