全面详细的幼儿园教师培训课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,主讲：大大,点点大学幼儿园园长,目录,CONTENS,幼儿园各类规章制度,一日活动安排及要求,幼儿园教师工作细节,幼儿园教师工作细节,PART,1,教师规范要求,来园活动,仪表端庄，不披长发、不穿高跟鞋、便于带领幼儿开展每项活动,亲切热情的接待幼儿，注意礼貌用语，观察幼儿精神状态，了解幼儿在家情况,有目的地准备好充足的游戏材料，认真组织和指导幼儿活动,有目的地做个别幼儿和家长工作，进行谈话、个别教育。,指导幼儿做好值日工作,教师一日教育活动细则,幼儿规范要求,来园活动,愉快来园，主动用礼貌用语招呼周围的人,带手帕或餐巾纸，衣着整洁,主动参加各种活动,愿意接受晨检、身体不适知道告诉老师,教师一日教育活动细则,教师规范要求,户外活动,检查幼儿服装、鞋子，提醒幼儿做好锻炼准备。根据气温、活动量及幼儿体制，提醒幼儿增减衣服，注意幼儿在活动中地反映,保证每天体育活动及户外活动的时间，提供安全地场地及器材，充分利用自然条件（水、空气、阳光）开展锻炼,有目的、有计划地组织基本动作训练，集体活动和分散活动相结合，活动密度和强度适当,有精神地带操，示范动作准确,对幼儿进行安全教育，避免运动伤害,教师一日教育活动细则,幼儿规范要求,户外活动,喜欢参加各项体育活动,各种基本动作自然协调，姿势准确,会使用和收放活动器械，有自我保护意识，会简单的自我保护方法,遵守规则，勇敢、不怕困难,知道增减衣服，身体不适主动报告,教师一日教育活动细则,教师规范要求,盥洗,教师一日教育活动细则,提醒幼儿大小便后用正确的方法洗手、洗手后关紧水龙头，用毛巾擦净手,交给幼盥洗方法，观察、指导、检查幼儿盥洗,培养幼儿不玩水、不浪费水，自觉洗手的习惯,提醒幼儿安静的吃点心,指导幼儿正确使用厕纸，穿脱裤子，不限制幼儿入厕,随机进行卫生常识及爱护环境卫生的教育,幼儿规范要求,盥洗,教师一日教育活动细则,洗脸、洗手方法正确,饭前便后，手脏时能自觉洗手，不玩水，懂得节约用水，保持地面情节,能自理大小便，会使用厕纸,保持厕所清洁,便秘、腹泻时及时告诉老师,教师规范要求,自由活动,教师一日教育活动细则,保证活动和时间，提供条件、尊重选择，关心全体幼儿,提醒幼儿保持适当的活动强度,观察幼儿行为、情绪表现，随机给予指导教育，培养幼儿地自主性、创造性，促进个性发展,幼儿规范要求,自由活动,教师一日教育活动细则,自由选择活动，能按自己地意愿大但表现,不离开集体，不到危险的地方去,教师规范要求,教学活动,教师一日教育活动细则,活动组织有序，层次清楚，重点突出有节奏，时间安排合理,能充分发挥幼儿的主动性，参与性和操作性,认真执行教育计划，创设便于幼儿主动观察、操作、活动的教育环境,即面向全体，又注重个别差异；注意观察幼儿，根基实际情况做出恰当的反馈,教师亲和力强，语言规范，富有感染力知识正确，已与幼儿理解,教学环节清楚，教学方法灵活、生动、启发性强，教师与幼儿互动积极,幼儿规范要求,教学活动,教师一日教育活动细则,会用多种感官感知事物,注意力集中，认真听讲，喜欢动脑，制动操作，大胆表述,用眼、握笔、坐立、举手发言、姿势正确,教师规范要求,游戏活动,教师一日教育活动细则,创设良好的游戏环境，区域划分合理，避免干扰。各区域有丰富的成品和半成品游戏材料，以激发幼儿兴趣,注重幼儿意愿，尊重幼儿正确的游戏行为,密切观察幼儿，指导方法灵活多样，以间接指导为主,注重游戏的目的性，游戏有计划，有指导重点,善于运用激励地方法，教师与幼儿共同评价游戏，引导幼儿开展讨论，以提高游戏水平,教育提醒幼儿遵守规则，友好玩耍，爱护、整理玩具、用具,幼儿规范要求,游戏活动,教师一日教育活动细则,遵守游戏规则，与同伴友好合作，主动交往，爱护玩具,能做到自己选择游戏内容、材料、同伴、角色、场地等，并会使用玩具、会收放玩具材料,教师规范要求,离园活动,教师一日教育活动细则,帮助幼儿整理服装，提醒幼儿整理好自己的衣服用品，以便带回家,组织未离园地幼儿进行阅读、游戏等活动。安慰晚来接地幼儿,进行安全教育，防止冒领、走失事故的发生,做好物品清理及第二天各项活动地准备,及时将当日幼儿有关情况告诉家长,幼儿规范要求,离园活动,教师一日教育活动细则,愉快离园，会使用礼貌用语,注意安全,小班,搬椅子方法,一手握椅子背，一手握椅子面，清拿、清放在自己的位子子上,搬椅子,幼儿各年龄段常规细则,中班,搬椅子知道爱护桌椅，请拿轻放。搬椅子方法同小班,搬椅子方法,大班,搬椅子懂得要爱护座椅，搬时请拿轻放，搬椅子方法同小班,搬椅子方法,卷袖子,幼儿各年龄段常规细则,小班,中班,手心向上，四指插入袖口，大拇指压在袖口上面，向上翻一下即可,卷袖子方法,大班,小班,洗手,幼儿各年龄段常规细则,中班,打开水龙头，冲湿手心，手背。关上水龙头，拿起香皂在手心搓三下，放,下香皂，搓手心、手背、手指、手腕。打开水龙头，边搓边冲，将手上香,皂沫冲尽。双手捧水淋在水龙头上，关上水龙头，双手在水池前甩三下,洗手方法,大班,小班,洗脸方法,自己用肥皂将手洗干净，逐步学会用手捧水洗脸。顺序：眼、嘴、,脸、额、下巴、鼻子，洗干净后甩手，到毛巾架取毛巾，打开毛,巾檫脸（顺序：眼、脸、下额、手）最后挂好毛巾。（夏季强调,洗脸的重点）,幼儿各年龄段常规细则,中班,用肥皂把手洗干净，用双手捧水洗脸，顺序：眼、嘴、额头下额、,鼻子，洗干净后甩手，取毛巾，打开毛巾檫脸、檫手，挂好毛巾。,大班：能正确熟练地把脸洗干净。（要求同小班）,洗脸方法,洗脸,大班,能正确熟练地把脸洗干净。（要求同小班）,洗脸方法,小班,抹油方法,在教师指导下，两手心相对将抹在手心的油搓匀，然后均匀地,搓在脸上，再用两只手相互搓油。,抹油,幼儿各年龄段常规细则,中班,要求同小班，会适量用油,抹油方法,大班,幼儿各年龄段常规细则,小班,中班,身直、头正、手臂自然放好，两腿坐立不撇开，脚轻轻平放着地。,正确坐姿,大班,正确坐姿,幼儿各年龄段常规细则,小班,中班,坐姿正确，身体稍向前倾，双手平放桌上，不趴在桌上，一手按,纸，胸距桌一拳，眼距纸一尺左右。,看书绘画坐姿要求,大班,看书绘画坐姿,幼儿各年龄段常规细则,小班,中班,笔放在右手拇指，食指和中指第一节前的三角空间处夹住，逐步,学会使用不同颜色的画笔，按顺序取，用完一支收好，再换一,支，不在桌上乱画。,正确握笔姿势要求,大班,正确握笔姿势,幼儿各年龄段常规细则,小班,中班,用右手拇指与其余四指分别握住剪刀把柄，正确张合刀口，不拿,着剪刀冲人比划，送剪刀时刀尖向下。,使用剪刀具体要求,大班,使用剪刀要求,幼儿各年龄段常规细则,小班,中班,会使用浆糊、垫板、干布、湿布等，涂抹浆糊时知道用量不要太,多，知道节约。纸屑不乱丢，放在一定地方，注意保持画面、衣,服、身体和手的清洁。,使用粘贴工具材料具体要求,大班,使用粘贴工具,幼儿各年龄段常规细则,小班,中班,晨检是非常重要的一步。教师在接待幼儿时要注意观察每一位幼儿,的气色、情绪，对患病幼儿要做到一摸,(,摸额头,),、二看、三问、四查，,了解患儿的身体状况，做好病情记录。,大班,晨午检接待制度,一日活动安排及要求,PART,2,一日活动安排及要求,活动时间,活动内容,活动要求,10:0010:30,入园及早锻炼活动,主班负责幼儿入园接待，观察、了解幼儿情况，发现异常及时与有关部门联系解决；并组织幼儿进行早锻炼活动。,配班教师配合做好室内卫生工作；并准备早锻炼体育器械，配合班主任组织幼儿进行早锻炼活动。,配班教师开窗通风，做好室内外卫生；准备好饮用水。,10:3010:40,盥洗、喝水,主班组织幼儿分组入厕、盥洗、喝水。,配班教师指导幼儿用自己的毛巾擦手，并准备饮用水，指导幼儿用自己的杯子喝水；在盥洗室指导幼儿用正确的方法入厕、洗手。,10:4011:30,区域活动,（周一、,三、四）,一节教育教学活动,（周二、五）,班主任组织幼儿进行区域或教育教学活动。,配班教师配合班主任组织幼儿进行区域活动或分组教学；在活动结束后整理环境；做好教学前准备工作，并在幼儿进行操作活动时按班主任要求进行帮助和指导。,11:3011:40,盥洗、喝水,班主任组织幼儿分组入厕、盥洗、喝水。,配班教师指导幼儿用自己的毛巾擦手，并准备饮用水，指导幼儿用自己的杯子喝水；在盥洗室指导幼儿用正确的方法入厕、洗手。,11:4012:00,韵律活动,班主任组织幼儿进行韵律活动。,配班教师协助。,12:0012:20,盥洗、课间操,主班组织幼儿进行课间操（手指游戏等形式）,配班组织幼儿分组入厕，盥洗,12:2012:50,教育活动,主班组织幼儿进行教育教学活动。,配班教师做好活动前准备工作；并配合班主任组织幼儿进行分组教学；在活动结束后整理环境。,12:501:00,盥洗、喝水,主班组织幼儿分组入厕、盥洗、喝水。,配班教师做好开饭前准备工作，并指导幼儿用自己的毛巾擦手，喝水；在盥洗室指导幼儿用正确的方法入厕、洗手。,1:001:20,器械操,配班教师组织幼儿进行器械操。,主班指导配班教师组织幼儿器械操。,1:202:00,户外活动,主班教师组织幼儿进行集体游戏，指导配班教师组织幼儿活动。,配班做好活动前准备工作；并配合主班教师组织幼儿进行户外活动，在活动结束后整理环境。,主配班教师在组织活动时要注意幼儿的安全和个别指导。,2:002:10,盥洗、喝水,主班组织幼儿分组入厕、盥洗、喝水。,配班教师做好开饭前准备工作，并指导幼儿用自己的毛巾擦手，喝水；在盥洗室指导幼儿用正确的方法入厕、洗手。,2:102:30,离园,主班负责幼儿离园接待，及时向家长反映幼儿在园情况。,配班教师组织幼儿离园活动，帮助幼儿整理衣物。,主配班共同整理环境卫生，关窗、断电。,一日活动安排及要求,一日活动的含义,在教育术语中，“幼儿一日活动”是“一日中各项教育活动”的同义词。就字面而言，是指幼儿每天从入园直至离园的全部活动。就实质而论，这一日之中的每一项活动，都是促使幼儿全面发展的必要手段，都应该是具有“教育性”的活动。,一日活动，即幼儿一日在园生活和接受教养的全部内容，大体包括入园及早锻炼、教学活动、课间活动、室内外游戏、盥洗、离园活动等。,1,2,组织原则,1,充分发挥一日活动的整体教育机能，促进幼儿的全面发展。幼儿一日活动的安排，必须以培养幼儿体智德美全面发展这个总目标为出发点，使各科教学内容、各种教学手段纵横联系，相互渗透，充分调动幼儿的主动性、积极性和创造性，使幼儿成为一日活动的主人。,幼儿园一日活动的组织应面向全体幼儿，力求兼顾共性和个性,重视幼儿创造性能力的培养，将创造教育渗透到一日活动中,一日活动课程设计灵活机动，具有生成性,课程设计应预设与生成相结合，做到“心中装着大目标，随时调整小目标”。,3,2,4,5,目,标,帮助幼儿提高认知能力，掌握自我服务技能，促进社会交往能力的发展。,一日活动组织与安排,提供一个舒适、干净、平等、宽松的生活学习环境，为幼儿科学、健康、快乐成长提供保障。使幼儿心智愉悦，活泼开朗，乐于发现，乐于学习，乐于交往。,培养幼儿良好行为习惯,提高幼儿语言表述能力,注意渗透安全自护教育,培养幼儿创新能力,培养幼儿的自信心,亲切、愉快的来园活动,四查：是否携带不安全物品。,晨检,一看：看脸色、皮肤、眼神、咽喉。,二摸：摸摸是否发烧，摸腮腺是否肿大。,三问：问幼儿在家吃饭的情况、睡眠是否正常。,亲切、愉快的来园活动,晨间接待,教师要以热情、亲切的态度接待幼儿及家长，要相互问好，把快乐和关爱送给每一个孩子，使孩子感到安全、温暖，感受到老师喜欢他、等待他、欢迎他。,教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将衣物放整齐。,与幼儿亲切交谈，有计划的进行个别教育，对不爱活动、性格孤僻的幼儿要给予关注，即注意个别教育。,亲切、愉快的来园活动,家长工作,热情接待家长，及时询问幼儿在家的表现，以便更好的实施个别教育。,有重点的向家长了解幼儿情况，对幼儿健康、情绪等方面进行观察，做到心中有数。,对生病的幼儿做好用药记录，并将药品妥善保管。,晨间锻炼、早操,服饰符合早操活动要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长短适中、不披发）,教师要求,随时观察早操情况，做到三看（情绪、动作力度、准确度）；三提示（动作、增减衣物、运动卫生及安全）,提醒并检查幼儿是否做好早操前准备工作。,精神饱满的组织早操活动，口令规范，示范正确，面向全体幼儿。,韵律操、徒手操、模仿操、花环操、球棒操、棍棒操等,有组织的教育活动,教育活动体现游戏性、趣味性、综合性,每个教育活动应具有明确的、适宜的教育目的及要求,应充分利用周围环境的有利条件,每日均应安排有组织的教育活动,灵活采用集体、小组或个别的教学活动形式及多样化的教学方法,引导幼儿运用各种感官积极参与活动过程,促进每个幼儿在原有水平上发展进步,每次教育活动的时间，可根据活动内容、活动方式和幼儿年龄而定，有长有短，以幼儿注意力和兴趣为限,以游戏为基本活动形式，应贯穿各教育活动过程中游戏的精神,注重实践活动：学会共处、生存、做事、认知,创设与教育相适应的学具、教具和环境，注重让幼儿在操作中学习,2,4,1,3,集体教育活动的组织原则,主题互动设计联系生活实际,让游戏成为学习的平台,让环境成为最好的课堂，提供丰富的物质环境,创造良好的学习气氛，调动幼儿的积极性，体现以幼儿为主体的教学理念,6,5,建立良好的师幼关系,加强感官教育：观察力的培养是核心,集体教育活动的组织原则,主题互动设计联系生活实际。,让游戏成为学习的平台。,让环境成为最好的课堂，提供丰富的物质环境。,创造良好的学习气氛，调动幼儿的积极性，体现以幼儿为主体的教学理念。,建立良好的师幼关系。,加强感官教育：观察力的培养是核心。,户外游戏活动,按时组织幼儿参加户外体育活动，保证幼儿活动的时间、空间。,有计划的组织户外活动。,关注幼儿的活动，将幼儿的活动置于视线之内。,提醒幼儿注意安全，加强安全教育。,要注意动静交替,1,2,3,4,5,区域活动要点,注意激发幼儿参与活动的兴趣，让幼儿自主选择活动,活动内容丰富，不少于三个认知区,根据幼儿活动情况，调整活动材料，材料丰富，层次性强，便于幼儿操作,主动参与活动，及时了解幼儿活动、材料使用情况，引导幼儿解决活动中出现的问题,尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，加强个别指导,目的性,丰富性,层次性,多样性,摆放清晰、明确,区域活动材料的投放,游戏活动评价标准,是否有游戏规则，教师是否注意了对游戏的指导，即面向全体又注意个别教育指导,1,是否提供了丰富的游戏材料、半成品材料和废旧材料等,2,看幼儿取放玩具是否方便，是否兴趣浓厚，遵守规则，能不断发展游戏情节，能力和个性是否得到表现和发展,3,幼儿是否尝试用身边的物品当玩具，以物代物，会自己解决游戏,中的问题，并表达自己的愿望,4,间隙活动,安排好间隙活动，是为了让幼儿的大脑、身体得到充分的休息,教师应及时提醒幼儿上厕所、喝水。在一天中，至少要组织幼儿两次以上的饮水，还要允许幼儿根据自己的需要随意喝水，特别是夏季，应随时工供应凉开水，剧烈活动时，应等幼儿身体恢复平静后，再让幼儿喝水。总之应该为幼儿准备充足、清洁的开水，要教育幼儿无暴饮暴食，勿喝生水，应讲究饮水卫生,幼儿盥洗，使用流动水，有专用毛巾，让幼儿按顺序或分组盥洗。教师帮助年龄较小的幼儿，掌握正确的洗手方法，提醒幼儿洗手时不拥挤不玩水及大小便自理的习惯,1,2,3,安全整洁离园活动,教师组织幼儿做好结束工作，引导帮助幼儿做好清洁、整理工作。环境整齐，个人物品干净，提醒幼儿带好回家的物品,组织离园谈话活动，表扬鼓励幼儿的进步，提出回家的要求，让幼儿高高兴兴的回家,根据需要向家长介绍幼儿在园的情况，听取家长的建议,对暂时不能回家的幼儿要个别照顾、妥善安排，适当组织活动，消除幼儿因等家长而产生的急躁不安的情绪,做好班级整理工作，保持班级整洁，关好门窗，水电等,优化幼儿园一日活动,关键,1,、科学合理的生活作息制度是完成教育任务的先决条件。,2,、以游戏为幼儿的基本活动。,3,、安排丰富多彩的活动内容，提高一日活动质量。,4,、一日活动要结构紧凑、动静交替。,突破口,1,、搞好区域活动。,2,、丰富一日活动。如：一日一观察、一日一画、一日一讲。,3,、提高一日活动的质量。,优化幼儿园一日活动,1,2,3,传统的幼儿教育提倡集体教学，幼儿一日的学习与活动被人为的分割为不同板块，板块之间的转换时间为,过渡环节,纲要,指出：“尽量减少不必要的集体活动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。”,衔接过渡技能是指教师采用适当的方法或形式，引导幼儿从一个活动（或环节）转向下一个活动（或环节），使活动有机衔接、顺利过渡的行为方式。包括一日生活各活动间的过渡和一个完整教学活动各环节间的过渡。它是教师组织好幼儿一日生活必备的基本功。,过渡方式,活动式过渡。活动式过渡是指以喝水、洗手、入厕等短暂生活活动或小型游戏、娱乐、操作活动衔接前后两个生活环节，实现活动转换过渡的方式。,信号式过渡。信号式过渡是指教师利用音乐、琴声、铃声、动作、手势等作为信号吸引幼儿注意力，将幼儿的兴趣自然转向下一个活动，实现活动转换过渡的方式。,线索式过渡。线索式过渡是指教师巧妙通过对前面活动的总结而引出后面的活动，使知识学习和技能练习成为连接两活动 线索和手段，顺利实现活动过渡的方式,1,3,2,幼儿园各类规章制度,PART,3,幼儿园各类规章制度,规章制度,职业道德规范,职工仪表仪容 行为举止,党风廉政制度,民政管理、财务公开制度,办公制度,园务委员会会议制度,家长委员会会议制度,学习会议制度,核算制度,室内外环境卫生制度,财产保管制度,考勤制度,聘用人员制度,监督制度,教师备课制度,听课制度,教研制度,财务制度,幼儿园各类规章制度,规章制度,档案管理制度,档案材料收集制度,档案查、借、阅制度,档案管理工作保密制度,档案统计制度,档案管理的法律职责,幼儿园各类规章制度,规章制度,幼儿园各类规章制度,岗位职责,园长岗位职责,支部书记岗位职责,教学副园长岗位职责,后勤副园长岗位职责,行政副园长岗位职责,保教助理岗位职责,综合档案室作岗位职责,教师岗位职责,班长职责,会计职责,出纳职责,总务职责,保管员职责,安全资料整理范围,上级部门下发的各类文件 （有关安全工作）,幼儿园安全工作计划、总结,安全领导小组成员名单,安全工作会议记录,各项安全工作制度、预案,幼儿园安全工作一日检查记录,幼儿园来访人员登记,安全检查各项表格,全园各类人员安全责任书,安全培训计划、记录、考核、总结,