人教版第十册数学长方体正方体的认识课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人教版第十册数学长方体正方体的认识,51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。杰斐逊,52、法律源于人的自卫本能。英格索尔,53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。申斯通,54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。高尔斯华绥,55、今天的法律未必明天仍是法律。罗伯顿,人教版第十册数学长方体正方体的认识人教版第十册数学长方体正方体的认识51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。杰斐逊,52、法律源于人的自卫本能。英格索尔,53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。申斯通,54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。高尔斯华绥,55、今天的法律未必明天仍是法律。罗伯顿元放百程标覆主物料书,数学,五年学期,长方体和方体的认识,宜兴洋新兴化工,学生字典,北京,尽管课堂教学改革已经进行很多年，但是教学改革的方式、模式和策略始终没有太大的变化，对于学生学习积极性和兴趣的调动和激发，没有任何的实效性，这样的课堂没有效果，变革陈旧的教学模式，找寻课堂教学的兴趣点，成为课堂教学改革的重中之重。初中政治教师，根据学生的心理特征和学科特点，巧妙地运用兴趣教学法，不失时机地进行教学改革，高度重视学生学习兴趣的激发和培养，采用现代化的教学手段，转变教学策略，增加课堂教学的趣味性和生动性，给予学生必要的肯定和鼓励，融入各种有效的教学模式，摆脱课堂教学尴尬的局面，促使学生对政治课堂萌生主动探索的激情，真正让学生爱上政治课堂，喜欢上政治学习，从而促使初中政治课堂焕发勃勃生机和活力。那么，兴趣教学法如何运用于初中政治课堂教学中？,一、 明确课堂教学的主旨，调动学生对政治课堂的学习兴趣,每节课都有其主要的发展方向和目标，教师进行兴趣教学法的过程中，必须把握学科教材的主旨，妥善地安排教学内容，为学生制订科学、合理的教学方式，促使学生掌握有效的学习方法和方式，最大程度地调动学生对学科课堂教学的兴趣。因为每一课的课题都只有简短的一句话，因此要使学生对讲课内容留下深刻的印象，教师就要巧妙地对所讲的课进行形象化地演绎、阐述，避免平铺直叙，使学生在耐人寻味中进入题境，尽可能地做到理性与情趣的融会贯通，令学生产生共鸣和思索。如讲“纸币的产生与发展”时，我这样开场：大家都知道社会上流行着这样一句话：“金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的。”有人认为“有钱能使鬼推磨”，追求“一切向钱看”，“爱人民”不如“爱人民币”；有人视金钱如粪土。那么，纸币是不是从来就有的？是不是它本身具有令人难以抗拒的魔力？接下来我们一起来揭开金钱的神秘面纱，了解纸币的产生和发展。这样导课，引人入胜，充满着情趣魅力。既能激发学生的学习兴趣，增强吸引力，又使教师讲课水到渠成，轻松自如。,二、 融入情境化的教学氛围，激发学生对政治学科的探索兴趣,兴趣教学法以其独特的优势主导着课堂教学的发展，对于课堂教学改革有效实施起着十分重要的作用，而学生学习兴趣的高低，主要取决于课堂过程中多样化的情景化学习气氛的融入，这样的教学环境，能有效地激发学生潜在的学习激情，促使师生之间的情感更加地密切，课堂气氛其乐融融，学生不知疲倦地学习学科知识。要激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，让学生喜欢思想政治课，良好的师生关系是不可缺少的条件。俗话说，只有尊其师，才能信其道，教师只有营造一种轻松、愉快、和谐的课堂气氛，才能促使学生充分施展自己的想象力，去感悟政治课的美。要营造这样一种气氛，首先，要提倡师生之间、学生之间在课堂上民主平等，在人格上尊重学生，了解并理解学生的所思所为，上课时，老师要精神饱满，面带微笑，亲切自然，尽量缩小与学生之间的空间距离，走到学生中去，最大限度地发现问题，及时解决问题；其次，要通过各种途径，使学生感觉到老师对他们感兴趣，他们是属于这个班集体的。准确地叫出学生的名字或在学生生病时送给他们一张慰问卡，都能显示老师对他们的关注，增强他们的归属感。,三、 开展趣味性的教学活动，提高学生对政治课堂的参与兴趣,传统的初中政治课堂上，教师在传授新知的过程中，仅仅局限于空洞无味的说教，课堂教学形式单一、枯燥，对学生没有任何兴趣。新课程改革下的初中政治课堂，教师必须注重创新性、趣味性教学活动的开展，有针对性地设计形式多样的教学环节，为学生提供更多的机会参与课堂教学活动，促使学生将课堂的知识迁移到现实生活当中，提升学生解决现实问题的能力。通过开展实践活动，可以让学生将学习到的理论与现实相结合，加强对真理的认知，强化情感体验。所以，初中政治教学不能只致力于课堂教?W对理论的探讨，更重要的是引领学生到社会实践中去验证理论，把教学与实践有机结合起来，促进学生政治思想水平的提高。如在学习“环境保护”相关内容时，在课堂上，只能从理论上要让学生明确保护环境是每个公民应尽的义务。为了强化学生的认识，教师组织了以“保护我们的家园”为主题的演讲比赛，然后，让学生通过网络等渠道搜集相关资料与图片，强化学生的环保意识。在此基础上，引领学生走进现实生活当中，调查周围街道、社区、企业、农村等环境问题，通过现场访问、数据统计等措施，撰写环境保护小论文，并通过探究与讨论，向周围社区等相关部门提出治理环境的可行性建议。通过实践活动，激发了学生对政治学习的兴趣，提升了运用知识解决问题的能力。,综上所述，兴趣教学法已经深深地渗入到初中政治课堂教学中，并对学生学习兴趣和热情的激发和调动产生积极的促进作用。初中政治教师认真分析兴趣教学法的实质，运用以上方式，探索学生的学习兴趣，让学生在学习中感受到学习政治知识的快乐，激发学生的创新性思维，实现理论知识与学科实践的有效结合，从而有效地提高学生的综合政治素养和能力。,新课改对高中语文教学提出了更高的要求，倡导创新教学，倡导“学为主，教为导”的教学理念，重视语文课堂教学质量与效果。因此，在高中语文教学中，教师应创新教学方法，合理而科学地安排课堂教学，充分利用课堂时间，为学生提供一个提高创新与实践能力的平台，促进他们的综合能力的发展。,一.注重从教学观念角度促进教学创新,若想实现语文教学的创新，教师应首先转变教学观念，树立为实现课堂教学目标，提高课堂教学质量与效率而努力奋斗的积极观念，充分意识到教学投入与教学之间的内在联系。同时，可以由高效性与经济性方面来考虑课堂教学的质量，以最少经验、最短时间来实现理想的语文课堂教学质量与效率。对此，教师应建立“对象”意识：教师的“教”与学生的“学”。在教学过程中，教师应坚持“以学生为主体”以及“一切为学生发展”的创新教育观念。同时，教师还应树立“全人”概念，多角度、多层次地促进学生发展，提高学生分析能力、判断能力，张扬他们的独特个性。,例如：教学我的四季时，教师可引导学生思考：通过课文阅读，你们对课文有哪些发现与感受？引导学生通过平时的观察讲述各自对四季的看法，分析不同季节的特点，同时，联系课文思考四季特征与人生的相似之处，然后谈谈自己对青春的思考与认识。这样，不但提高学生对文章的分析能力，培养了学生观察能力，认识到文章以象征手法表面描写四季，实则描写了作者的一生经历与作者对人生的种种感悟。同时，在学生的自我表述与思考中，有利于表达学生情感，张扬他们的创新个性。,二.重视从教学机智角度促进教学创新,在教学过程中，教师不但要保持教学热情，提高教学能力，更重要的是根据变化的教学情境，保持足够的课堂教学机智。对教师来说，教学机智是他们在教学中教学能力的重要体现，充分展示他们的灵活教学、创新教学的独特风格。教师在教学中，其机智主要是通过快速与准确判断显示出来，极大地影响着课堂教学的质量与效率。可见，快速与准确判断是教学机智的重要组成部分，两者相互促进，相互统一，缺一不可。在教学机智中，准确是其前提，是保障课堂教学的基础；而快速则是教学机智的一个时间标准，可以保证教学实现各项效率指标。因此，在语文教学中，教师应充分展示教学机智，灵活而巧妙地设计教学问题。,例如：教学宝玉挨打这一课时，为了更好地引发学生学习欲望，教师可在课堂教学中，重点选择一些具有针对性的思考题让学生探究与解决。如：是什么事件引发宝玉挨打？在文章中，宝玉挨打的片断里是否存在偶然性情节？贾政“恨” 宝玉的根本原因是怎样的?这样，结合课文设计问题，然后让学生在问题驱使下，主动阅读课文，从而使学习变得更具条理性，有利于教学语文阅读效果。而在学生课文阅读与回答有关问题时，可以提高学生对课文的理解与思考能力。同时，教师应及时进行引导，对学生的不同回答进行正确评价与指点，从而帮助学生加深对课文的理解，把握文章宗旨，掌握文章含义，拓宽学生对课文的理解范围，不再局限于书面文字中。,三.灵活运用启发式教学实现教学创新,在语文教学中，教师若想实现教学创新，启发式教学是一个不可或缺的教学方法。其重点是认可学生在教学中的主体地位，把教师的教学任务明确为指导与引导学生主动探寻问题、思考与分析问题，最后解决问题；同时，重视学生保持积极主动与能动的语文学习态度；关注学生在知识理解、应用与创造方面的情况。,例如：教学念奴娇?赤壁怀古时，教师可提问学生：同学们，你们想象一下这首词“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”所描述场景，是否可以通过画面来展示里面的文字，然后让学生思考，学生通过自己的理解描绘出一幅幅不同的画面。然后，教师可以通过多媒体播放课前精心剪辑的影视画面：蔚蓝天空，皓皓明月，巍巍青山。山中江似白练盘旋蜿蜒。江边，诗人面江独立，望江出神。滔滔江水，后浪推动着前浪，显示出磅礴气势。历史风流人物，诸如孔子、汉武帝、屈原、诸葛亮、周瑜、曹操等随波浪高低慢慢显现并逐渐消失。这样，通过多媒体提供给学生一个对比的空间，将自己所描绘的画面与影片展示的画面进行对比，让学生从中获得启发，有利于引导学生开展文章的阅读，提高课堂教学效率。,金昌忠，教师，现居江苏盐城。,元放百程标覆主物料书,数学,五年学期,长方体和方体的认识,宜兴洋新兴化工,学生字典,北京,Clear,目圊:翻,下面我们开始认识立体图形,顶点,棱面,长方体刹正方体的认识,长方俸,谢谢！,61,、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。,CocoChanel,62,、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。,刘向,63,、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。,孔丘,64,、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。,海贝尔,65,、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。,杰纳勒尔,乔治,S,巴顿,