资源描述
,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版标题样式,Page,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Company Logo,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,LOGO,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,语法互动（一） 名词,语法互动（二） 代词,语法互动（三） 冠词,语法互动（四） 数词,语法互动（五） 介词和介词短语,语法互动（六） 形容词和副词,语法互动（七） 连词,语法互动（八） 系动词和情态动词,语法互动（九） 动词词组及词义辨析,第二篇 语法专题突破,中考英语总复习,语法互动（一） 名词 第二篇 语法专题突破中考英语总复习,1,语法互动（十） 时态和语态,语法互动（十一） 非谓语动词,语法互动（十二） 主谓一致,语法互动（十三） 简单句,（陈述句、疑问句、反意疑问句、感叹句、祈使句、倒装句）,语法互动（十四） 复合句,（宾语从句、状语从句、定语从句）,第二篇 语法专题突破,语法互动（十） 时态和语态 第二篇 语法专题突破,2,第二篇语法专题突破,第二篇语法专题突破,3,语法互动（一）,名词,语法互动（一） 名词,4,语法互动（一）,名词,考点一 不可数名词,中考考点,1正确识别可数名词和不可数名词。,2掌握可数名词复数形式的构成。,3掌握名词所有格和名词作定语的用法。,1分类,不可数名词分为_(表示无法分为个体的物质，如rice, water, milk等)和_(表示动作、状态、情况、品质等抽象概念，如work, time, health等)。常考的不可数名词还有：advice, happiness, news, trouble, weather, traffic, information, homework, progress, experience(经验)等。,物质名词,抽象名词,语法互动（一） 名词考点一 不可数名词,5,语法互动（一）,名词,2基本用法,不可数名词一般没有复数形式，在句中作主语时，谓语动词用单数形式。不可数名词前面不能用不定冠词a/an修饰，但可用定冠词the修饰。,3既可数又不可数的名词,有些名词既能用作可数名词，又能用作不可数名词，但意义不同。如：,chicken鸡(可数); 鸡肉(不可数),room,房间(可数); 空间(不可数),fish,鱼(可数); 鱼肉(不可数),glass,玻璃杯(可数); 玻璃(不可数),paper,试卷，报纸(可数); 纸张(不可数),语法互动（一） 名词 2基本用法,6,语法互动（一）,名词,4不可数名词量的表达,不可数名词的数量要借助一个量词来表达，其结构为：数词量词of不可数名词。如：,一块面包,.,两杯茶,.,三杯橘汁,.,考点二 可数名词,1规则名词复数形式的构成,情况,构成方法,例词,一般情况,加,-s,bookbooks,mapmaps,a piece of bread,two cups of tea,three glasses of orange,语法互动（一） 名词 4不可数名词量的表达考点二,7,语法互动（一）,名词,一般情况,加,-s,bagbags,yearyears,以,s, x, sh, ch,等结尾的词,加,-es,busbuses,boxboxes,wishwishes,beachbeaches,以辅音字母,y,结尾的词,变,y,为,i,再加,-es,citycities,storystories,familyfamilies,partyparties,语法互动（一） 名词一般情况加-sbagbags以s,8,语法互动（一）,名词,以元音字母,y,结尾的词,直接加,-,s,boyboys,daydays,keykeys,monkeymonkeys,以辅音字母,o,结尾的词,无生命的加,-,s,，有生命的加,-,es,photophotos,pianopianos,kilo,kilos,tomatotomatoes,potatopotatoes,heroheroes,以元音字母,o,结尾的词,直接加,-,s,zoozoos,radioradios,语法互动（一） 名词以元音字母y结尾的词直接加-sboy,9,语法互动（一）,名词,以元音字母,o,结尾的词,直接加,-s,kangarookangaroos,以,f,或,fe,结尾的词,大多数变,f,或,fe,为,ve,，再加,-,s,knifeknives,leafleaves,shelfshelves,thiefthieves,2.不规则名词复数形式的构成,不规则变化的名词的复数形式有三种情况：,(1)改变单数名词中的元音字母。如： footfeet；toothteeth; manmen; womanwomen; policemanpolicemen; policewomanpolicewomen;,语法互动（一） 名词以元音字母o结尾的词直接加-skan,10,语法互动（一）,名词,EnglishmanEnglishmen(但： GermanGermans)。,(2)词尾加-(r)en。如：child_； oxoxen,(3)单、复数相同。如：sheepsheep; deerdeer; fishfish; Chinese_； Japanese_。,3名词修饰名词时的复数形式的构成,名词作定语修饰名词时，其复数形式要将后面的名词变成复数，如：许多苹果树 many apple trees，但是，如果man和woman作定语修饰另一个名词时，两部分都用复数。如： woman teacherwomen teachers女教师； man doctormen doctors男医生。,4英语中有些名词总以复数形式出现。如：,trousers, pants, clothes, glasses(眼镜)等。,children,Chinese,Japanese,语法互动（一） 名词EnglishmanEnglishm,11,语法互动（一）,名词,5集体名词的数。集体名词表示的是由若干个个体组成的集合体。如：family, class, team等，它们以单数形式出现，但实为复数。如果强调某个集合的整体则应视为单数。如：,My family are watching TV.我的家人正在看电视。,My family is a happy one.我家是一个幸福的家庭。,有些集体名词通常只用作复数，如：people(人们), police(警察)等，如果要表达单数形式则要使用其他名词。如：,一个人,a person（）,a people （）,一名警察,a policeman/policewoman（）,a police（）,语法互动（一） 名词 5集体名词的数。集体名词表,12,语法互动（一）,名词,1构成,(1)有生命的名词所有格的构成方法：,一般情况下在名词后加s。如：,迈克的汽车 _,我妈妈的生日 _,以s结尾的复数名词只加。 如：,教师节 _,三个小时的步行 _,不以s结尾的复数名词，直接在词尾加s 。如：,妇女节 _,儿童节 _,考点三 名词所有格,Mikes car,my mothers birthday,Teachers Day,hours walk,Womens Day,Childrens Day,语法互动（一） 名词 1构成考点三 名词所有格M,13,语法互动（一）,名词,(2)无生命的名词的所有格一般由,“,of名词,”,构成。如：,我们教室的一张照片 _,一张中国地图 _,注意,表示时间、距离、集体、国家、团体等无生命的名词，也可用s构成所有格。如：,今天的报纸 _,世界人口 _,2特殊用法,(1)表示共同拥有的人或物时，只需在最后一个人的名字后加s；表示各自所有时，则需在每个名词后加s。如：,莉莉和露西共有的房间,a picture of our classroom,a map of China,todays newspaper,the worlds population,语法互动（一） 名词(2)无生命的名词的所有格一般由“o,语法互动（一）,名词,_,莉莉和露西各自的房间,_,_,_,(2)表示,“,家,”,、,“,店铺,”,等处所。如：,在李雷家 at Li Leis,在医生的诊所_,在药店 at the chemists,(3)双重所有格表示整体中的一部分，结构为,“,of名词所有格,”,或,“,of名词性物主代词,”,。如：,我父亲的一本书_,我的一个朋友 a friend of mine one of my friends,Lily and Lucys room,Lilys and Lucys rooms,at the doctors,a book of my fathers,语法互动（一） 名词 _,语法互动（一）,名词,考点过关,用所给词的适当形式填空,1We should learn from _ (hero),2_(leaf) turn green in spring.,3Would you like some _(milk)?,4There _(be) good news in todays newspaper.,5The pair of shoes _(be) very nice. Ill take it.,6The two _(boy) jackets are very new.,7He is a friend of my _(sister),8All the _(woman) teachers are happy on March 8th.,heroes,Leaves,milk,is,is,boys,sisters,women,语法互动（一） 名词考点过关用所给词的适当形式填空her,16,语法互动（一）,名词,9There are several _ (library) in the city.,10Here are some _ (photo) for you.,11Those _ (policeman) are looking for the lost kids.,12Collecting stamps is one of my _ (hobby),13Many _ (people) went to the beach last weekend.,14The food _ (taste) delicious. I like it very much.,15I want to be an _ (art) when I grow up.,16Children need time and _ (free) to have fun.,libraries,photos,policemen,hobbies,people,tastes,artist,freedom,语法互动（一） 名词9There are severa,17,语法互动（二）,代词,语法互动（二） 代词,18,语法互动（二）,代词,考点一 人称代词,中考考点,1人称代词和物主代词的不同形式及其用法。,2反身代词和指示代词的人称和数的变化。,3不定代词和疑问代词的基本用法。,1分类,人称代词有人称、数、格的变化。详见下表：,人称,单数,复数,主格,宾格,主格,宾格,第一人称,I,_,we,_,me,us,语法互动（二） 代词考点一 人称代词,语法互动（二）,代词,2.用法,人称代词的主格在句子中作主语或表语，宾格作动词或介词的宾语，也可作表语使用。如：,We all like him.(we作主语，him作宾语),Who is it?,Its I/me.(it作主语，I/me作表语),第二人称,_,you,you,_,第三人称,he,_,_,them,_,her,_,it,you,you,him,she,it,they,语法互动（二） 代词 2.用法第二人称_yo,20,语法互动（二）,代词,(1)当句中三种人称单数并列时一般顺序是you, he and I(即二、三、一)；复数并列时顺序是we, you and they。,(2)it的用法,代替前面提到过的事物。如：,This is a watch. It is new.,这是一块手表，它是新的。,指时间、天气、距离等。如：,Hows the weather today？今天天气怎样？,Its sunny.天气晴朗。,Its eight oclock in the evening.,现在是晚上8点钟。,语法互动（二） 代词,语法互动（二）,代词,代替动词不定式作句中的形式主语或形式宾语，也可用于某些固定句式中。如：,_hard for me_the homework on time.,对我而言，按时完成作业有困难。,We think it helpful_a walk after supper.,我们认为晚饭后散步很有益。,_him three days to finish reading the book.,他花了三天时间读完了那本书。,Its,to finish,to take,It took,语法互动（二） 代词 代替动词不定式作句中的形式主,22,语法互动（二）,代词,考点二 物主代词,1分类,物主代词是用来表示所有关系的。物主代词又分形容词性物主代词和名词性物主代词。详见下表：,人称,数,形容词性,物主代词,名词性物主,代词,第,一,人称,单数,my,_,复数,our,ours,第二人称,单,数,your,_,复数,your,yours,mine,yours,语法互动（二） 代词考点二 物主代词 1分类人,23,语法互动（二）,代词,2.用法,形容词性物主代词不能单独使用，用于名词前作定语，相当于形容词的作用；名词性物主代词单独使用，相当于名词的作用。名词性物主代词形容词性物主代词名词。如：,This is his computer. This computer is his.,这是他的电脑。,第三人称,单数,his,_,her,hers,its,_,复数,their,their,his,its,语法互动（二） 代词 2.用法第三人称单数his_,语法互动（二）,代词,考点二 反身代词,1含义,反身代词表示,“,某人自己,”,。详见下表：,人称,单数,复数,第一人称,_,ourselves,第二人称,yourself,_,第三人称,herself,himself,_,_,myself,yourselves,themselves,itself,语法互动（二） 代词考点二 反身代词 1含义人,25,语法互动（二）,代词,2.用法,(1)反身代词在句子中用作宾语和表语(不能单独用作主语)，和句子中的主语相呼应，表示主语动作的承受者或表现的特征是自己本身。如：,The girl is too young to look after _.,这个女孩太小，不能照顾自己。(作宾语),(2)反身代词作主语或宾语的同位语，起强调主语或宾语的作用。如：,I myself can do this work well.,我自己能做好这项工作。(作主语的同位语),You can ask the teacher herself.,你可以问问老师本人。(作宾语的同位语),herself,语法互动（二） 代词 2.用法herself,26,语法互动（二）,代词,3固定搭配,leave one by oneself 把某人单独留下,_ 随便吃/喝,by oneself 单独地,_ 过得快乐；玩得开心,learn by oneselfteach oneself 自学,_ 伤害某人自己,come to oneself 苏醒,say to oneself 心里想；自言自语,make oneself at home 别拘束,help oneself to,enjoy oneself,hurt oneself,语法互动（二） 代词 3固定搭配help ones,语法互动（二）,代词,考点四 指示代词,指示代词是表示指示概念的代词，可以在句子中作主语、表语、宾语和定语。指示代词有：,单数,复数,this (,这个,),these (,这些,),指近处,that,(,那个,),those (,那些,),指远处,1this/that可用于电话用语中，this代表自己，that则代表对方。如：,Hello! This is Jane.喂！我是简。,Is that Mike？你是迈克吗？,Who is that？你是谁？,语法互动（二） 代词考点四 指示代词指示代词是表示指示,语法互动（二）,代词,2it, one, that的用法区别,为了避免重复，可以用it, one, that代替上文出现的名词。注意以下几点：,(1)it用来指上文提及的同一个事物或前面提及的情况。it可代替单数可数名词或不可数名词。如：,She enjoyed the story because it is very interesting.,她喜欢这个故事，因为很有趣。,The food is delicious. I like it very much.,这食物很可口，我很喜欢。,(2)one用以避免重复单数可数名词。它既可代替事物，泛指同类事物中的一个，也可以代替人，其复数形式为ones。,语法互动（二） 代词 2it, one, tha,29,语法互动（二）,代词,My sweater is very old. Ill buy a new one.,我的毛衣旧了，我要买件新的。,The green pencils are yours and the red ones are mine.,绿色铅笔是你的，红色铅笔是我的。,(3)that用来代替物，不能代替人，它既可以代替可数名词，也可以代替不可数名词，其复数形式为those。如：,The population of the city is much larger than that of the town.,这个城市的人口比那个镇的人口多很多。,The apples in the box are different from those on the table.,盒子里的苹果与桌上的苹果不同。,语法互动（二） 代词My sweater is very,30,语法互动（二）,代词,考点五 不定代词,1定义,不指明代替任何特定名词或形容词的代词叫做不定代词。不定代词大都可以代替名词和形容词。多数可以作主语、宾语、表语或定语。常见的不定代词有：some, any, no, none, one, all, every, each, other, another, either, neither, both, many, much, (a)few, (a)little, a lot of, lots of以及some, any, no, every与thing, body或one构成的复合不定代词。,2常用的意义相近的不定代词之间的辨析,(1)few, a few, little与a little,语法互动（二） 代词考点五 不定代词 1定义,31,语法互动（二）,代词,He has _ friends，but he has _ good friends.他有一些朋友，但是他几乎没有好朋友。,Theres still _ meat at home，but theres _ bread. 家里还有点肉，但是几乎没面包了。,(2)some与any,用法,肯定意义,否定意义,修饰可数名词,(,复数,),a few,(,几个，一些,),few,(,几乎没有,),修饰不可数,名词,a little,(,一点,),little,(,很少，不多,),a few,few,a little,little,语法互动（二） 代词He has _,32,语法互动（二）,代词,二者均表示,“,一些,”,，既可以修饰可数名词，也可以修饰不可数名词。some一般用于肯定句，any一般用于疑问句、否定句和条件状语从句。,在疑问句中，表示说话人希望得到肯定回答或表示请求、建议时用some。如：,Would you like _？,来点儿茶吗？,Will you please get _ for me?,请你帮我弄点儿水好吗？,(3)both, all, neither, either, any与none,some tea,some water,语法互动（二） 代词二者均表示“一些”，既可以修饰可数,33,语法互动（二）,代词,My parents are _ teachers.,我父母都是老师。,There are some trees on _ side of the road.,马路两边都有树。,I like _ of these two coats.,两件大衣我都不喜欢。,使用范围,都,都不,之一,两者,both,neither,either,三者或三者以上,all,none,any,both,either,neither,语法互动（二） 代词My parents are _,34,语法互动（二）,代词,(4)many, much与a lot of,三者都表示,“,许多,”,。其中many 和much 常用于否定句和疑问句中；肯定句中常用a lot of 。many修饰可数名词复数；much修饰不可数名词；a lot of(lots of)既可以修饰可数名词复数，又可以修饰不可数名词。,(5)each与every,两者都表示,“,每个，各个,”,，each强调每个人或事物的个别情况，即强调个体；every有,“,全体,”,的意思，即强调整体。如：,_ of them has a dictionary.他们每人有一本词典。,_ minute is important to us.对我们来说每分钟都很重要。,Each,Every,语法互动（二） 代词(4)many, much与a lo,语法互动（二）,代词,(6)another，(the)other与(the)others,other泛指,“,另外的,”,，不能单独使用，后接名词。,others等于,“,other复数名词,”,，泛指,“,别的人或物,”,；the other(单数可数名词)指,“,两者中的另一个,”,，常用于,“,one,the other,”,结构。,the others等于,“,the other复数名词,”,，表示,“,其余所有的人或物,”,。,another 泛指,“,三者或三者以上中的另一个,”,。如：,Do you have any other ideas? 你有别的想法吗？,I have two brothers._ is a doctor，_ is a teacher. 我有两个兄弟。一个是医生，另一个是教师。,One,the other,语法互动（二） 代词(6)another，(the)ot,36,语法互动（二）,代词,He is always ready to help _,他总是乐意帮助别人。,Five of them are in the classroom.What about _？他们中有五个人在教室里。其余的人呢？,Dont lose heart.Have _ try.,别灰心，再试一次。,(7)复合不定代词,指代人的有： someone/somebody(某人), anyone/anybody(任何人), nobody(没人), everyone/everybody(每个人)。,指代事物的有： something(某事，某物), anything(任何事), nothing(没什么)，everything(每件事，一切)。,others,the others,another,语法互动（二） 代词He is always ready,语法互动（二）,代词,请注意以下几点：, 以some和any开头的复合不定代词的用法和some, any的用法一样。(some和any的用法见上文), 修饰复合不定代词的形容词要放在其后。如：,Is there _ in todays newspaper?,今天的报纸有什么重要新闻吗？, 复合不定代词作主语视为单数。如：,Nobody _ his name.,没有人知道他的名字。,anything important,knows,语法互动（二） 代词请注意以下几点：anything i,38,语法互动（二）,代词,考点六 疑问代词,疑问代词主要有who(谁), whom(谁), which(哪一个/哪一些)，what(什么)和whose(谁的)，用来构成特殊疑问句，放在句子开头。如：,_ do you want to know? 你想要知道什么？,_ shirt is this? 这是谁的衬衫？,考点过关,用所给词的适当形式填空,1Ms Li teaches _ (we) math this term.,2This isnt _ (she) watch. She lost hers.,3My schoolbag is the same as _ (you),What,Whose,us,her,yours,语法互动（二） 代词考点六 疑问代词疑问代词主要有wh,39,语法互动（二）,代词,4They enjoyed _ (they) at the party.,5_ (that) blue socks look very nice.,6Everyone in our class _ (study) hard every day.,7He doesnt have _ (something) to do.,8_ (whom) spoke at the meeting?,9Help _ (yourself) to some beef, Jack.,10Shall we wait for _ (they) at the school gate?,11_(we)teachers are very friendly to us.,12Bob is a friend of _ ( I ). We often help each other.,13Thats my father. _ (him) is reading a,newspaper.,themselves,Those,studies,anything,Who,yourself,them,Our,mine,He,语法互动（二） 代词4They enjoyed _,40,语法互动（二）,代词,14She cooked dinner by _ (she),15My school is bigger than _ (her),16I think the bike cant be _ ( he),17Jane is sitting between Lily and _ (my),18Their books are older than _ (we),19Please take some cards to _ (she),20Dont make _ (his) feel sad.,21_ (us) should be polite to the old.,22My sister has a cat. _ (it) name is Mimi.,23The little boy cant dress _ (him),24Does _(somebody) have anything more to say?,herself,hers,his,me,ours,her,him,We,Its,himself,anybody,语法互动（二） 代词14She cooked dinn,语法互动（三）,冠词,语法互动（三） 冠词,语法互动（三）,冠词,考点一 定冠词the的用法,中考考点,定冠词、不定冠词及零冠词的基本使用规则和常见的习惯用法。,1特指某(些)人或某(些)事物。如：,_ in the white car is Toms father.,白色小汽车里的那个男人是汤姆的爸爸。,2指上文已经提到的人或事物。如：,Lily bought a storybook. _ is very interesting.,莉莉买了一本故事书，这本书很有趣。,3指谈话双方都知道的人或物。如：,The man,The book,语法互动（三） 冠词考点一 定冠词the的用法,语法互动（三）,冠词,Where are _， Jim?,吉姆，新书在哪里？,They are on the desk. 在课桌上。,4用在世界上独一无二的名词前。如：,_ is bigger than _.,太阳比月亮大。,5用在与play连用的西洋乐器事物前。如：,She often plays _ after school.,她经常在放学后拉小提琴。,6用在方位名词前。如：,in the east/west/south/north 在东/西/南/北边,on the left/right在左/右边,the new books,The sun,the moon,the violin,语法互动（三） 冠词 Where are _,44,语法互动（三）,冠词,7用在序数词和形容词最高级前(副词最高级前the 可省略)。如：,Lin Tao is _ in his class.,林涛是他班里个子最高的男孩。,提醒,序数词前通常用the，但表示在原来基础上另加一(个)，则在序数词前加a。如：,a second language (除母语外的)第二语言,The apples are very delicious. I have just eaten two of them. Can I have a third one?,8用在某些形容词前，表示一类人或事物。如：,the old 老人_年轻人,the tallest boy,the young,语法互动（三） 冠词7用在序数词和形容词最高级前(副词最,45,语法互动（三）,冠词,the poor 穷人 _富人,the sick 病人 _盲人,_残疾人,9用在姓氏的复数形式前，表示全家人或夫妇二人。如：,_ are eating dinner.,布莱克一家人正在吃晚饭。,10用在江河、海洋、山脉、湖泊、群岛的名称前。如：,the West Lake 西湖_黄河,11用在由普通名词构成的专有名词前。如：,the Summer Palace 颐和园,_ 长城,the rich,t,he blind,the Yellow Rive,the disabled,The Blacks,the Great Wall,语法互动（三） 冠词 the poor 穷人,语法互动（三）,冠词,12用在一些国家名称、机关团体等专有名词前。如：,the United Nations 联合国,_美国,13用在表示,“,世纪,年代,”,的结构前，年份后面加,“,s,”,。如：in the 1990s在二十世纪九十年代。,14用在某些习惯用语中。如：,in the sky在天空中_同时,all the time总是，一直 in the end最后；终于,in the morning/afternoon/evening,在上午/下午/晚上,in the beginning开始,all the year round一年到头,the United States,at the same time,语法互动（三） 冠词12用在一些国家名称、机关团体等专有,47,语法互动（三）,冠词,_仍然，依然,in the middle of在,的中间,_顺便问一句/说一句,考点二 不定冠词a/an的用法,不定冠词a和an都用在可数名词单数之前。,1表示类别，泛指一类人或物。如：,_ is bigger than a rabbit.马比兔子大。,2指某人或某物，但不具体指明是哪个人或物。如：,_ is waiting for you at the gate.,有位妇女在门口等你。,3表示数量,“,一,”,，但数的概念不如one强烈。如：,all the same,by the way,A horse,A woman,语法互动（三） 冠词_仍,48,语法互动（三）,冠词,I have _我有一本书。,4表示职业、身份、宗教等。如：,Her brother is _. 她哥哥是一名医生。,5用在某些习惯用语中。如：,a few一些；几个have a look看一看,_匆忙，急于 have a swim游泳,a lot很，非常 have a try试一试,_过得愉快；玩得高兴,6用an而不用a的情况： an用在以元音音素开头的单词前，在以辅音音素开头的单词前用a。,提醒,在某些短语中有定冠词与无定冠词意义不同。如：,a book,a doctor,in a hurry,have a good time,语法互动（三） 冠词I have _,49,语法互动（三）,冠词,in the class 在班里,in class 在课堂上,在他房子的前部（内部）,在他的房前（外面）,考点三 不用冠词的情况（也称作零冠词）,1专有名词(包括人名、地名、节日、星期、月份、季节)前不用冠词。如：in China 在中国； on Sunday 在星期天； _在冬天。,2物质名词和抽象名词前一般不加冠词。如：time时间； water水； fruit水果。,3表示一类人或事物的复数名词前不用冠词。如：,in front of his house,in the front of his house,in winter,语法互动（三） 冠词 in the class,语法互动（三）,冠词,They are nurses. 他们是护士。,4人名
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