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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,学写儿童诗,学写儿童诗,儿童诗是诗歌王国中最为自由的一种体裁，是诗歌王国里,的小精灵，这节课就让我们走进儿童诗的世界，去亲近亲近这个小精灵，学写儿童诗。,儿童诗是诗歌王国中最为自由的一种体裁，是诗歌王国里的,爸爸的鼾声,爸爸的鼾声,就像是山上的小火车,使我想起,美丽的森林,爸爸的鼾声,总是断断续续的,使我担心火车会出了轨,咦,爸爸的鼾声停了,是不是火车到站了,赏 读,爸爸的鼾声赏 读,云,云是，,走动的鞋子。,走过高山，,走过大海，,走过很多地方，,轻飘飘的鞋子，,走过的路，,一点痕迹也没有。,赏 读,云赏 读,谁见过风,谁也没见过风，,无论是你，无论是我。,当树叶沙沙作响，,那是风在吹拂。,谁也没见过风，,无论是你，无论是我，,当树向你频频点头，,那是风在吹过。,赏 读,谁见过风赏 读,雪,雪是圣洁的天使，,使得大地玉洁冰清。,雪是舞的化身，,飘飘洒洒，万分柔情。,雪是幸福的使者，,她预示着丰收的喜悦。,雪是欢乐的前奏，,她吹响了冬的号角 。,赏 读,雪赏 读,橡皮,橡皮,，,是最没有学问,的东西,。,因为,，,他读过的字,，,都是错别字。,赏 读,橡皮赏 读,说一说：,你喜欢这些儿童诗吗？,儿童诗有什么特点？,说一说：,儿童诗的特点,1,、主题鲜明,2,、篇幅短小（分行，不强求押韵）,3,、语言凝炼,4,、感情纯真,5,、想象丰富,6,、运用多种表现手法（比喻、拟人、排比、夸张）,儿童诗的特点1、主题鲜明,三、想象思维训练,直接联想,蘑菇,伞、亭子,高梁,太阳,燕子的尾巴,蒲公英,闪电,三、想象思维训练 直接联想蘑菇伞、亭子高梁 太阳 燕子的,三、想象思维训练,蘑菇,伞、亭子,高梁,火把,太阳,喝醉酒脸红了、同月亮婆婆吵架了,燕子的尾巴,剪刀,蒲公英,小伞兵、棉絮,闪电,拍照,三、想象思维训练蘑菇伞、亭子高梁火把太阳喝醉酒脸红了、同月,三、想象思维训练,层层联想,原,物,第一层联想,第二层联想,螃蟹,横着走,横行霸道,冰糖葫芦,甜,雪,棉絮,电线上的燕子,五线谱,树叶,招手,三、想象思维训练 层层联想原 物第一层联想第二层联想螃蟹,三、想象思维训练,层层联想,原,物,第一层联想,第二层联想,螃蟹,横着走,横行霸道,冰糖葫芦,甜,生活快乐,雪,棉絮,冬爷爷棉衣破了洞,电线上的燕子,五线谱,奏响春天的歌,树叶,招手,欢迎,三、想象思维训练 层层联想原 物第一层联想第二层联想螃蟹,发挥想象 自主创作,1,、精心选定一个形象，,比如：各个季节、各种自然景物（山水花草树木）、各种职业,2,、,大胆想象、联想，,运用拟人、夸张、比喻、排比等等修辞，使诗歌生动形象；,3,、语言精练；,4,、注意分行、分节,发挥想象 自主创作 1、精心选定,秋天的颜色,谷子说：,“秋天是黄色的。”,高粱说：,“秋天是红色的。”,棉花说：,“秋天是白色的。”,松树说：,“秋天是绿色的。”土地说：,“秋天是彩色的。”,秋天的颜色谷子说：,落叶,风儿吹，天气凉，,吹落树叶一张张，,好像电报一份份，,催着燕子飞南方。,好像小船一只只，,送给蚂蚁运冬粮，,燕子蚂蚁齐声唱，,谢谢好心的秋姑娘,落叶风儿吹，天气凉，,秋风,秋风，你是红的吗？,看，你把这么多的高粱，都染成了红色的火焰。,秋风，你是黄的吗？,看，你把数不清的谷穗，都染得金光灿灿。,秋风，你是白的吗？,看，你把一朵朵棉球，都染得像雪花一样洁白耀眼。,哦，秋风！,你一定有一支看不见的五颜六色的彩笔；,要不，你怎么能把整个原野，点染得这样绚丽，这样灿烂？,秋风秋风，你是红的吗？,诗,诗是一只背篼,，,盛满了大千世界神奇万物,。,诗是一个情绪收藏家,，,集满了我们童年生活的喜怒哀乐,。,诗又是一艘载着我们理想的小船,，,帮我们悠悠地驶向文学大海,。,诗,做个小诗人 出本班级诗集,1,、每个同学将自己写的诗歌认真抄写在,A4,纸上，并为自己的诗歌配上漂亮的插图。,2,、将全班同学的作品集结成班级诗集，取个好听的名字。,做个小诗人 出本班级诗集 1、每个同,
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