电场电场强度说课ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,电场 电场强度,电场 电场强度,1.,地位和作用：,本节内容是高中物理（人教版）第二册,十三章第二节的内容。这节内容中牵扯到,两个物理概念：电场和电场强度，场的概,念是物理学中十分重要的八个基本概念之,一，由此可见其重要性；电场强度是本章,的重点，它的概念的建立又是本章的学习,难点。所以本节内容在整个电磁学中占有,十分重要的地位。,【,说 教 材,】,【说 教 材】,2,教学重点、难点,（,1,）“场”是物理学中的重要概念，“场”的概念比较抽象，在中学物理中，本章又是初次较深入地研究“场”，所以“场”概念的引入,“场”观念的建立，既是本节的重点也是本节的难点。,（,2,）电场强度的概念、场的叠加原理也,是本节的重点。,3.,重点与难点的突破,本节课既抽象又理论性较强，故在重点,与难点的突破上采用如下设置：,通过有目的的复习，启发学生的思,维，整理有待创造的素材。,采用问题教学法，增强学生的参与度。,3.重点与难点的突破,根据以上分析，现将本节课的教学目标,定位如下：,1,知识与技能：,（,1,）知道电场的概念,.,初步了解场是物质,存在的形式之一。,（,2,）理解电场强度的概念,.,（,3,）掌握点电荷的场强的计算及电场的叠,加,.,【,说 目 标,】,根据以上分析，现将本节课的教学目标【说 目 标】,2,过程与方法：,（,1,）树立“场”在空间上有分布的观念，,并培养学生的空间想象力。,（,2,）用比值定义物理量、类比方法,的重要研究方法的介绍，培养学生的科,学探究能力。,2过程与方法：,3,情感态度与价值观,电场，虽然看不到、摸不到，但是,它实际存在的，可以根据它表现出来的,性质研究、认识，这是物理学中常用的,研究方法，通过该内容的学习培养学生,的科学素养,学生分析：,通过高一的学习，高二学生已能,够从初中物理的定性分析上升到高中物理的定量,讨论；从初中的形象思维上升到高中的形象思维,和抽象思维的结合；从初中简单的逻辑思维上升,到高中较复杂的逻辑思维。从心理学的角度分析,他们的一般能力已经具备，具有一定的观察力、,记忆力、抽象概括力、想象力。但利用已有知识,创造出新的概念、理论的能力很弱；但学生对感,性材料的认知能力较强，接受新知识的能力也很,强。,【,说 学 情,】,学生分析：通过高一的学习，高二学生已能,学法指导：,电场是一种特殊的物质，因为它看不见、摸不着，比较抽象，让学生,先把它接受下来，在以后的学习中逐渐加深,对它的认识。对于电场强度的理解，指导学,生从为何要引入该概念、它是怎样定义的、,它的物理意义是什么、是矢量还是标量这四,个方面去理解；为了进一步理解,E,与,F,和,q,无,关，可与密度、加速度的概念进行类比。,学法指导：电场是一种特殊的物质，因为它看不见、,为了达到以上教学目标，根据现代教,育 理论强调的“学为主体，教为主导”的教学,思想，本节课主要采用讲授法、问题教学,法、实验法、分析归纳法，引导学生自己,去思考、分析、归纳、总结，发展学生思,维，主动获取知识，达到会学的目的。,【,说 教 法,】,【说 教 法】,一、复习提问，引入新课,问题,1,：在我们学习的力当中，哪些是接触,力，哪些是非接触力？,问题,2,：物体之间的非接触力是通过什么作,用的？,问题,3,：电荷之间的相互作用是通过什么,物质传递的？,【,说教学程序,】,【说教学程序】,通过以上三个问题，有目的的进行复,习，使学生了解到电荷和电荷之间的相互,作用是通过电场发生的。,在讨论电场的特点时，先通过感应起,电机让一个金属球带电，让同学们观察后，,再将另一个带电小球（泡沫塑料做的）放,到金属球附近，再让同学们观察，最后，,提出以下两个问题：,通过以上三个问题，有目的的进行复,问题,4,：你们闻闻有什么味道没有？你,们是否看见它周围有什么？,问题,5,： 当把另一个带电小球放在金,属球的附近时，你会看到什么？由此你能得,到什么结论？,通过以上问题的回答，顺理成章地得,到电场的特点，突破了本节课的难点。,电场电场强度说课ppt课件,在引入电场强度之前，又给学生提出以,下两个问题，为电场强度的引入做准备：,问题,6,：如果将,B,电荷拿走，,A,电荷还会,在它周围激发电场吗？,问题,7,：电荷在电场中要受到力的作用，,该力的大小会与那些因素有关呢？,引导学生猜测：外因电场，内因电量,然后，又通过实验观察分析，发现同一试探电荷放在电场中的不同位置受到的力不同，说明在电场中不同位置电场的强弱不同。那么，怎样来表示电场的强弱呢？让学生填下表后，师生共同归纳总结：,然后，又通过实验观察分析，发现同一试探电荷放在电场,位置,电量,(q),电场力,(F),F/q,A,q,2q,q/2,B,q,2q,q/2,位置 电量(q) 电场力(F)F/qq2qq/2q2qq,给学生提出,问题,8,：根据你填的表，你分析后能得到,结论？,师生共同分析、归纳总结：描述电场强弱的,物理量电场强度,电场电场强度说课ppt课件,为了全面、透彻地理解电场强度，进一步发展学生的思维能力，又提出以下问题进行讨论：,问题,9,：在这个式子看来，点电荷在空间激发的场强与试探电荷是否有关？,问题,10,：那么场强和哪些因素相关呢？,问题,11,：关于场强这里就出现了两个表达式，怎样看待它们的位置和关系呢？,为了全面、透彻地理解电场强度，进一步发展学生的思,最后，给同学们介绍电场强度的叠加。,为了加强对新知识的理解和巩固，选,择了两个例题进行训练 。,谢谢大家,谢谢大家,