资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,千米的认识,第三单元： 测 量,我们已学过哪些长度单位？,米、分米、厘米、毫米。,用你喜欢的方式表示,1,米、,1,分米、,1,厘米。,一、复习旧知,在（ ）里填上合适的长度单位。,（,1,）一枝铅笔长,18,（ ）。,（,2,）一枚,1,分硬币厚约,1,（ ）。,（,3,）教室里的课桌高,8,（ ）。,（,4,）教室地面约长,8,（ ）。,（,5,）北京到黄山市的距离是,1316,（ ）。,一、复习旧知,厘米,毫米,分米,米,千米,二、联系生活，建立表象,（一）初步建立,1,千米的观念,对于,千米,这位新朋友，你想知道些什么？,1,千米到底有多长呢，你能否具体说说你心目中,1,千米的长度？,（二）进一步建立,1,千米的表象,二、联系生活，建立表象,我们学校运动场跑道一圈是,200,米，沿跑道走,(,),圈的长度正好是,1000,米。,1,千米,=1000,米,2,（二）进一步建立,1,千米的表象,标准化操场沿跑道跑一圈是,400,米，沿跑道走半圈是（ ）米，走（ ）的长度正好,1,千米。,200,2,圈半,二、联系生活，建立表象,（三）实际感受,1,千米,二、联系生活，建立表象,1.,按一般的步行速度走一走,100,米的路程，所需时间大约是,1,分,15,秒。,2. 10,个这样的长度就是,1,千米，一般步行,12,分左右的距离大约是,1,千米，想象一下,10,个,100,米有多远。,（四）欣赏生活中的千米,二、联系生活，建立表象,珠穆朗玛峰高度,8844.43,米，为海拔世界第一高峰。,三、实际应用，巩固新知,练一练,1.,测量下面的长度应该用什么单位？把它填在（ ）里。,书的厚度（ ）,过街天桥的长度,（ ）,马拉松长跑比赛,全程（ ）,千米,厘米,米,2.,行,1,千米需要多长时间？把出行方式和相应的时间连接起来。,15,秒,15,分,1,小时,4,秒,4,分,1,小时,1,秒,1,分,1,小时,练一练,三、实际应用，巩固新知,练一练,三、实际应用，巩固新知,3.,一个游泳池长,50,米，如果游,1,千米，要游多少个这样的长度？,1,千米,=1000,米,1000,50=20,（个）,答：要游,20,个这样的长度。,通过这节课的学习，你有什么收获？,你能从生活中找出,1,千米吗？,四、 课堂总结，明确目标,课后和老师一起到校外走,1,千米的路程，体验,1,千米有多长。,五、 实践体验，拓展延伸,
展开阅读全文