哲学第1课-生活处处有哲学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,某村一座刚盖好的农宅中不明原因地先后,有多人死去，从此再也无人敢住，村子里的人,认为此地风水不好，于是便称之为“凶宅”。在,这期间，这家住户也曾多次烧香拜佛，乞求神,灵的保佑，但终不能制止死人现象的发生。后,来村子里住进了扶贫工作组，工作组的同志认,为，“凶宅”发生的死亡现象不是偶然的，一定,是有原因的。经过实地考察、调研后，终于真,相大白，祸根就来自基地中的一种放射性石料。,在把这些石料清理后，这座农宅再也没有发生过,不明原因的死人现象。,故事,1,：,某村一座刚盖好的农宅中不明原因地先后故事1：,50,年代，美、英两国有两个皮鞋公司各派了一,名推销员到太平洋某岛屿去推销产品，几天后，两,人各拍了一封电报给公司，内容完全相反。英国推,销员的电文是：“这座岛上没有人穿鞋子，我明天搭,第一班飞机回来。”美国推销员的电文是：“太好了！,我将长住此地，这岛上没有一个穿鞋子，这是一个,最具有潜力的市场。”一年以后，英国鞋厂倒闭，而,美国鞋厂采用了“免费赠送”、“试穿”等导向手段,建立了一个又一个商品基地。,故事,2,：,50年代，美、英两国有两个皮鞋公司各派了一故事,1,、故事,1,或,2,中不同的人处理问题的方法为什么不一样？,（结合课本知识回答）,方法论,世界观,决,定,体,现,1、故事1或2中不同的人处理问题的方法为什么不一样？（结合课,思想高尚的人，不会做偷鸡摸狗之事；思想龌龊的人，不可能,成就惊天动地的事业。这是因为（ ）,A,、方法论决定世界观,B,、世界观和方法论随时互相转化,C,、世界观决定方法论,D,、世界观和方法论都具有相对独立性,C,理解教材,P8,页第一框题,思想高尚的人，不会做偷鸡摸狗之事；思想龌龊的人，不可能C理解,思考：,1,、故事,1,中村民（或故事,2,中美国人）的世界观是不是自,己主动的、自觉的对整个世界进行了思考而得出的结论？,世界观,（不自觉的、自发的形成， ）,2,、,有没有人自觉的对整个世界进行思考，并把世界观进,行系统化、理论化？,人人 都有，是零散的,哲,学,系统化,理论化,思考：1、故事1中村民（或故事2中美国人）的世界观是不是自世,哲学第1课-生活处处有哲学课件,哲学第1课-生活处处有哲学课件,庄子,和惠子一道在桥上游玩.庄子说：“白儵鱼游得多么悠闲自在,这就是鱼儿的快乐.”惠子说：“你不是鱼,怎么知道鱼的快乐?”庄子说：“你不是我,怎么知道我不知道鱼儿的快乐?”惠子说：“我不是你,固然不知道你；你也不是鱼,你不知道鱼的快乐,也是完全可以肯定的.”庄子说：,.,朱熹,小时候就问他的父母,“,天上有何物”；,陆九渊,三四岁时就问父亲,“,天地有没有尽头,”,；,波普尔,八岁时就在思考,“,空间是有限的还是无限的,”,。,德谟克利特,年轻时就开始四处游历，到处找老师追求知识，,最终创立了,“,原子论,”,。他认为：茫茫宇宙，除了原子外还有虚空。,庄子和惠子一道在桥上游玩.庄子说：“白儵鱼游,中国哲学家,一、 春秋战国,1、 儒家：孔孟荀,2、 道家：老庄,3、 法家：韩非、商鞅、李斯,二、汉,1、 董仲舒,2、 王充,三、 唐,1、 韩愈,2、 柳宗元,3、 刘禹锡,四、宋,1、 二程,2、 朱熹,3、 陆九渊,中国哲学家,五、明,1、 王守仁,六、清,1、 黄宗羲（明夷待访录）,2、 王夫之,3、 顾炎武(日知录),4、 龚自珍（己亥杂诗）,七、近现代,1、 梁启超,2、 胡适,3、 毛泽东,五、明,西方著名哲学家,一、古希腊时期（公元前7-2世纪）,1、,苏格拉底,(Sokrates，前469-前399，古希腊唯心主义哲学家),2、,柏拉图,(Plato，前427-前347，古希腊客观唯心主义哲学家，学园派创始人，苏格拉底的学生，亚里士多德的老师),3、,亚里士多德,(Aristotles，前384-前322，古希腊哲学家、科学家，柏拉图的学生，亚历山大大帝的老师，逍遥学派创始人),二、古罗马时期（公元前2-5世纪）,1、,西塞罗,(Marcus Tullius Cicero，前106-前43，古罗马政治家、雄辩家、哲学家，在哲学上，是折衷主义的代表),2、,马可奥勒留,(Marcus Aurelius Antoninus，121-180，古罗马皇帝161-180，新斯多葛派哲学家),3、,奥古斯丁,(Aurelius Augustinus，354-430，罗马帝国基督教思想家，教父哲学的主要代表),西方著名哲学家,三、中世纪（公元5-14世纪）,1、,托马斯阿奎那,(Thomas Aquinas，1226-1274，中世纪神学家和经院哲学家，天主教多明我会会士),2、,奥卡姆,(William of Occam或Ockham，约1300-约1350，中世纪苏国经院哲学家，执著名的“奥康剃刀”，唯名论者),四、文艺复兴时期（15-16世纪）,1、,但丁,(Dante Alighiri，1265-1321，意大利诗人，恩格斯称他“是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人),2、,马丁 路德,(Martin Luther，1483-1546，十六世纪德国宗教改革运动的发起者，基督教(新教)路德宗的创始人),三、中世纪（公元5-14世纪）,五、近代哲学时期（17-19.30）,1、,弗兰西斯,培根,(Francis Bacon，1561-1626，“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”,2、,霍布斯(,Thomas Hobbes，1588-1679，英国机械唯物主义哲学家，利维坦作者),3、,洛克,(John Locke，1632-1704，英国唯物主义哲学家，提出著名的白板说，经验论者),4、,孟德斯鸠,(Charles Louis de Secondat Montesquieu，1689-1755，法国启蒙思想家、法学家),5、,休谟,(David Hume，1711-1776，英国唯心主义哲学家、不可知论者，历史学家、经济学家),6、,卢梭,(Jean Jacques Rousseau，1712-1778，法国启蒙思想家、哲学家、教育学家、文学家),7、,康德,(Immanuel Kant，1724-1804，德国古典唯心主义的创始人),8、,边沁,(Jeremy Bentham，1748-1832，英国伦理学家、法学家，资产阶级功利主义的主要代表),9、,黑格尔,(Georg Wilhelm Friedrich Hegel，1770-1831，德国古典唯心主义的集大成者),五、近代哲学时期（17-19.30）,六、现当代哲学时期（19.30至今）,1、,叔本华,(Arthur Schopenhauer，1788-1860，德国唯心主义哲学家，唯意志论者),2、,孔德,(Auguste Comte，1798-1857，法国实证主义哲学家),3、,费尔巴哈,(Ludwig Andreas Feuerbach，1804-1872，德国唯物主义哲学家),4、,马克思,(Karl Marx，1818.5.5-1883.3.14，马克思主义创始人，全世界无产阶级的伟大导师和领袖),恩格斯,(Friedrich E ngels，1820.11.28-1895.8.5，马克思主义创始人之一，全世界无产阶级的伟大导师和领袖，马克思战友),5、,尼采,(Friedrich Nietzsche，1844-1900，德国唯心主义哲学家，唯意志论者),6、,杜威,(John Dewey，1859-1952，美国唯心主义哲学家、社会学家、教育学家，实用主义者),7、,罗素,(Bertrand Russell，1872-1970，英国唯心主义哲学家、数学家、逻辑学家),六、现当代哲学时期（19.30至今）,世界观,哲,学,（自发、朴,素、零 散、,人人都有）,方法论,系统化,理论化,统,一,体,现,决,定,世界观哲（自发、朴方法论 系统化统体决,判断：,1,、世界观都是科学的,2,、哲学是系统化、理论化的世界观,3,、哲学是科学的、系统的世界观,4,、人人都有世界观，也都有哲学,5,、只有哲学家才有哲学思想,6,、哲学既是关于世界观的学问，也是关于方法论的学问，,是世界观和方法论的统一,7,、哲学和世界观的研究对象都是整个世界,哲学家有，非,哲学家通过学习哲,学也能获得。,非哲学家通过学习哲,学家的哲学也会获得,判断：哲学家有，非非哲学家通过学习哲,哲学和世界观的关系,哲学和世界观的关系,思考：,1,、,这里的全部科学是指哪些，这些科学和哲学有什么不同,？,爱因斯坦说：,“,哲学可以被认为是,全部科学,研究之母,”,思考：1、这里的全部科学是指哪些，这些科学和哲学有什么不同？,世界观,哲,学,自然科学,社会科学,思维科学,（自发、朴,素、零 散、,人人都有）,方法论,系统化,理论化,统,一,体,现,决,定,具体科学,（概括,总结）,（共性、一般,普遍性）,（个性、个别,特殊性）,具体科学,研究世界,某一具体领域,的本质和规律。,哲学,研究,整个世界,的本质和规律。,例：,自然界,万事万物运动都是,有规律,的,人类社会,变化发展也是,有规律,的,人的思维、心理,变化也是,有规律,的,哲学（整个世界）：,世界上万事万物的运,动变化都是有规律的,概括,总结,世界观哲自然科学社会科学思维科学（自发、朴方法论 系统化,A,B,C,D,A,、苹果,B,、梨,C,、香蕉,D,、水果,概括,总结,A,、自然科学,B,、社会科学,C,、思维科学,D,、哲学,概括,总结,一般,普遍,共性,特殊,个别,个性,具体科学,思考：,哲学是具体科学的相加（总和）吗？,哲学和具体科学是整体与部分的关系吗？,哲学是“科学之科学,”,吗？,哲学可以取代具体科学吗？,否,特殊,个别,个性,一般,普遍,共性,ABCDA、苹果D、水果概括A、自然科学D、哲学概括一,判断：,1,、哲学是具体科学的总和,2,、哲学和具体科学是整体和部分的关系,概括和总结,不是整体和部分的关系，是一般和个别关系,选择：,1,、哲学和具体科学的关系是（ ）,、整体与部分的关系；,、全局与局部的关系；,、有限与无限的关系；,、一般与个别的关系。,D,判断：概括和总结不是整体和部分的关系，是一般和个别关系选择：,世界观,哲,学,自然科学,社会科学,思维科学,（自发、朴,素、零 散、,人人都有）,方法论,系统化,理论化,统,一,体,现,决,定,具体科学,（概括 总结）,（共性、一般,普遍性）,（个性、个别,特殊性）,爱因斯坦说：,“,哲学,可以,被认为,是,全部科学,研究,之,母,”,思考,2,：,这句话告诉我们,哲学和具体科学有什么关,系？,世界观哲自然科学社会科学思维科学（自发、朴方法论 系统化,例如：十七世纪以后中国的哲学思想和科学思想进入欧洲，对欧洲的文化领域和科学领域的巨大影响和作用力。十七世纪初，欧洲通才莱布尼茨和牛顿一起发现、发明了微积分。当他看到了中国的,周易,和,老子,道德经,以后，兴奋得将自己手中的,微积分,扔进了废纸篓！他把中国的阴阳思想命名为“辩证法”。老子的“道无德一”思想对莱布尼茨有很大的启迪。道，是,，是无；而德是一，“天得一以清，地得一以宁”。他运用这个,和一，创造了数学的瑰宝,“,二进位制” 。在莱布尼茨临终的那一年，在写给朋友的一封信当中，他坦然地承认：“这个二进位制，就是源于中国！,从这个故事中，我们可以看出哲学对具体科学的发展起怎样的作用呢,“,哲学,可以被认为,是,全部科学,研究,之母,”,例如：十七世纪以后中国的哲学思想和科学思想进,世界观,哲,学,自然科学,社会科学,思维科学,（自发、朴,素、零 散、,人人都有）,方法论,系统化,理论化,统,一,体,现,决,定,具体科学,（概括 总结）,（共性、一般,普遍性）,（个性、个别,特殊性）,爱因斯坦说：,“,哲学,可以,被认为,是,全部科学,研究,之,母,”,思考,2,：,这句话告诉我们,哲学和具体科学有什么关,系？,世界观和方,法论的指导,世界观哲自然科学社会科学思维科学（自发、朴方法论 系统化,判断：,具体科学以哲学为指导就会取得成功,具体科学要以科学的哲学（正确的世界观和方法论）为,指导才能取得成功,晚年的牛顿在研究行星为什么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，也是出于对宇宙规律由来的思考，认为除万有引力的作用外，还有一个“切线力”，这个“切线力”只能是来自上帝的“第一推动力”。 他还通过计算得出基督二次降世的时间大约是1643年，前几年，在耶路撒冷的一家博物馆中发现一份牛顿的手稿，其内容研究的竟是有关,圣经密码,和虚幻的神学，而且还将世界末日定为,2060,年！,思考：牛顿晚年在自然科学上为什么没有建树？,判断： 具体科学以哲学为指导就会取得成功具体科学要以科学的,世界的本原是：,具体物质形态。（,五行说,：生成万物的基本元素：,金、木、水、火、土；,赫拉克利特,：世界是一团永恒燃烧的,活火；,泰勒斯,：“,水,”是万物的“始基”）,世界的本原是,：,原子（,狄德罗：,自然界由数目无穷、性质不同的,异质,元素,构成,;,培根,：万物的基础是,原始物质,，是基本,元素,）,世界的本原是,：,电子、夸克、,.,世界的本原是：具体物质形态。（五行说：生成万物的基本元素：金,原子 ,10,10,m,原子核 ,10,14,m,核子 ,10,15,m,夸克（层子） ,10,17,m,亚夸克 ,10,？,m,原子 1010m原子核 1014m核子,世界的本原是：,具体物质形态。（,五行说,：生成万物的基本元素：,金、木、水、火、土；,赫拉克利特,：世界是一团永恒燃烧的,活火；,泰勒斯,：“,水,”是万物的“始基”）,世界的本原是,：,原子（,狄德罗：,自然界由数目无穷、性质不同的,异质,元素,构成,;,培根,：万物的基础是,原始物质,，是基本,元素,）,世界的本原是：,物质（,列宁：,物质,是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感知感觉的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映,),世界的本原是,：,电子、夸克、,.,关于世界本原问题的,世界观中，哪一个是,最科学的？,世界的本原是：具体物质形态。（五行说：生成万物的基本元素：金,哲学的发展,古代,唯物主义,认为世界的本原是：,具体物质形态。（,五行说,：生成万物的基本元素：,金、木、水、火、土；,赫拉克利特,：世界是一团永恒燃烧的,活火；,泰勒斯,：“,水,”是万物的“始基”）,古代,：自然科,学比较落后,近代,唯物主义,认为世界的本原是,：,原子（,狄德罗：,自然界由数目无穷、性质不同的,异质,元素,构成,;,培根,：万物的基础是,原始物质,，是基本,元素,）,近代,：化学元素,周期表的发现等,19,世纪,末,20,世纪,初，自然科学认为,物质是无限可分的,19,世纪,辩证唯物主义,认为世界的本原是：,物质（,列宁：,物质,是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感知感觉的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映,),推动,基础,推动,基础,推动,基础,推动,基础,具体科学的发展,思考：,关于世界本原问题的哲学观念为什么会随着时间的推移越来越正确呢？,哲学的发展古代唯物主义认为世界的本原是：具体物质形态。（五行,的三大发现,19,世纪的自然科学,细胞学说,能量守恒和,转化定律,生物进化论,辨证唯物主义,历史唯物主义,马克思主义哲学的发展,推,动,的三大发现细胞学说能量守恒和生物进化论,世界观,哲,学,自然科学,社会科学,思维科学,（自发、朴,素、零 散、,人人都有）,方法论,系统化,理论化,统,一,体,现,决,定,具体科学,（概括 总结）,（共性、一般,普遍性）,（个性、个别,特殊性）,世界观和方,法论的指导,（基础,推动）,恩格斯说：“真正推动哲学家前进的，主要是,自然科学和工业,的强大而日益迅猛的进步。”,世界观哲自然科学社会科学思维科学（自发、朴方法论 系统化,1,、恩格斯说：“真正推动哲学家前进的，主要是自然科学和,工业 的强大而日益迅猛的进步。” 这段话是在强调,( ),A,具体科学是哲学发展的基础,B,哲学是具体科学知识的总汇,C,哲学指导具体科学研究,D,哲学是自己时代精神的精华,A,2,、“随着自然科学领域中每一个划时代发现，唯物主义也,必然要改变自己的形式。”这句话告诉我们 （ ）,A,具体科学对哲学发展具有指导作用,B,具体科学揭示的是具体领域的规律，哲学揭示的是普遍,的规律,C,具体科学的进步推动着哲学的发展,D,哲学产生于自然科学,C,1、恩格斯说：“真正推动哲学家前进的，主要是自然科学和A2、,3.,著名科学家爱因斯坦说过，哲学可以被认为是全部,科学研究之母，这就是说（ ）,A,哲学研究的对象是自然界,B,哲学是对自然科学理论的概括和总结,C,哲学是自然科学的基础,D,哲学对自然科学研究具有指导作用,4,我国著名生物学家童第周认为，搞生物学的要学点辩证,法，不懂辩证法就搞不好生物学。这一论断的合理性，在于,承认（ ）,A,哲学是对具体科学的概括和总结,B,哲学是科学的世界观与方法论,C,具体科学的进步推动哲学的发展,D,哲学对具体科学具有指导作用,3.著名科学家爱因斯坦说过，哲学可以被认为是全部4我国著,5,、一个民族要想站在科学最高峰，就一刻也不能没有理论思,维。我国古代先进的哲学思想，曾使我们民族在自然科学领域,遥遥领先，我国近代的封建统治和思想专制却使我们民族在自,然科学领域日渐落后。这说明 （ ）,A.,哲学与具体科学是共性与个性的关系,B.,具体科学是哲学的基础，并推动哲学发展,C.,哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导,D.,哲学是对具体科学各种知识共性的概括和总结,C,6,、哲学知识与数学、语文、政治、理化知识的联系是（ ）,A,、前者是世界上万事万物的共同性质和共同规律，后者是世,界某一特定领域的知识,B,、后者是前者的基础，前者是后者的概括和总结,C,、前者随后者的发展而发展，后者对前者起着指导作用,D,、二者的研究对象不同，回答的问题不同,B,5、一个民族要想站在科学最高峰，就一刻也不能没有理论思C6,世界观,哲,学,自然科学,社会科学,思维科学,（自发、朴,素、零 散、,人人都有）,方法论,系统化,理论化,统,一,体,现,决,定,具体科学,（概括 总结）,（共性、一般,普遍性）,（个性、个别,特殊性）,世界观和方,法论的指导,（基础,推动）,世界观哲自然科学社会科学思维科学（自发、朴方法论 系统化,思考：,1,、有的人在哲学和科学上都能成为,“,家,”,，有可能的原因是什么？,既是哲学家又是科学家（文学家）等,笛卡儿：,近代哲学家,同时又创立解析几何,光学和天文学也有贡献；,莱布尼茨：,近代哲学家,同时又创立了微积分,康德：,古典哲学家,提出康德拉普拉斯星云假说,布鲁诺：,意大利哲学家,在天文学上有很大贡献,马赫：,现代哲学家物理学家.气体动力学上还有一个单位是为了纪念他命名的.,帕斯卡：,哲学名著思想录作者,在物理学和解析几何上也有很大贡献,物理学中压强的单位就是为了纪念他命名的.,柳宗元：,韩俞：,.,2,、哲学家是不是都一定要先是科学家（文学家）等呢？你认为,哲学家的哲学思想的产生可能需要哪些条件？,思考：既是哲学家又是科学家（文学家）等,笛卡尔,以哥白尼学说为基础写出了论世界。在自己的三篇论文折光学、气象学和几何学，为基础此写出了科学中正确运用理性和追求真理的方法论，哲学史上简称为方法论，以自己的数学思想为基础写出了第一哲学沉思录。,朱熹,小时候就问他的父母,“,天上有何物”；,陆九渊,三四岁时就问父亲,“,天地有没有尽头,”,；波普尔八岁时就在思考,“,空间是有限的还是无限的,”,。,罗素,5,岁时家人带他去海边玩，他问姑姑,“,海螺会思考吗？,”,春秋战国,时期，出现了百家争鸣、百花齐放的哲学思想繁荣局面；,欧洲文艺复兴,运动孕育了一大批思想先锋。,战争年代,毛泽东,写出了实践论、矛盾论,对世界追,问和,思考,对,具体知,识,概括和,总结,对,时代,实,践的思考,和经验总,结,根源于实践,笛卡尔以哥白尼学说为基础写出了论世界。在自,世界观,哲,学,自然科学,社会科学,思维科学,（自发、朴,素、零 散、,人人都有）,方法论,系统化,理论化,统,一,体,现,决,定,具体科学,（概括 总结）,（共性、一般,普遍性）,（个性、个别,特殊性）,世界观和方,法论的指导,（基础,推动）,人类实践,根源,世界观哲自然科学社会科学思维科学（自发、朴方法论 系统化,哲学的功效,一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着一位哲学家。当 船 划 动 后，哲学家问：“你懂 得历史吗？”船夫答：“不 懂。”哲 学家说：“,那你 就失去了一半生命。”,过了一会，哲学家又问：“你研究过数学吗？”,船夫答：“没有。”哲学家说：“,那你就失去了一半以上的生命。”,正当哲学家与船夫继续交谈时，一阵 狂风 将 船掀 翻，哲 学 家和 船 夫 都 被 抛 进 河 里。,这时，船夫喊：“你 会 游 泳吗？” 哲学家回答：“不会。”船夫说：“,那你就失去了你的整个生命。,”,哲学的功效 一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着一位哲,哲学乃无用之大用,哲学乃无用之大用,哲学社会科学是人们认识世界、改造世界的重要工具,，是推动历史发展和社会进步的重要力量，其发展水平反映了一个民族的思维能力、精神品格、文明素质，体现了一个国家的综合国力和国际竞争力。一个国家的发展水平，既取决于自然科学发展水平，也取决于哲学社会科学发展水平。,一个没有发达的自然科学的国家不可能走在世界前列，一个没有繁荣的哲学社会科学的国家也不可能走在世界前列。,2016,年5月17日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在北京主持召开哲学社会科学工作座谈会并发表重要讲话。,哲学社会科学是人们认识世界、改造世界的重要工具，是推动历史发,讨论：,我们为什么要学哲学？（学习哲学的意义何在？）,讨论：,世界观,哲,学,自然科学,社会科学,思维科学,（自发、朴,素、零 散、,人人都有）,方法论,系统化,理论化,统,一,体,现,决,定,具体科学,（概括 总结）,（共性、一般,普遍性）,（个性、个别,特殊性）,世界观和方,法论的指导,（基础,推动）,人类实践,根源,哲学的作用（任务）：,世界观哲自然科学社会科学思维科学（自发、朴方法论 系统化,周易、道德经：,二进位制的产生,欧洲文艺复兴时期的哲学思想：,资产阶级革命,马、恩哲学：,无产阶级革命,老子：,上善若水,孔子：,克己复礼、,己所不欲，勿施于人,天何言哉，四时行焉，百物生焉。,智者乐水，仁者乐山,.,推动具体,科学发展,推动社会,变革,树立正确,的人生观、,价值观，,促进社会,和谐,.,指导人们正确,的认识世界、,改造世界，让,人们生活得更,美好。,周易、道德经：推动具体推动社会树立正确指导人们正确,世界观,哲,学,自然科学,社会科学,思维科学,（自发、朴,素、零 散、,人人都有）,方法论,系统化,理论化,统,一,体,现,决,定,具体科学,（概括 总结）,（共性、一般,普遍性）,（个性、个别,特殊性）,世界观和方,法论的指导,（基础,推动）,人类实践,根源,哲学的作用（任务）：,指导人们正确,的认识世界、,改造世界，让,人们生活得更,美好。,世界观哲自然科学社会科学思维科学（自发、朴方法论 系统化,生活中处处有哲学,怎样处理三主科、二选修科、四小高考科关系,为什么要利用碎片时间利用,为什么要合作学习,怎样处理同学关系,怎样对待手机、网络信息,.,生活中处处有哲学怎样处理三主科、二选修科、四小高考科关系,哲学第1课-生活处处有哲学课件,