心理咨询平台课件

,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Company Logo,*,Click to edit Master title style,LOGO,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,数字校园是将现实校园的各项资源数字化，形成一个数字空间，使现实校园在时间和空间上得到前所未有的延伸。在数字校园里，能够方便地实现学校教育、教学、教研、管理、服务等活动的全部过程，从而达到高效率地提高教育教学质量以及提高科研水平、管理水平的目的。,数字校园是将现实校园的各项资源数字化，形成一个数字空,为了让数字化校园建设更为快捷、有效地服务于新课程的实施，实验中学在数字化校园建设模式上做出了大胆的尝试，以为新课改做数字化配套为突破口，以学生成长为核心，着力打造一个，与新课程实施过程中的每一个环节一一对应的“数字化学生成长平台”。从而拉开学校数字化校园建设的序幕。,为了让数字化校园建设更为快捷、有效地服务于新,汇报提纲,一、背景,二、建设目标,三、主要完成工作,四、系统功能,五、系统设计与实现,六、总结与展望,汇报提纲一、背景,重复建设问题,三类孤岛导致应用难,资源分散,缺乏统一的管理机制,一、背景,行业分析,重复建设问题三类孤岛导致应用难资源分散缺乏统一的管理机制一、,一、背景,实验中学发展现状,84,年开创计算机教育,有线、无线网络覆盖,各类软件建设,信息化意识的提升,新课程改革的需求,一、背景实验中学发展现状84年开创计算机教育有线、无线网络覆,一、背景,实验中学发展现状,缺乏统一的用户管理和权限控制,缺乏信息过滤和安全保障,缺乏资源的整合，存在信息孤岛,新的教育教学模式尚未在网络中得到体现,一、背景实验中学发展现状缺乏统一的用户管理和权限控制缺乏信息,二、建设目标,以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具,计算机技术、网络技术、通讯技术。实现从环境（包括设备、教室等）、资源（如图书，讲义、课件等）到活动（包括教学、管理、服务、办公等）全部数字化。对数字信息资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制。最终实现教育过程的全面信息化。,二、建设目标 以网络为基础，利用先进的信息化手段,三、主要完成工作,通过对当前存在问题进行分析，结合数字化校园建设的发展趋势，,设计了,系统开发的目标；经过,3,年的努力初步完成基础设施的数字化；,对开发软件使用的业务构架平台的实现原理和方法进行了剖析，运用软件工程方法，,构造了,一个有效的业务模式；,利用,SharePoint,的,Portal,技术建立一个完整有效并且面向用户的数字门户，通过地址传值实现单点登录技术给用户提供一个统一的信息服务功能入口，通过个性化的应用设计使每个用户依据其权限享受极具个性的信息服务。门户之下分别建立应用层，数据交换层以及公共数据层。使之做为学校内部的政务管理和学校之间的信息交流的纽带，真正实现整个校园信息平台的统一。,三、主要完成工作通过对当前存在问题进行分析，结合数字化校园建,基础设施数字化,基础设施数字化,四、系统功能,1,、建构了统一身份认证的系统门户,2,、整合已有应用系统的数据交换,3,、心理咨询平台为学生提供心理健康指导,和生涯规划指导,4,、学生成长平台为学生提供全方位的学习、生活服务,5,、构建起数字化校园安全防范系统,四、系统功能1、建构了统一身份认证的系统门户2、整合已有应用,五、系统设计与实现,系统总体架构,系统开发环境,数据库设计,系统功能的设计与实现,系统安全体系的设计与实现,五、系统设计与实现,总体框架结构,总体框架结构,系统开发环境,以微软,.net,为基础，以,Microsoft Office Sharepoint Server,为中心构建,数据库采用,SQL Server2005,，,Moss,为数据库开发技术,系统开发环境以微软.net为基础，以Microsoft Of,MOSS,数据库系统,技术特点,MOSS,数据库不同于一般的数据库系统，它本身使用,SQL2005,的数据库，所有的列表信息都是存放在,SQL2005,的数据库中，但,MOSS,将数据库进行了封装变成了用户可以简便操作的,MOSS,列表，一般情况下只允许用户直接操作,MOSS,列表，不允许直接操作,MOSS,数据库。,MOSS,数据库系统具有以下特征：,(1),数据独立性,(2),数据共享性,(3),数据冗余度小,(4),数据的保存和移植,数据库设计,MOSS数据库系统技术特点 MOSS数据库不同于一般的数,项目中,MOSS,数据列表纵览,信息门户列表,学生信息表详细设计,教师信息表详细设计,选课历史记录表详细,项目中MOSS数据列表纵览信息门户列表学生信息表详细设计教师,活动目录技术在系统中的应用,活动目录技术在系统中的应用,单点登录,（,SSO,）,已经实现单点登录,的系统有,:,安博系统,天津中小学综合教学评价系统,竞业达教学系统,OCS,即时通讯系统,Exchange,邮件系统,家校通,系统功能的设计与实现,单点登录（SSO）已经实现单点登录的系统有:系统功能的设计与,数据整合,解决的问题：,1,、,数据和信息系统分散,2,、,信息资源利用程度较低,3,、,支持管理决策能力较低,系统功能的设计与实现,数据整合解决的问题：系统功能的设计与实现,个性化综合门户的设计与实现,目前国内校园信息化建设趋向这样建设架构，校园网上各种应用系统的集成和包括能够将这些应用系统集成的基础系统。可简单概括为,:1+N+l,。这是一种松散藕合的建设方式，即一个基础平台、一个门户和,N,个应用系统。,系统功能的设计与实现,个性化综合门户的设计与实现 目前国内校园信息化建设趋向这样,心理咨询平台,心理服务平台为全校学生提供,6,个服务模块。,(1),互动宣传,起到宣传介绍心理健康知识的作用，同时满足一定程度的互动需求。,(2),个性化测试,为学生提供一对一的心理评估。,(3),网上成长记录册,学生记录从入学到毕业的学生生涯历程，以文字、图片、表格等方式填写，,最终成为一个过程化的学生在校成长档案。,(4),个性化展示,为学生个人提供展示自我的平台。,(,5),个人目标管理,学生根据自己的生涯规划，在此平台中制定长期、中期、近期目标，跟踪目标进度，同时学校导师，心理辅导教师以及家长共同参与为学生提供必要的指引及监督。,(6),在线咨询,提供一个线上进行心理咨询的环境，打破了场所的限制，作为面对面辅导的有益补充。,系统功能的设计与实现,心理咨询平台 心理服务平台为全校学生提供6个服务模块。系统功,学生成长平台,与新课改一一对应,系统功能的设计与实现,学生成长平台与新课改一一对应系统功能的设计与实现,系统功能的设计与实现,系统功能的设计与实现,数字化校园安全防范系统的设计,安全服务：校园网信息过滤,(ISA Server 2006),数字化校园安全防范系统的设计安全服务：校园网信息过滤(ISA,数字化校园安全防范系统的设计,ISA Server 2006,的主要功能,(1),过滤功能,(2),缓存功能,(3),控制功能,(4),安全功能,(5),监控功能,(6),报表功能,ISA Server 2006,在校园信息系统中的部署方案,数字化校园安全防范系统的设计ISA Server 2006的,统一管理服务,系统升级和补丁管理,(SMS 2003,）,数字化校园安全防范系统的设计,在校园信息系统中使用,SMS,的优势,（,1,）可靠的安全性,（,2,）最新的清单,（,3,）快速部署,（,4,）成本效益支持,（,5,）快速发现和解决问题,（,6,）基于,Windows,的管理,统一管理服务系统升级和补丁管理 (SMS 2003）数字化,六、,总结与展望,1,、结合实际情况选准“切入点”,2,、总体架构，分步实施,3,、详尽的需求分析，是系统质量的保障,4,、培训推进、制度保证、硬件到位,5,、让数字化校园的大门更加广阔,六、总结与展望1、结合实际情况选准“切入点”2、总体架构，分,2010 1 27,Thank You !,2010 1 27Thank You !,