是是非非话一次性用品课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,1,2,2,什么是,一次性用品,？,一次性用品是指只能使用一次的塑料制品或木制品等。如一次性饭盒，一次性筷子都是大家比较熟知的，而有些一次性用品在日常生活中被人们广泛使用，却对它没有一个比较实质的概念，如鞋垫，马桶垫等其实也是属于一次性用品的范围。,3,什么是一次性用品？一次性用品是指只能使用一次的塑料制品或木制,为什么人们喜欢使用一次性用品？,使用一次性用品究竟,利大于弊还是弊大于利,？,怎样处理一次性用品才算符合环保要求的行为？,带着这些问题，一起来关注一次性用品吧！,4,为什么人们喜欢使用一次性用品？4,是是非非话一次性用品,(,探究主题,),活动目标：,1,、通过查阅资料，了解身边一次性用品的种类及带来的利弊。,2,、通过辩论活动，学会从不同的角度看待问题。,3,、知道使用一次性用品过多，就是浪费资源和增加垃圾的数量，从而增强环境保护意识。,5,是是非非话一次性用品(探究主题)活动目标：5,发现问题,根据你了解到的人们对一次性用品的看法,结合自己的观点。,说一说使用一次性用品究竟好不好,?,好在哪里,?,不好在哪里,?,6,发现问题根据你了解到的人们对一次性用品的看法,结合自己的观点,有人说,我觉得一次性用品挺好的。有了一次性筷子可以不用洗筷子，既卫生又方便。,7,有人说我觉得一次性用品挺好的。有了一次性筷子可以不用洗筷子，,也有人说,如果大家都用一次性筷子，每年要砍伐多少棵树或竹子？,8,也有人说如果大家都用一次性筷子，每年要砍伐多少棵树或竹子？8,深入思考,前后四人一组讨论,(,辩题,):,使用一次性用品究竟利大于弊还是弊大于利？,9,深入思考前后四人一组讨论(辩题):9,甲方的观点,使用一次性用品，利大于弊。,(,论点,),列举事例证明,说出或写出你的依据。,如,:,论点：有些一次性用品使用后不好好回收会污染环境。,依据：,1,、一次性饭盒不易腐烂。,2,、,10,甲方的观点使用一次性用品，利大于弊。(论点)如:10,乙方的观点,使用一次性用品，弊大于利。,(,论点,),列举事例证明，说出或写出你的依据。,如,:,论点：有些一次性用品使用后不好好回收会污染环境。,依据：,1,、一次性饭盒不易腐烂。,2,、,11,乙方的观点使用一次性用品，弊大于利。(论点)如:11,1,、 卫生,:,快餐厅中的纸包装一次性，卫生。,2,、 可回收性,:,大部分,一次性用品,可回收，例如,:,纸类、塑料类。,3,、 法律,(1):,现在法律是允许制造一次性用品的。,4,、 法律,(2):,现在的法律对一次性用品有一定的限制，只要是一个尊纪守法的公民在不违背法律的前提条件下，对环境不会有过多的损害。,5,、 医疗用品,:,许多医疗用品是必须一次性的，这不是环境的问题，而是人命的问题。,资料,12,1、 卫生:快餐厅中的纸包装一次性，卫生。资料12,6,、 餐具,:,一次性餐具,最有利于卫生，对某些洗涤技术不够娴熟的餐馆这是一个比较好的选择。,7,、 误区,:,大约有,90%,以上的人认为一次性产品会极大程度地污染环境，其实并非如此。适当地运用一次性产品不会对环境产生过多的污染。,8,、 误区,(2):,虽然一次性产品对环境会有影响，但在可回收性方面已经去除一部分污染，并且在上一条上已经讲明了另一部分污染。其实，不节约才是破害环境的罪魁祸首。,资料,13,6、 餐具:一次性餐具最有利于卫生，对某些洗涤技术不够娴熟的,据有关资料报道，我国每年纸餐具消费达,100,亿只以上，一次性水杯的消耗量为,200,亿只，一次性桌布,购物袋等塑料制品达数十万吨,一次性用品一天消耗就近百万件。其中，我国每年消耗一次性筷子,450,亿双。如果把这些筷子头尾相连，相当于绕地球赤道,330,圈。,资料,14,据有关资料报道，我国每年纸餐具消费达100亿只以上，一次性水,我国森林覆盖率仅为,16,55,，却是出口一次性木筷的大国。我国北方的一次性筷子产业每年要向日本和韩国出口木筷,150,亿双，耗材,130,万立方米，相当于减少森林蓄积量,200,万立方米。,资料,15,我国森林覆盖率仅为1655，却是出口一次性木筷的大,筷子在加工过程中均采用二氧化硫熏蒸的方式漂白，熏蒸的时间越长，筷子越白，闻起来也越酸。制造者在以二氧化硫熏蒸的方式漂白后，通常忽略水煮步骤。残留的二氧化硫和其它物质结合便会成为亚硫酸盐，而亚硫酸盐在医学界被认为可能导致哮喘。同时一次性筷子运输,批发工序繁杂，整个过程多次由不同人经手，而且在运输储藏中为了防潮,防虫等，撒上不同的药品。一次性筷子不仅感官和理化指标达不到，即使最基本的细菌含量等卫生指标也很难达到，存在很大的卫生隐患，是导致各种疾病的发生和传播的媒介。,资料,16,筷子在加工过程中均采用二氧化硫熏蒸的方式漂白，熏蒸的,开展探究,（收集和整理资料，,制作辩论卡）,准备辩论资料,1,、,自己的观点是什么？哪些资料证明自己的观点？,2,、对方的观点是什么？哪些资料能驳斥对方的观点？,3,、对方可能用什么理由来驳斥我们的观点？我们怎么应对？,4,、辩论资料既要有文字观点类的，还要有数据、事例类的。,如,:,论点：有些一次性用品使用后不好好回收会污染环境。,依据：,1,、一次性饭盒不易腐烂。,2,、,17,开展探究（收集和整理资料，制作辩论卡）准备辩论资料如:17,甲方的观点,使用一次性用品，利大于弊。,(,论点,),列举事例证明,说出或写出你的依据。,如,:,论点：有些一次性用品使用后不好好回收会污染环境。,依据：,1,、一次性饭盒不易腐烂。,2,、,18,甲方的观点使用一次性用品，利大于弊。(论点)如:18,乙方的观点,使用一次性用品，弊大于利。,(,论点,),列举事例证明，说出或写出你的依据。,如,:,论点：有些一次性用品使用后不好好回收会污染环境。,依据：,1,、一次性饭盒不易腐烂。,2,、,19,乙方的观点使用一次性用品，弊大于利。(论点)如:19,辩论风采,（辩论赛）,参赛选手代表本组参加辩论。（每组,4,名）,其他学生作为后援团观赛。,20,辩论风采（辩论赛）参赛选手代表本组参加辩论。（每组4名）20,交流评价,回顾自己在辩论赛中的表现，进行自评、互评。,21,交流评价回顾自己在辩论赛中的表现，进行自评、互评。21,解决环境污染的办法,停止生产、使用一次性餐具、薄膜、塑料袋等。,22,解决环境污染的办法停止生产、使用一次性餐具、薄膜、塑料袋等。,