第四章广播电视节目系统课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四章 广播电视节目系统,第四章 广播电视节目系统,第一节 广播电视节目的系统构成,第二节 新闻节目广播电视节目系统的第一语言,第三节 文艺节目广播电视节目系统的“半壁江山”,第四节 社教节目广播电视节目系统的“后起之秀”,第五节 服务性节目广播电视节目系统的“服务使者”,第一节 广播电视节目的系统构成第二节 新闻节目广播电视,第一节 广播电视节目的系统构成,一、对广播电视节目系统各要素的分类,1、从节目的起源、发展过程分：,“种”节目：新闻类节目、文艺类节目；,“子”节目：社教节目、服务节目等其他类型的节目。,第一节 广播电视节目的系统构成一、对广播电视节目系统各要素,2、从节目的表现形态、受众需求、节目内容取向分：,一般型,：一般受众都会收看的节目，如新闻节目、电视剧、 广播剧；,综合型,：集知识、娱乐、教育、趣味、新闻性于一体，如中央电视台综艺大观；,专题型,：有特定的内容范围，如焦点访谈、“两会专题”,对象型,：有特定的受众群体，如国际节目、民族节目、针对农村、职工、妇女、儿童等不同人群。,2、从节目的表现形态、受众需求、节目内容取向分：,3、其他分类方式：按传播地域、选题范围、是否有主持人、节目来源、受众参与情况分。,3、其他分类方式：按传播地域、选题范围、是否有主持人、节目来,二、按节目内容划分节目类型,六分法：新闻类、言论类、知识类、教育类、文艺类、服务类节目,四分法：新闻性、教育性、文艺性、公共服务性节目。,二、按节目内容划分节目类型,在广播电视节目系统中，新闻性节目是最重要的节目类型，新闻节目是广播电视节目系统的第一语言。新闻节目一直是广播电视事业发展的先导，它伴随着广播电视事业的产生和发展。,在我国，广播电视作为对社会影响最大的传播媒介和舆论阵地，作为党和人民的耳目和喉舌，决定了新闻在广播电视节目中的主体和骨干地位。,第二节 新闻节目,广播电视节目系统的第一语言,在广播电视节目系统中，新闻性节目是最重要的节目,广播电视新闻节目的媒介地位,广播电视新闻的优势和弱点,广播电视新闻节目的功能,广播电视新闻节目子系统的构成,第二节 新闻节目,广播电视节目系统的第一语言,广播电视新闻节目的媒介地位 第二节 新闻节目 广播电,广播电视新闻节目的媒介地位,在广播电视节目系统中，新闻性节目是最重要的节目类型，新闻节目是广播电视节目系统的第一语言。新闻节目一直是广播电视事业发展的先导，它伴随着广播电视事业的产生和发展。,第二节 新闻节目,广播电视节目系统的第一语言,广播电视新闻节目的媒介地位 第二节 新闻节目 广播,新闻节目是广播电视事业发展的先导,新闻节目是广播电视节目系统的基础，新闻节目的质量决定着整个节目系统的健康运行。,大多数电视从业人员和普通电视观众都认为：,新闻节目的成功与否，标志着电视台的水平。,第二节 新闻节目,广播电视节目系统的第一语言,新闻节目是广播电视事业发展的先导 第二节 新闻节目 ,新闻节目是联系党和人民的纽带,在我国，广播电视作为对社会影响最大的传播媒介和舆论阵地，作为党和人民的耳目和喉舌，决定了新闻在广播电视节目中的主体和骨干地位。,第二节 新闻节目,广播电视节目系统的第一语言,新闻节目是联系党和人民的纽带第二节 新闻节目 广播电,新闻节目在,节目系统播出流程中,占有主体地位,在广播电视节目流程中，新闻节目在播出时间的数量上占有很大比重；黄金时段新闻节目的播出突出了新闻节目在节目系统中的强势作用；在各级广播电视机构的收听（视）率排行榜中，高居榜首的无一例外都是新闻节目。,第二节 新闻节目,广播电视节目系统的第一语言,新闻节目在节目系统播出流程中占有主体地位 第二节 新闻节,广播电视媒介竞争主要体现在新闻节目的竞争,电视媒介具有覆盖面广、可视性强、时效快等特点，所以深受人们欢迎，成为人们获取新闻信息的重要来源，其产生的影响是是十分显著的。,第二节 新闻节目,广播电视节目系统的第一语言,广播电视媒介竞争主要体现在新闻节目的竞争 第二节 新闻节,正确认识新闻节目的这一地位，处理好新闻节目与其它节目的关系，对于节目系统的优化，增强节目的整体效应，都是十分重要的。,第二节 新闻节目,广播电视节目系统的第一语言,正确认识新闻节目的这一地位，处理好新,广播电视新闻的优势与弱点,优势,时效性强、群众性强、易受性强、信息量大。,弱点,难以形成深度报道；有些声像无法再现，声像稍纵即逝；不便保存；顺序播出；选择性差；在语言表达上有特殊的要求。,第二节 新闻节目,广播电视节目系统的第一语言,广播电视新闻的优势与弱点第二节 新闻节目 广播电视节,广播电视新闻的功能,宣传政策,传播信息,引导舆论,传授知识,第二节 新闻节目,广播电视节目系统的第一语言,广播电视新闻的功能第二节 新闻节目 广播电视节目系统,电视新闻的定义,以,现代电视技术,为传播手段，以,声音、画面,为传播符号，对新近发生或正在发生、发现的事实的报道。,电视新闻是一种视听兼备、传播迅速、受众广泛的现代新闻报道手段。,快速、现场、详尽、准确,这是世界电视新闻发展的走向。,（,CNN,的八字方针）,第二节 新闻节目,广播电视节目系统的第一语言,广播电视新闻节目的子系统构成,电视新闻的定义第二节 新闻节目 广播电视节目系统的第,消息类新闻,现场直播、记录报道、 系列报道、,连续报道、追踪报道,新闻评论,（评述性新闻栏目）,第二节 新闻节目,广播电视节目系统的第一语言,广播电视新闻节目的子系统构成,消息类新闻 现场直播、记录报道、 系列报道、第二节,消息类新闻,消息类电视新闻能,迅速、简洁、明了、客观,地报道新近发生和正在发生的事实，是电视新闻报道的尖兵。这一类型节目一般由新闻性较强的,硬新闻,组成。它是电视新闻性节目的主体。“由于它天天同观众见面，影响面大，人们习惯性地把这种狭义的电视新闻称为电视新闻”。,消息类新闻的几种形式：现场直播、记录报道、系列报道、连续报道、追踪报道,第二节 新闻节目,广播电视节目系统的第一语言,消息类新闻第二节 新闻节目 广播电视节目系统的第一语,第二节 新闻节目,广播电视节目系统的第一语言,现场直播,09,年,1,月,20,日，纽约民众在时报广场观看美国总统奥巴马就职仪式的电视直播。当日，奥巴马在美国首都华盛顿宣誓就任美国总统。,第二节 新闻节目 广播电视节目系统的第一语言现场直播,第二节 新闻节目,广播电视节目系统的第一语言,连续报道,2008奥运赛事,第二节 新闻节目 广播电视节目系统的第一语言连续报道,第二节 新闻节目,广播电视节目系统的第一语言,追踪报道,08,年,5,月,12,日,14,：,28,，四川汶川发生特大地震。,32,分钟后，中央电视台报道了地震消息。,52,分钟后，中央电视台开始“关注汶川大地震”追踪报道。,第二节 新闻节目 广播电视节目系统的第一语言追踪报道,新闻评论,是评论者对当前具有普遍意义的事件、问题或社会现象表示意见和态度的电视新闻节目。,分为本台评论、评论员文章（谈话）、短评、编后话，四种形式的规格递降。,第二节 新闻节目,广播电视节目系统的第一语言,新闻评论第二节 新闻节目 广播电视节目系统的第一语言,第二节 新闻节目,广播电视节目系统的第一语言,中央电视台新闻1+1,2008.3.24 22：00亮相中央电视台。,第二节 新闻节目 广播电视节目系统的第一语言中央电视,广播电视文艺节目的媒介地位,广播电视文艺节目的特性,广播电视文艺节目的功能,广播电视文艺节目子系统构成,第三节 文艺节目,广播电视节目系统的“半壁江山”,广播电视文艺节目的媒介地位第三节 文艺节目 广播电视,广播电视文艺节目的媒介地位,娱乐是人类生活的必需品。“人类对于娱乐的需要如同对于衣食住行与传宗接代一样自然。”在生活节奏日益加快的今天，更好的为人民群众提供娱乐服务是各大传媒不可推卸的任务。,广播电视具有声、画优势，收听（看）它们的文艺节目已成为人们寻求娱乐的主要方式。,第三节 文艺节目,广播电视节目系统的“半壁江山”,广播电视文艺节目的媒介地位第三节 文艺节目 广播电视,广播电视文艺节目的特性,兼容性 （艺术品种、文化层次、题材内容）,丰富的样式（欣赏、娱乐、教育、评价、服务,）,渗透力：覆盖面广、收看方便、传播特性的优势；,受众的广泛性,节目播出的连续性,第三节 文艺节目,广播电视节目系统的“半壁江山”,广播电视文艺节目的特性 第三节 文艺节目 广播电视节,广播电视文艺节目的功能：,提供娱乐,第三节 文艺节目,广播电视节目系统的“半壁江山”,快乐大本营，,天天好心情。,广播电视文艺节目的功能：第三节 文艺节目 广播电视节,第三节 文艺节目,广播电视节目系统的“半壁江山”,何为娱乐精神？,获得一种感情上和思想上的快感，包括模仿的快感、情感共鸣和宣泄的快感以及思辨和理解的快感审美娱乐。,第三节 文艺节目 广播电视节目系统的“半壁江山”何为,第三节 文艺节目,广播电视节目系统的“半壁江山”,尺度问题,娱乐节目的底线,不能颠倒黑白。,反庸俗,媒介的责任：不能缺乏道义，不能独自狂欢。,当娱乐泛滥成灾时，就需要有人扼守渡口；当小溪流水时，也不要过多苛责。,第三节 文艺节目 广播电视节目系统的“半壁江山”尺度,第三节 文艺节目,广播电视节目系统的“半壁江山”,社会教育：,从,雷锋的故事到,“,电视暴力,”,（少年儿童对电视节目中暴力行为的模仿、社会不安全感的产生、犯罪率的升高等等,）,大众传媒,本身是一柄,双刃剑, 它既能,引导受众又可能误导受众, 既能整合社会也可能引起社会动荡, 既能教育人又可能造出一批庸人, 既能娱乐人又可能毒害人的身心健康。,我们在重视大众传媒社会控制正功能的同时, 也要,对大众传媒的负功能有充分的认识,。,第三节 文艺节目 广播电视节目系统的“半壁江山”社会,第三节 文艺节目,广播电视节目系统的“半壁江山”,普及文化知识，提高观众文艺欣赏水平,百家讲坛,栏目宗旨：,建构时代常识，,享受智慧人生。,（,1）“于丹”、“易中天”现象；,（2）从“精英学术”到“大众话语”。,第三节 文艺节目 广播电视节目系统的“半壁江山”普及,广播电视文艺节目的,子系统,按照节目的主要功能,（,1,）欣赏性文艺节目；（,2,）知识性文艺节目,（,3,）服务性文艺节目；（,4,）评价性文艺节目,第三节 文艺节目,广播电视节目系统的“半壁江山”,广播电视文艺节目的子系统 第三节 文艺节目 广播电视,第三节 文艺节目,广播电视节目系统的“半壁江山”,按节目来源分,（,1）广播电视独有的艺术品种,电视剧,第三节 文艺节目 广播电视节目系统的“半壁江山”按节,第三节 文艺节目,广播电视节目系统的“半壁江山”,（,2）对社会文艺进行加工,（音乐电视、电视小说、电视散文）,（,3）对社会文艺直接播出,（电影频道、央视,同一首歌）,第三节 文艺节目 广播电视节目系统的“半壁江山”（2,第三节 文艺节目,广播电视节目系统的“半壁江山”,按艺术种类对文艺节目进行归类,（,1）音乐节目 （音乐电视）,第三节 文艺节目 广播电视节目系统的“半壁江山”按艺,第三节 文艺节目,广播电视节目系统的“半壁江山”,（,2）文学节目,撷取古今中外经典优秀诗歌、小说、美文,取其精美章节,邀请名家朗读。,并介绍与之相关的历史、文化及人物背景,以言述其情,以志传其声。,第三节 文艺节目 广播电视节目系统的“半壁江山”（2,第三节 文艺节目,广播电视节目系统的“半壁江山”,（,3）戏曲节目,弘扬民族文化,振兴戏曲艺术 。,第三节 文艺节目 广播电视节目系统的“半壁江山”（3,第三节 文艺节目,广播电视节目系统的“半壁江山”,（,4）曲艺节目,栏目宗旨是：“弘扬中华传统文化，尽显民族艺术瑰宝”。,主要节目为：相声、小品、魔术、杂技、评书、笑话、马戏、说唱等，同时也介绍外国精彩的杂技、马戏和滑稽等节目。,第三节 文艺节目 广播电视节目系统的“半壁江山”（4,第三节 文艺节目,广播电视节目系统的“半壁江山”,还可分为,文艺晚会,专题文艺,第三节 文艺节目 广播电视节目系统的“半壁江山”还可,第三节 文艺节目,广播电视节目系统的“半壁江山”,音乐电视,电视剧,电视娱乐节目,游戏娱乐节目,（湖南卫视,天天向上）,“真人秀”娱乐节目,（深圳卫视,饭没了秀）,娱乐资讯和娱乐谈话节目,（光线传媒,中国娱乐报道）,赛季节目,（从湖南卫视,超级女声到东方卫视的舞林大会，从平民造星到明星献技）,第三节 文艺节目 广播电视节目系统的“半壁江山”音乐,第三节 文艺节目,广播电视节目系统的“半壁江山”,饭没了秀是由一支一流的专业电视策划与制作团队打造出来的大型的娱乐节目，开播于2003年是深圳卫视的王牌栏目。,十年来饭没了秀以其独特的形式以及丰富的节目内容长期雄踞珠三角地区的收视冠军宝座，是中国娱乐的“前十军团”的佼佼者。,节目以宝宝语言为笑源，突出“家庭秀”这一概念，以真人秀为节目的核心，力捧另类思维，彰显童言无忌。,跳出综艺节目的俗套；,突出“家庭秀”这一概念 。,个案分析：深圳卫视饭没了秀,第三节 文艺节目 广播电视节目系统的“半壁江山”饭,广播电视社会教育节目（社教类节目）是指以传播,政治、思想、伦理和科学文化知识,为主要内容、以推动,社会精神文明建设,为目的的广播电视节目。,国外称,“,公众利益服务节目,”,或,“,公共教育节目,”,。,第四节 社教节目,广播电视节目系统的“后起之秀”,广播电视社会教育节目（社教类节目）是指以传播政治、思,教育体系的三大支柱,：,家庭教育、学校教育、社会教育,随社会的发展，人类对知识的需求更加迫切，这使得广播电视给予社会教育节目高度重视。,社教节目是目前中国电视中栏目最多、每天播出时间最长，比重最大的节目种群。,第四节 社教类节目,广播电视节目系统的“后起之秀”,教育体系的三大支柱：第四节 社教类节目 广播电视节目系,广播电视社教类节目子系统的构成,广播电视社教类节目的特性,广播电视社教类节目的任务,广播电视社教类节目面临发展,第四节 社教类节目,广播电视节目系统的“后起之秀”,广播电视社教类节目子系统的构成第四节 社教类节目 广播,教学节目：系统传授文化科学知识,按照传播内容及数量的差异分,综合教学（基本按照全日制学校的课程设置交错安排，发文凭，承认学历。广播电视大学、广播电视中专采用）,专科教学（专门教授某一学科）,应用教学 （类似职业教育和社会举办的实业教育，针对性、实用性）,第四节 社教类节目,广播电视节目系统的“后起之秀”,广播电视社教类节目子系统的构成,教学节目：系统传授文化科学知识第四节 社教类节目 广播,讲座、专栏性节目：灵活多样，适应不同层次受众的不同需要,按照教育形式和节目内容分,理论节目（讲解道理、阐发论点，讲座形式）,知识节目（传播各种各样的知识，采取专栏或专题形式，如上下五千年、旅游天地等）,特定对象节目（以按社会分工或地域区分的群体为特定对象，从这些特定对象的实际出发，根据他们的生活、思想状况进行形象化的教育。如职工生活、少儿节目、牧区生活等）,第四节 社教节目,广播电视节目系统的“后起之秀”,讲座、专栏性节目：灵活多样，适应不同层次受众的不同需要第四,广播电视社教类节目特性：,教学对象：专一性、广泛性,知识传授者：权威性,传授内容的多样性、专业性、新闻性,教学方式：系统性、科学性、形象性,第四节 社教类节目,广播电视节目系统的“后起之秀”,广播电视社教类节目特性：第四节 社教类节目 广播电视节,第四节 社教类节目,广播电视节目系统的“后起之秀”,走近科学,栏目,1998,年,6,月,1,日开播，是中央电视台,第一个大型科普栏目,。,2001,年,7,月,9,日央视科教频道开播，,走近科学,作为主打栏目进入十套在晚间黄金时段播出。,十多年来,走近科学,生产了大量优质的电视科技节目，在各类节目评奖中屡次获奖，多次受到党和国家领导人的表扬，已成为中国电视科普的一面旗帜。,第四节 社教类节目 广播电视节目系统的“后起之秀”走,广播电视社教类节目的任务：,政治思想教育,思想教育、理论教育、政策教育,文化知识教育,常规知识、艺术知识、历史地理、指导观众业余生活,科学技术教育,职业技能教育,第四节 社教类节目,广播电视节目系统的“后起之秀”,广播电视社教类节目的任务：第四节 社教类节目 广播电视,广播电视社教类节目的发展：,影响广播电视社教节目发展的主要因素：,（,1,）社会的经济发展水平,（,2,）社会的需求程度,（,3,）广播电视技术设备,广播电视社教节目的改革：,（,1,）,根据社会需要不断拓展新的教育领域，提供新的知识；,（,2,）重视栏目包装，改善节目制作形式,第四节 社教类节目,广播电视节目系统的“后起之秀”,广播电视社教类节目的发展：第四节 社教类节目 广播电视,广播电视的媒介特性和时代发展的必然要求决定了服务类节目在广播电视节目系统中的地位。,“,服务,”,：指与人们实际生活有直接关联、,有实际应用价值的活动。,第五节 服务性节目,广播电视节目系统的“服务使者”,广播电视的媒介特性和时代发展的必然要求决定了服务类节,广播电视服务性节目的媒介地位,服务性节目的子系统构成,服务性节目的服务内容,第五节 服务性节目,广播电视节目系统的“服务使者”,广播电视服务性节目的媒介地位第五节 服务性节目 广播电,广播电视服务性节目的媒介地位,广播电视的媒介特性,决定了服务性节目在广播电视节目系统中的重要地位,时代的发展,决定了服务性节目在广播电视节目系统中的重要地位,第五节 服务性节目,广播电视节目系统的“服务使者”,广播电视服务性节目的媒介地位第五节 服务性节目 广播电,服务性节目子系统的构成,根据节目形态：,单项型服务性节目（一个节目提供一种独立的服务项目。如“毛衣的编织”),综合型服务性节目（服务项目多，涉及范围广，生活、为听众服务),第五节 服务性节目,广播电视节目系统的“服务使者”,服务性节目子系统的构成第五节 服务性节目 广播电视节目,根据服务性节目内容：,信息型服务性节目（“正点报时”、“天气预报”）,咨询型服务性节目（“热线服务”）,技能型服务节目 （“美食美客”）,广告型服务节目（电视广告、电视购物）,第五节 服务性节目,广播电视节目系统的“服务使者”,根据服务性节目内容：第五节 服务性节目 广播电视节目系,第五节 服务性节目,广播电视节目系统的“服务使者”,为您服务,栏目是中央电视台最早创办的一个专题性栏目，走过了,28,年的成长历程，在节目的不断推陈出新中,为您服务,已成为中央电视台颇具影响力的品牌节目，为百姓生活质量服务的日播类节目。,第五节 服务性节目 广播电视节目系统的“服务使者”为,第五节 服务性节目,广播电视节目系统的“服务使者”,中央电视台,夕阳红,栏目开播于,1993,年,10,月，其时距中国进入人口老龄化社会尚有六年之遥。,夕阳红,栏目在媒介体制改革的第一个浪潮中应运而生，成为中央电视台最早，也是至今惟一的老年栏目。,第五节 服务性节目 广播电视节目系统的“服务使者”中央,广播电视服务性节目的服务内容：,政治思想服务,为受众生活服务,促进产、供销，为生产服务,为发展广播电视事业开辟财源,第五节 服务性节目,广播电视节目系统的“服务使者”,广播电视服务性节目的服务内容：第五节 服务性节目 广播,第五节 服务性节目,广播电视节目系统的“服务使者”,时段名称,播出时间,5,秒,10,秒,15,秒,20,秒,25,秒,30,秒,黄金剧场贴片一,约,19:55,85,300,128,000,160,000,217,600,256,000,288,000,黄金剧场下集预告一,约,20:41,75,700,113,600,142,000,193,100,227,200,255,600,名不虚传,约,20:43,72,500,108,800,136,000,185,000,217,600,244,800,黄金剧场贴片二,约,20:45,77,900,116,800,146,000,198,600,233,600,262,800,黄金剧场下集预告二,约,21:33,69,300,104,000,130,000,176,800,208,000,234,000,黄金剧场后,约,21:38,58,700,88,000,110,000,149,600,176,000,198,000,附：中央电视台第一套（,CCTV-1,）,2010,年广告价格,第五节 服务性节目 广播电视节目系统的“服务使者”时段,广播电视广告节目的特性,强烈的功利性；,传播的重复性；,公开的劝服性；,昂贵的付费性：,第五节 服务性节目,广播电视节目系统的“服务使者”,广播电视广告节目的特性 第五节 服务性节目 广播电视节,11,醉翁亭记,1,反复朗读并背诵课文，培养文言语感。,2,结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。,3,把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。,4,体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修,(1007,1072),，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰,(,今属江西,),人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年,(1045,年,),，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字,1,初读文章，结合工具书梳理文章字词。,2,朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁,/,皆山也。其,/,西南诸峰，林壑,/,尤美，望之,/,蔚然而深秀者，琅琊也。山行,/,六七里，渐闻,/,水声潺潺，而泻出于,/,两峰之间者，酿泉也。峰回,/,路转，有亭,/,翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者,/,谁？山之僧,/,曰,/,智仙也。名之者,/,谁？太守,/,自谓也。太守与客来饮,/,于此，饮少,/,辄醉，而,/,年又最高，故,/,自号曰,/,醉翁也。醉翁之意,/,不在酒，在乎,/,山水之间也。山水之乐，得之心,/,而寓之酒也。节奏划分思考“山行,/,六七里”为什么不能划分为“山,/,行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之,/,蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然,/,而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练,1,学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。,2,以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。,3,教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容,1,赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。,2,第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。,3,第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。,4,作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。,5,第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色,1,在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。,2,反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。,(1),句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。,(2),文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。,(3),文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法,文本举例表并列,1.,蔚然而深秀者；,2.,溪深而鱼肥；,3.,泉香而酒洌；,4.,起坐而喧哗者表递进,1.,而年又最高；,2.,得之心而寓之酒也表承接,1.,渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；,2.,若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；,3.,野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；,4.,水落而石出者；,5.,临溪而渔；,6.,太守归而宾客从也；,7.,人知从太守游而乐表修饰,1.,朝而往，暮而归；,2.,杂然而前陈者表转折,1.,而不知人之乐；,2.,而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法,文本举例表助词“的”,1.,泻出于两峰之间者；,2.,醉翁之意不在酒；,3.,山水之乐；,4.,山间之朝暮也；,5.,宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性,而不知太守之乐其乐也表代词,1.,望之蔚然而深秀者；,2.,名之者谁,(,指醉翁亭,),；,3.,得之心而寓之酒也,(,指山水之乐,),【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐,(,醉景,),风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐,(,醉人,),心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐,(,醉情,),可取之处,重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处,文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。,会员免费下载,11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。,