天然药物学聂新奇说课

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,天然药物学,药学院 聂新奇,说课内容,课程分析,1,教学目标,2,重点难点,3,课程设计,4,过程与评价,5,一、课程分析,课程定位,药学专业,核心课程之一,在课程体系中承前启后的专业必修课,后续课程设计：,天然药物化学,药学分析,药理学,药剂学,开设时间：,大二上半期,前置课程设计：,有机化学,分析化学,生物化学,正常人体学,医学概要,课程培养目标：,一项根本素质,五项专业能力,熟练使用天然药物工具书,认识本地区植物药,100,种,常用中药,160,种,医院、社会药房中药、,成药管理工作,药厂天然药物及制剂的,质量控制工作,严谨的科学态度、,踏实的工作作风,二、教学目标,鉴定鉴别天然药物基本技能,教学重点,教学难点,1,、天然药物的显微制片技术和鉴定；,2,、天然药物的理化鉴定；,3,、从事中药相关岗位的实践能力。,1、药用植物根底知识；,2、中药鉴定的根本方法；,3、重要天然药物的来源、加工、鉴定、成分及应用；,4、从事药学工作根本素质。,三、重点难点,课程教学,设计要求,课程设计理念,任务驱动教学设计,课程内容设计,课程设计,四、课程设计,天然药物识别,相关岗位能力,显微操作技能,中药品质鉴定,课程教学,任务驱动,四、课程设计任务驱动,1,、掌握天然药物品质评价的基本方法；,2,、熟悉植物学基础知识；,3,、熟悉天然药物的采收、加工、炮制；,4,、了解中药临床应用。,理论,实验,1,、本地药用植物野外辨认,100,种；,2,、常用中药经验鉴别；,3,、社会药房、药厂等岗位顶岗实践。,实践,四、课程设计内容,1,、掌握显微粉末鉴定的操作方法；,2,、掌握常见,150,种中药的性状鉴别方法；,3,、熟悉永久显微制片的制作过程；,4,、了解常见仪器分析步骤。,学期课，,4,学时,.,周，,18,周计,30,14,16,植物类药物,2,0,2,矿物类药物,4,2,2,其它类药物,6,2,4,动物类药物,8,2,6,天然药物质量保证,1,、每学期野外药用植物实践两次以上；,2,、每学期到药厂、药房实践两次以上。,22,6,16,药用植物学基础,课外实践,合计,实训,理论,项目,理论课时：,46,；实训课时：,26,四、课程设计课时方案,“教”为主导,以“学为主体,1.,教师是教学活动的组织者；,3.,用多媒体、标本等教学工具激发学生学习兴趣。,2.,以实际事例，用浅显化、通俗化方式讲授；,1.,引入标本、实例、分组讨论等教学方法；,3.,变“一言堂”,为“群言堂”；,2.,让学生主动,参与教与学；,“练”,为主线,1.,避免只学不练，只听不练；,2.,组织学生适当课堂、课外实践；,3.,运用、消化、巩固知识。,五、过程与评价,教材,师资,（,1,）引进高学历专业教师；,（,2,）鼓励教师到企业实践，提高业务技能；,（,3,）聘请企事业专家为客座教师；,实训,1人民卫生出版社教材；,2配有学习光盘；,3附有?习题与实训?等辅导资料；,1利用专业实训室开展校内实训；,2利用校外合作企业等资源。为学生提供实训时机。,3建立野外实习基地,五、过程与评价,平时作业,期末考试,实训考核,总评,占总评比例：,10%,；,以复习资料为来源；,标准： 分,ABC,三个等级；,占总评比例：,70%,；,采用闭卷形式；,题型：单项、多项选择、判断题及计算题；,占总评比例：,20%,；,采用平时实训和集中实训形式；,标准： 分,ABC,三个等级；,总评：,100,分；,三项成绩按权重计得。,教学考核方法,五、过程与评价,二,0,一二年五月,