《最后一片叶子》ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,他把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面,?”,他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思,你是为那灯盏里点的是两茎灯草不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头把手垂下，登时就没了气。,儒林外史,1,他把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走,最后一片叶子,欧,亨利,2,最后一片叶子2,作家作品介绍,欧,亨利（,O,Henry,1862-1910,）,美国现代短篇小说之父,代表作：,警察与赞美诗,麦琪的礼物,世界短篇小说三大巨匠之一,3,作家作品介绍 欧亨利（O,Henry,1862-1,世界三大短篇小说巨匠：,欧,亨利（美）,麦琪的礼物,警察与赞美诗,莫泊桑（法）, ,项链,羊脂球,契诃夫（俄）, ,变色龙,小公务员之死,4,世界三大短篇小说巨匠：欧亨利（美）麦琪的礼物4,了解小说知识：,小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。,小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。,5,了解小说知识： 小说是以刻画人物为中心，通,小说的三要素,人物,情节,环境,主要人物,次要人物,开端,发展,高潮,结局,社会环境,自然环境,6,小说的三要素人物情节环境主要人物次要人物开端发展高潮结局社会,检查自学情况：,1,、给下列加线的字注音。,莴苣（ ） 邋遢（ ）,鄙薄（ ） 冷飕飕（ ）,瘟神（ ） 鬈曲（ ）,自诩（ ） 够呛（ ）,横七竖八（ ） 凶神恶煞（ ）,wj,lt,bb,susu,wn,qun,x,qing,hng,sh,7,检查自学情况：1、给下列加线的字注音。wjltb,整体感知,1,、故事发生在什么地方？文中出现了哪些人物,?,命运变化最大的两个人物是谁,?,有什么变化？,2,、 用简洁的语言概括这篇小说的内容（点明时间、地点、人物、事件）。,3,、找出文中的表示时间的词及对应的事情发展情况。,4,、根据小说的情节，给这篇文章划分结构层次。,8,整体感知8,大家学习辛苦了，还是要坚持,继续保持安静,9,大家学习辛苦了，还是要坚持继续保持安静9,1,、 故事发生在什么地方？文中出现了哪些人物,?,命运变化最大的两个人物是谁,?,有什么变化？,人物：琼西 贝尔门 苏,琼西 贝尔门,地点：华盛顿广场西面的一个胡同区,（ 死,生）,（生,死）,10,1、 故事发生在什么地方？文中出现了哪些人物?命,试一试，我能行！,2,、 找出文中的表示时间的词及对应的事情发展情况。,11,试一试，我能行！ 2、 找出文中的表示时间的词及对应的,十一月一天上午第二天早晨 第三天刚亮第四天,乔安西病重，这天夜里贝尔曼画藤叶。,乔安西病情好转，贝尔曼被送到医院。,乔安西病倒。,乔安西病危，,贝尔曼生病。,乔安西脱离危险，,贝尔曼在医院去世。,12,十一月一天上午第二天早晨 第三天刚亮第,开端（第,1,11,节）年轻的画家乔安西不幸感染肺炎，生命垂危。,发展（第,12,34,节）乔安西不听劝慰，望叶等死,高潮（第,35,50,节）不落的藤叶使乔安西重又燃起生的欲望。,结局（第,51,53,节）乔安西脱险，贝尔曼病逝，揭示叶子不落的謎底。,13,开端（第111节）年轻的画家乔安西不幸感染肺炎，生命垂危。,14,14,15,15,16,16,3,、用简洁的语言概括这篇小说的内容。,十一月，胡同区的 女画家乔安西不幸感染肺炎，生命垂危，失去了对生命的信心，把生命的希望寄托在窗外的一片藤叶上。好朋友休易把这件事告诉了贝尔曼。贝尔曼为了救乔安西而在风雨交加的夜晚画了一片藤叶在墙上，这片不落的叶子给予了乔安西生命的希望，乔安西脱离了危险，贝尔曼却病逝了。,17,3、用简洁的语言概括这篇小说的内容。 十一月,小结：最后一片叶子在情节中起什么作用？,“一片叶子串联着乔安西和贝尔曼两个人物的活动 ，,是本文的情节线索。有利于情节的展开,乔安西所受的苦和贝尔曼救人的人性美。,18,小结：最后一片叶子在情节中起什么作用？“一片叶子串联着乔安,人物形象分析,19,人物形象分析19,1.,跳读课文，勾画出描写贝尔曼的句子，并大声有感情的朗读。用下列格式说话：,我读的是,_,段（朗读文段）采用（ ）描写 ，从中看到了一个,_,的贝尔曼。,贝尔门人物形象分析：,20,1. 跳读课文，勾画出描写贝尔曼的句子，并大声有感情的朗读。,（,1,）他以年过六旬，头像希腊神话中半人半兽的森林神，身子像小鬼，胡须像米开朗琪罗的摩西雕像,自诩 为保护楼上两位年轻女画家的看家猛犬。,初见贝尔曼时，作者通过外貌描写告诉我们：贝尔曼是一个穷困潦倒、其貌不扬、邋遢、不修边幅、酗酒成性、性格暴躁、缺乏温情、牢骚满腹、郁郁不得志的老画家，他生活失意又不满于现状，不得不借酒消愁、发泄。,21,（1）他以年过六旬，头像希腊神话中半人半兽的森林神，身子像小,（,2,）,a,贝尔曼老头的一双红眼睛正不停地流着泪，但听到这白痴的胡想，他连鄙薄带挖苦地叫了一阵。,b“,什么话！”他嚷道，“看到混账藤叶子掉了就会想死，阳世上还真有这种蠢货？这种事,哎哟，乔安西那小家伙也可怜。”,c“,谁说我不愿意？走吧，我跟你去。这老半天我的话意思就是愿意。哪天我画出张绝妙的画，我们一块儿远走高飞”。,d,他们在房间里瞧着窗外的那根藤，心里不由得害怕。接着，两人你看我，我看你，好一会没说话。,贝尔曼穿件旧蓝色衬衫，坐到水壶上当退休的矿工。,通过语言描写和动作描写（当他得知乔安西的病情和“白痴般的想法”后，“连鄙薄带挖苦地叫了一阵”，以及上楼后担心地瞥着窗外的常春藤），写出他的性格暴躁、说话粗俗、以及善良、有牺牲精神和富有同情心。,22,（2）a贝尔曼老头的一双红眼睛正不停地流着泪，,（,3,）“贝尔曼先生得肺炎今天死在医院。他只病了两天。头一天早上看门人在楼下房间发现他难受得要命，衣服、鞋子全湿了，摸起来冰凉。谁也猜不着他在又是风又是雨的夜晚上哪儿去了。后来他们发现一盏灯笼，还亮着，又发现楼梯搬动了地方，几支画笔东一枝西一枝扔着，一块调色板上调了绿颜料和黄颜料。”,明确：这是侧面描写。再见贝尔曼时，贝尔曼已经身体虚弱，病了两天就去世了。贝尔曼是因为冒雨画最后一片叶子，得了肺炎而去世的。他的人格得到升华，崇高的爱心、自我牺牲的精神由此得到了展现。,由此，我们看到了贝尔曼平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的、金子般的爱心。虽然穷困潦倒，却仍无私关怀、帮助他人，甚至不惜付出生命的代价。作者借此歌颂了穷苦朋友相濡以沫的珍贵友情和普通人的心灵美。,23,（3）“贝尔曼先生得肺炎今天死在医院。他只病了两天。头一天早,外貌,外表丑陋、模样怪异、邋遢、不修边幅。,事业,一个没有建树、失败的画家，郁郁不得志。,性格,喝酒无节制、爱说大话、说话粗鲁、脾气暴躁，但他善良、热心助人。,人格,富有同情心、富有爱心、富有自我牺牲的精神。,欲扬先抑,贝尔曼,外貌 语言 动作,24,外貌外表丑陋、模样怪异、邋遢、不修边幅。事业一个没有建树、失,在贝尔曼平凡的外表下有一颗火热的金子般的心,他是艺术区穷苦人的典型代表，他的所作所为表现,了穷苦朋友相濡以沫的宝贵友情和普通人的心灵美。,同时这更是艺术家热爱生命，热爱艺术，富有同情,心和自我牺牲精神的象征。,25,在贝尔曼平凡的外表下有一颗火热的金子般的心,25,琼西人物形象分析,乔安西随着落叶飘零，心里又是如何变化的，划出相关句子，据此分析其性格特征。,脆弱，有浪漫美好的向往,26,琼西人物形象分析乔安西随着落叶飘零，心里又是如何变化的，划出,苏人物形象分析,休易是怎样照顾乔安西的？ 分析她的性格特征,聪明，善良，乐观，助人为乐,27,苏人物形象分析休易是怎样照顾乔安西的？ 分析她的性格特征聪明,主题概括,本文通过讲述老画家贝尔门用生命绘制毕生杰作，点燃琼西即将熄灭的生命火花的故事，歌颂了琼西与苏相濡以沫的友谊，以及老画家贝尔门舍己救人的高贵品质,28,主题概括 本文通过讲述老画家贝尔门用生命绘制毕生杰作,2010,年,3,月,22,日,7,时,25,分，行凶的郑民生从家出发，经南平市文体路走到南平实验小学附近。当时二三十名学生和家长正聚集在校门口，等待学校开门。郑民生突然持刀捅向毫无防备的学生，在不到,1,分钟的时间里，,6,男,7,女，共,13,名孩子倒在血泊中，当场死亡,3,人，还有,5,人在送到医院后抢救无效死亡。,2010,年,3,月发生的屠童案，郑民生，他在砍杀孩子的时候喊的是什么，“他们不让我好好过，我也不让他们好好过！”,我没有房子，我没有妻子，也没有孩子，为什么你们有房子、有妻子、有孩子、有车子、有票子？所以，我的痛苦都是你们造成的！,29,2010年3月22日7时25分，行凶的郑民生,我相信人有素质的差异。苦难可以发生动机，也可以扼杀生机；可以磨练意志，也可以摧垮意志；可以启迪智慧，也可以蒙蔽智慧；可以高扬人格，也可以贬抑人格，,全看受苦者的素质如何。素质大致规定了一个人承受苦难的限度，在此限度内，苦难的锤炼或可助人成材，超出此则会把人击碎。,30,我相信人有素质的差异。苦难可以发生动机，也可以扼杀,如果我突然瞎了该怎么办,如果你突然瞎了该怎么办,我要去跳楼,我要立即向我的女友提出分手,并祝她幸福,我要去杀人杀死我一生中最仇恨的人,我无所畏惧,吃泥土,喝阴沟里的水,如果你突然瞎了该怎么办,我给父母打电话,告诉他们以后多保重,我要想办法毁掉一个纯洁无辜的姑娘,31,如果我突然瞎了该怎么办如果你突然瞎了该怎么办31,康德说，有两件事我越思考越觉得神奇，心中也越充满敬畏，那就是我头顶的星空与我内心的道德准则。,当面对苦难时，,我该何去何从？,32,康德说，有两件事我越思考越觉得神奇，心中也越充满敬畏，那就是,分析环境描写,33,分析环境描写33,速读课文，找出小说中的环境描写，说说它的作用。,（,1,）华盛顿广场往西有一小片地区的街道横七竖八，想乱摊着的小布条，名曰,:,胡同区。,交代了人物生活的环境，渲染了悲凉的气氛。,（,2,）见到的只是个空荡荡的冷落院子和二十英尺外一栋砖房的墙。一根老而又老的藤趴在墙上，藤叶几乎全被冷飕飕的秋风吹落，只剩下光秃秃的枝干还紧贴在破败的墙上。,形象地写出了藤叶在秋风中无助地枯萎、飘落的情景，这景象更使乔安西触景生情，更绝望、更悲伤。,（,3,）夜幕降临，北风又紧，雨敲打着窗户，也从矮矮的荷兰式屋檐上倾泻而下。,风雨交加的夜晚，不仅给人带来了凄凉的心境，渲染气氛，又暗示最后一片叶子并非自然生长出来的，进而也烘托了贝尔曼 的崇高形象。,34,速读课文，找出小说中的环境描写，说说它的作用。34,环境描写的妙处,环境描写，渲染悲凉气氛。,预示故事悲惨结局。,35,环境描写的妙处环境描写，渲染悲凉气氛。35,巧妙构思,36,巧妙构思36,1,、 课文对贝尔曼的有关描述，哪些地方可看出他具备了后来那个“最后行动”的基础？,其一，说他“谁软绵绵的就瞧不起谁，自诩为保护楼上两位年轻画家的看家猛犬。”这说明，这是个热心助人、办事痛快的人；而且对两位年青的孤身女子，自认为有特别保护的责任。,其二，休易找他当模特儿，按他的工作性质、他的性格、他与休易她们的关系，自然是满口答应。可那天却回答得颠三倒四，使得休易以为他既不愿意又啰嗦。原来，他在听了关于乔安西的病情以及乔安西的胡思乱想的介绍后，他的心思在琢磨这件事了，他在关注可怜的乔安西，结果关于模特儿的事就答非所问了。小说只用了一些对话方面的细节就使我们感觉到了这一点。,其三，在当模特工的过程中，他和休易两人看着墙外的藤叶不由得心里害怕，二人你看我，我看你，好一会没说话。这个细节再次表现了老贝尔曼对乔安西病情及其古怪念头的严重关注。我们只是不知道贝尔曼会做什么。但当最后的谜底揭示时，前面的一切豁然开朗，这就是贝尔曼“最后行动”的基础。,37,1、 课文对贝尔曼的有关描述，哪些地方可看出他,2,、贝尔曼画常青藤本应是小说的重要情节，作者却没有实写，这样处理有什么好处？,作品没有实写这一情节，使得小说产生出人意外的效果（欧,亨利式结尾），也给读者留下了想象的空间。我们可以想象，那个风雨交加的夜晚，老人是怎样冒着风雨踉踉跄跄爬到离地面二十来英尺的地方，颤抖着调拌颜料，在墙上施展他从未施展的艺术才能，同时也毫无保留地献出了生命。,38,2、贝尔曼画常青藤本应是小说的重要情节，作者却没有实写，这,3,、试问小说的结局有怎样的特点？,意料外的结局：,意料之外,情理之中,意料中 的事： 叶子会掉、乔安西会死 ！,叶子没掉，乔安西活着,39,3、试问小说的结局有怎样的特点？意料之外意料中 的事：,欧,亨利式的结尾。欧,亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局”。出乎意料之外，又在情理之中。读者眼看着情节似乎明明朝着一个方向发展，但结局往往来了个出其不意。这意外的情节逆转，一方面是主人公形象得以升华，另一方面是主题也得到揭示，从而造成独特的艺术魅力。,40,欧亨利式的结尾。欧亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就,4,、小说的结尾既出乎意料，又合乎情理，请你在前文中找出几处伏笔。,（,1,）自诩为保护楼上两位年轻女画家的看家犬。（,2,）哪天我画出张绝妙的画，我们一块儿远走高飞。（,3,）看啊！经过漫漫长夜的一夜风吹雨打，竟然还有一片藤叶趴在砖墙上。（,4,）这一天慢慢过去了，天色尽管已暗下来，她们还是能看见那片孤零零的藤叶牢牢趴在墙上。（,5,）藤叶还在。（,6,）他年纪大，体质弱，病又来势凶。,41,4、小说的结尾既出乎意料，又合乎情理，请你在前文中找出几处伏,5,、文章结尾为什么不由乔安西自己发现最后一片叶子是贝尔曼画的，而由休易告诉她？,文章的精彩结尾，不仅是把悬念而且把思想的焦点、故事的谜底都放到了最后一句。这突然的揭示，使对人物的评价发生了倒转，使故事出现了全新的意义；它非常有戏剧性又非常深邃；话说的这样少，潜在的含量却这样巨大；它给人震撼和冲击，它使人掩卷深思。,如果由乔安西自己发现，她必须首先发现叶子是画上去的，然后要发现贝尔曼不见了，还要发现这两者之间的联系。这样就没有这个突然性，无法达到欧,亨利结尾的含蓄动人。,42,5、文章结尾为什么不由乔安西自己发现最后一片叶子是贝尔曼画的,品味欧亨利式的语言：,第,2,节：“到了十一月，一位冷酷、看不见的不速之客闯进了这一带，伸出只冰凉的手今天碰碰这个，明天碰碰那个。医生称这位客人为肺炎。”,品味：采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比喻的语言，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在俏皮的描写中醒悟到庄严的思想感情，在生动活泼中给人启迪。被称为含泪的笑。,43,品味欧亨利式的语言：第2节：“到了十一月，一位冷酷、看不见的,(1),挽救了一个生命。,(2),他,25,年来一直说要画的“惊人之作”实现了。 。,(3),他为此付出生命的牺牲精神的象征。,质疑探究：,为什么说“最后一片叶子”是,贝尔曼的杰作？,44,(1)挽救了一个生命。 (2)他25年来一直说要画的“惊人之,请为这位默默无闻的,小人物写一则简短的墓志,铭，让更多的人记住他。,一个活了六十多年的老画家，一直想创作一幅杰作，却始终没有动手。在一个风雨交加的夜晚，他终于用自己的生命完成了一生的杰作。于是他就成了一个平凡的伟人。,他就是安息于此的贝尔曼。,45,请为这位默默无闻的 一个活了六十多年,希望是生命的灵魂,心灵的灯塔,成功的向导。,歌德,希望是生命的源泉,失去它的生命就会枯萎。,富兰克林,与大家共勉,46,希望是生命的灵魂,心灵的灯塔,成功的向导。与大家共勉46,作业：,请你张开想象的翅膀，用手中的笔将贝尔曼顶着风雨画藤叶的过程描写出来。,要求：,符合人物性格，合情合理。,47,作业： 请你张开想象的翅膀，用手中的笔将贝尔曼顶,乔安西,希望,爱,贝 尔 曼,舍身忘己绘藤叶,细心照料显真情,休易,48,乔安西希望 细心照料显真情48,