济南版七年级下生物人体对周围世界的感知眼与视觉

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,济南版七年级下生物人体对周围世界的感知眼与视觉,16、自己选择的路、跪着也要把它走完。,17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。,18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。,19、学习的关键-重复。,20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。,济南版七年级下生物人体对周围世界的感知眼与视觉济南版七年级下生物人体对周围世界的感知眼与视觉16、自己选择的路、跪着也要把它走完。,17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。,18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。,19、学习的关键-重复。,20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。设想:,放学回家的路上,突,然间狂风大作,电闪,雷呜,乌云密布,豆,大的雨点迎面扑来,这时候,你会怎样做,呢?,一一找地方避雨,你怎么判断出要下雨呢?,乌云:看视觉,狂风:感触觉,闪电:看视觉,雷鸣:听听觉,同所有生物一样,人生活在不断变化的环境中,只有灵敏地感知环境的变化并对自身的生命活动,进行调节,才能维持自身的生存。,（藁城市九门学区中学 河北 藁城 052160） 面对新课改，新的教育形式如何吸引学生，那就是如何让学生对数学感兴趣，一个人不管他将来从事什么工作，惟有铭刻于头脑中的数学精神、数学思想和研究方法起作用，他们才会受益终生。学生能否学好数学，教师起着关键的作用，因为我们教师是引导者与合作者。,创新已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。数学作为一门锻炼学生思维的基础学科，在整个的学校教育中有着举足轻重的作用，数学教师的创新意识是培养学生创新能力的前提，学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键，培养学生良好的思维习惯是发展学生创新能力的根本。所以，在数学教学中开展创新教育的具有重要意义。,首先，建立融洽的师生关系。教师对学生尊重、理解、关怀、帮助，就能给学生以鼓舞和启迪，学生就会喜欢上教师所教的学科。在这种融洽的感情基础上建立起来的师生关系就能极大地提高教与学之间的信息交流，从而收到良好的教学效果。,其次，对课堂环节要进行精心设计。要想让学生一堂课45分钟全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到。但在老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。,课堂导入是一堂课成功的关键环节。开始时的“几分钟”导入设计得好，会给一堂课的成功奠定良好的基础：开始时的“几分钟”抓不好，就会直接影响整节课的教学步骤和教学内容的完成，甚至还会影响到整个教学的成败。因此课堂导入要达到的目的就是：一、内在目的，要引起学生的注意，激发学习的兴趣，建立知识间的联系。二、表现目的，即要使学生和教师以较好的状态及时地进入课堂教学的情境，同时进入课堂教学的角色。,对于“优生”，有的聪明男生很好动，要想抓住他的思维必须给他留有悬念，而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中。我们班刘奥峰同学，他就是非常聪明。我所布置的课下作业，由于他的不细心，很少全作对。所以我就用这点来教育他不要总认为自己聪明就可以不虚心学习，会做的题不一定能作对。还有上课回答问题也经常答错，原因是他自作聪明，认为很简单没有等我把题说明白他就抢先回答。再有就是考试总是难题作对而简单题解错。如果趁考试打击他一次就能好一段时间。所以对于优秀生一定注意随时告诉他们戒骄戒躁方能有更大的进步。,对于“中等生”，他们不扰乱课堂纪律。有时你把他叫起来。他根本不知道你讲哪啦。所以上课时一定多注意这部分学生，多提问，多提醒，防止他们课上走私。还有这部分学生的作业也是我们教师注意的重点，他们经常有抄袭他人作业的现象。所以对于他们我一有时间作业总是面批面改，效果不错。,而对于“后进生”，首先给他们订的目标就不要太高，让他们跳一跳够得着。这样不止他们自己觉得有希望，尝到成功的喜悦。只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有希望的。用爱心温暖他们，让他们体验到爱。并且要想他们成功就得在课下时间多帮助他们。本身他们基础不好很容易坚持不住所以上课时简单一些的问题一定留给他们，而且要经常给予适当的表扬，除了这些之外，课下作业难度一定要小，要求要低，让他们随时感觉到自己的进步，增强学习的信心。要做一名学生喜欢的老师。他喜欢你才会愿意学这门学科。,除了这些我觉得有一种方法对任何学生都实用那就是竞赛。竞赛可以使参赛者加足马力，比着劲儿去争、去夺，可以加快速度、提高效率，激起他们的学习兴趣。争强好胜本来是青少年的天性，所以我就广泛开展多种多样的竞赛活动，通过这些竞赛活动让差生有展示自己才能的机会，在多种尝试中寻求到自己的“对应点”，一旦发现自己在某些方面表现突出，因此而被别人尊重，便产生了上进心，以这种上进心为契机，从而达到进步的目的。但将竞赛法用于差生的转化一定要巧妙灵活一些。争强好胜本来是青少年的天性，但由于差生也“好脸儿”、“爱面子”，如果觉得自己没有取胜的机会，便自动退出了竞赛，这就达不到激励其志的目的了。但要对症下药，针对他们的优点展开各式各样的活动。,新课标告诉我们，评价已不再是教师的专利了，应把评价的主动权还给学生。让学生在和谐的学习氛围中互相质疑、互相欣赏、互相帮助才能把学生吸引住。例如，我在教学相似三角形的应用举例时，让学生自己设计河宽的方案，先独立思考后分组讨论，结果学生兴趣很高，而且他们的方案出忽我的意料。这样，让学生在学习过程中互相欣赏、互相评价、相互帮助和自我评价、自我激励，使学生既学会了学习又学会了做人，数学学习的情感、态度、价值观得到了较好的体现。,总之，整个教学环节让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，当学生对某一学科知识发生兴趣的时候，他就会积极主动、心情愉快地去学习。这样学生的理解深刻，才能记得更牢。学习就会更灵活，教师的教学工作也能取得事半功倍的效果，课堂只有焕发了师生生命的活力，课堂才能更精彩，学科教学要以人的发展为本，面向全体学生，给学生全面发展留有充分的时间和空间，激发学生主动参与的意愿，引导学生积极主动的提出问题、主动要求回答问题，主动参与小组或班级讨论，主动参与思维，主动参与操作，主动参与探索等，帮助每一个学生进行有效的学习，使每一个学生都能得到充分的发展。,历史课后作业的设计要以尊重学生的差异为前提，以最大限度地调动学生学习历史的主动性、创造性为目标，以自主性、拓展性、实践性为主要要求。历史作业的数量、难度、内容、形式由学生根据自身能力、爱好进行选择，把历史学习的主动权交还给学生，将学生从繁重的历史作业堆里解放出来，从而使学生有更多的时间自主学习历史。,一、课后历史作业设计要凸显自主性,“自主性”应当成为历史家庭作业设计的重要原则。让不同层次的学生自主选择历史作业，就可以发挥学生的历史学习主动性，提高历史作业的针对性，让学生历史作业量科学合理，使每个学生的历史学习能力得到不断发展。,1.自选历史作业量,历史学习能力中的学习态度上的差异，使学生完成历史作业的时间与所遇到的困难及解决困难的能力方面均有所不同。如我把预习每一课的历史作业量分成三个等级：一是整理历史知识结构。二是找出并分析本课的历史考点。三是在以上基础上再用你认为对自己历史学习有帮助的形式预习该课内容，掌握历史线索、理解历史考点、完成历史习题。这样，学生根据自己的能力自选历史作业量，满足了他们的不同需求。,2.自选历史作业内容,要从学生的实际出发，设计多梯级的历史作业内容，给学生留有自主选择的空间，调动学生学习历史的主动性，使不同层次的学生在不同程度上都有所提高。如中国古代传统文化主流思想的演变单元复习，可以设计这样的作业内容：概括春秋战国的百家争鸣，西汉董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”，宋代程朱理学，明清反封建的民主思想这四个阶段的演变史实。朱熹理学和王阳明心学的共同点有哪些？明清之际三位进步思想家的思想实质是什么？春秋战国时期，孔子在教育方面，孟子和韩非子在治国方面的哪些思想反映了当时的社会变革？75位诺贝尔奖获得者1988年在巴黎讨论新世纪的前途时认为：21世纪人类如果要过和平幸福的生活，就应该回到2540年前的中国孔子那里寻找智慧。他们认为孔子的“智慧”是什么？,3.自选历史作业形式,学习方式是为学习目的服务的，只要能达到帮助学习掌握相关历史知识的目的，可以将同一内容设计为填空题、选择题、判断题、材料分析题、问答题等。,二、课后历史作业设计要突出趣味性,生动活泼、趣味性十足、富有生活气息与挑战意味的课后历史作业，更能培养学生善于联想、敢于创新、灵活运用历史知识的能力，变“要我做”为“我要做”。,1.查一查,为了实现预定的历史教学目标，要根据历史教学需要，设计出与教学目标有关的“查一查”作业。如教学新航路开辟之前，可以要求学生搜集有关“新航路开辟”的线路、开辟者和文字资料。这样，这一课的许多疑难问题在课前得到了解决，不仅大大提高了历史课堂教学的效率，而且增强了学生多方面获取历史信息的本领。,2.画一画,“画一画”能使学生更深刻地理解历史知识，提高历史学习的兴趣，因此每学完一课就要求学生把所学的历史内容画下来。如复习中国古代经济史这个单元后，可以布置这样的历史课后作业：“归纳中国古代经济结构，画出示意图把经济发展演变的过程和特点表现出来。”,3.演一演,对于可操性强的内容，可以让同学们在熟读历史知识、理解历史考点的基础上亲自演一演。如学了秦中央集权制度的确立后，可以布置课后历史作业：请同学们根据历史课文内容，自愿组织排演历史课本剧，以表现三公九卿郡守县令的职责、地位等，将文字转化成具体的形象。,三、课后历史作业设计要关注情感,教师布置课后历史作业时要有意识地加强学生与家长的交流。例如学了改革开放后，可以让学生和爸爸妈妈去交流一下，了解自己最想知道的答案：妈妈，你是怎样看待农村改革和城市改革这个事情的？在改革开放这个过程中你有哪些感受？我们作为学生怎样面对？这样，学生把历史家庭作业当做与家长交流情感的渠道，拉近了自己与家长之间的距离。,四、课后历史作业设计要注重创新性,自主性历史作业给学生提供了独立思考和实践操作的机会，为发展学生的创造才能奠定了基础。如学习百家争鸣后我设计了一道题：在学校自修课有同学走动、说悄悄话、看小说，在家自修时也有同学精力不集中玩游戏等，请你用诸子百家的观点帮助这些同学克服类似缺点。,设想:,放学回家的路上,突,然间狂风大作,电闪,雷呜,乌云密布,豆,大的雨点迎面扑来,这时候,你会怎样做,呢?,一一找地方避雨,post card,相对无言,观察你的小伙伴的眼睛,说说你能看到哪些结构?,眼睑,睫毛,泪器、结膜,眼球,主要结构一一眼球,眼,附属结构一一眼肌、眼睑、睫毛、结膜和泪器等,、探知眼球的结构(合作学习,获取新知,眼球的结构包括眼球壁和内容物两大部分,学习任务一,结合眼球模型对照课本第91歹,眼球结构示意图,认识眼冀的,结构,眼球壁的各部分结构名,2、内容物由哪些结构构W,3、将学习成果记录在导学案学,习任务一的板块中。,合作学习,获取新知,玻璃体,内容物晶状俾,房水,眼球的结,巩膜,外膜,角臏,眼,瞳一,构飞球,虹,壁中膜睫状,脉絡墓莫,内膜视网膜,视神经,注:视神经,不属于眼球,合作学习,获取新知,学习任务二:结合课本第91页眼球结构示意图和第9页相关,文字,了解眼球各结构的特点或功能。,选一选下列特征或功能分别属于哪一结构?,白色,俗称白眼球,巩膜,分布有感光细胞,视网膜,调节晶状体的曲度,睫状体,俗称黑眼球,中央有瞳孔虹膜,光线的通道,瞳孔,眼球最前方无色透明的薄膜一角膜,像凸透镜,其曲度可以调节一晶状体,思考讨论,1、有人喜欢对别人“翻白眼”,通常所说的“眼白,”是矾膜)。,2、俗话说“眼睛是心灵的窗口”,(角膜)相,当于“窗口”上明亮的玻璃。,3、光线进入眼球内部的通道是(瞳孔),4、似双凸透镜,能折射光线的主要结构是娟状体,5、能感受光的刺激的是(视网鵬。,6、我们的眼睛是黑色的,而外国人眼睛有的是蓝色,的,这是由眼球的(虹膜)结构决定的。,谢谢！,61,、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。,CocoChanel,62,、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。,刘向,63,、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。,孔丘,64,、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。,海贝尔,65,、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。,杰纳勒尔,乔治,S,巴顿,