智能化(弱电)系统培训_002

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,建筑智能化系统介绍,20208/19,智能化(弱电)系统培训建筑智能化系统介绍,20208/19,建筑智能化概念介绍,什么是建筑智能化?,intelligent building,简称为IB,最早起源于美国。,目前世界上的对楼宇智能化的提法很多,欧洲、美国、,日本、新加坡及国际智能工程学会的提法各有不同,其中,日本,的国情与我国较为相近,其提法可以参考,日本电机工业协会楼,宇智能化分会把智能化楼宇定义为:综合计算机、信息通信等方,面的最先进技术,使建筑物内的电力、空调、照明、防灾、防盗、,运输设备等协调工作,实现建筑物自动化(BA)、通信自动化(,CA)、办公自动化(OA)、安全保卫自动化系统(SAS)和消防,自动化系统(FAS),将这5种功能结合起来的建筑,外加结构化,综合布线系统(SCS),结构化综合网络系统(SNS),智能楼宇,综合信息管理自动化系统(MAS)组成,就是智能化楼宇,建筑智能化起源,1984年美国联合科技的UTBS公司在康涅狄格(,Connecticut stste)州哈伏特( Hartford)市将一座金融大,厦进行改造并取名 City place(都市大厦),主要是增添了计,算杋设备、数据通信线路、程控交换机等,使住户可以得到通,信、文字处理、电子函件、情报资料检索、行情査询等服务。,同时,对大楼的所有空调、给排水、供配电设备、防火、保安,设备由计算机进行控制,实现综合自动化、信息化,使大楼的,用户获得了经济舒适、高效安全的环境,使大厦功能发生质的,飞跃,从而诞生了世界上第一座智能化楼宇。自此以后,世界,上楼宇智能化建设走上了高速发展轨道。,适时运用“激趣、启思、导疑”，是教师在教学中根据教学规律，采取各种手段引导学生独立思考、积极思维，以获取新知识的教学方法体系。其实质是调动学生学习的主动性，启发式学生思维，激起学生的积极性创造性，挖掘其内在潜能，使外部教育产生一种内化作用，提高教学的实效性。这里，仅就“激趣”环节作研究分析。,一、利用教学目的激趣,要使学生主动学习，首先要从学习目的上进行启发，这是最基本的。教师的教育不是一天两天就能奏效，而是在长期的潜移默化的渗透中达到；特别是在当今市场经济条件下，在进行社会理想教育的同时，还要进行职业理想教育，更要强调知识（特别是语文知识）在人精神生活中的作用。前苏联教育家苏霍姆林斯基就特别强调知识在精神生活中的作用：“知识确是学生将来从事工作不可缺少的，另一方面，又是学生现在和将来精神生活的重要一部分”。要启发学生懂得：人有掌握了丰富的知识，我们的精神生活才会丰富多彩，否则将会空虚和枯燥无味！学生明确了学习目的，就能主动、自觉地学习。,二、设置教学悬念激趣,在古典章回小说里，往往在情节向前推进时，中途打一个结，让它暂时挂起，给读者产生一个期待的心境。用“且听不回分解”悬念来吸引读者往下看，这是启发式教学的一个很重要的手段。如背影一课中，作者朱自清在开篇写道：“我与父亲不见四年有余，我最不能忘记的是他的背影”讲到此处，教师适时启发：为什么不能忘记的是父亲的背影呢？这就给学生造成一个悬念。跟着提问：一般作品描绘人物部位最多的是什么？学生讨论明确：人最富于表情部位应该是面部，应着力于面部神情音容笑貌的描绘，这是文学作品惯有的手法；而背影这课书，为什么抓住人物的“背影”不惜笔墨作具体细致的刻画呢？教师引导学生在讨论中逐步领悟这里描写的“背影”是进入老境“颓唐”父亲的背影，它刻下了父亲饱经忧患，半生潦倒的一个印记。父亲在家境惨淡，奔走谋职之时，还不辞劳苦，不怕麻烦送儿子上北京，还艰难地爬过铁路为儿子买桔子。这“背影”表现出父亲对儿子真挚的爱，“背影”是父子依依惜别中给儿子烙下的一个深刻、不可磨灭的印象。如果还是囿于描绘人物的精神、音容笑貌，就不能像描写“背影”那样更想往下看，品味字里行间，所渗透的情感，学生的求知欲在悬念中被激发出来了。,三、激发情感激趣,情感是运用语言文字来表达，作者缘情而发，把自己强烈的情感演变为文字。因此，激发情感必须披文人情，才能深切感受作者传递出来的感情。叶圣陶先生说：“凡是出色的文艺作品，语言文字必须是作者有趣的最贴合的符号”。读者若不能透彻地了解文字的意义的情味，那么就是只看见徒有迹象而死板的符号，怎能接授近作者的旨趣呢？教师应养善于调动学生情感，拨动学生心灵的琴弦，充分利用教材的情感因素，让学生与作者的思想感情产生共鸣。如卖炭翁中的一句：“可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒”。分析这句时，教师可启发学生：卖炭翁身上穿得很单薄，为什么还希望天气更寒冷些呢？这不矛盾吗？衣单思暖，人之常情呀！为什么呢？因为卖炭老人希望天寒能卖上好价钱，否则，不要说生活无着落，就连买件单薄衣裳的指望也会落空的。这样一启发，学生就能理解老人这种矛盾的心理，蕴含着多么大的痛苦和辛酸啊！这就激发了学生对卖炭老人的深切同情，对当时黑暗社会的强烈不满。,四、运用媒体激趣,所谓媒体启发，主要是指运用现代教学手段，多媒体进行启发，如电化教学、是脑、幻灯、录音等现代化教学工具。化抽象为具体，化静为动，化远为近，化复杂为简单，图文并茂，形声结合。试想，在教高尔基散文诗海燕时配乐朗诵，比一般范读效果会更佳。又如在教小石潭记时，如画一幅“隔篁竹，闻水声，”周围“青树翠蔓”，“中间”全以石为底，“鱼儿在潭中往来翕忽”似与游者相乐的小石潭的投影片、小石潭的方位、概、情趣就生动形象地表现出来。如果用电视录象或电脑媒体，色、形、声结合，更有使我们有身临其境之感。,五、对比激趣,教学中运用相互联系而又容易混淆的知识引导学生进行正反对比和新旧对比，启迪学生积极思维，在比较对比分析中加深理解，又在理解基础上加深记忆。以故乡一课为例，课文对闰土形象的描写，可采用对比启发，分析时，教师提问：中年闰土与少年闰土对比，发生了怎样的变化？少年闰土：“紫色的圆脸、红和圆实的手”，说话滔滔不绝，说的都是海边无穷无尽的稀奇事；中年闰土：“灰黄的脸”夹着“皱纹”，“松树皮的手”，一个天真活泼的少年变成一个“木偶人”了。是什么原因造成的呢？是多子、兵荒、苛税等原因造成的。这样一对比启发，学生对课文理解加深了。,六、设疑激趣,在教学中，要尽力去打破学生头脑的“平静”，激发学生思维活动“波澜”。也就是激发学生的疑问，引发他们在生疑置疑释疑的循环往复中探求新知，发展智能。设疑的作用不可低估，它估学生在寻疑中产生求知欲望，形成探索和发现知识的动力，使学生学习具有自觉探索性、积极性和创造性。如（变色龙）一课，在授课前设计几个问题要学生预习、思考：（1）奥楚蔑洛夫的基本性格是什么？（2）他“善变”的明显特点是什么？（3）是什么原因促使他一变再变？（4）作者为什么要塑造“变色龙”这个形象？学生带着这些问题边看书边思考；这比上课不作任何预习，一上课就讲，效果更佳。,怎样利用地理图像创建高效课堂呢？,一、以图像导入新课,导入新课是课堂教学的突破，是创设教学情境的开始，它犹如乐曲的“引子”，戏剧的“序幕”，起着酝酿情绪，集中注意力的作用。运用图像导入新课，能扣住学生的心弦，促成学习情绪的高涨，步入智力振奋的状态，使课堂教学流畅跌宕，充满魅力。,二、借助图像灵活进行教学,心理学认为，长时间单调的刺激，大脑皮层会产生抑制，使人易于产生疲劳，难于使注意力集中。因此，教学形式力求多样，不断变换刺激的形式。教学中，以图像为主要媒介，设计有情有趣的教学活动，造成浓厚的学习氛围，让学生以积极欢快的情绪从事学习。,1.游戏法。心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉”。做游戏可以满足学生爱动好玩的心理，使注意力不但能持久、稳定，而且注意的紧张程度也较高。例如，讲到中国省市的位置，开展以小组为单位的拼图活动。在游戏中，学生的情趣高涨，始终在愉快的气氛中学习。,2.动态法。即把静态的地图动态化，使地理知识“活”在图上。例如，讲到印度农作物的分布时，课件展示印度农作物分布图，图旁边展示各种农作物的图像，让学生拖动农作物的图像到地图正确的位置上。这种静态教材动态教的方法，不仅使学生学习时注意力十分集中，而且加深了对所学知识的理解记忆。,3.描绘法。这是以图示为主，结合语言演示的一种教法。例如，讲到世界人口问题时，引导学生读漫画“苦难的母亲”，教师用生动形象的语言加以描绘：母亲面黄肌瘦，疲惫不堪，子女衣衫不整，骨瘦如柴。从而使学生触景生情，激起情感上的共鸣，从中受到生动、形象的情感态度价值观教育。,三、课堂上要充分利用和展示地理图像,地理教学图像种类较多，地图是引领学生认识地理知识最早的东西，有很多的学生，在初中三年的学习中，甚至是在进入社会的工作中，能够记忆地理知识的只有地图，地图对他们的冲击是非常巨大的。教师在教学中，可以把各类地理图像通过各种方式，各种场合展示给学生，在记忆地理知识的同时，更重要的是激发学习地理的兴趣，激发自主学习的动力与潜能。,四、充分利用现代化教学手段，加大地图信息的传递,随着教学手段的日益现代化，多媒体等现代教学手段走进了课堂。现代教育手段可以在时间上、?盗可稀柿可铣浞终故镜赝嫉镊攘?从手绘的板图到胶片投影、电子课件，大批量的，多姿多彩的地理图像，既能圆满完成课堂教学，达成教学效果，又能充分的刺激学生的学习感官，加大地理信息的传递数量。这对地理教学，特别是地图教学的改革和优化有着具大的推动作用，在使用过程中，不仅信息量大，及时性、重现率高，而且，在使用过程中，可根据使用的具体内容随时纠正和调整更新教学所需要的教学信息，具有较强的灵活性。,五、充分联系生产生活，发挥图像的学习引领作用,地理教学从自然到人文，无不与人们的日常行为相关。看新闻联播，关心国家大事，教师可以从人文角度解释青藏铁路建设对西藏地区乃至我国整体国民经济发展的影响。更可以从自然角度来解释这条天路建设过程中大量人力、物力、财力及科技投入的原因。学生更能从教师的解释中，从一张张图片的浏览中体味高寒、缺氧、冻土及白云、雪山带来的强烈冲击和感悟。自然就乐于在地理学习上投入更多的精力和时间去探究自己感兴趣的内容。,六、利用地理图像引导学生对知识的自我探究与合作,（一）帮助学会用图像分析、挖掘地理信息。,使用地图是学生必须掌握的地理技能之一，学习中，有相当多的学生面对图像一筹莫展，无从下手。事实上，解决问题的关键是对图像的充分分析和挖掘，找出一切可利用的信息，从而利用这些信息来解决问题。一般来说，地理图像带来的信息有两类，一类是外显的信息，即从图像本身能看到的，另一类是隐性的信息，是需要经过对外在的显性信息加工后得到的某些结论或支信息，这类信息有助于问题的顺利解决。,（二）帮助学生学会用图像迁移分析实际问题。,地理图像是地理知识最重要的载体，是地理信息的来源，学会分析图像的同时，要善于引导学生利用图像分析过程和结果，把这些内容迁移到实际问题的分析和解决上。,不管是示意图，还是等值线图，都是附着在具体的地理事物之上的，都有一定的规律可寻。对于实际生活中的地理现象或问题，只需要我们把表象的东西与既有的图像的规律性的东西结合起来，并根据图像涵盖的内容向外寻找相关的地理信息，从而找到解决问题的途径和方法。这既是一个分析问题的过程，也是解决问题的一种思维。,（三）帮助学会利用图像发现问题、寻找规律。,很多学生能识图，也能把图像中的显性信息尽可能的找出来，但缺乏利用这些信息的能力，也就是说，不能在这些信息上链接更多的东西去寻找解决问题的突破口。这使很多学生往往离成功只有一步，功败垂成。在教学中，教师要注意培养学生具备强烈的用图意识，训练和培养学生利用地图辅助分析、联系实际的思维方式，最终把地图作为解决地理问题的主要工具。做到不管解决什么样的地理问题，都要用图像来突破，都要想起用图像作为辅助手段来解决问题，久而久之，形成分析图像的思维习惯，从而对分析的图像进行整合，摸索出一套适合自身的用图规律。,（四）在初中地理教学中，学生应该重点摸绘几类图像：,1.地图一般政区图和专题地图，模绘关键在于区域轮廓和区域地理事物的空间定位是否准确。绘图时先要进行区域经纬框架的构建，再绘区域政区的轮廓，最后按大致经纬位置布局区域地理事物。,2.地理示意图模绘地理关联图或模式图前，需认真研读相关图文材料，对示意图所要描述的地理原理或根据何原理作的图像要清楚。应理清各构图部分所要表示的内涵，如组图的各式箭头、图案、图框及内部文字材料、图层着色及色彩浓厚度差别等，可结合附图的文字说明或图例来区别，必要时也可在图下区域附上文字说明。,3.等值线图等值线图图源更多的从地理习题中选取，绘图前也应细读题目，注意等值线的地理意义、数值、单位等，而后绘图。一般先绘底图，再布线，要重点注意各等值线的数值大小、走向、弯曲方向、弯曲位置、极值位置、疏密状况等，准确布线。,4.统计图此类图像的重点模绘是以坐标系为构图载体的各类曲线图、折线图、柱状图、点状图等。绘图前应理清各坐标所表示的地理要素、附值范围、数值单位、数段差值等，再依据原图进行绘图，注意数据的准确性。,建筑智能化概念介绍,什么是建筑智能化?,intelligent building,简称为IB,最早起源于美国。,目前世界上的对楼宇智能化的提法很多,欧洲、美国、,日本、新加坡及国际智能工程学会的提法各有不同,其中,日本,的国情与我国较为相近,其提法可以参考,日本电机工业协会楼,宇智能化分会把智能化楼宇定义为:综合计算机、信息通信等方,面的最先进技术,使建筑物内的电力、空调、照明、防灾、防盗、,运输设备等协调工作,实现建筑物自动化(BA)、通信自动化(,CA)、办公自动化(OA)、安全保卫自动化系统(SAS)和消防,自动化系统(FAS),将这5种功能结合起来的建筑,外加结构化,综合布线系统(SCS),结构化综合网络系统(SNS),智能楼宇,综合信息管理自动化系统(MAS)组成,就是智能化楼宇,建筑智能化起源,1984年美国联合科技的UTBS公司在康涅狄格(,Connecticut stste)州哈伏特( Hartford)市将一座金融大,厦进行改造并取名 City place(都市大厦),主要是增添了计,算杋设备、数据通信线路、程控交换机等,使住户可以得到通,信、文字处理、电子函件、情报资料检索、行情査询等服务。,同时,对大楼的所有空调、给排水、供配电设备、防火、保安,设备由计算机进行控制,实现综合自动化、信息化,使大楼的,用户获得了经济舒适、高效安全的环境,使大厦功能发生质的,飞跃,从而诞生了世界上第一座智能化楼宇。自此以后,世界,上楼宇智能化建设走上了高速发展轨道。,智能化子系统发展,近年来,电子技术(尤其是计算机技术)和网络通信技,术的发展,使社会高度信息化,在建筑物内部,应用信息技术,老的建筑技术和现代的高科技相结合,于是产生“建筑智能,化”新型行业。,楼宇智能化,区智能化,家居智能化,建筑智能化内容,随着人们对智能建筑的理解逐渐加,深将“3A”增加到“5A”,在,BA,CA-通信自动化,0A-办公自动化,BA-楼宇管理自动化,FA,OA,基础上新增,B,SA-保安自动化,FA-消防自动化,SA,CA,建筑智能化内容,智能化工程设计实施内容,CA通信自动化,点安保自动化,管机房工程,有线电视系,通讯机房,智能化子系统介绍,CA信息自动化( nformation Automation)构成,信息自动化,综合布线语音通讯計计算机网,有线电视视频会议不间断电源,系统,系统,系统,系统,系统,系统,智能化子系统介绍,综合布线系统图,世理区千系,水平区子系,工作区子系统,工作区子系统( Work location),水平子系统( Hor zonta),干线子系统( Backbone),设备间子系统( Equi pment),管理子系统( Administrat ion,建筑群子系统( Campus),备子系,至其它建筑,智能化子系统介绍,综合布线结构图,主机房配线,架一,一网络配架一十,智能化子系统介绍,程控交换系统,A:语音交换机,B:虚拟网( CENTRERX),1.企业自行购置语音交换机,1.企业安装直线电话,2.租用电信运营商的中继电路,无锡本地电话网,电信端,无锡本地电话网,直就程拌啦,PBX,虚拟网示意图,PBX组建的电话专网,