十五从军征课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,十五从军征,乐府诗集,1,十五从军征乐府诗集1,了解有关,乐府诗集,的文学常识,.,理解诗句含义,整体把握诗歌内容,.,掌握诗歌主题,体会本诗所抒发的 悲凉凄楚之情,.,学习目标,2,了解有关乐府诗集的文学常识.学习目标2,题目解说,本诗选自,乐府诗集,叙述了一个老兵归乡后才知道无家可归的悲惨故事,.,原诗无题目,作者不可考,属无名氏作品,.,现标题是编者选用诗章的第一句,这也是区分诗章的惯用作法,.,3,题目解说 本诗选自乐府诗集,叙述了一个老,乐府最早是音乐机关的名称，汉初即已出现,汉武帝时扩充为专司歌舞的机关,并兼有采诗的职能。这些采集来的民歌,后来就叫做,“,乐府诗,”(,或叫“汉乐府,”),成为继,诗经,楚辞,后的又一种新诗体。两汉乐府诗大多“感于哀乐,缘事而发”,(,班固语,),继承了,诗经,的现实主义传统,广泛反映了两汉的社会面貌,反映了人民的疾苦和思想感情。汉乐府最突出的特色是它的,叙事性,语言,朴素自然,。,文学常识,4,乐府最早是音乐机关的名称，汉初即已出现,汉武帝,情感朗读,要求：正确处理节奏、语速、轻重音、把握文章的感情基调，展开想象，读出韵味,.,十五从军征,乐府诗集,十五从军征，八十始得归。,道逢乡里人：,“,家中有阿谁,?,”,“,遥望是君家，松柏冢累累。,”,兔从狗窦入，雉从梁上飞。,中庭生旅谷，井上生旅葵。,舂谷持作饭，采葵持作羹。,羹饭一时熟，不知贻阿谁。,出门东向看，泪落沾我衣。,情感朗读要求：正确处理节奏、语速、轻重音、把握文章的感,十五,/,从军征，八十,/,始得归。,道逢,/,乡里人，,“,家中,/,有,阿,谁？,”,“,遥望,/,是君家，松柏,/,冢,(zh,ng),累累。,”,兔,/,从狗,窦,(d,u),入，,雉,(zh,),/,从梁上飞。,中庭,/,生旅谷，井上,/,生旅,葵,。,舂,(ch,ng),谷,/,持作饭，采葵,/,持作,羹,(g,ng),。,羹饭,/,一时熟，不知,/,贻,(y,),阿谁。,出门,/,东向看，泪落,/,沾我衣。,读音，停顿,6,十五/从军征，八十/始得归。读音，停顿6,1,、诗中哪一句极言从军之久？采用了什么修辞手法？,2,、主人公年迈力衰归来，看到的家乡是什么样子？,3,、主人公此时是怎样的心情？,4,、造成这样结果的原因是什么？,讨,论,探,究,7,1、诗中哪一句极言从军之久？采用了什么修辞手法？讨7,十五,从军征,八十,始得归,.,以上两句总写,概括交待这个老兵悲惨的一生,.,他少小从军,到白发苍苍方得退伍归来,.,品读课文,“,十五,”,、“八十,”,是夸张手法,.,8,十五从军征,八十始得归. 以上两句总写,概括交,这四句,写老兵在归来的路上碰上一个同乡就急忙问,家里还有什么人,?,表现出他那种急不可耐、忐忑不安的神情,.,道逢,乡里人：“家中有,阿,谁,?”,“遥看是君家，松柏,冢累累,. ”,在路上遇到,发语词,无实际意义,.,zh,ng,形容坟墓一个连着一个的样子,.,冢,:,高坟,.,累累,:,连续不断的样子,9,这四句,写老兵在归来的路上碰上一个同乡就急忙,以上四句,写老兵到家后看到的情形,:,室内外无人烟,一片荒凉,.,精读课文,zh,兔从,狗窦,入，,雉,从梁上飞,.,中庭生,旅,谷，井上生旅,葵,.,让狗出入的墙洞,.,窦,:,洞穴,.,野鸡,旅生,植物未经播种而野生,.,葵菜,其嫩叶可食,.,du,10,精读课文zh兔从狗窦入，雉从梁上飞.让狗出入的墙洞.窦:洞,以上六句,写老兵的行动和内心世界,.,这一具体形象的描绘,极深刻地写出了老兵此时难以言状的孤独凄凉的心境,.,gng,舂,谷持作饭，采葵持作,羹,.,羹饭一时熟，不知,贻,阿谁,.,出门东向看，泪落沾我衣,.,把谷类的壳捣掉,.,用蒸煮等方法做成的糊状食物,.,送给,chng,y,11,以上六句,写老兵的行动和内心世界.这一具体形,十五从军征,汤饭做熟,不知贻谁,出门东看,泪落沾衣,十五从军八十得归,野兔窜,野鸡飞,生旅谷,生旅葵,问乡人,“,家有谁,?”,遥望是君家,松柏冢累累,总写,远望,近看,行动内心,悲惨一生,忐忑不安之情,暗写人亡,(,点睛,),荒无人烟一片凄凉,孤独凄凉,灾难深重战乱频繁兵役残酷,结构全解,12,十五从军征汤饭做熟,不知贻谁十五从军八十得归问乡人, “家有,昔我往矣，杨柳依依,.,今我来思，雨雪霏霏,.,行道迟迟，载渴载饥,.,我心伤悲，莫知我哀,!,采薇,诗经,十五从军征,与,采薇,同是写久经征战的士兵还乡的感受,但表现手法各有不同,.,采薇,主要是,寓情于景,借景抒情,; ,十五从军征,则以,叙述,为主,借老翁所见所闻所感,尽情抒写了他的悲凉凄楚之情,.,比较阅读,昔我往矣，杨柳依依.采薇诗经 十五从军征与采,十五从军征,运用白描手法,仅仅,80,个字,就生动地描述了一个少年从军、暮年还乡的老兵回家后的所见所闻所感,.,试充分展开想象,将这首诗改写成一篇故事,题目自拟,字数不限,.,作业布置,让想象飞起来,!,十五从军征运用白描手法,仅仅80个字,就生动地描述,改写古诗该怎样做？,精读古诗，把握古诗的中心,暴露封建社会中不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害,大胆地合理地想象当时的场景，人物的动作、神情、语言及内心活动，还要注意当时人物的一些细节。,改写古诗该怎样做？精读古诗，把握古诗的中心,1,、背诵全诗,.,2,、将诗歌改写成故事,题目自拟,字数不限,.,3,、搜集,乐府诗集,中的诗歌与大家分享。,综合实践,1 、背诵全诗.综合实践,