写一个游戏课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,与朋友交,言而有信。,人生乐在相知心 。,虽有兄弟，不如友生,朋友,1,与朋友交,言而有信。人生乐在相知心 。虽有兄弟，不如友生朋友,2,2,交,朋,友,细节生动 场面精彩,3,交朋友细节生动 场面精彩3,习作目标,1,、学会观察一种场面。,2,、学会按游戏过程来写。,3,、抓住游戏者的神态、动作、表情、心理。,4,、从游戏中悟出生活的道理。,4,习作目标1、学会观察一种场面。4,竞赛机制,全班分成两队，分别是“活泼队”,和“可爱队”，课堂上，根据提示得,磁力扣，看哪一队得的磁力扣多，,下课时，这一队每人将获得老师送,出的快乐币一枚。,5,竞赛机制 全班分成两队，分别是“活泼队”5,取胜小窍门,活泼队,可爱队,听老师,同学说,了什么,观察大,家的动,作神态,注意力,要集中,抓住每,次发言,机会,6,取胜小窍门活泼队可爱队听老师观察大注意力抓住每6,游戏规则,1,、每人发一张纸，写下自己最喜欢的名人名言，或一首诗，一句谚语，然后将纸对折，放进老师的红盒子里。,2,、老师还准备了一个蓝盒子，活泼队，可爱队分别从蓝盒子里抽取成语小纸条，抽到动物、植物类成语的有机会进入交友环节。,3,、进入交友环节的同学，每人从老师的红盒子里抽一张纸，读出你抽到的内容，被读到的同学起立，自我介绍，两人礼貌交友。,7,游戏规则1、每人发一张纸，写下自己最喜欢的名人名言，或一首诗,今天上游戏课，你的,心情怎么样？你感受,到班里的气氛怎样？,你从哪里看出来的？,游戏前,迫不及待,跃跃欲试,心花怒放,兴高采烈,左顾右盼,摩拳擦掌,信心百倍,神采奕奕,8,今天上游戏课，你的游戏前迫不及待兴高采烈8,我最喜欢的名言、诗歌、谚语等等,9,我最喜欢的名言、诗歌、谚语等等9,写最喜欢的内容时你想到了什么？你怎么知道这句名言、这,首诗，这句谚语的？你注意到,同桌的表现了吗？老师说的最,后一句话是什么？,游戏中 第一轮,10,写最喜欢的内容时你想到了什么？你怎么知道这句名言、这 游戏中,你是怎么裁纸的？写名字时,你想到了什么？抽名字时你,的心理活动怎样？抽名字谁,最吸引你，为什么？介绍时,谁留给你的印象最深，为什么？,游戏中 第一轮,谁是幸运星,11,你是怎么裁纸的？写名字时 游戏中 谁是幸运星11,游戏中 第二轮,老师拿出蓝盒子时，你有什么想法？你注意到大家的神态、动作了吗？,12,游戏中 第二轮老师拿出蓝盒子时，你有什么想法？你注意,你是怎么裁纸的？写名字时,你想到了什么？抽名字时你,的心理活动怎样？抽名字谁,最吸引你，为什么？介绍时,谁留给你的印象最深，为什么？,游戏中 第一轮,亮出你自己,13,你是怎么裁纸的？写名字时 游戏中 亮出你自己13,游戏中 第三轮,当听老师说被抽中名言的同学要自我介绍时你的心情怎样？你感觉班里的气氛怎么样？谁,的表现吸引你？为什么？,14,游戏中 第三轮当听老师说被抽中名言的同学要自我介绍时,游戏后,从这个游戏中你悟出,了什么道理？,棒！棒！我们最棒！,15,游戏后从这个游戏中你悟出棒！棒！我们最棒！15,今天，我们在中大园玩了一个非常有趣的游戏,抢橡皮。,当老师说完后，教室里一改往日热闹的场面，同学们立刻安静了下来。此时大家都在琢磨：这个游戏怎么玩呢？,原,原来游戏规则是这样的：同桌两个同学必须双手交叉在胸前，在老师发出口令：,“,1,！,2,！,3,！左手！,”,或者,“,1,！,2,！,3,！右手！,”,后同时伸手去,“,抢,”,一块放在桌子中间的橡皮。先,“,抢,”,到橡皮者获胜。但是如果出错左右手，就算及时,“,抢,”,到了橡皮，也算失败。,橡皮争夺战,赏析,16,今天，我们在中大园玩了一个非常有趣的游戏抢橡皮,游戏开始了，老师玩了一个小把戏，只听她大声喊：,“,1,！,2,！,3,！,打住！”,有的同学还没听到是左手还是右手，就立刻随便伸出一只手去“抢”那块橡皮！,幸好我头脑清醒，听得清楚，没有像部分同学那样，中了老师的“奸计”。,老师笑着说：,“这只是比赛前的热身运动，接下来比赛正式开始！”,我们做好了准备，,老师喊：,“,1,！”,我的心怦怦直跳,“,2,！”,我的手心微微出汗,，,“,3,！”,我的心几乎要从我嘴巴里跳出来,了,！,“左手！”,我以闪电一般的速度，手像鹰爪子似得伸向橡皮，只听见“砰”的一声，教室里发出了一,17,游戏开始了，老师玩了一个小把戏，只听她大声喊：,声巨响，这次我抢到橡皮了，同桌只慢了我半拍。我握紧到手的这块猎物，,高兴地喊道：,“我赢啦！”,一旁的同桌唉声叹气。,其它获胜的同学也纷纷举着战利品大声欢呼，没有抢到橡皮的同学脸上露出羡慕的神情，有的同学不甘心地说,：,“再来一次！”,接下来我们又玩了两次，游戏一次比一次激烈，这种热闹、紧张的场面让同学们兴奋不已。,通过这个游戏，不仅锻炼了我的反应力，也让我总结出了以下几个必胜法宝：要眼疾手快、注意力要高度集中，随时准备抢橡皮、身手要敏捷。如果你掌握了以下几门绝技，那你将必胜无疑！,18,声巨响，这次我抢到橡皮了，同桌只慢了我半拍。我握紧到手的这块,文章分析,开头：交代游戏课大家情绪高涨（场面描写）,中间：,游戏规则的介绍（清楚、明了）,热身：老师的小把戏（小插曲）,正式开始：我和大家的细节描写,（心理、动作、语言、神态）,结尾：这次游戏带给我的启示。,19,文章分析开头：交代游戏课大家情绪高涨（场面描写）中间：游戏规,孩子们，课堂游戏属于场面描写，,要求我们细心、用心、专心。调动,多种感官来感受场面的热烈，来捕,捉精彩的场景，同时，用生动、准,确的词语，句子，细腻传神的细节,描写来刻画人物。通过两轮游戏，,老师感受到了大家机灵、出色的一,面。但老师更想看到你们笔下的游,戏是不是也同样精彩，拿起笔，记,录下刚才的精彩瞬间吧。,20,孩子们，课堂游戏属于场面描写，20,交头接耳,兴高采烈,兴致勃勃,跃跃欲试,计上心来,三番五次,心领神会,小心翼翼,犹豫不决,胸有成竹,笑容可掬,轻声细语,笨手笨脚,贻笑大方,欢声笑语,词语超市,21,交头接耳三番五次笑容可掬词语超市21,1,、以游戏名称拟,交朋友,2,、以游戏感受拟,有趣的游戏课,3,、自拟题目,今天真开心,拟 题,22,1、以游戏名称拟拟 题22,任选一题，或自拟题目。,开头：听到游戏时你的心理活动，班里的氛围。,中间：,第一轮：写出自己的心理活动，班里气氛。,第二轮：写出同桌或吸引你的同学的表现。,结尾：游戏给你的启示。,游戏规则：游戏规则写清楚。,第三轮：写出自己的心理活动，同学表现。,23,任选一题，或自拟题目。开头：听到游戏时你的心理活动，班里的氛,