资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第九章 评判性思维,辽宁中医药大学护理学院,孙 茜,第九章 评判性思维 辽宁中医药大学护理学院,1,正确叙述,评判性思维的组成、,培养评判性思维的步骤和循证护理的实践程序,正确叙述评判性思维和循证护理的概念,能用自己的语言阐述评判性思维的特点,教学目标与要求,正确叙述评判性思维的组成、培养评判性思维的步骤和循证护理的实,2,第一节,评判性思维,第一节 评判性思维,3,主要内容,一、评判性思维的定义,二、评判性思维的组成,三、评判性思维的特点,四、,培养评判性思维的步骤,五、,促进评判性思维的技巧,六、,发展评判性思维的,注意点,主要内容一、评判性思维的定义,4,又称批判性思维，是运用已有的知识和经验，对问题及其解决问题的方法进行选择、识别、假设，在反思的基础上进行分析、推理，作出合理判断和正确取舍的高级思维方法与形式。,一、评判性思维的定义,又称批判性思维，是运用已有的,5,定势思维,又称习惯性思维，是指人们在思考问题时，按照比较固定的思路去考虑问题、分析问题、理解、记忆问题，久而久之，就在思考问题时形成一种习惯，使人想问题时只想到一个方面，或总是往一个方向想问题，形成思想上所谓的“偏见”。,定势思维 又,6,专业知识基础,二、评判性思维的组成,认知技能（核心）,态度,判定标准,护理经验,评判性分析,归纳推理,演绎推理,专业知识基础 二、评判性思维的组成认知技能,7,评判性思维是一个主动思考过程,1,评判性思维是一个独立思考过程,2,评判性思维是一个提问过程,3,评判性思维是一个反思过程,4,5,三、评判性思维的特点,评判性思维是一个开放过程,评判性思维是一个主动思考过程1评判性思维是一个独立思考过程2,8,1,2,3,4,5,四、培养评判性思维的步骤,明确思维的目的,掌握丰富的知识,思考可能存在的问题,寻找可利用的资源,严格的决策标准,12345 四、培养评判性思维的步骤明确思维的目,9,1.,与同事讨论沟通,2.,注意平时积累,3.,记反思日记,4.,虚心求教,5.,保留资料,五、促进评判性思维的技巧,6.,积极思考,1.与同事讨论沟通 2.注意平时积累 3.记反思日记,10,注重,自我评估,积极参与,各种学术活动,接纳不一致和不确定,创造评判性思维的环境,1,4,2,3,六、发展评判性思维的注意点,注重积极参与接纳不一致和不确定创造评判性思维的环境14 2,11,第二节,循证护理,第二节 循证护理,12,主要内容,一、循证护理的定义,二、循证护理的实践,程序,主要内容一、循证护理的定义,13,循证医学,核心思想是：,在医疗决策中将临床证据、个人经验与患者的实际状况和意愿三者相结合。,循证医学 核心思想是：在医疗决策中将,14,一、循证护理的定义,慎重、准确、明智地应用当前所获得的最好研究依据，并根据护士的个人技能和经验，考虑患者的价值、愿望和实际情况，将三者完善的结合，制定出完整的护理方案。,一、循证护理的定义 慎重、准确、明智地应,15,核心,强调证据，要求在严格的科学证据的基础上开展护理工作,一、循证护理的定义,核心强调证据，要求在严格的科学证据的基础上开展护理工作,16,获得最新、最佳的护理研究证据,充分运用护理,人员丰富的临床经验和实践技能,充分考虑,患者的需求,1,2,3,三个基本要素,一、循证护理的定义,获得最新、最佳的护理研究证据充分运用护理充分考虑123三个基,17,4,3,2,1,实施护理计划与动态观察,评价实证并制定,相关护理计划,查找证据支持,发现循证问题,二、循证护理的实践程序,4321实施护理计划与动态观察评价实证并制定查找证据支持发现,18,思 考 题,思 考 题,19,在为患者测血压时发现病人血压偏低，请问此时考虑有哪些影响因素？下一步,如何做？会有什么结果？,在为患者测血压时发现病人血压偏低，请问此时考虑有哪些,20,总 结,一、评判性思维的定义,二、评判性思维的组成,三、评判性思维的特点,四、,培养评判性思维的步骤,五、,促进评判性思维的技巧,六、,发展评判性思维的,注意点,一、循证护理的定义,二、循证护理的实践,程序,总 结一、评判性思维的定义一、循证护理的定义,21,谢谢！,谢谢！,22,
展开阅读全文