高中语文部编版必修教材《梦游天姥吟留别》公开课ppt课件

梦游天姥吟留别,梦游天姥吟留别,李白，字太白，号青莲居士,，浪漫主义诗人，世人称,“,诗仙,”,。,祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南），隋末其先人流寓碎叶（今吉尔吉斯斯坦北部托克马克附近）。幼时（,5,岁时）随父迁居绵州昌隆县（今四川江油）青莲乡。,走近作者,李白，字太白，号青莲居士，浪漫主义诗人，世人称“诗仙” 。祖,20,岁后，蜀中漫游，二十五岁起,“,辞亲远游,”,，仗剑出蜀。天宝元年,42,岁应召赴长安，贺知章一见，称为谪仙人，荐于唐玄宗，唐玄宗,“,降辇步迎,”,，待诏翰林。被排挤出京后，漫游江湖间，,761,年，请缨杀敌，因病折回。次年，病死,当涂（今安徽当涂县）,，初葬采石矶。,走近作者,其,诗风雄奇豪放，,想象,丰富,，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从,民歌、神话,中汲取营养私素材，构成其特有的,瑰丽绚烂的色彩,，是屈原以来积极,浪漫主义,诗歌的新高峰。,20岁后，蜀中漫游，二十五岁起“辞亲远游”，仗剑出蜀。天宝元,诗人被赐金放还，离开长安后，先到洛阳与杜甫相会，结下友谊。随后又同游梁、宋故地，这时高适也赶来相会，三人一同往山东游览，到兖州不久，杜甫西入长安，李白南下吴、越故地。这首诗就是他行前写的。这已是离开长安后的第二年。政治上的失败使他胸中块垒难消，这首诗便是他的“,发愤之作,”。,写作背景,诗人被赐金放还，离开长安后，先到洛阳与杜甫相会，结下友谊。随,寻李白,（余光中）,酒入豪肠，,七分酿成了月光，,剩下三分啸成剑气，,绣口一吐，就半个盛唐。,寻李白（余光中）,海客谈,瀛,（,yng,）洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天,台,（,ti,）四万八千丈，对此欲倒东南倾。,我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡,(shn),溪。谢公宿处今尚在，,渌,(l),水荡漾清猿啼。脚著谢公,屐,(j),，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝,(m,ng),。熊咆龙吟,殷,(yn),岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水,澹,(dn),澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，,訇,(hng),然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮,鸾,(lun),回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长,嗟,(ji),。惟,觉,(ju),时之枕席，失向来之烟霞。,世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！,梦游天,姥,（,m,）,吟,（,yn,）留别,高中语文部编版必修教材,梦游天姥吟留别,公开课课件,1,（公开课课件）,高中语文部编版必修教材,梦游天姥吟留别,公开课课件,1,（公开课课件）,海客谈瀛（yng）洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥,解 题：,梦游天姥吟留别,梦游,：梦中游历。说明内容的虚幻，并非真游。,天姥,：指天姥山，是所梦的内容。,“,梦游天姥,”交代了诗的内容。,吟,:,古体诗的一种体式，内容多有悲愁愤叹之意，形式上比较自由。,留别,：留恋作别,是诗人创作诗歌的动机。,“,梦游天姥吟留别,”意思是“我”把梦中游历天姥山的情形写成诗,留给东鲁的朋友作别。不过本诗主要内容并无惜别之感，而是借题发挥，表明自己的态度和意向。这首诗还有另外两个名字：,别东鲁诸公,、,梦游天姥山别东鲁诸公,解 题： 梦游天姥吟留别梦游：梦中游历。说明内容的虚幻，并非,梦游天姥吟留别,文体知识,本诗是一首古诗， “古诗”又称,“古体诗”,， “古,体,诗”是相对于格律严格的“近体诗”而言的。以七字句为主，杂用四、五、六、九言而构成,形式自由的长短句，长短交错，换韵自由，富于变化。,梦游天姥吟留别文体知识本诗是一首古诗， “古诗”又称“古体诗,以,“,梦,”,为线索,1.,找出诗中的过渡句,2.,找出本诗的,“,诗眼,”,3.,在括号里填上一个字：,整体感知,第一段写,“,梦游之（ ）,”,第二段写,“,梦游之（ ）,”,第三段写,“,梦游之（ ）,”,高中语文部编版必修教材,梦游天姥吟留别,公开课课件,1,（公开课课件）,高中语文部编版必修教材,梦游天姥吟留别,公开课课件,1,（公开课课件）,以“梦” 为线索整体感知第一段写 “梦游之（ ）,以,“,梦,”,为线索,1.,找出诗中的过渡句,整体感知,由现实转入梦境：,“,我欲因之梦吴越,”,由梦境转入现实：,“,忽魂悸以魄动,失去向来之烟霞,”,高中语文部编版必修教材,梦游天姥吟留别,公开课课件,1,（公开课课件）,高中语文部编版必修教材,梦游天姥吟留别,公开课课件,1,（公开课课件）,以“梦” 为线索整体感知由现实转入梦境： 高中语文部编版必修,以,“,梦,”,为线索,2.,找出本诗的,“,诗眼,”,整体感知,作品中点睛传神之笔，主旨所在。,可以是篇中最精炼传神的一个字，也可以是最精彩关键的句子，这个字或句子使整个作品形象鲜活，意味深长，富于艺术魄力。,安能摧眉折腰事，权贵使我不得开心颜？,高中语文部编版必修教材,梦游天姥吟留别,公开课课件,1,（公开课课件）,高中语文部编版必修教材,梦游天姥吟留别,公开课课件,1,（公开课课件）,以“梦” 为线索整体感知作品中点睛传神之笔，主旨所在。安能摧,以,“,梦,”,为线索,3.,在括号里填上一个字：,整体感知,第一段写,“,梦游之（ ）,”,第二段写,“,梦游之（ ）,”,第三段写,“,梦游之（ ）,”,高中语文部编版必修教材,梦游天姥吟留别,公开课课件,1,（公开课课件）,高中语文部编版必修教材,梦游天姥吟留别,公开课课件,1,（公开课课件）,以“梦” 为线索整体感知第一段写 “梦游之（ ）,以,“,梦,”,为线索,3.,在括号里填上一个字：,整体感知,第一段写,“,梦游之 由（ 起、缘 ）,”,第二段写,“,梦游之 旅（见、景 ）,”,第三段写,“,梦游之 吟（叹、悟、感 ）,”,高中语文部编版必修教材,梦游天姥吟留别,公开课课件,1,（公开课课件）,高中语文部编版必修教材,梦游天姥吟留别,公开课课件,1,（公开课课件）,以“梦” 为线索整体感知第一段写 “梦游之 由（ 起,逐段赏析,仔细品读,海客谈瀛（,yng,）洲，烟涛微茫,信,难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天,横,，势,拔,五岳,掩,赤城。天台（,ti,）四万八千丈，对此欲倒东南倾。,海外来客们谈起瀛洲，,（大海）,烟波渺茫,确实,难以寻求,；吴越一带的,人说起天姥山，在云雾忽明忽暗间有人可以,有时,看见。天姥山仿佛连接着天,遮蔽,了天空，,（它）,山势高峻,超过,五岳，,遮掩,了,赤城山。天台山虽高,四,万八千丈，面对着它好像要向东南倾斜拜倒一样。,李白用,什么手法,表现天姥山的雄奇、高大、气势的？,高中语文部编版必修教材,梦游天姥吟留别,公开课课件,1,（公开课课件）,高中语文部编版必修教材,梦游天姥吟留别,公开课课件,1,（公开课课件）,逐段赏析仔细品读海客谈瀛（yng）洲，烟涛微茫信难求；越人,逐段赏析,仔细品读,李白用,什么手法,表现天姥山的雄奇、高大、气势的？,夸张、对比、衬托,高中语文部编版必修教材,梦游天姥吟留别,公开课课件,1,（公开课课件）,高中语文部编版必修教材,梦游天姥吟留别,公开课课件,1,（公开课课件）,逐段赏析仔细品读李白用什么手法表现天姥山的雄奇、高大、气势的,仔细品读,内容 事件 意境 表现手法 思想感情,（一）梦游之由,烟涛微茫,向天横,联想、对比,无限向往,天姥可睹,瀛洲难求,对比、夸张、衬托（以虚衬实）,峻拔雄伟,拔五岳,掩赤城,倾天台,高中语文部编版必修教材,梦游天姥吟留别,公开课课件,1,（公开课课件）,高中语文部编版必修教材,梦游天姥吟留别,公开课课件,1,（公开课课件）,仔细品读内容 事件 意境 表现手,逐段赏析,仔细品读,我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡,(shn),溪。谢公宿处今尚在，,渌,(l),水荡漾清猿啼。脚著谢公,屐,(j),，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝,(m,ng),。熊咆龙吟,殷,(yn),岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水,澹,(dn),澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，,訇,(hng),然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮,鸾,(lun),回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长,嗟,(ji),。惟,觉,(ju),时之枕席，失向来之烟霞。,1.,月夜飞度至剡溪,2.,乘兴攀登,4.,极乐仙境,3.,山中夜景,5.,梦醒长嗟,高中语文部编版必修教材,梦游天姥吟留别,公开课课件,1,（公开课课件）,高中语文部编版必修教材,梦游天姥吟留别,公开课课件,1,（公开课课件）,逐段赏析仔细品读 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月,逐段赏析,仔细品读,我欲,因,之,梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡,(shn),溪。谢公宿处今尚在，,渌,(,l),水荡漾,清,猿啼。,我,根据,越人说的话,梦游到吴越，一,个,夜晚飞渡过明月映照下的镜湖。镜湖上的月光照着我的影子，一直伴随我到了剡溪。谢灵运住的地方如今还在，,清澈,的湖水荡漾，猿猴,啼声,凄清,。,1.,月夜飞度至剡溪,清幽 兴奋,急切 惬意,高中语文部编版必修教材,梦游天姥吟留别,公开课课件,1,（公开课课件）,高中语文部编版必修教材,梦游天姥吟留别,公开课课件,1,（公开课课件）,逐段赏析仔细品读 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照,逐段赏析,仔细品读,脚,著,谢公屐,(j),，,身,登,青云梯,。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已,暝,(m,ng),。,（,我,）,脚上,穿,着谢公,游山时,特制的木鞋，,亲自,攀登,直上云霄的山路,。上到半山腰就看见了从海上升起的太阳，在半空中传来天鸡报晓的叫声。无数山岩重叠，道路,曲折回旋,，方向不定，,（由于）,迷恋,奇,花，倚着石头，不觉天色已,昏暗,。,壮美 勃发,向往,2.,乘兴攀登,逐段赏析仔细品读脚著谢公屐(j)，身登青云梯。半壁见海日，,逐段赏析,仔细品读,熊咆龙吟,殷,(yn),岩泉，,栗,深林兮,惊,层巅。云,青青,兮欲雨，水,澹,(dn),澹,兮生烟。,熊在怒吼，龙在长鸣，岩中的泉水在震响，,使,森林,战栗,，,使,山峰,震惊,。云层,黑沉沉,的，像是要下雨，,水波,荡漾,升,起了烟雾。,3.,山中夜景,恐怖 压抑,震骇 期待,逐段赏析仔细品读熊咆龙吟殷(yn)岩泉，栗深林兮惊层巅。云,逐段赏析,仔细品读,列缺,霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，,訇,(hng),然中开。,青冥,浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮,鸾,(lun),回车，仙之人兮列如麻。,闪电,雷鸣,，,使山峦崩裂,。仙府的石门，,“,訇,”,的一声从中间打开。洞中蔚蓝的,天空,广阔无际，看不到尽头，日月,的光辉,照耀着金银做的宫阙。,云中的神仙,用彩虹做衣裳，将,清,风,当,作马来乘，,一个接一个下来了,。老虎弹奏着琴瑟，,鸾鸟,驾着车，仙人们成群结队密密如麻。,4.,极乐仙境,祥和 喜悦 自由 陶醉,逐段赏析仔细品读列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇(hng),逐段赏析,仔细品读,忽,魂悸以魄动，,恍,惊起而长嗟,(ji),。惟,觉,(ju),时之枕席，失,向来,之烟霞。,忽然,魂魄惊动，,恍然间,我惊醒,了,，不禁长声叹息。,醒来时,只有身边的枕席，,刚才,梦中的烟雾云霞全消失了。,阴冷 惊吓,失落 惆怅,5.,梦醒长嗟,醒来后诗人的心情如何？,能生活在梦境中的人是幸福的。,鲁迅,逐段赏析仔细品读忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟(ji)。惟觉(,仔细品读,内容 事件 意境 表现手法 思想感情,（二）梦游之旅,雷：霹雳,门：石扉,日月照,境 金银台,痛苦惆怅,憎恨现实,向往自由,追求乐土,魂归枕席,洞天仙境,想象夸张,神奇壮丽,祥和陆离,霓衣风马,仙 虎瑟鸾车,麻列纷下,魂魄动,起长嗟,惟枕席,失烟霞,仔细品读内容 事件,逐段赏析,仔细品读,世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！,人世间的欢乐也是像梦中的幻境这样，自古以来万事都像东流的水一样一去不复返。告别诸位朋友,远离（,东鲁,）,啊，什么时候才能回来？暂且把白鹿放牧在青崖间，等到要远行时就骑上它访名山。岂能卑躬屈膝去侍奉权贵，使我不能有舒心畅意的笑颜！,逐段赏析仔细品读世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时,“,安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜,”两句反映了诗人怎样的性格？在全诗起什么作用？,傲岸性格，表现了诗人追求个性自由和蔑视权贵的精神。是“诗眼”，起了揭示主题的作用。,“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”两句反映了诗人怎样的性,“,安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜,”两句反映了诗人怎样的性格？在全诗起什么作用？,傲岸性格，表现了诗人追求个性自由和蔑视权贵的精神。,在封建社会，封建等级制度迫使大多数人”摧眉折腰事权贵”，李白却宣告与封建统治者决绝，蔑视权贵们，去追求“开心颜”保持自己的人格尊严和追求自由的精神。这在封建社会，是难能可贵的。,“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”两句反映了诗人怎样的性,“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”两句反映了诗人怎样的性格？在全诗起什么作用？,是“诗眼”，起了揭示主题的作用。,这首诗的主要部分写梦境，写幻想世界。诗人即使是写梦境，也是着眼于现实，他用幻想世界的美好衬托现实世界的丑恶，用在幻想世界的自由遨游衬托他在现实世界的失意和碰壁，最终凝聚成这两句诗，直抒胸噫。,“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”两句反映了诗人怎样的性,写作特点,1.,对比衬托,从现实（浑浊冷酷）到梦境（美妙欢乐）又回到现实,2.,象形夸张,浪漫主义手法,3.,句式多变,长短句层次多变，节奏有缓有急，富有音乐美。,写作特点1.对比衬托2.象形夸张3.句式多变,总结,李白“梦游”是通过一个离奇变幻、自由壮伟的极乐梦境表达自己对自由乐土的向往和对理想境界的热烈追求。神仙世界的五彩缤纷，反衬出人间社会的极端丑恶，诗人借此表达对黑暗现实的强烈不满和憎恶。也正是这种追求自由的内心要求，诗人蔑视权贵，唱出了时代的最强音。,总结李白“梦游”是通过一个离奇变幻、自由壮伟的极乐梦境表达自,