区域经济战略的条件课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,区域经济战略的条件,区域经济战略的条件,区域经济战略的条件,，就是制定一部区域经济战略时所涉及的各方面的因素，是可借助的力量、能支撑的桩基,外部条件,：国际环境和国家宏观背景，对每一个区域来讲是相同或基本相同的，不是构成每个区域经济战略各有特色的主要因素,内部条件,：区域自身各方面的情况，对不同的区域差异会较大甚至很大，是导致不同区域经济战略差异的主要因素，是特色之本,区域经济战略的条件，就是制定一部区域经济战略时所涉及的各方面,地理区位,基础设施,人口素质,教育状况,科技水平,财税金融,工业基础,农业现状,商业贸易,文体环卫,地理区位财税金融,一、地理区位,地理区位,是指该区域的地理区位，即该区域的地理、地貌、山川、平原、水土、水源、地质、气候、处在世界与全国领土上的位置和与其他区域的相互关系等，具有极为重要的价值和意义,地理区位在制定区域经济战略时之所以重要，是因为,地理区位的不同就给不同的区域带来了不同的优势与劣势，形成了各区域的个性与特色。因此，我们要高度重视地理区位在制定区域经济战略中的重要性，根据不同的地理区位制定不同特色的区域经济战略，切不可搞违背地理区位特性的主观臆造的区域经济战略,一、地理区位地理区位是指该区域的地理区位，即该区域的地理、地,考虑到地理区位的重要性，区域发展战略必须建构在对待地理区位采取的辩证态度上,一方面，看到并承认地理区位的客观差异，且有优劣的不同，从而充分认识地理区位之间的差异和优势，尽可能地发挥地理区位好的区域和区域内部地理区位好的亚区域的作用，使其优势得到尽可能的开发和利用，不辜负优越的地理区位,另一方面，劣势在一定的条件下是可以转化的，要让其积极地寻求自己独特的发展战略，使其尽可能地变劣势为优势,考虑到地理区位的重要性，区域发展战略必须建构在对待地理区位采,二、基础设施,基础设施,是指该区域的交通、通讯、供电、供水设施和城乡建设布局等。一般说来，它是投资大，见效周期长，带来更多的是社会效益，其在我国目前的广大区域中一般都处于,“,瓶颈,”,状态,基础设施的好坏对区域未来的发展，对制定区域今后一段时间的发展战略意义极为重大。,如果一个区域的基础设施条件较好，对今后一段时间的发展较为宽松，那么即便是现今的发展速度较低，今后加速发展也有可能。反之亦然,二、基础设施基础设施是指该区域的交通、通讯、供电、供水设施和,制定区域发展战略，提出未来发展的目标、重点和对策，一定要充分考察区域的已有基础设施和正在兴建的基础设施，充分了解这方面的情况，掌握它的承受能力，把未来的发展战略制定在这些基础设施能承受的能力范围之内。因此，大力扩充,“,瓶颈,”,，加强基础设施建设，美化城乡建设环境，改善居民居住、生活设施等，是我国广大区域面临的一项紧迫、长期而又艰巨的任务,制定区域发展战略，提出未来发展的目标、重点和对策，一定要充分,三、人口素质,人口素质,即区域中人的创造能力，他们的科学技术水平和现代科学管理能力,由于区域人口素质的动态发展对区域经济战略目标的实现意义重大，,这就要求我们在制定区域经济战略的同时和未来发展的过程中，高度重视区域内人口素质的培养、提高，使整个人口素质随着区域的发展而发展，将区域的发展战略建构在对区域已有人才和未来能输入的人才基础上，特别要建立在区域内全体人口的素质和组合的整体功能上,三、人口素质人口素质即区域中人的创造能力，他们的科学技术水平,为了做到上述要求，我们应做到：,既要重视现有人才的使用，又要重视对他们的再提高,既要重视人才的合理引进与调入，又要重视对区域内整个人口素质的提高,既要重视把青少年中的优秀者培养成拔尖人才，又要重视让广大青少年有相当的文化素质和掌握一两门实用技能，从而促进区域人口整体素质和经营水平向高的方向发展和转化，为今天区域经济战略目标的实现提供必要的人口素质保证，并为下一区域经济战略时期打下良好的人口素质基础,为了做到上述要求，我们应做到：,四、教育状况,教育状况,包括本区域的幼儿教育、小学教育、初中教育、高中教育、职业中学教育、技工学校教育、中专学校教育、高等教育和成人在职教育等不同层次，也包括教育国模、招生及在读人数、师资、经费、实验及实践条件、专业设置及配套情况等各个方面,区域经济战略必须建立在教育现状和教育发展的基础之上。,教育状况是一个发展、动态的教育状况，要把区域经济战略未来实施时期中的教育发展状况一并包括其内，作为指定区域经济战略的教育方面的依据,四、教育状况教育状况包括本区域的幼儿教育、小学教育、初中教育,在分析、评估区域的教育状况、把握教育未来的动态水平时，需考虑：,一是国家、上层次的区域、其他区域在本区域吸纳并作不同层次培养的教育人数，这些被吸纳并接受了不同层次教育的人数中能返回本区域使用的人数,二是从本区域和本区域外招生并在本区域外培养后注入到本区域来的受了不同层次教育的人数,三是从本区域和本区域外招生，在本区域内的不同层次的学校培养后，输入到本区域的人数和输出到本区域外的人数,在分析、评估区域的教育状况、把握教育未来的动态水平时，需考虑,五、科技水平,科技水平,包括本区域的,软科技水平,和,硬科技水平,软科技,即科学技术软的方面，包括科技人员的素质、数量、结构、科技体制，科技法规、科技转化为生产力的速度、比例以及区域全员的科技观念和科学技术素质等，这些方面对科学技术发展的作用比硬科技不会少，甚至比硬科技还要重要,硬科技,即科学技术中硬的方面，如科研设备、场所、实验与试验基地等。硬科技是科学技术发展的物质基础，没有相应的物质基础作保证，科学技术软方面再好，作用也难以发挥,五、科技水平科技水平包括本区域的软科技水平和硬科技水平,要了解区域的科学技术水平,，,不仅要,从科学技术本身考查，,而且还要,与其他领域联系起来研究，这不论是对硬科技还是软科技都是如此,制定区域经济战略时，既要,充分掌握现有的科技水平的情况，使制定的区域经济战略建立在现有科技水平的基础之上，,又要,促进科技水平的不断发展和提高，使科技的发展与区域的整体发展协调一致，用区域的整体发展促进科技水平的提高，又用提高了的科技水平促进区域经济战略目标的全面实现,要了解区域的科学技术水平，不仅要从科学技术本身考查，而且还要,六、财税金融,区域的财税金融部门,是为区域发展筹集资金、调配资金，使资金有序高效运作并发挥效益的职能机构；而,财税金融,也就直接反映了区域发展的资金力量，反映了区域发展中可以调配使用的资金数额，因而也就从根本上反映了区域未来能够投入的规模和启动的力矩,制定区域经济战略必须充分搞清财税金融情况，使制定的发展战略能有相应的财税金融作为基础，具备相应的财税金融实力,六、财税金融区域的财税金融部门是为区域发展筹集资金、调配资金,认清财税金融情况，必须清楚：,财税总额和能自留支配的数额,这些数额使用比例和投入产出,结合现行的财税机制来认识和分析这些数字,理清金融机构的融资能力,从区域之外注入资金的情况,注意乘数效应,结论：区域经济战略不仅要,建立在现有财税金融的基础上，,而且也要,建立在发展战略实施时期的动态财税金融的基础上，但财税金融的缺口不可以用压缩科技、社会领域发展的办法来弥补，否则易导致经济、科技、社会的协调发展受到破坏,认清财税金融情况，必须清楚：,七、工业基础,工业基础,反映了本区域经济力量的强弱、现代化生产水平的高低。工业基础的优劣，对制定区域经济战略影响重大。了解区域的工业情况可以从以下几方面着手：,要了解区域工业领域的从业人数、设备、厂房、规模、增长率，以及利税水平、工业的生产能力、工业项目、产品之间的配套情况，产品在市场上的竞争能力，特别是拳头产品拥有量以及围绕拳头产品所进行的深度开发和系列开发等情况,七、工业基础工业基础反映了本区域经济力量的强弱、现代化生产水,要掌握工业领域高新技术产业的比例和现代化大工业生产设备的拥有量,要搞清工业领域内部的产业结构和组合情况,要了解设在本区域内的非本区域的工业情况，如中央布设在本区域的工业企业,要了解整个工业领域和各工业行业的投入产出情况，这是反映工业领域内部生产效率的重要内容,区域的战略应建立在,已有和发展了的工业基础之上，把工业的发展情况与整个区域经济战略结合起来考虑，使整个动态的工业与区域经济战略对工业的要求相符合，使其协调发展,要掌握工业领域高新技术产业的比例和现代化大工业生产设备的拥有,八、农业现状,农业现状,指本区域农业的生产能力情况、农业的投入与产出的效益情况、农业科技的应用情况、农业社会化服务体系的建立情况、农村剩余劳动力转移情况等,对农业现状进行评价主要从以下几方面进行：,农业的生产能力,农业的投入与产出的效益问题,农业社会化服务体系,八、农业现状农业现状指本区域农业的生产能力情况、农业的投入与,制定区域经济战略不仅要,利用现有的农业基础，,而且要,利用发展了的农业基础，用发展了的农业来为区域的发展做进一步的支撑,因此,，为了求得区域的更快发展，就必须加快农业的发展，建设好社会主义新农村，为不断发展着的农业为区域的发展提供更坚实的基础。如果发展了的动态农业还不能承受区域经济战略提出的任务，就有必要降低区域经济战略对农业的要求，甚至降低整个区域经济战略的目标，从而做到各行各业的协调发展,制定区域经济战略不仅要利用现有的农业基础，而且要利用发展了的,九、商业贸易,商业贸易重要性体现：,商业贸易连接生产与消费，使产品价值得以实现，使生产部门回笼货币进行新的生产，使消费领域得到消费品，满足消费者的消费需求，方便人们生活,发达的商业服务对于生产与消费两个环节都有积极的作用。对于现代经济来讲，商业服务更是获得利税的重要渠道，是区域财税收入的重要门类,九、商业贸易商业贸易重要性体现：,鉴于商业贸易的重要性，我们从以下几方面考察区域的商业服务行业：,对外贸易的情况,大型超市与专类商品一条街的两极发展趋势,城市、农村一般居民点的一般商业服务设施及其配套服务水平和整体服务力量,商业服务行业与国内其他区域乃至国际市场接轨的情况,鉴于商业贸易的重要性，我们从以下几方面考察区域的商业服务行业,制定区域经济战略时，既要把区域的发展建立在区域现有服务业水平的基础上，不制定没有充分发挥现有商业服务行业水平或现有商业服务行业水平难以承受的区域经济战略,同时，又在制定区域经济战略时，兼顾商业服务行业的发展，使商业服务行业随着区域的发展而发展，使发展了的商业服务行业进一步撑托区域的整体发展,制定区域经济战略时，既要把区域的发展建立在区域现有服务业水平,十、文体环卫,文体环卫,是指文化、体育、环境保护、卫生保健等，也就是区域经济战略中的社会发展所要涉及的诸方面,文体环卫之所以是制定区域经济战略的建构条件是因为：,文体环卫的诸方面反映了区域社会生活的文明程度，是人们生活质量高低的重要方面,是人们生活质量怎样、生活享受程度如何的表征，是人们发展经济、努力劳动、积极创造的归宿之一,是人类区别于其他动物的主要标志之一,十、文体环卫文体环卫是指文化、体育、环境保护、卫生保健等，也,在社会主义市场经济体制下，文体环卫事业不单是消耗资金的行业，部分也是创造经济效益的行业，与旅游业密切相连,制定区域经济战略要充分了解文体环卫的情况，使区域经济战略借助与文体环卫的基础，根据区域文体环卫方面的条件制定相应的发展战略，做到既不脱离现有基础，又积极努力地发展文体环卫事业，使区域的文体环卫事业与区域整体协调发展,要对市场经济的文化价值观有足够的重视，有力发挥它的积极作用，有效克服它的负面影响,在社会主义市场经济体制下，文体环卫事业不单是消耗资金的行业，,11,醉翁亭记,1,反复朗读并背诵课文，培养文言语感。,2,结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。,3,把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。,4,体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修,(1007,1072),，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰,(,今属江西,),人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年,(1045,年,),，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字,1,初读文章，结合工具书梳理文章字词。,2,朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁,/,皆山也。其,/,西南诸峰，林壑,/,尤美，望之,/,蔚然而深秀者，琅琊也。山行,/,六七里，渐闻,/,水声潺潺，而泻出于,/,两峰之间者，酿泉也。峰回,/,路转，有亭,/,翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者,/,谁？山之僧,/,曰,/,智仙也。名之者,/,谁？太守,/,自谓也。太守与客来饮,/,于此，饮少,/,辄醉，而,/,年又最高，故,/,自号曰,/,醉翁也。醉翁之意,/,不在酒，在乎,/,山水之间也。山水之乐，得之心,/,而寓之酒也。节奏划分思考“山行,/,六七里”为什么不能划分为“山,/,行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之,/,蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然,/,而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练,1,学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。,2,以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。,3,教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容,1,赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。,2,第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。,3,第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。,4,作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。,5,第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色,1,在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。,2,反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。,(1),句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。,(2),文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。,(3),文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法,文本举例表并列,1.,蔚然而深秀者；,2.,溪深而鱼肥；,3.,泉香而酒洌；,4.,起坐而喧哗者表递进,1.,而年又最高；,2.,得之心而寓之酒也表承接,1.,渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；,2.,若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；,3.,野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；,4.,水落而石出者；,5.,临溪而渔；,6.,太守归而宾客从也；,7.,人知从太守游而乐表修饰,1.,朝而往，暮而归；,2.,杂然而前陈者表转折,1.,而不知人之乐；,2.,而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法,文本举例表助词“的”,1.,泻出于两峰之间者；,2.,醉翁之意不在酒；,3.,山水之乐；,4.,山间之朝暮也；,5.,宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性,而不知太守之乐其乐也表代词,1.,望之蔚然而深秀者；,2.,名之者谁,(,指醉翁亭,),；,3.,得之心而寓之酒也,(,指山水之乐,),【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐,(,醉景,),风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐,(,醉人,),心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐,(,醉情,),可取之处,重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处,文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。,会员免费下载,11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。,