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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,29.,掌 声,执教：长丰县阿奎利亚学校 王祖珍,g,l j,m,li,鼓 励 疾,麻,烈,p t,u x,z,sh,普,投,绪,姿 势,yu,n,t,n,zh,n,zh,n,g,t,n,g,愿,吞,镇,症,通,愿,意,姿势,情,绪,鼓励,热,烈,普通,话,忧郁,犹豫,落下残疾,yu,y,yu,y,l,o,l,丢三落四,lu,角落,l,o,落下残疾,落,1.,轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个,角落,，英子立刻把头低了下去。,2.,因为她得过 ，腿脚,落下了残疾,，不愿意让别人看见她走路的姿势。,小儿麻痹症,联系上下文法：,上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。,因为她得过,小儿麻痹症,，腿脚落下了残疾，不愿让别人看见她走路的姿势。,查资料法：,小儿麻痹症：,由脊髓灰质炎病毒引起的严重危害儿童健康的急性传染病，主要伤害运动神经细胞。常见症状为发热、食欲不振、多汗、烦躁等。,1,到,6,岁儿童为易发人群，不及时治疗会导致残疾或瘫痪，严重的可能死亡。,理解词语儿歌,联系上下文，,不懂问他人；,上网查资料，,意思全知道。,写字三字经,看仔细，,握好笔。,端坐姿，,写好字。,普,通,p,tng,1.,以董保纲的口吻：,我上小学的时候，我们班有一个叫英子的同学，她得过（ ），腿脚落下了（ ），一直很（ ）。有一次老师让她（ ），我们给她（,），她从此变得很（ ）。,小儿麻痹症,残疾,自卑,上台讲故事,掌声,自信,小儿麻痹症,残疾,自卑,上台讲故事,掌声,自信,2,.,以英子的口吻：,我得过（ ），腿脚落下了（ ）。上小学时，我 总是很（ ）。有一次老师让我（ ），同学们给我（,），我从此变得很（ ）。,自读课文，说说课文的主要内容,（二选一）：,默读课文第,1,和第,4,自然段，划出能反应英子自卑或自信的词语或句子，并多读几遍。,上小学的时候，我们班有位叫 英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。,她很文静，总是默默地坐在教室的一角。,她很文静，总是默默地坐在教室的一角。,当同学们都去（ ），英子一个人默默地坐在教室一角，当同学们都去（ ），英子还是一个人默默地坐在教室的一角。,她很文静，默默地坐在教室的一角。,她很文静，总是坐在教室的一角。,上小学的时候，我们班有位叫 英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。,.,.,.,.,.,.,从那以后，英子就像,变了一,个人似的,，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑， 在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,变了一,个人似的,甚至,掌 声 的 魔 力,有位叫英子的同学，,她很文静，,总是默默地坐在教室的一角。,上课前，她早早地就来到教室，,下课后，她又总是最后一个离开。,因为她得过小儿麻痹症，,腿脚落下了残疾，,不愿意让别人看见她走路的姿势。,自从有了那次掌声，,英子就像变了一个人似的，,不再像以前那么忧郁。,她和同学们一起游戏说笑，,甚至在一次联欢会上，,还让同学们教她跳舞！,掌声的魔力真大呀！,作业：,1.,继续阅读课文，思考：掌声里究竟有什么，让英子有了这么大的变化呢？,2.,请家长帮忙，上网搜集一些残疾人自强不息的故事。,
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