普通话培训(计算机辅助普通话测试介绍)

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,普通话培训(计算机辅助普通话测试介绍),普通话培训(计算机辅助普通话测试介绍)普通话培训(计算机辅助普通话测试介绍),考生测试,（测试站组织）,提示考生佩戴麦克风,考生测试,（测试站组织）,考生输入准考证，登录系统,考生测试,（测试站组织）,考生信息确认,考生测试,（测试站组织）,考生试音,考生测试,（测试站组织）,考生测试,考生测试,（测试站组织）,考生测试,考生测试,（测试站组织）,考生测试,考生测试,（测试站组织）,考生测试,考生测试,（测试站组织）,考试结束，考生离开考场,计算机辅助测试小贴士,1.,考场耳麦为后挂式，请正确戴上耳麦，并通过试音来调整麦克风至最佳录音位置，测试结束后离开座位时轻轻摘下耳麦。,2.,考生登入测试系统时请输入准考证号后四位，核对信息无误后，点击确认等待试音。,3.,试音音量以处于绿色区域为宜，试音结束后等待测试指令。,4.,测试试题为横向排列，考生朗读时应注意横读。,5.,测试过程中，考生不说及测试无关的内容，否则将影响测试成绩。,6.,测试共四题，考生完成一题后应及时点击下一题进入下一部分测试，以免录入太多的空白杂音，影响成绩。,7.,第四题说话部分满,3,分钟后，系统将自动提交试卷，结束考试。,三、朗读的评分标准,1.,每错,1,个音节，扣,0.1,分；漏读或增读,1,个音节，扣,0.1,分。,2.,声母或韵母系统性缺陷，视程度扣,0.5,分、,1,分。,3.,语调偏误，视程度扣,0.5,分、,1,分、,2,分。,4.,停连不当，视程度扣,0.5,分，,1,分、,2,分。,5.,朗读不流畅（包括回读），视程度扣,0.5,分、,1,分、,2,分,6.,超时扣,1,分,朗读的要求,1.,语音要标准,2.,轻重音格式要正确,3.,逻辑关系要精确,4.,词的疏密度要相对，整体语势要平稳,5.,要有一定的感情,总体给人的感觉：质朴、从容、去粉饰、少做作，语言流畅，语脉清晰。,朗读评分细则表,测查要素,新大纲,评分系统表述,评分细则具体描述,字音（音节）,每错一个音节扣,0.1,分,漏读或错读一个音节扣,0.1,分,同,新大纲,评分系统表述,声母或韵母系统性语音缺陷,视程度扣,0.5,分、,1,分,偶有缺陷，不扣分,一类缺陷，扣,0.5,分,二类以上缺陷，扣,1,分,语调,语调偏误，视程度扣,0.5,分、,1,分、,2,分,无偏误不扣分,有所表现扣,0.5,分,偏误明显扣,1,分,偏误严重扣,2,分,停连,停连不当，视程度扣,0.5,分、,1,分、,2,分,2,3,次，扣,0.5,分,4,5,次，扣,1,分,6,次以上，扣,2,分,流畅,朗读不流畅（包括回读），视程度扣,0.5,分、,1,分、,2,分,流畅，不扣分,略有不流畅，扣,0.5,分,明显不流畅，扣,1,分,严重不流畅，扣,2,分,超时,超时扣,1,分,同,新大纲,评分系统表述,（一）关于“字音”项,字音要规范、准确，内容要完整，错读、添字、漏字、改字、都要当错字扣分。,1.,语音的错误,读错一个音节扣,0.1,分，对每篇作品的前,400,字进行累计计算。,2.,添字、漏字,1,）较多的体现在助词方面，如：的、地、得、过、了、着。,例：,12,号作品第二段；,32,号作品第五段。,2),漏一行或几句、一句的，如果没补读，漏多少就扣多少音节；如果补读了，也要扣流畅度。,3.,改字,要尊重原作品，不能凭感觉和习惯。,例：作品,17,号 北方 北中国,作品,33,号 母亲摸摸孙儿的小脑瓜孙子的小脑袋,要严格按照文章的注音来读音，和注音不一致的，按错字扣。,1.,字音问题,（,1,）作品,24,号：莲蓬累,累（,li,）,li,（错）,（,2,）作品,16,号、,18,号：蓦地（,d,）,de(,错）,（,3,）作品,13,号：阳光虽然为,（,wi,）,生命所必需,因而又为,（,wi,）,原始生命提供了天然的屏障。,（,4,）作品,11,号：有血,（,xi,）,有肉,（,5,）作品,23,号：犯得着在大人,（,drn,）,都无须上班的时候让孩子去学校吗？,甚至可以多拿些回家当,（,dng,）,晚餐,2.,注意轻声和儿化词，尤其要注意儿化不一定要在词后加“儿”，加“儿”也不一定都是儿化词。,（,1,）作品,41,号：小男孩儿得到足球后踢得更,卖劲,了。注音提示“卖劲”必须念“卖劲儿,（,2,）作品,30,号：,花儿（,hur,）,也是有灵性的,3.,语气词“啊”的音变,例：作品,22,号，,16,号，,5,号,音译词要严格按照普通话标准读音来念，吐字要清晰。字音含混，语意不清，仍要按语音错误扣分。,例：作品,2,号 阿诺德 布鲁诺,（二）关于“声母或韵母系统性语音缺陷”项,1.,不扣分,：在语流中由于音节之间的相互影响，个别音节不太到位，存在零星的不成系统的语音缺陷是很正常的，所以没有缺陷或偶有缺陷（即不成系统的零星缺陷）不扣分。,2.,扣,0.5,分,：有一类系统性缺陷（同类缺陷出现,5,次以上）扣,0.5,分。,3.,扣,1,分,：两类及以上系统性缺陷扣,1,分。,（三）关于“语调偏误”项,语调,：人们在语流中用抑扬顿挫来表情达意的所有语音形式的总和。（宋欣桥,实施纲要,）,语调主要表现,：声调的准确掌握、词语的轻重格式（包括轻声）、语句音高的高低升降曲折等的变化、节奏、语速,语调评分从四个方面加以考查，然后定性扣分：声调、轻重、升降（句调）、节奏（快慢）,1.,不扣分：语调无偏误,2.,扣,0.5,分：有,1,2,个方面略有偏误,3.,扣,1,分：有,3,4,个方面略有偏误，或有,1,2,个方面偏误明显,4.,扣,2,分：有,3,4,个方面偏误明显，或某个（或几个）方面偏误严重,1.,声调不准确,1,）上声阳平,例：油亮的羽（,y,）毛羽（,y,）毛,哺（,b,）育它的人哺（,b,）育,2),阳平上声,例：来（,li,）自四面八方来（,li,）自,下午学习文,(wn),件文,(wn),件,2.,轻重音模式颠倒,1,）违背普通话词语的轻重音模式,A.,双音节词,a.,中,/,重,绝大多数如此，如：出现、绝对、电视,b.,重,/,次轻,工人、手艺、老鼠、娇气、女士,c.,重,/,最轻,此为轻声词的主要语音结构,巴结、阎王、状元、石榴、甘蔗、漂亮、行李,B.,三音节词,a.,中,/,次轻,/,重,这是绝大多数三音节词的格式。如：炊事员、动一动、中不溜儿,b.,中,/,重,/,最轻,如：老大爷、上年纪、出风头、卖力气、撑门面、有意思,c.,重,/,最轻,/,最轻,姑娘们、娃娃们、那么着,C.,四音节词,a.,中,/,次轻,/,中,/,重,绝大多数如此，包括,4,字成语在内。如：,清清楚楚、慌里慌张、一马当先、心明眼亮,b.,中,/,次轻,/,重,/,最轻,外甥媳妇、如意算盘,2,）轻声词重读,400,个音节以内必读轻声词所占比例，,17,号文章,66,个字，占,16.5,；,16,号文章,45,个字，占,11.3,。,3,）逻辑重音移位,例：,a.,犯得着在,大人,都无须上班的时候让,孩子,去学校吗。（作品,23,号）,b.,那欢乐的叫喊声，把树枝的雪,都,震落下来了。那欢乐的叫喊声，把树枝的,雪,都震落下来了。（作品,5,号）,c.,据统计，十年来纽约的公立小学只因为超级暴风雪停过,七,次课（作品,23,号）,3.,句调问题,“港台腔”也是一种语调偏误的体现,“港台腔”的主要特征：句尾语气大都上扬；轻声词特别是句尾语气词不轻读，叠音轻声词如“爸爸”、“妈妈”等甚至读为前轻后重；,固定语调也应视为语调偏误,如：前高后低；前低后高；念字式；念词式等,4.“,语速”：,最慢不能低于,170,个音节分钟，最快不能快于,270,个音节分钟。听着顺就是正确的语速。,（三）关于“停连”项,停顿、断句要准确，以不发生语法、语意和逻辑上的歧义为标准。,1.,不扣分：偶有,1,次不扣分（但应在流畅项中结合其他因素适当考虑）,2.,扣,0.5,分：,2,3,次,3.,扣,1,分：,4,5,次,4.,扣,2,分：,6,次或,6,次以上,“停连”不当例句,1.,朋友新烫了,|,个头朋友新烫了个,|,头（作品,32,号）,2.,中国西部我们通常是指黄河,|,及秦岭相连一线以西中国西部我们通常是指黄河与秦岭相连一线,|,以西（作品,45,号）,（四）关于“流畅”项,我们将朗读不流畅的表现具体表述为“一字一顿、一词一顿、语流不连贯、回读”。评分时总和考虑上述四个方面的因素，然后定性扣分。,1.,不扣分：朗读流畅,2.,扣,0.5,分：有,1,2,个方面略有问题,3.,扣,1,分：有,3,4,个方面略有问题，或有,1,2,个方面问题明显,4.,扣,2,分：有,3,4,个方面问题明显，或某个（几个）方面问题严重。,“回读”：,一般回读,1,2,个音节不扣分，回读,3,7,个音节扣,0.5,分，回读,8,12,个音节扣,1,分，回读,13,17,个扣,1.5,分，回读,18,个以上扣,2,分。,“字化、词化”：,一字一顿、一词一顿,说 话,一、目的：测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。,二、要求：,1.,说话话题从,普通话水平测试用话题,中选取，由应试人从给定的两个话题中选定,1,个话题，连续说三分钟。,2.,应试人单向说话。如发现应试人有明显背稿、离题、说话难以继续等表现时，主试人应及时提示或引导（机测无法提示）。,三、评分标准,1.,语音标准程度，共,25,分。分,6,档：,一档：语音标准，或极少有误。扣,0,分、,2,分、,2,分。,二档：语音错误在,10,次以下，有方音但不明显。扣,3,分、,4,分。,三档：语音错误在,10,次以下，但方音比较明显；或语音错误在,10,15,次之间，有方音但不明显，扣,5,分、,6,分。,四档：语音错误在,10,15,次之间，方音比较明显，扣,7,分、,8,分。,五档：语音错误超过,15,次，方音明显，扣,9,分、,10,分、,11,分。,六档：语音错误多，方音重。扣,12,分、,13,分、,14,分。,2.,词汇语法规范程度，共,10,分。分三档：,测查要素,失误程度,扣分标准,档次,评分标准,评分细则具体描述,词汇语法规范程度,一档,词汇、语法规范,基本符合规范,不扣,二档,词汇、语法偶有不规范,出现,2,3,次用词不当或语法不严密，或出现,1,次方言词语或方言语法结构,扣,1,分,出现,4,5,次用词不当及语法不严密，或出现,2,3,次方言词语及方言语法结构,扣,2,分,三档,词汇、语法屡有不规范,出现多次用词不当及语法不严密，或出现,4,5,次方言词语及方言语法结构,扣,3,分,出现,6,次以上方言词语及方言语法结构,扣,4,分,3.,自然流畅程度，共,5,分。分三档：,一档：语音自然流畅，不扣分。,二档：语音基本流畅，口语化较差，有类似背稿子的表现。扣,0.5,分、,1,分。,三档：语音不连贯，语调生硬。扣,2,分、,3,分。,注：结结巴巴背稿子扣,2,3,分；完全跑题的也扣,2,3,分。,谢谢！,