26《月光曲》优秀课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,26,月光曲,贝多芬简介,贝多芬（）德国著名钢琴家，其父为德国宫廷歌手，他从小就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲。他毕生追求“自由、平等、博爱”的理想，贝多芬二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年岁。,1827,年,3,月,29,日，贝多芬的葬礼举行时，有二千多人参加护灵。贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为“交响乐之王”。,课文中提到的,月光曲,是贝多芬创作的一首著名的钢琴奏鸣曲。课文写的是关于贝多芬谱写,月光曲,的一个传说。,“,传说,”,是民间流传的故事，不一定确有其事。但是，民间传说能够反映出人民群众的愿望和好恶。从贝多芬谱写,月光曲,的传说中，我们可以看到贝多芬是怎样一位音乐,家。,按,月光曲,这个故事的人物、起因、经过和结果，连起来说说，归纳课文主要内容。,课文主要写贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来。,茵,蜡,陌,盲,键,粼,霎,录,y,n,l,m,m,ng,ji,n,l,n,sh,l,莱茵河,绿草如茵,蜡烛,陌生,盲人,键盘,波光粼粼,霎时,记录,打蜡,陌路,文盲,关键,微波粼粼,目录,一霎,学习生字,谱写 幽静 蜡烛 失明,纯熟 陌生 清幽 琴键,陶醉 苏醒 飞奔 记录,莱茵河 霎时间 微波粼粼,学习词语,从这一文段里你获得了什么信息？,二百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子。,交代了,时间,地点,人物,记叙文三要素,理清文章叙述顺序：,1,、交代贝多分曾经谱写过,月光曲,。,2,、走近茅屋听琴声和谈话。,3,、为盲姑娘弹琴。,4,、弹奏谱写,月光曲,。,1,、故事是怎么发生的？,2,、“断断续续”说明了什么？,贝多芬散步时听到茅屋里传来时断时续的琴声，恰巧是自己创作的曲子，引起了他的注意。,（,3,）盲姑娘对音乐的热爱,（,1,）这首曲目难度大,（,2,）弹奏者没把握好这曲目,自读,23,自然段思考：,学习课文,：,3,、贝多芬又听到了谁和谁的对话？把对话部分用,画下来。,4,、通过对话你了解到了什么？,（,4,）他们兄妹俩热爱生活,热爱音乐,。,（,1,）兄妹俩很贫穷,；,（,2,）妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好；,（,3,）妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲；,“,随便说说罢了”是盲姑娘对她哥哥的劝慰。她怕哥哥因为买不起音乐会的入场券而心里难过，所以这样说。其实她很想“听一听贝多芬自己是怎样弹的”，这表明盲姑娘善解人意。,5,、盲姑娘真是,“,随便说说,”,的吗？她为什么要对哥哥这么说？,1,、贝多芬听到兄妹的对话有什么表现？,推开门、轻轻走进去,2,、这个家庭是贫穷的，你能找出那些语句说明这一点呢？,微弱的烛光、正在做皮鞋、旧钢琴,3,、贝多芬走进屋子要干什么？,“,不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”,为人亲切，跟平民密切联系,4,、姑娘知道弹奏曲目的是贝多芬吗，为什么？,自读,46,自然段，思考：,5,、,盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟，感情深，说明什么？“您，您,”,表达了盲姑娘怎样的感情？,盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟，感情深，说明盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐。她从琴声中体会出演奏者的“感情多深”，从“纯熟”的演奏技巧中猜到演奏者就是贝多芬。,1,、贝多芬为什么还弹了第二首曲？ 划出相关的句子。,“,他深深地被这穷苦兄妹对生活和音乐的热爱打动了，,他见盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐，自己遇到了知音，胸中的感情有如大海的波涛。于是即兴再为盲姑娘弹了一曲。,贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲子，十分渴望能听到他的演奏，可是家境贫苦，买不起音乐会的入场券，但她很懂事，体谅哥哥的难处，所以贝多芬决定亲自给盲姑娘弹钢琴曲。,默读,79,自然段，思考：,一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。,思考：,1,、用 波浪线划出描写环境的句子。,2,、贝多芬看到了什么？用 横线划出来。,3,、“清幽”是什么意思？,“清幽”,的意思是：,秀丽、幽静。,4,、这句话是实写还是想象？从哪些地方可以看出来？,这句话,是,实写。,从,“,月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽,。”这个句子,看出来,。,一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。,5,、我们可以体会到什么？,我们体会到了：清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。,此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望”穷兄妹俩，同情之心油然而生。是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。,一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽，贝多芬还望了望站在他身旁的穷兄妹俩。,皮鞋匠静静地听着。,他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。,月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。,忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来,4,、,为什么听着贝多芬弹的乐曲能让兄妹俩联想到这么美丽的景色？这说明了什么？,（乐曲太美了）,思考：,1,、皮鞋匠听着琴声，好像看到了什么？用波浪线画出来。,2,、他为什么会有这样的感觉？,3,、联系上下文说一说，哪些是实在的实物？哪些事由事物引起的联想？,多么美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。,月亮刚从水天相接的地方升起来,.,微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光,.,月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。,(,随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折。,忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。,”,被月光照得雪亮的浪花,一个接一个朝着岸边涌过来,回到首页,皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸,上，照着她睁得大大的眼睛。她,仿佛,也看到了，,看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下,的波涛汹涌的大海,。,思考：,1,、皮鞋匠看到妹妹脸上的表情想到了什么？,用 划出来。,2,、为什么说盲姑娘仿佛也看到了？,回到首页,根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。,（ ） （ ） （ ）,3,1,2,月光曲,曲调的变化,月亮升起 微波粼粼,月光照耀 波涛汹涌,月亮升高 穿过微云,月光曲,的曲调应该是,（ ）,1,、舒缓,明快,高昂,2,、明快,高昂,舒缓,3,、高昂,明快,舒缓,1,曲子的变化是：,平静,激昂,再读课文，归纳主要内容,借助课题,月光曲,思考：,（,1,）,月光曲,这首乐曲是谁谱写的？,（,2,）,月光曲,这首乐曲是怎样谱写成的？,贝多芬即兴弹完第二首曲子后心情十分激动，飞奔回客店，连夜记录下了,月光曲,。,词句品析,1,、姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过,随便说说,罢了。”,听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”，说明盲姑娘的,善解人意，,让我们感受到淡淡的,凄楚和酸涩,，她热爱音乐。可生活很艰难了，听贝多芬的音乐会是多么奢侈而又无望的事啊！。,善解人意,2,、她激动地说：“弹得,多纯熟,啊！感情,多深,哪！您，您就是贝多芬先生吧？”,“ 多纯熟”，,是说弹奏的技能熟练；,“多深”，,是说把曲子里的感情充分表现出来了。,梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘激动的心情难以言表。盲姑娘的话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，爱音乐，懂音乐，这是知音啊！因遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法创作的激情顿时而生。,猜想,肯定,3,、月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外,清幽,。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。,“清幽,”，秀丽、幽静。,清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望”穷兄妹俩，同情之心油然而生。是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。,4,、他好像面对着大海，月亮正从,水天相接,的地方升起来。,微波粼粼,的海面上,，霎时间,洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来,“水天相接”，,水和天连接在一起。,“微波粼粼”,，微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样子。,“霎时间”,，极短的时间。,皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。,第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。,此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。,第二幅：,月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。,随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。,第三幅,：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”,强音乐骤然响起。浪花“涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。多么美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。,5,、月光正照在她那,恬静,的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她,仿佛,也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的,波涛汹涌,的大海。,“恬静”，,形容姑娘被音乐唤起了想象后，脸上表现出来的专注、平静的神色。脸上是“恬静”的，心里是舒适、安逸的。,“仿佛”，,指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。,“波涛汹涌”，,波浪猛烈地向上涌。“月光照耀下的波涛汹涌的大海”，是多么宽阔自由的天地，又是多么光明、美好的景象，这正是兄妹俩所向往的情景。贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。音乐，真的是具有震撼人心的力量。,月光奏鸣曲第一乐章,月光奏鸣曲第二乐章,月光奏鸣曲第三乐章,1,、想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听；为什么弹完一曲又一曲？,答：因为贝多芬听到茅屋里传出自己的钢琴曲，又听到穷兄妹俩的谈话后，他为,他们生活在穷苦中，仍热爱音乐、追求艺术所感动,，所以他要弹琴给盲姑娘兄妹听。当弹完一曲后，看到盲姑娘这么,爱音乐、懂音乐，贝多芬觉得遇到了知音,，所以贝多芬弹完一曲又一曲。,课后问题,课后问题,2,、默读第,9,自然段，说一说听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么，再谈谈读后的体会和感受。,答：皮鞋匠兄妹听着琴声，联想到了海上明月升起的奇丽画面。那洒遍银光的微波粼粼的海面的清幽景象，仿佛是穷兄妹俩,淳朴、善良、勤劳的美好情操,；那穿过一缕一缕轻纱似的微云、从水天相接的地方升起的明月，发出了清幽的月光，仿佛在,歌颂、赞美穷兄妹俩的聪慧和美好的心灵,。那波涛汹涌的海面，仿佛是,贝多芬在替兄妹俩向不平等的社会提出抗议，为兄妹俩鸣不平,。盲姑娘爱音乐、懂音乐、勤奋好学，可是，就是因为她贫穷所以没钱去听音乐会，更不能到音乐院校去学习，这种,残酷的社会现实,引起了贝多芬的联想，都体现在了这首,月光曲,中。,