学校防溺水安全教育知识讲座课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。,22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。,23、要改变命运，首先改变自己。,24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。-温斯顿丘吉尔。,25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。,学校防溺水安全教育知识讲座,学校防溺水安全教育知识讲座21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。,22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。,23、要改变命运，首先改变自己。,24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。-温斯顿丘吉尔。,25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。学校防溺水安全教育知识讲座学校防溺水安全教育知识讲座,2012年6月9日,山东省莱芜市莱城区杨庄中学7,名初三学生结伴在莱芜汇河下游游泳时溺水身亡;,湖南省邵阳市隆回县桃洪镇文昌村5名小学生在桃,洪镇竹塘村向家山塘游泳时溺水身亡;黑龙江省,哈尔滨市呼兰区方台镇7名学生在松花江边游玩时,4人溺水身亡。同一天中16名学生溺水死亡,令人,十分痛心。,针对语文教育改善需求，实施农村远程教育项目无疑推动了农村教育跨越式发展、满足了城乡教育均衡发展和现代化的需要；更有效地实现教育“三个面向”。作为语文教师，如何利用远程教育资源进行有效的学科整合，使农村现代远程教育资源真正走进课堂，服务于语文学科教学之中显得尤为重要。,一、农村语文教学的现状,自从语文教学标准制订和新版本教材的使用以来，农村语文教育就出现了很多的混乱和失误，一方面是由于老师没有辩证地看待语文教育中出现的问题，抛弃基本知识、基本技能的训练；盲目地与其他学科整合，失去了语文原有的味道；另一方面是因为新课程制定标准中很多新的内容框架、教学原则、课程目标不能被部分农村教师所接受，他们不愿意抛弃旧的教学方法，以全新的心态，全新的方法进行教学，使得学生不能正确学习自主和接受学习，而且教师自身对待评价制度的做法，直接影响了学生学习成绩的评定，例如多数老师有“急功近利”的教学心态，这使得他们忽视了学生语言的积累，语感的培养，感情的激发。单单把技能和知识落实到卷面上。而写作时的灵性、悟性被完全消磨掉，语文素养的提高更是无从说起，很多资料分析表明，近几年，农村学生语文学习成绩总体水平低于县市学生的成绩。,二、远程教育资源在语文教学的作用,1.扩大教学视野，加强知识储备,为了从根本上改变“黑板粉笔教材”这种单一授课模式，农村教师要充分利用远程教育项目设备，加强资源应用的档案资料收集、整理工作，通过下载阅读深度好文，观看不同类型授课方法，学习名师授课特点，更新自己的教育观念，丰富自己讲课效果，通过远程教育资源，老师可以跟学生一同观看学习空中课堂实录和同步教学，远程教育中使用的语音和图像，也极大地提高了学生的学习兴趣，而对于远程教学课程中出现的疑惑，老师也可以有针对性讲解，减少不必要时间的使用，提高授课效率，调查显示，学生通过远程设备学习知识，极大的调动学生的主动性和积极性，使学生学习兴趣盎然，对知识的理解也更为深刻。,2.集思广益，体现集体智慧,老师每天可以根据授课?热萆瓒桓鲆樘猓?让学生围绕这个主题进行讨论，即对课堂教学中存在的问题反思、探讨及分析。在学生分享自己的见解时，可以配上相符的图片，充分的打开学生的思维空间，并针对每个学生回答让他们写下一份心得体会，形成一份份经验材料。教师还可以根据观看优秀课例，了解教学中重难点，然后在集体议会上，集体探讨，充分交流意见，总结出共识部分，教师可以通过这些调整班级授课重点，各个班级教师之间可以互相交流，既加强了教师的协作，又凝聚了全体教师智慧。,3.充分利用课件资源，启发学生的联想思维,语文课程是一门具有艺术气质的学科，人们通过朗诵美文，篆写书法字体，欣赏文学作品，可以感受到语文的人情美、人性美、韵律美、情景美等，而且通过对直观事物的观察、理解可以使学生极大的理解文章的意境，远程教育的运用给学生的这种锻炼提供了机会，培养了学生探索过程中的积极性，主动性和独立性，促进思维能力的发展。,三、远程资源在农村中学语文的应用策略,随着农村语文教育研究的不断深入，专家组调查研究信息技术在教学中的应用发现，要想使远程教学和普通中学语文教学更深层次的结合，必须要首先解决将理论和实际结合的问题，那么如何解决这个问题呢？,首先，教师自身起到了不可替代的作用，教师应该不断提高自己的计算机应用能力，提高计算机应用水平，更好的掌握计算机功能，使远程教学和中学语文充分结合起来，努力培养自己的教学能力和学生的学习能力，从而拥有一套自己有特色的教学方法。,其次，教师应该根据每个学生不同的学习能力，去调整对学生使用远程教育的使用频率，根据不同学生的学习需求，充分发挥远程教育资源的特色，并使远程教育资源与传统课堂相互结合，提高科学技术下中学语文教学效率。,然后，教师也应该对计算机有一个充分的认识，要学会借助远程教育资源，改善自己的教育设计方案，既吸收了不同教师对不同问题的见解，又结合了自己学生的实际情况，在合理利用这些资源的同时，也实现了对教学的优化。,最后，在中学语文教育中，教师要更深层次的研究问题，例如，如何更高效运用远程教学技术，如何更深层次将远程教学和远端教学结合，怎样使远程教育资源在中学语文中发挥更大的作用等等，在“取其精华，去其糟粕”的学习中，高效的将传统教学化为具有远程教学技术的教学。,四、结语,通过对这个课题的探究，可以发现现代远程教育资源在中学语文教育中起着不可替代的作用，现代教育资源的有效运用，改变了传统课堂的枯燥乏味现象，提高了了学生的学习兴趣，增加了学生对语文知识的更深层次的理解，同时也对提高农村语文教师的素质、促进学生素质发展有着深远意义，对于拉近城乡教育差距、推进跨越式教学的发展起着巨大的推进作用，通过远程资源，农村教育质量不断得到提升，资源库的覆盖范围也不断扩宽，远程教学是一项具有创新意识的学习方式，它使学生更快地吸收到课程知识，学习也变得更加新颖和方便。,受大学、高职、高中扩招的影响，中专生源较差，总体水平偏低，学生基础参差不齐，存在明显差异。对于基础稍好的同学，一部分选择了对口单招班，目标明确，但存在自学能力差，缺少引导和正确的学习态度及学习方法等问题，在学习过程中，效果不显著，成绩不能显著提高，往往事倍功半。他们经过两年时间的学习，进入高三总复习的紧张阶段，可以说是时间紧、任务重，同时学生的成绩提升空间也很大。然而，实践中发现，经高三第一轮复习后，部分学生成绩的提高微乎其微。,基于这样的现状，我认为错题集是学生今后复习的重点、精华所在，学生自己可以随时翻阅，同学之间可以相互借鉴，相互促进，能够达到“他山之石，可以攻玉”的效果。,错题集即是将做错的题目集中到一起，但这并不是简单地将题目和答案抄录下来，而是需要再加工和重组，更重要的是要分析出现错误的原因和预防类似错误出现的方法，这对学生在对口单招高考中取得高分，将起到很大作用。老师经常分析学生成绩问题所在，学生学不好的原因各异，但其存在问题的表现形式就是错题，若学生在学习过程中牢牢抓住错题认真分析并整理成错题集则定会取得很好的效果。因此，在复习过程中应要求学生认真对待错题。,一,首先谈谈“为什么要订正错题”。一线教师应该都有过这样的体会：每次练习或测试后，教师与学生都有一大堆遗憾，许多题目讲过了、做过了甚至考过了，有的甚至还反复做过多次，但最终还是错了。经常看到学生对着试卷上的错题自怨道：“唉，这么简单的题目，怎么做错了？”究其原因，除了因为学习基础不扎实，某些知识点、技能没能很好地掌握外，还有就是学生对错题价值的认识不够。对平时练习中出现的错题，往往只是简单订正，没有深入分析原因，更没有错题记录，个别同学在没有教师监督下，甚至会偷懒，半问半抄完成订正。这为再次发生错误提供了更大可能。那么，错题集的建立尤显必要，其意义主要体现在以下方面：,1.避免学生反复出错。,2.学生复习更有针对性。错题反映出的是学生的弱项，往往是导致学生丢分的“隐形杀手”。重视、研究错题，就抓住了学习重点，从而避免做无用功。教学中，我们经常发现学生错题以后，往往是订正了事，时间长了就淡漠了，后来的复习补救就没有了依据，于是全面撒网，导致复习没有针对性，效率大大降低。如果建立错题集以后，每个学生各种情况下的错题都按本来面目集中到错题集上，就能提高效率，复习更有针对性。,3.有效降低错误率。在教学中，我们发现同一个学生同样的错误常出现在不同的试卷中。这种类型的学生学习方式相当被动，只知道被大考小考牵着鼻子走。错题集将会促使其主动探究自己的失误，减少错误率。实际上，试卷练习中对学生最有价值的是做错的题目。平时把错题整理汇集到笔记本上，则把复习时走马观花翻阅大量资料的时间省下来了。,二,其次分析“如何订正错题”。曾经做错的题是学生提高成绩的最大绊脚石。要做好长期做错题集的准备，不能为了应付老师而做错题集，应当要求学生准备一个好点的笔记本，这样做的好处在于今后复习起来比较方便，同时节省时间，提高效率。,给每科建立一本错题集。每天做当日作业前，把昨天的错题解决后再开始新的作业。对每道错题都要重新摘录，然后做错误过程陈述、错误原因分析、错误类型总结，最后将正确解题过程写出。如果有多种方法则应该做出。见下例：,原题：计算机系统中的信息资源只能被授予权限的用户修改，这是网络安全的（ ）,A.保密性 B.数据完整性 C.可用性 D.可靠性,错解：保密性,错误原因（种类）：概念不清,正解：计算机系统中的信息资源只能被授予权限的用户修改，这是网络安全的数据完整性。,解析：网络系统安全包括五个基本要素：保密性、完整性、可用性、可控性与可审查性。保密性是指确保信息不暴露给未授权的实体或进程；完整性是指只有得到允许的人才能修改数据，并能判别出数据是否已被篡改；可用性是指得到授权的实体在需要时可访问数据，即攻击者不能占用所有的资源而阻碍授权者的工作；可控性是指可以控制授权范围内的信息流向及行为方式；可审查性是指针对出现的网络安全问题提供调查的依据和手段。,另外，可以考虑运用出题法，针对自己的常犯错误，给自己出几道题目，考察自己对概念掌握、条件运用和知识结合的理解程度。,三,最后看看“如何利用错题集”。教师应要求学生做到“三一”，即每日一记录、每周一反思、每月一归类，同时，应给予指导和监督，主要体现在：,1.选出优秀的错题集让学生传阅，强化示范作用。,2.经常督促并抽查，促使学生克服惰性。,3.对学生屡做屡犯的错误，要及时提供个别辅导，帮助其追求源。,4.善于从学生的错题集中发现自己教学的不足之处，从而改进教学方法。,总之，在平常学习中，学生通过不断订正，不断积累，自觉、认真系统地整理错题集能够梳理清自己的薄弱环节，便于及时有效地复习、掌握知识，帮助完善知识结构，提高学习效率；教师通过学生的错题集能够发现学生学习存在的问题，在教学中能够突出重点，有针对性地帮助学生复习、巩固知识，对提高教学效率和高考成绩都大有裨益。,21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈,1,学校防溺水安全教育知识讲座,学校防溺水安全教育知识讲座,2,2012年6月9日,山东省莱芜市莱城区杨庄中学7,名初三学生结伴在莱芜汇河下游游泳时溺水身亡;,湖南省邵阳市隆回县桃洪镇文昌村5名小学生在桃,洪镇竹塘村向家山塘游泳时溺水身亡;黑龙江省,哈尔滨市呼兰区方台镇7名学生在松花江边游玩时,4人溺水身亡。同一天中16名学生溺水死亡,令人,十分痛心。,2012年6月9日,山东省莱芜市莱城区杨庄中学7,3,江西宜春一家5名留守儿童溺亡全,家仅剩一子,事件回放:昨日还是活蹦乱跳的五个孩子,瞬间,就殒命于村后的一口水塘。这是5月6日下午,发,生在宜春市袁州区天台镇塘溪村璜溪组的一件震,惊四方的悲惨事,死亡儿童:王宝兰(女11岁)、王宝婷(女11,岁)、王心满(女10岁)、王意族(女10岁),王玉波(男6岁),江西宜春一家5名留守儿童溺亡全,4,学校防溺水安全教育知识讲座课件,5,事件回放:5月6日下午,王久寿的老伴听到最小,的孙子小辉(化名)回家来叫她,说他和五个哥,哥姐姐到后村山上摘蛇泡(当地一种野果)后,感觉天气很热,就去水塘洗澡。前面5个人脱了衣,服先下到水塘。小辉年龄最小不敢下去,只走到,塘边就止步了。但没多久,就发现五个哥哥姐姐,都不见了,便大声呼喊,也没回应。正好水塘那,边来了个撑船的人,就告诉他有人掉进塘里了,撑船人就在塘面上搜寻,还是没发现有人。他感,觉事情不妙,就赶紧叫船上的女儿陪着小辉一同,回家叫他们的大人来找。,事发后,全村在家的村民,包括村书记,还有派出,所民警等人先后都赶到水塘边,几名懂水性的村,民立即下到塘里打捞。一个多小时后,至17时许,才把五具全身赤条条的遗体全部打捞上来,事件回放:5月6日下午,王久寿的老伴听到最小,6,溺水在所有意外伤害死因中所占的比重,6年,来持续保持在一半以上的水平,趋势有增无,减。(柱图),m00-2005年中国014岁儿童因意外水死亡占所有意外死亡的,构成比趋势图,100%,72%,633,50,0%,2年201年00年2003年204年2005年,回总枫伤意外海死,溺水在所有意外伤害死因中所占的比重,6年,7,20002005年中国014岁儿童死因构成图,火灾,中霾,1%,4%,其池,踮落若,16%,女伤害,17%,水,57%,20002005年中国014岁儿童死因构成图,8,惨剧给我们的启示:,2012年5月6日,10时50分左右,有10名当,地高校学生在老洲乡太阳岛附近的长江水域玩耍,其中7人下水发生溺水事故,经铜陵海事处和公,安部门赶到现场全力救援,2人获救,其余5人,不幸溺亡。目前仍有一名幸存者在铜陵县人民医,院救治。据了解,遇难的5人中有2名男生、3,名女生;最小的一名遇难者仅有18岁,其余4,人刚满21岁。4名遇难者是铜陵职业技术学院,的在校大学生,另一名就读于安徽工业职业技术,学院。,惨剧给我们的启示:,9,惨剧给我们的启示:,2010年7月2日,衢江区大洲镇一名15岁男孩游泳溺亡。7月4日下午,衢江区大洲镇深龙村,5岁的孩子在游泳时不幸溺水身,小孩名叫王聪,是衢江区廿里中学初一的学生。当天下午2点左右,王,家看完电,靠上藤氽责蠢出查岁壁奕维要,砍毛竹,大概在下午2点,分,他来到河边看到几个小,孩在洗澡,并得知其,小孩潜水下去挺久了还没,不好,先,孩的指引下,他在小孩溺水的地方下水,水底水温很低,而且有暗流,明显感觉,水底找到孩,我才把他打捞上来的,大洲镇深龙村看到,在小孩溺水,没有住荷伤护籍,有28米左右深,值除了王聪外其他几名小孩也差点水位至,个抱着,住了下游拦水用的水泥板,期末,后,当天下午就回家了,可谁也没想到,在他回家后几天就遭遇了不,惨剧给我们的启示:,10,惨剧给我们的启示,我们身边的教训:2010年7月8日,衢江区廿里镇,杨家突村附近,一名在池塘里钓龙虾的11岁男孩,溺水死亡。,溺水男孩姓姜,里镇十,八里村的,今年11岁。,当时,男孩落水后;在旁边田里忙农活的杨师傅,赶紧赶了过来,脱掉衣服跳下水塘救人。可由于,水塘太深,杨师傅没能发现孩,他第,报了警。据村民估计,池塘最深处将近10米,这,鐘攆籍荦类互困准们2连支到替下,去打捞过,但因为潜不到底,搜救没有成功。搜,救一直在进,于半小,时前被打捞上来,经医生确定已不幸溺亡。,惨剧给我们的启示,11,学校防溺水安全教育知识讲座课件,12,学校防溺水安全教育知识讲座课件,13,学校防溺水安全教育知识讲座课件,14,学校防溺水安全教育知识讲座课件,15,学校防溺水安全教育知识讲座课件,16,学校防溺水安全教育知识讲座课件,17,学校防溺水安全教育知识讲座课件,18,学校防溺水安全教育知识讲座课件,19,学校防溺水安全教育知识讲座课件,20,学校防溺水安全教育知识讲座课件,21,学校防溺水安全教育知识讲座课件,22,学校防溺水安全教育知识讲座课件,23,学校防溺水安全教育知识讲座课件,24,学校防溺水安全教育知识讲座课件,25,学校防溺水安全教育知识讲座课件,26,学校防溺水安全教育知识讲座课件,27,学校防溺水安全教育知识讲座课件,28,学校防溺水安全教育知识讲座课件,29,学校防溺水安全教育知识讲座课件,30,学校防溺水安全教育知识讲座课件,31,学校防溺水安全教育知识讲座课件,32,学校防溺水安全教育知识讲座课件,33,学校防溺水安全教育知识讲座课件,34,学校防溺水安全教育知识讲座课件,35,学校防溺水安全教育知识讲座课件,36,学校防溺水安全教育知识讲座课件,37,学校防溺水安全教育知识讲座课件,38,学校防溺水安全教育知识讲座课件,39,学校防溺水安全教育知识讲座课件,40,学校防溺水安全教育知识讲座课件,41,学校防溺水安全教育知识讲座课件,42,学校防溺水安全教育知识讲座课件,43,学校防溺水安全教育知识讲座课件,44,学校防溺水安全教育知识讲座课件,45,谢谢！,21,、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。,培根,22,、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。,韩愈,23,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,24,、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。,莎士比亚,25,、学习是劳动，是充满思想的劳动。,乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎,(,讲课,2019),脊髓灰质炎,(,讲课,2019),谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻,46,