彼黍离离彼稷之穗-王风课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,彼黍离离彼稷之穗-王风课件,1,彼黍离离，彼稷之苗。,行迈靡靡，中心摇摇。,知我者，谓我心忧；,不知我者，谓我何求。,悠悠苍天，此何人哉！,彼黍离离，彼稷之苗。,2,彼黍离离，彼稷之穗。,行迈靡靡，中心如醉。,知我者，谓我心忧；,不知我者，谓我何求。,悠悠苍天，此何人哉！,彼黍离离，彼稷之穗。,3,彼黍离离，彼稷之实。,行迈靡靡，中心如噎。,知我者，谓我心忧；,不知我者，谓我何求。,悠悠苍天，此何人哉！,彼黍离离，彼稷之实。,4,译文：,黍子长得一排排,那高梁生出苗儿来。,离家远行难迈步,心中烦闷方寸乱。,了解我的知我有忧愁,不了解我的当我有所求。,悠悠苍天啊,为什么要这样对待我?,黍子长得一排排,那高梁抽出穗儿来。,离家远行难迈步,心中昏乱如醉酒。,了解我的知我有忧愁,不了解我的当我有所求。,悠悠苍天啊,为什么要这样对待我?,黍子长得一排排,那高梁结出粒儿来。,离家远行难迈步,心中郁闷如噎食。,了解我的知我有忧愁,不了解我的当我有所求。,悠悠苍天啊,为什么要这样对待我?,译文：,5,本篇选自诗经“王风”，“王”指东周王都，周平王迁都洛邑后，王室衰微，天子位同列国诸侯，其地产生的诗歌便被称为“王风”。,“王风”多乱离之作。,本篇选自诗经“王风”，“王”指东周王都，周,6,此诗中的具体物象只有,黍和稷,，它们在北方是随处可见的农作物，这就使诗中的,环境变得具有普遍性与抽象性,了，因而,由此环境引起的感慨，也具有了不确定性,。,（古代 “游子”诗的母题）,此诗中的具体物象只有黍和稷，它们在北方是随处可,7,本诗,写一个王室后裔面对旧都废墟的哀思,。,昔日气派恢宏的王宫，转眼之间已是,苔痕遍地，黍稷杂生,，曾经拥有的辉煌，犹如明日黄花；鼎盛的人群，而今已如鸟兽散去。独有我孤独地踯躅在昨日风采的遗迹面前。质问苍天，为何如此对我？却得不到任何回答，只有独自黯然垂泪，任那亡国之痛一泄千里。,本诗写一个王室后裔面对旧都废墟的哀思。,8,诗分三章，,每章八句。,前二句都,借景起兴,，烘托出第三、四句浪子彷徨,不忍离舍故土家园远去的描述，后四句以旁人对,“我”的态度来烘托浪迹天涯的悲情，并以呼天抢地,的形式，愤怒谴责给自己带来灾难的罪魁祸首。 本诗采用了,重章叠句的形式,，各章间仅有个别字,句有变化。第二句尾的不同字：“苗”、“穗”、“实”，,不仅,起了分章换韵的作用,，而且,造成景致的转换,，,反映了,时序的迁移,，说明浪子长期流浪而不知所,归。第四句末分别是“摇摇”、“如醉”、如噎”，生动,地,显示出浪子长期“行迈”而内心逐渐加重的悲伤,，,其余各句,反复咏叹,，,有回环往复之妙,，使强烈的悲,愤之情倾吐得淋漓尽致。,诗分三章，每章八句。,9,毛诗序：,黍离，闵（悯）宗周也。周大夫行役至于宗周，过故宗庙宫室，尽为禾黍，闵周室之颠覆，彷徨不忍去，而作是诗也。,毛诗序：,10,重章叠句,分章换韵,反复咏叹,悲情淋漓,重章叠句,11,“黍离之悲”-内涵分析,（,描写了某人在萋萋野外的某种情感抒发）,1、,是一种深切的亡国之痛，一种凝聚了国仇家恨和遗民沉郁悲怆的情志与血泪斑斑控诉的“黍离情结”。,“黍离”被赋予“亡国之痛”的特定美学内涵。,2、游子浪迹天涯的无奈感伤。,3、由自然时序更替，抒伤怀时间流逝之悲。,4、感怀天生万物的自然代谢，抒人生无法宣泄的悲情。,“黍离之悲”-内涵分析,12,彼黍离离彼稷之穗-王风课件,13,采薇采薇，薇亦作,止,。,曰归曰归，岁亦暮,止,。,靡室靡家，,玁狁,之故。,不遑启居，,玁狁,之故。,采薇采薇，薇亦柔,止,。,曰归曰归，心亦忧,止,。,采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。说回家呀道回家，眼看一年又完啦。有家等于没有家，为跟玁狁去厮杀。没有空闲来坐下，为跟玁狁来厮杀。,（,xian yun 第三声，北方以少数民族）,采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂。,采薇采薇，薇亦作止。采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。说回家呀,14,忧心,烈烈,，载饥载渴。,我戍未定，靡使归,聘,。,采薇采薇，薇亦刚止。,曰归曰归，岁亦阳止。,王事靡,盬,，不,遑,启处。,忧心孔疚，我行不来。,满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞。防地调动难定下，书信托谁捎回家！,采薇采薇一把把，薇菜已老发杈枒。说回家呀道回家，转眼十月又到啦。王室差事没个罢，想要休息没闲暇。满怀忧愁太痛苦，生怕从此不回家。,忧心烈烈，载饥载渴。满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞。防地调动,15,彼,尔,维何？维常之,华,。,彼,路,斯何？君子之车。,戎车既驾，四牡业业。,岂敢定居，一月三捷。,驾彼四牡，四牡,骙骙,。,君子所依，小人所,腓,。,什么花儿开得盛？棠棣花开密层层。什么车儿高又大？高大战车将军乘。驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。边地怎敢图安居？一月要争几回胜！,驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大。将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。,彼尔维何？维常之华。什么花儿开得盛？棠棣花开密层层。什么车儿,16,四牡翼翼，象弭鱼服。,岂不日戒，玁狁孔棘。,昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏行道迟迟，载渴载饥我心伤悲，莫知我哀！,四匹马儿多齐整，鱼皮箭袋雕弓挂。哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲！,回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲。我的哀痛谁体会！,四牡翼翼，象弭鱼服。四匹马儿多齐整，鱼皮箭袋雕弓挂。哪有一天,17,1、对比手法的运用,-,昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。,2、比兴的运用,（前三章开头，第6章中句）,3、重章叠句、回环往复，一唱三叹。,1、对比手法的运用,18,昔我往矣，杨柳依依，,今我来思，雨雪霏霏。,“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”（王夫之姜斋诗话卷一）,昔我往矣，杨柳依依，,19,彼黍离离彼稷之穗-王风课件,20,击鼓其镗，踊跃用兵。,土国城漕，我独南行。,从孙子仲，平陈与宋。,不我以归，忧心有忡。,爰居爰处？爰丧其马？,击鼓其镗，踊跃用兵。,21,于以求之？于林之下。,死生契阔，与子成说。,执子之手，与子偕老。,于嗟阔兮，不我活兮！,于嗟洵兮，不我信兮！,于以求之？于林之下。,22,岂曰无衣？与子同袍。,王于兴师，修我戈矛，与子同仇！,岂曰无衣，与子同泽。,王于兴师，修我矛戟，与子偕作！,岂曰无衣，与子同裳。,王于兴师，修我甲兵，与子偕行！,岂曰无衣？与子同袍。,23,我徂东山，慆慆不归。,我来自东，零雨其濛。,我东曰归，我心西悲。,制彼裳衣，勿士行枚。,蜎蜎者蠾，烝在桑野。,敦彼独宿，亦在车下。,我徂东山，慆慆不归。,24,我徂东山，慆慆不归。,我来自东，零雨其濛。,果臝之实，亦施于宇。,伊威在室，蟏蛸在户。,町畽鹿场，熠熠宵行。,何可畏也？伊可怀也。,我徂东山，慆慆不归。,25,我徂东山，慆慆不归。,我来自东，零雨其濛。,鹳鸣于垤，妇叹于室。,洒扫穹窒，我征聿至。,有敦瓜苦，烝在栗薪。,自我不见，于今三年。,我徂东山，慆慆不归。,26,我徂东山，慆慆不归。,我来自东，零雨其濛。,仓庚于飞，熠熠其羽。,之子于归，皇驳其马。,亲结其缡，九十其仪。,其新孔嘉，其旧如之何？,我徂东山，慆慆不归。,27,诗经对文学史的贡献,是中国文学史上最重要的奠基之作。,、强烈的现实主义精神；（表现社会现实广泛，“饥这歌其食，劳者歌其事，直接、坦率真实）,、赋比兴表现手法的成熟运用；,、复沓的章法及以四言为主的句式；,、丰富、生动、简练、形象的语言（诗经中约使用了近千单词，名词、动词、形容词等，丰富多彩，生动准确的表现了各种事物及其变化的特征。,诗经是我国文学的光辉起点，其丰富的思想、高尚的审美情操和精湛的艺术手法，哺育了历代作家和诗人，影响巨大而深远。,彼黍离离彼稷之穗-王风课件,28,一、填写下列诗句,1,彼黍离离，,。行迈靡靡，中心摇摇。知我者谓我心忧，,。悠悠苍天，此何人哉？,2昔我往矣，,；,，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，,。,一、填写下列诗句,29,二、名词解释,1 诗经,2、 黍离之悲,二、名词解释,30,三、简述题,1伯兮这首诗，通过思妇怎样的心理活动表现了她对丈夫的相思之情？,以采薇为例，分析诗经中赋比兴的运用。,三、简述题,31,四、,1）背诵蒹葭,2）用散文语言改写黍离,彼黍离离彼稷之穗-王风课件,32,