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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,2,单元 我们生活的生物圈,从太空遥看地球，地球是一颗披着蓝色“面纱”的美丽行星。然而，地球上真正美妙动人之处，却是蓝色面纱下绚丽多彩的生物圈，它是地球上所有生物的家园！,想一想：,地球上哪些环境中，有生物的存在呢？,地球上有各种不同的环境，有水域，有陆地，有炎热的地方，也有寒冷的地方，几乎到处都有生物生存！,第,2,章 生物与环境,第,1,节 生物生存的环境,环境,P33,在自然界中，环境是指生物周围的空间以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种因素。对于一个生物体或群体而言，环境是指水、光、空气、温度、湿度、土壤、岩石等因素，以及直接或间接影响该生物体或群体的其他生物的总和。,一、观察生物生存的环境,下图中的生物，你了解它们吗？请你尝试着将这些生物的生存环境填写在课本第,22,页的表格中！,不同生物的生存环境,名称,生存环境,企鹅,以南极大陆为中心的冰冻极地,蜗牛,雪莲,珊瑚虫,骆驼,亚洲象,潮湿地区,高寒地区,热带海洋的浅海区,干旱的沙漠,亚洲的热带地区,P34,讨论,生物的生存需要一定的环境吗？如果把企鹅和骆驼生活环境互换，会有什么结果？,你能否再说出,1-2,种生物，并介绍它们的生存环境？,尝试把生物的生存环境进行归类，并说出归类的理由。,游戏：为生物寻找自己的家,草地,池塘,高山,海洋,沼泽,沙漠,天空,鲸 扬子鳄,燕子 兔子,鹰 松树,蚂蚱 珊瑚虫,水稻 紫菜,蘑菇 仙人掌,骆驼,鲫鱼,蚂蚱 水稻 蘑菇 兔子,鲫鱼,松树,珊瑚虫 鲸 紫菜,扬子鳄,骆驼 仙人掌,燕子 鹰,2006,年,1,月,20,日，英国伦敦泰晤士河迎来一位百年难遇的“不速之客,”,一头,5,米多长的巨齿槌鲸。这头迷失方向的巨齿槌鲸在河中逗留了,2,天，尽管人们尽力救援，它最终还是在被送回海洋途中死亡。本次泰晤士之旅成为这头鲸鱼的“死亡之旅,”,。,巨齿槌鲸是深海鲸类，最长,8,米，喜欢群居。能潜入水下,3000,米深处，最长可以坚持,1,小时不换气，很少出现在浅水区。为什么巨齿槌鲸离开海洋而死亡呢 ？,思考,你知道,“,南橘北枳,”,吗？桔子树种在淮河以南结出的是桔子，而种在淮河以北结出的是不能食用的枳。这是为什么呢？,“,一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。,”,皇帝为什么不叫人把岭南的荔枝移栽到宫中？这样不是省事多了吗？,思考,想一想，如果我们破坏了环境，会有什么后果？,观察校园植物的生存环境,小实践,1,、建立调查小组（,34,人），做到分工明确，各展所长，优势互补，相互合作。,2,、明确调查内容、步骤、方法、线路等，设计科学合理的调查表。,3,、调查过程中注意不能破坏花草树木！,
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