信息技术课教学与管理课件

,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,信息技术,课堂教学与管理,信息技术课堂教学与管理,用制度管理学生,目录,1.,欲擒故纵，开放互联网,2.,建立学生档案，动态管理学生,完善教学资源库,1.,教学软件与工具,2.,练习题及素材,3.,学生作业作品,提高课堂效率,2.,分析教材，选择适当的教学方法,3.,抓好课堂教学六环节,1.,制定管理制度，不折不扣地执行,用制度管理学生 目录1.欲擒故纵，开放互联网 2.建立学生,面对每一届的新生，上第一节课时，我都会宣布课堂管理制度，比如：固定机位、戴鞋套、按时提交作业等。如果在执行的过程中，我们前紧后松，那么学生慢慢也会钻空子，最后会使制度形同虚设，学生一盘散沙。所以要每节课，课前检查鞋套，学生练习时清点人数，下课前公布作业提交情况，学生违纪达三次后，通过和班主任沟通，进行处罚，学生最怕的就是班主任，一个月下来，学生看到了老师的执行力度，自然不会再去触雷，以后的工作就会少很多麻烦。,制 定 管 理 制 度，不 折 不 扣 地 执 行,面对每一届的新生，上第一节课时，我都会宣布课,建 立 学 生 档 案 ，动 态 管 理 学 生,首先，每个班都要有自己的座次表。其次，要有一个课堂情况记录本，记录每个班每节课的情况，比如进度，下节课需补充或纠正的内容，上课完成情况好的学生名单和差的学生名单，每个班的情况不一样，每个学生的情况不一样，及时奖惩，查漏补缺，做到老师心中有数，学生自觉自律。,3,月,14,日,41,班 成绩表,缺：石静雅,好：康丽娜 张凯辉,差：郑昊（不做作业）,纠：排序时的选区,建 立 学 生 档 案 ，动 态 管 理 学 生,建 立 完 善 教 学 资 源 库,教学软件与工具,练习题及素材,学生作业作品,有教学广播、语音广播、文件分发、作业提交、学生举手等丰富的功能，在实际应用中，比投影教学效果好，最重要的是有助于老师收集作业，及时掌握学习效果。,建 立 完 善 教 学 资 源 库教学软件与工具 练习题,.,欲 擒 故 纵 ，开 放 互 联 网,为了留住学生，我曾经采取断网的措施，但是这样就封杀了最大的一个资源库，学生交的作品没有新意，渐渐开始懈怠，效果不很理想。无奈主动开网，并且每节课，学生提交作业后，可以自由上网。为了那些许的自由，开始学生会赶时间完成任务，配合奖惩管理，学生慢慢养成了先做作业，后上网的习惯，有了比超优秀作业的劲头，网络自然成了学习的工具。,哥们，我做地咋样？,.欲 擒 故 纵 ，开 放 互 联 网 为了留住学生,分 析 教 材 ，选 择 适 当 的 教 学 方 法,任 务 驱 动 法,非零起点知识,零起点知识,给出任务,自主探究,先练后讲,给出任务,教师演示,先讲后练,大纲中对于不同的教学内容，将学生分为零起点学生和非零起点学生，同一内容针对两种不同的学生进行分层教学。在实际操作中，我将教学内容分为零起点知识和非零起点知识，主要采用任务驱动法教学，对于非零起点知识，给出任务,自主探究,先练后讲，对于零起点知识，给出任务,教师演示,先讲后练。设置多个任务，让学生在探究与练习中分层学习。,案例,1,： 因特网上信息的浏览与获取,案例,2,：,EXCEL,表处理（一）成绩表,分 析 教 材 ，选 择 适 当 的 教 学 方 法任,非 零 起 点 教 学 案 例,案例,1,：,因特网上信息的浏览与获取,分析,：使用因特网获文字、图片、声音、软件信息，学生并不陌生，属于非零起点知识，结合自学指导与练习以学生自主探究为主。,教学设计,(,节选,),：,自学指导,1.,将本网页文本内容下载到,E,：,XXX,文本,自学指导,1.DOC,中。,（选中文本,-,复制,-,新建,WORD,文档,-,粘贴,-,保存）,2,。下载两张上海世博会的图片。到,E,：,XXX,图片,文件夹中。,（图片另存为,或复制到,OWRD,文档中直接使用）,3.,下载,MY LOVE,这首歌到：,E,：,XXXMP3,文件夹中,.,4.,将本页的所有内容包含图片、文字、链接等，下载到桌面“博客”文件夹中。,（,P27-29,）,5.,将, 零 起 点 教 学 案 例案例1： 因特网上信息的,建 立 完 善 教 学 资 源 库,案例,2,：,EXCEL,表处理（一）成绩表,分析：,EXCEL,对于学生来讲，没有进行系统的学习，属于零起点知识，以成绩表为例，老师演示后，学生模拟练习，巩固知识。,教学设计（节选）,：,教师演示,学生分析成绩表,1,中呈现的信息，再由成绩表,2,补充数据,计算,排序,格式设置得到表,1,，这个过程主要由教师演示。,成绩表,1,成绩表,2,零 起 点 教 学 案 例,建 立 完 善 教 学 资 源 库案例2： EXCEL表处,学生通过练习，反复巩固知识点。两个任务可以让学生分层练习。,学生练习,1.,完成成绩表,1,。,2.,完成练习题,1,零 起 点 教 学 案 例,学生通过练习，反复巩固知识点。两个任务可以让学生分层练习。,课 堂 教 学 六 环 节（作 品 教 学）,1.,激情导入,2.,教师演示,3.,学生练习,4.,教师指导,5.,提交作业,6.,教师评价,保持最佳的学习状态，留下足够的时间。给学生指引、技巧与思路。,教师要为学生提供必要的帮助，学生所需的素材要放在对应的资源库中。,对于个别问题进行个别辅导，共性问题要面向全体讲解。,学生提交作业后要有记录，统计出没交作业的名单及优秀作业进行公示。,对学生学习情况的反馈，督促和激励学生进步，给学生带来成就感。,情景贴近生活，有实用价值，任务符合学生的认知水平，让学生体验成功,课 堂 教 学 六 环 节（作 品 教 学）1.激情导入,一张小纸条引起话题,展示第一页激发兴趣,课 堂 教 学 六 环 节（教 学 案 例）,案例,3,：,WORD,排版（网语是非）,一张小纸条引起话题展示第一页激发兴趣 课 堂 教 学 六 环,课 堂 教 学 六 环 节,（教 学 案 例）,方法：通过多个文本框链接实现多栏目排版。,技巧：,1.,自选图形边框修饰、图片填充自行图形、图形与艺术字叠放制作标题。,2.,通过“工具”,“,选项”菜单，设置艺术字默认插入方式为“浮于文字上文”，取消绘图时的画布。,思路：用文本框划分界面，从大到小做，先排版好内容，再加标题。,课 堂 教 学 六 环 节（教 学 案 例）方法：通过多个,学生成绩,优秀作业,课 堂 教 学 六 环 节,（教 学 案 例）,学生成绩优秀作业 课 堂 教 学 六 环 节（教 学 案 例,在实际教学中，信息技术课占用学生课堂以外的时间极少，我们要向,45,分钟要效率，就要做好充分的准备工作，不断在教学中探索更好的教学方法和管理模式，才能推进学科发展，愿我们一起努力，共同进步。,在实际教学中，信息技术课占用学生课堂以外的时间极少，,