社区艾滋病随访病例经验介绍课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,社区艾滋病随访病例经验介绍,41、俯仰终宇宙，不乐复何如。,42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。,43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。,44、欲言无予和，挥杯劝孤影。,45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。,社区艾滋病随访病例经验介绍社区艾滋病随访病例经验介绍41、俯仰终宇宙，不乐复何如。,42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。,43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。,44、欲言无予和，挥杯劝孤影。,45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。,0,主要内容,0,背景,工作进展,面临的挑战,下一步工作计划,一、前言,随着各类高校体育选项课的逐步普及与不断深人，选项课的教学越来越受到学生的欢迎，球类运动是学生喜爱的运动项目在体育教学中，学生的个性特点以及的兴趣爱好不容忽视。我们面对篮球选修课教学学时少、教学内容多的状况。如何最大限度地满足不同特点、不同身体条件及不同技术水平的学生学习需求。使全体师生的能力得到彰显，个性得到张扬。体育人格得到塑造，转变原有的形式化体育教学模式十分必要。,二、分组训练法的概述,1、分组训练法含义。分组训练法是在授课前，结合学生体质，通过体能测试，依照个体运动技能、承受能力等各种因素对学生进行分组。它能让个性相同、特征相同的学生成为一个小组，在相互帮助与竞争中提升学习效率和主动学习的积极性，从而改善传统教学陈旧的教学理念，为现代教学做出贡献。,2、分组训练法的实施意义。分组训练法的主要目的是提高学生的协同与竞争精神，在特质相同的小组结构中，更好的激发潜能，增强运动技能。通过竞争与合作，更好地体现竞争水平，施展个人能力。当然我们也可以根据不同学生的接受能力与运动技巧，将学生分成不同的小组，以避免层次不同的学生在同一课堂的尴尬。而较高层次的学生，通过超前教育，不仅有助于增加训练难度与密度，对更好的掌握知识技能也有很好的作用。层次较低的学生可以通过自身需求，在缩短时间、简化难度的过程中，使用更加严格的方式督促学生锻炼、学习，让学生稳步提高。也只有这样，才能让不同状态、层次的学生不被干扰，并且在原有的基础上得到成长。分组教学法不仅能改变传统的主体式教学模式，同时也有助于将素质教育渗透到高中篮球教学中，以适应体育教学要求，在学生为主体的背景下，让学生在愉悦的课堂氛围中完成训要求。另外，还可以根据学生特性对其进行多种分组，在提高学习积极性与主动性的基础上，更好地展现主体作用，通过科学分组，让教学速度与质量得到改善。,三、分组训练法在高中篮球教学中的作用,结合学生的技术水平与体能状况，将技巧与身体素养相似的学生分化到一个小组，有助于对各种学生进行区别对待，并且使用不同的训练手段，让其得到增长。在篮球技巧与力量训练的条件下，结合学生的不同状态，提出各种训练要求与目标。这样才有助于学生掌握娴熟的水平，更不会让技术落后的学生出现厌学或者逆反心理。将分组训练应用到高中篮球教学中，改变了学生被动接受的传统方式。它能快速调动学生学习兴趣，给学生更多的机会参与到实践探索中，从而避免大部分学生只看比赛的尴尬局面。这样有助于每位学生参与到篮球活动中，提高课堂氛围。分组教学有助于学生快速提高篮球技能。利用分组教学，将全班分成若干团队，并且在每个团队训练中进行指导；通过单独指导让学生及时看到不足，并且将其应用到实践改正中，这样才能快速提高篮球水平。高中篮球分组教学对帮助学生提高战术能力具有很大作用。分组教学是将庞大的阵容划分成若干小组，这样就能让每个学生都实践锻炼的机会。在教学氛围得到改善的同时，它将原本枯燥的课堂教学变得更具有时效性，在自我锻炼与自我学习得到提高的同时，将静态课堂转化成动态课堂。,四、分组训练在高中篮球教学中的运用,高中篮球教学要根据学生的体能状况和技术能力，综合考虑每名学生的身体素质和熟练程度，将处于同一水平的不同学生划分为一个训练小组。这样不仅有利于对不同层次的学生开展不同的教学内容，还可以优化教学训练方法，使大家的篮球技能都得到提升。,1、掌握学生情况，进行分组训练。在高中体育教学中，不同的学生有不同的差异，故作为体育老师必须对学生有全面、充分的了解。首先，在课堂教学前，先对学生进行摸底体能测试，在测试中了解学生功底；然后安排比赛，从比赛中帮助学生提高承受能力、技能水平与专项素养等；最后利用调查研究和综合考虑，对学生进行分组。,2、正确分配小组在篮球分组时，不同小组成员的身体机能、技术水平都存在差异，对于练习后自身技能有所进步的学生，此时老师可以将其调配到对应的小组。同时这也是老师对学生的鼓励与肯定，对学习状态消极的学生的有效鼓舞与激励，它能快速提高学生的篮球技能。,3、推进多元化教学目标。在定制教学目标时，为了增强教学过程的高效性与可靠性，老师应该根据篮球运动本身特征、学生素养、新课标教学内容，对不同的学习小组设定不同的目标，根据学生的成长情况进行调整。,4、活用教学方法。和其他科目的教学过程不同，篮球教学更注重的实践过程。在不同的学习时期，其学习技巧与动作有着不同的特征，并且各有自身的目标与要求。因此，在高中篮球教学中，老师必须正视这些影响因素，通过优化教学手段，强化教学过程。不同的学习小组，使用分层教学的方式。,5、合理布置分组训练任务。由于学生篮球水平不同，教师布置训练任务时既要重视篮球基础，又要重视训练任务的差异性。教师应根据学生的实际情况，针对不同层次的学生制定适宜的训练任务，最大限度地满足每个组别的学生需要。按照水平高低，教师可以将学生划分为高级组、提高组和基础组。高级组的学生要按照教师提出的训练任务目标，自主性开展训练。提高组学生则要根据教学任务，开展有针对性的强化练习。而基础组的学生要根据教师的课堂示范及时纠正错误，认真学习最基础的篮球技术。,五、结语,自分组训练应用到高中篮球教学以来，不管是教学效率，还是教学质量，在很大程度上都得到了改善。因此，在现行高中篮球教学中，体育老师必须正视分组教学含义、作用，在加强练习，完善技能水平的基础上，不断提高学生学习积极性与主动性。,新课程实施到今天，其评价体系正日益成熟，通过研究近年来各地的中考语文课改试题，我们不难发现：着眼于学生三维目标的发展，在实际情景中考查学生的语文素养成为一种趋势。实践题、开放题和创造性的探究题所占的分数正在逐步加大。基于此，语文教学决不仅仅是教几篇课文，背几首诗词，写几篇作文就算完成任务了，只有回归到生活的语文教学才是真正有效的。所以，语文教学应贴近生活，走向生活，把语文和现实世界结合起来，用生活素材来补充相对滞后呆板的语文教材，才能真正达到“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”的理想境界。,然而，建设大语文环境是个非常庞大的工程，很多人认为，冰冻三尺，非一日之寒，仅凭初中三年能够做些什么呢？又能够提高多少呢？的确，语文素养的提高是一个长期的、潜移默化的过程，语文学科的特点决定了我们的教学效果不可能立竿见影。但是，在越来越大的升学压力之下，教师又不得不去寻求出路，于是很多人无奈地选择了延长教学时间这把双刃剑，希望以此来提高学生的升学率。于是，学生吃喝拉撒睡以外的所有时间都被侵占了，并且这种状况在农村初中正呈现愈演愈烈之势。然而，历年来考试的结果显示，县城学校的语文成绩总要遥遥领先农村学校的语文成绩。为什么县城的学生会有较高的语文素养呢？认真分析可知，他们的数理化成绩并没有像语文成绩这样占有绝对优势。对这种奇怪的现象最合理的解释就是，县城学生受社会环境和家庭环境的影响更大，他们读的书多，眼界更开阔，耳濡目染的大语文环境比农村的学生优越得多，他们的语文素养就是在这样潜移默化中形成的。所以，我们迫切需要在农村建设一个优越的大语文环境，我相信三年坚持下来，学生的语文素养一定会有较大的提升。,一、抓好“大集体”备课,“大语文”建设需要一个大前提来保障，那就是“大集体”备课。新课程背景下，我们已充分认识到合作的力量，并已初步尝到集体备课的甜头，然而，这个集体太小了，小到一个学校，一个年级，只有很少的几个人。它的成员太少，它的资源太少，它的活力太少，它的效果也就相对太小了。而且，随着年级的变更，人员的调整，频繁地分班，这些因素往往会或多或少地影响到我们这个集体的组成状况，会影响我们这个集体的预设计划。所以，我们为什么不放眼全校、全乡、全县甚至全市，搞一个真正的大集体备课呢？县城的学校里几乎集中了全县最好的教师和最先进的软硬件设施，并有相对规范系统的教学计划和备课程序。如果能够充分发挥他们的示范作用，充分学习他们的优点，共享他们的教学成果，可以想见，师资参差不齐、经验多少不等的状况将会得到极大地改善。当然，因材施教的原则不可偏废，各个学校可以在集体备课的基础上充分考虑本校实际情况进行修订。因为计划相对同步，内容相对统一，训练相对系统，这些使得不同年级之间也可以更好地协调发展，整个教学体系就变得非常有序，可以避免很多无效的尝试与重复的教学，避免与生活的脱节，更重要的是，在大集体语文环境下教师可以更多地进行沟通交流，有更多的听课和学习机会，可以更多地辩论和借鉴，其前景十分乐观。,二、完善“大课堂”教学,有了客观的环境，有了优秀的教案，接下来的工作就是如何去有效实施了。有效教学需要一个“大课堂”。这里的大课堂，是一个充满活力，能够真正提升听说读写能力、体验真实的过程和方法、激发丰富而独特情感的大语文课堂。我曾亲眼看到一位教师是如何处理九年级下册实践活动“赛诗会”的：“由于时间关系，我们就不组织竞赛了，但是，大家切记，中考是要考古诗赏析的，是要考古诗文默写的，所以，大家抽空把已学的古诗词整理一下，我们要测验的，分数少的要罚抄。”教师这样做当然可以应付考试，但它也将学生的语文学习兴趣扼杀殆尽！类似的例子还有很多，譬如：本该走上社会去纠正错别字的省略为家庭作业；本该学生去调查采访的变成教师直接给出相关资料；本该在情境中体验的变成书本上浮光掠影地浏览等等。我们都知道，兴趣是最好的老师，想象一下，莘莘学子仅仅为了考试而被迫坐在教室里，日复一日地读写训练，这不是折磨又是什么呢？这样就能取得高分吗？答案是否定的。,大课堂之所以大，一是教学空间的广大：除了小小的教室营造出的语文环境以外，我们更要与家庭、社会接轨；二是学习形式的活泼多样：合作学习，小组探究，专题研讨，演讲赛，讲故事比赛，书法比赛，辩论会，办手抄报，看电影，评论电视节目，家庭读书竞赛等等；三是训练时间的持久：我们为什么一定要等到初三了才去没日没夜地临阵磨枪呢？我们要瞄准中考，用三年的时间去备考。从上七年级的第一天起便系统地教学我们的大语文；四是知识体系的相对完整：中考不是要考理解性的古诗文默写和古诗词赏析吗？我们就来个每日一练，大家轮流来讲述自己喜欢的唐诗宋词，先讲给老师听，再去当小老师，跟同学分享你的阅读体会，在理解的基础上把它背出来，写出来。还可以搞几次赛诗会，给学生充足的准备时间，给学生充分表现的机会，激发其诗情，丰富其底蕴；五是考试内容面面俱到：如，实践活动，成语运用，辨识、修改病句，名著阅读，现代文、文言文阅读以及感悟类作文等，都需要我们有的放矢，有针对性地去提前准备。,这就是我们的大语文，身处全县师生共建的大语文环境之中，充分享受大集体备课和大课堂教学的快乐。我相信，每个人都会变被动参与为积极投入，因为我们的宗旨只有一个：一切为了学生。,社区艾滋病随访病例经验介绍41、俯仰终宇宙，不乐复何如。社区,1,0,2,主要内容,0,背景,工作进展,面临的挑战,下一步工作计划,3,0,瑞宝街位于海珠区工业,大道南,与番禺区隔江,相望,面积6.3平方公里,共由19个居委组成,在,辖区范围内共有两个城,中村(石溪村、瑞宝,村),人口密度高,常,住人口8万多人,外来暂,住人口10万多人,人口,流动性大。,4,一、背景,0,艾滋病病毒感染者数量逐年增加,原来,工作模式为全部由区CDC负责随访管,理,人力不足、成本高、管理随访率低,广州市卫生局关于印发,的通知(穗卫200757号)文件要求,社区卫生服务机构对艾滋病患者进行,流行病学调查并建档随访,5,背景,0,0,2008年9月区卫生局制定下发关于在海珠区社,区卫生服务机构开展艾滋病自愿咨询与病例管理,工作的通知、海珠区社区艾滋病病例管理工,作制度等文件,规范开展社区艾滋病患者医学,管理工作,全区成立社区HVADS病例随访队伍。每个社区,卫生服务中心(站)选派2名有传染病工作经验、,责任心强的医生负责艾滋病病例随访工作,一般,要求每个单位男、女医生各1名。区疾控中心对社,区医生进行统一的艾滋病专业知识和技能培训,经考核合格颁发资格证书,6,广州市海珠区卫生局,海治艾作委员会公室,关于在海珠区社区卫生服务机构开展,艾滋病自愿咨询与病例管理,海艾办(200714号,工作的通知,各社区卫生服务中心(,关于印(海珠区遏制治艾滋病行动,艾滋前是日前全球共料面对的一个社会和公共卫生问,计划(2006-2010年)的通知,题,艾滋病的流行和蔓延对人类的生存和发展构成了严重威,。近年来,我区的艾滋疫情是于上升趋势,根艾,区治艾望工作委员会各员平位,防治条例(务院第457号),关于印发(海珠区材与,为贯出落实艾溢病防治条例和国务既关于印发中国通,防治艾滋病行动计划(205-2010年的知(海艾,制与治艾温病行动计划(206-2010年)的通知(国艾办,2074号),关于印发的通如穗卫(207157号)等文件精神的,与艾漂病防治工作,动我区艾滋商售治工作全面开展,结合我,要求,现决定在海珠区各社区卫生服务构开展艾进别自四,区实际,制定南民区通制与防治支病行动计划(20%-20,询务与病例管理工作,各社区卫生服务中心(站)每年,海球区艾滋病自愿咨与病例管理工作制度开展相关,工作。为指导各径区中心开展病例管理,定干中秋节前后,山区防艾办亲头,区卫生局组织,区疾控中心枝术指导,各,海区防治工作委员会(代1,性区卫生版务机构具体实施,对区辖内累计观弃的金甲艾,O七年七团,广州市海珠区卫生局,7,疫情概况,0,2002年发现首例现住址为海珠区瑞宝街,的HV感染者,截至2009年10月底,可随访到的15例,其中8例新报告病例由区CDC负责随访。,8,疫情特点,0,1、性别分布:男性病例为主,男性20,例,女性6例,男女比例为10:3;,2、年龄分布:集中分布于2049年龄,段,占98%以上;,9,疫情特点,0,3、感染途径分布:异性传播13例(占,50%)静脉吸毒7例(占26.92%)男,男同性传播3例(占11.54%)、输血,或血制品1例(占3.85%)不详2例,(占769%)。,4、地区分布:城中村和开放式小区。,10,二、工作进展,0,领导重视,为工作顺利开展提供组,保障,不断加强随访队伍能力建设,积极贯彻落实“四免一关怀”政策,规范病例建档管理,11,社区艾滋病随访病例经验介绍课件,12,社区艾滋病随访病例经验介绍课件,13,社区艾滋病随访病例经验介绍课件,14,社区艾滋病随访病例经验介绍课件,15,社区艾滋病随访病例经验介绍课件,16,社区艾滋病随访病例经验介绍课件,17,社区艾滋病随访病例经验介绍课件,18,社区艾滋病随访病例经验介绍课件,19,社区艾滋病随访病例经验介绍课件,20,社区艾滋病随访病例经验介绍课件,21,社区艾滋病随访病例经验介绍课件,22,社区艾滋病随访病例经验介绍课件,23,社区艾滋病随访病例经验介绍课件,24,社区艾滋病随访病例经验介绍课件,25,66,、节制使快乐增加并使享受加强。,德谟克利特,67,、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。,裴斯泰洛齐,68,、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。,歌德,69,、懒人无法享受休息之乐。,拉布克,70,、浪费时间是一桩大罪过。,卢梭,66、节制使快乐增加并使享受加强。德谟克利特,26,