资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,社区艾滋病随访病例经验介绍,41、俯仰终宇宙,不乐复何如。,42、夏日长抱饥,寒夜无被眠。,43、不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。,44、欲言无予和,挥杯劝孤影。,45、盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。,社区艾滋病随访病例经验介绍社区艾滋病随访病例经验介绍41、俯仰终宇宙,不乐复何如。,42、夏日长抱饥,寒夜无被眠。,43、不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。,44、欲言无予和,挥杯劝孤影。,45、盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。,0,主要内容,0,背景,工作进展,面临的挑战,下一步工作计划,一、前言,随着各类高校体育选项课的逐步普及与不断深人,选项课的教学越来越受到学生的欢迎,球类运动是学生喜爱的运动项目在体育教学中,学生的个性特点以及的兴趣爱好不容忽视。我们面对篮球选修课教学学时少、教学内容多的状况。如何最大限度地满足不同特点、不同身体条件及不同技术水平的学生学习需求。使全体师生的能力得到彰显,个性得到张扬。体育人格得到塑造,转变原有的形式化体育教学模式十分必要。,二、分组训练法的概述,1、分组训练法含义。分组训练法是在授课前,结合学生体质,通过体能测试,依照个体运动技能、承受能力等各种因素对学生进行分组。它能让个性相同、特征相同的学生成为一个小组,在相互帮助与竞争中提升学习效率和主动学习的积极性,从而改善传统教学陈旧的教学理念,为现代教学做出贡献。,2、分组训练法的实施意义。分组训练法的主要目的是提高学生的协同与竞争精神,在特质相同的小组结构中,更好的激发潜能,增强运动技能。通过竞争与合作,更好地体现竞争水平,施展个人能力。当然我们也可以根据不同学生的接受能力与运动技巧,将学生分成不同的小组,以避免层次不同的学生在同一课堂的尴尬。而较高层次的学生,通过超前教育,不仅有助于增加训练难度与密度,对更好的掌握知识技能也有很好的作用。层次较低的学生可以通过自身需求,在缩短时间、简化难度的过程中,使用更加严格的方式督促学生锻炼、学习,让学生稳步提高。也只有这样,才能让不同状态、层次的学生不被干扰,并且在原有的基础上得到成长。分组教学法不仅能改变传统的主体式教学模式,同时也有助于将素质教育渗透到高中篮球教学中,以适应体育教学要求,在学生为主体的背景下,让学生在愉悦的课堂氛围中完成训要求。另外,还可以根据学生特性对其进行多种分组,在提高学习积极性与主动性的基础上,更好地展现主体作用,通过科学分组,让教学速度与质量得到改善。,三、分组训练法在高中篮球教学中的作用,结合学生的技术水平与体能状况,将技巧与身体素养相似的学生分化到一个小组,有助于对各种学生进行区别对待,并且使用不同的训练手段,让其得到增长。在篮球技巧与力量训练的条件下,结合学生的不同状态,提出各种训练要求与目标。这样才有助于学生掌握娴熟的水平,更不会让技术落后的学生出现厌学或者逆反心理。将分组训练应用到高中篮球教学中,改变了学生被动接受的传统方式。它能快速调动学生学习兴趣,给学生更多的机会参与到实践探索中,从而避免大部分学生只看比赛的尴尬局面。这样有助于每位学生参与到篮球活动中,提高课堂氛围。分组教学有助于学生快速提高篮球技能。利用分组教学,将全班分成若干团队,并且在每个团队训练中进行指导;通过单独指导让学生及时看到不足,并且将其应用到实践改正中,这样才能快速提高篮球水平。高中篮球分组教学对帮助学生提高战术能力具有很大作用。分组教学是将庞大的阵容划分成若干小组,这样就能让每个学生都实践锻炼的机会。在教学氛围得到改善的同时,它将原本枯燥的课堂教学变得更具有时效性,在自我锻炼与自我学习得到提高的同时,将静态课堂转化成动态课堂。,四、分组训练在高中篮球教学中的运用,高中篮球教学要根据学生的体能状况和技术能力,综合考虑每名学生的身体素质和熟练程度,将处于同一水平的不同学生划分为一个训练小组。这样不仅有利于对不同层次的学生开展不同的教学内容,还可以优化教学训练方法,使大家的篮球技能都得到提升。,1、掌握学生情况,进行分组训练。在高中体育教学中,不同的学生有不同的差异,故作为体育老师必须对学生有全面、充分的了解。首先,在课堂教学前,先对学生进行摸底体能测试,在测试中了解学生功底;然后安排比赛,从比赛中帮助学生提高承受能力、技能水平与专项素养等;最后利用调查研究和综合考虑,对学生进行分组。,2、正确分配小组在篮球分组时,不同小组成员的身体机能、技术水平都存在差异,对于练习后自身技能有所进步的学生,此时老师可以将其调配到对应的小组。同时这也是老师对学生的鼓励与肯定,对学习状态消极的学生的有效鼓舞与激励,它能快速提高学生的篮球技能。,3、推进多元化教学目标。在定制教学目标时,为了增强教学过程的高效性与可靠性,老师应该根据篮球运动本身特征、学生素养、新课标教学内容,对不同的学习小组设定不同的目标,根据学生的成长情况进行调整。,4、活用教学方法。和其他科目的教学过程不同,篮球教学更注重的实践过程。在不同的学习时期,其学习技巧与动作有着不同的特征,并且各有自身的目标与要求。因此,在高中篮球教学中,老师必须正视这些影响因素,通过优化教学手段,强化教学过程。不同的学习小组,使用分层教学的方式。,5、合理布置分组训练任务。由于学生篮球水平不同,教师布置训练任务时既要重视篮球基础,又要重视训练任务的差异性。教师应根据学生的实际情况,针对不同层次的学生制定适宜的训练任务,最大限度地满足每个组别的学生需要。按照水平高低,教师可以将学生划分为高级组、提高组和基础组。高级组的学生要按照教师提出的训练任务目标,自主性开展训练。提高组学生则要根据教学任务,开展有针对性的强化练习。而基础组的学生要根据教师的课堂示范及时纠正错误,认真学习最基础的篮球技术。,五、结语,自分组训练应用到高中篮球教学以来,不管是教学效率,还是教学质量,在很大程度上都得到了改善。因此,在现行高中篮球教学中,体育老师必须正视分组教学含义、作用,在加强练习,完善技能水平的基础上,不断提高学生学习积极性与主动性。,新课程实施到今天,其评价体系正日益成熟,通过研究近年来各地的中考语文课改试题,我们不难发现:着眼于学生三维目标的发展,在实际情景中考查学生的语文素养成为一种趋势。实践题、开放题和创造性的探究题所占的分数正在逐步加大。基于此,语文教学决不仅仅是教几篇课文,背几首诗词,写几篇作文就算完成任务了,只有回归到生活的语文教学才是真正有效的。所以,语文教学应贴近生活,走向生活,把语文和现实世界结合起来,用生活素材来补充相对滞后呆板的语文教材,才能真正达到“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人”的理想境界。,然而,建设大语文环境是个非常庞大的工程,很多人认为,冰冻三尺,非一日之寒,仅凭初中三年能够做些什么呢?又能够提高多少呢?的确,语文素养的提高是一个长期的、潜移默化的过程,语文学科的特点决定了我们的教学效果不可能立竿见影。但是,在越来越大的升学压力之下,教师又不得不去寻求出路,于是很多人无奈地选择了延长教学时间这把双刃剑,希望以此来提高学生的升学率。于是,学生吃喝拉撒睡以外的所有时间都被侵占了,并且这种状况在农村初中正呈现愈演愈烈之势。然而,历年来考试的结果显示,县城学校的语文成绩总要遥遥领先农村学校的语文成绩。为什么县城的学生会有较高的语文素养呢?认真分析可知,他们的数理化成绩并没有像语文成绩这样占有绝对优势。对这种奇怪的现象最合理的解释就是,县城学生受社会环境和家庭环境的影响更大,他们读的书多,眼界更开阔,耳濡目染的大语文环境比农村的学生优越得多,他们的语文素养就是在这样潜移默化中形成的。所以,我们迫切需要在农村建设一个优越的大语文环境,我相信三年坚持下来,学生的语文素养一定会有较大的提升。,一、抓好“大集体”备课,“大语文”建设需要一个大前提来保障,那就是“大集体”备课。新课程背景下,我们已充分认识到合作的力量,并已初步尝到集体备课的甜头,然而,这个集体太小了,小到一个学校,一个年级,只有很少的几个人。它的成员太少,它的资源太少,它的活力太少,它的效果也就相对太小了。而且,随着年级的变更,人员的调整,频繁地分班,这些因素往往会或多或少地影响到我们这个集体的组成状况,会影响我们这个集体的预设计划。所以,我们为什么不放眼全校、全乡、全县甚至全市,搞一个真正的大集体备课呢?县城的学校里几乎集中了全县最好的教师和最先进的软硬件设施,并有相对规范系统的教学计划和备课程序。如果能够充分发挥他们的示范作用,充分学习他们的优点,共享他们的教学成果,可以想见,师资参差不齐、经验多少不等的状况将会得到极大地改善。当然,因材施教的原则不可偏废,各个学校可以在集体备课的基础上充分考虑本校实际情况进行修订。因为计划相对同步,内容相对统一,训练相对系统,这些使得不同年级之间也可以更好地协调发展,整个教学体系就变得非常有序,可以避免很多无效的尝试与重复的教学,避免与生活的脱节,更重要的是,在大集体语文环境下教师可以更多地进行沟通交流,有更多的听课和学习机会,可以更多地辩论和借鉴,其前景十分乐观。,二、完善“大课堂”教学,有了客观的环境,有了优秀的教案,接下来的工作就是如何去有效实施了。有效教学需要一个“大课堂”。这里的大课堂,是一个充满活力,能够真正提升听说读写能力、体验真实的过程和方法、激发丰富而独特情感的大语文课堂。我曾亲眼看到一位教师是如何处理九年级下册实践活动“赛诗会”的:“由于时间关系,我们就不组织竞赛了,但是,大家切记,中考是要考古诗赏析的,是要考古诗文默写的,所以,大家抽空把已学的古诗词整理一下,我们要测验的,分数少的要罚抄。”教师这样做当然可以应付考试,但它也将学生的语文学习兴趣扼杀殆尽!类似的例子还有很多,譬如:本该走上社会去纠正错别字的省略为家庭作业;本该学生去调查采访的变成教师直接给出相关资料;本该在情境中体验的变成书本上浮光掠影地浏览等等。我们都知道,兴趣是最好的老师,想象一下,莘莘学子仅仅为了考试而被迫坐在教室里,日复一日地读写训练,这不是折磨又是什么呢?这样就能取得高分吗?答案是否定的。,大课堂之所以大,一是教学空间的广大:除了小小的教室营造出的语文环境以外,我们更要与家庭、社会接轨;二是学习形式的活泼多样:合作学习,小组探究,专题研讨,演讲赛,讲故事比赛,书法比赛,辩论会,办手抄报,看电影,评论电视节目,家庭读书竞赛等等;三是训练时间的持久:我们为什么一定要等到初三了才去没日没夜地临阵磨枪呢?我们要瞄准中考,用三年的时间去备考。从上七年级的第一天起便系统地教学我们的大语文;四是知识体系的相对完整:中考不是要考理解性的古诗文默写和古诗词赏析吗?我们就来个每日一练,大家轮流来讲述自己喜欢的唐诗宋词,先讲给老师听,再去当小老师,跟同学分享你的阅读体会,在理解的基础上把它背出来,写出来。还可以搞几次赛诗会,给学生充足的准备时间,给学生充分表现的机会,激发其诗情,丰富其底蕴;五是考试内容面面俱到:如,实践活动,成语运用,辨识、修改病句,名著阅读,现代文、文言文阅读以及感悟类作文等,都需要我们有的放矢,有针对性地去提前准备。,这就是我们的大语文,身处全县师生共建的大语文环境之中,充分享受大集体备课和大课堂教学的快乐。我相信,每个人都会变被动参与为积极投入,因为我们的宗旨只有一个:一切为了学生。,社区艾滋病随访病例经验介绍41、俯仰终宇宙,不乐复何如。社区,1,0,2,主要内容,0,背景,工作进展,面临的挑战,下一步工作计划,3,0,瑞宝街位于海珠区工业,大道南,与番禺区隔江,相望,面积6.3平方公里,共由19个居委组成,在,辖区范围内共有两个城,中村(石溪村、瑞宝,村),人口密度高,常,住人口8万多人,外来暂,住人口10万多人,人口,流动性大。,4,一、背景,0,艾滋病病毒感染者数量逐年增加,原来,工作模式为全部由区CDC负责随访管,理,人力不足、成本高、管理随访率低,广州市卫生局关于印发,的通知(穗卫200757号)文件要求,社区卫生服务机构对艾滋病患者进行,流行病学调查并建档随访,5,背景,0,0,2008年9月区卫生局制定下发关于在海珠区社,区卫生服务机构开展艾滋病自愿咨询与病例管理,工作的通知、海珠区社区艾滋病病例管理工,作制度等文件,规范开展社区艾滋病患者医学,管理工作,全区成立社区HVADS病例随访队伍。每个社区,卫生服务中心(站)选派2名有传染病工作经验、,责任心强的医生负责艾滋病病例随访工作,一般,要求每个单位男、女医生各1名。区疾控中心对社,区医生进行统一的艾滋病专业知识和技能培训,经考核合格颁发资格证书,6,广州市海珠区卫生局,海治艾作委员会公室,关于在海珠区社区卫生服务机构开展,艾滋病自愿咨询与病例管理,海艾办(200714号,工作的通知,各社区卫生服务中心(,关于印(海珠区遏制治艾滋病行动,艾滋前是日前全球共料面对的一个社会和公共卫生问,计划(2006-2010年)的通知,题,艾滋病的流行和蔓延对人类的生存和发展构成了严重威,。近年来,我区的艾滋疫情是于上升趋势,根艾,区治艾望工作委员会各员平位,防治条例(务院第457号),关于印发(海珠区材与,为贯出落实艾溢病防治条例和国务既关于印发中国通,防治艾滋病行动计划(205-2010年的知(海艾,制与治艾温病行动计划(206-2010年)的通知(国艾办,2074号),关于印发的通如穗卫(207157号)等文件精神的,与艾漂病防治工作,动我区艾滋商售治工作全面开展,结合我,要求,现决定在海珠区各社区卫生服务构开展艾进别自四,区实际,制定南民区通制与防治支病行动计划(20%-20,询务与病例管理工作,各社区卫生服务中心(站)每年,海球区艾滋病自愿咨与病例管理工作制度开展相关,工作。为指导各径区中心开展病例管理,定干中秋节前后,山区防艾办亲头,区卫生局组织,区疾控中心枝术指导,各,海区防治工作委员会(代1,性区卫生版务机构具体实施,对区辖内累计观弃的金甲艾,O七年七团,广州市海珠区卫生局,7,疫情概况,0,2002年发现首例现住址为海珠区瑞宝街,的HV感染者,截至2009年10月底,可随访到的15例,其中8例新报告病例由区CDC负责随访。,8,疫情特点,0,1、性别分布:男性病例为主,男性20,例,女性6例,男女比例为10:3;,2、年龄分布:集中分布于2049年龄,段,占98%以上;,9,疫情特点,0,3、感染途径分布:异性传播13例(占,50%)静脉吸毒7例(占26.92%)男,男同性传播3例(占11.54%)、输血,或血制品1例(占3.85%)不详2例,(占769%)。,4、地区分布:城中村和开放式小区。,10,二、工作进展,0,领导重视,为工作顺利开展提供组,保障,不断加强随访队伍能力建设,积极贯彻落实“四免一关怀”政策,规范病例建档管理,11,社区艾滋病随访病例经验介绍课件,12,社区艾滋病随访病例经验介绍课件,13,社区艾滋病随访病例经验介绍课件,14,社区艾滋病随访病例经验介绍课件,15,社区艾滋病随访病例经验介绍课件,16,社区艾滋病随访病例经验介绍课件,17,社区艾滋病随访病例经验介绍课件,18,社区艾滋病随访病例经验介绍课件,19,社区艾滋病随访病例经验介绍课件,20,社区艾滋病随访病例经验介绍课件,21,社区艾滋病随访病例经验介绍课件,22,社区艾滋病随访病例经验介绍课件,23,社区艾滋病随访病例经验介绍课件,24,社区艾滋病随访病例经验介绍课件,25,66,、节制使快乐增加并使享受加强。,德谟克利特,67,、今天应做的事没有做,明天再早也是耽误了。,裴斯泰洛齐,68,、决定一个人的一生,以及整个命运的,只是一瞬之间。,歌德,69,、懒人无法享受休息之乐。,拉布克,70,、浪费时间是一桩大罪过。,卢梭,66、节制使快乐增加并使享受加强。德谟克利特,26,
展开阅读全文