高考生物二轮复习细胞的生命历程课件

单击此处编辑母版文本样式,返回导航,第一部分专题突破方案,第2轮生物,专题突破方案,第一部分,专题五细胞的生命历程,专题突破方案第一部分专题五细胞的生命历程,最新考纲,1.细胞的生长和增殖的周期性 (,)2.细胞的无丝分裂(,) 3.细胞的有丝分裂 (,)4.细胞的减数分裂(,)5.动物配子的形成过程 (,)6.动物的受精过程(,)7.细胞的分化(,)8.细胞的全能性 (,)9.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(,)10.癌细胞的主要特征及防治(,),最新考纲1.细胞的生长和增殖的周期性 ()2.细胞,02,突破核心考点,03,提升核心素养,栏,目,导,航,01,构建知识体系,02突破核心考点03提升核心素养栏目导航01构建知识体系,01,构建知识体系,DNA,分裂期,纺锤体,漂洗,染色,基因的选择性表达,形成不同组织、器官,稳定性,含有本物种的全套遗传物质,离体后形成新个体,同源染色体,着丝点,均等,变形,原癌基因和抑癌基因发生突变,无限增殖,降低,基因控制的细胞编程性死亡,01构建知识体系DNA分裂期纺锤体漂洗染色基因的选,1,(教材必修1 P111：,“,批判性思维,”,),细胞体积并不是越小越好，细胞的最小限度由什么来决定？,提示,由完成细胞功能所必需的基本结构(如核糖体)和物质(如酶)所需的空间决定。,2,(教材必修1 P118,“,图示信息,”,),图610中分化形成的不同细胞遗传物质相同吗？为什么？,提示,相同，因为这些不同的细胞是由一个受精卵通过有丝分裂分化形成的。,1(教材必修1 P111：“批判性思维”)细胞体积并不是越,3,(教材必修1 P119：,“,相关信息,”,),在转基因动物的培育中为什么将目的基因导入受体细胞必须选用受精卵或早期胚胎细胞？,提示,因为受精卵或早期胚胎细胞具有全能性。,4,(教材必修1 P122,“,文字信息,”,),举例说出自由基对细胞的危害。,提示,攻击生物膜造成生物膜损伤；攻击DNA，可能引起基因突变；攻击蛋白质使蛋白质活性下降。,5,(教材必修1 P122,“,文字与图示,”,),什么叫端粒？有怎样的作用？,提示,每条染色体的两端都有一段特殊序列的DNA，称为端粒。端粒具有保护内侧正常基因的DNA序列的作用。,3(教材必修1 P119：“相关信息”)在转基因动物的培育,6,(教材必修1 P126,“,文字信息,”,),癌症的发生是单一基因突变的结果吗？,提示,癌症的发生并不是单一基因突变的结果，至少在一个细胞中发生56个基因突变累积，因此老年人的患癌率较高。,7,(教材必修2 P20,“,图26,”,),AaBb位于一对同源染色体上，发生交叉互换后，一个精(卵)原细胞可产生多少种子细胞？,提示,4种子细胞。,8,(教材必修2 P25,“,想像空间,”,),子代从双亲各继承的染色体和DNA的数量相等吗？,提示,子代从双亲各继承了半数的染色体，但从双亲中继承DNA的数量是不相等的。,6(教材必修1 P126“文字信息”)癌症的发生是单一基因,1植物细胞有丝分裂末期形成赤道板，赤道板扩展形成细胞壁。(),2有丝分裂后期由于纺锤丝的牵引，使着丝点分裂，姐妹染色单体分开。(),3一个处于细胞周期中的细胞，如果碱基T与U被大量利用，则该细胞不可能处于细胞周期的分裂期。(),4某细胞中存在血红蛋白能说明其已经发生分化。(),5小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞过程中，发生了细胞分化且能体现体细胞全能性。(),1植物细胞有丝分裂末期形成赤道板，赤道板扩展形成细胞壁。,6衰老细胞内染色质收缩影响DNA复制和转录。(),7细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡。(),8原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖。(),9非同源染色体自由组合导致基因重组仅发生在减数分裂中。(),10同一生物体不同时刻产生的精子或卵细胞染色体数一般相同，染色体组成一般不同。(),02,突破核心考点,1,(2016海南卷6),下列与细胞周期有关的叙述，正确的是(),A等位基因的分离发生在细胞周期的分裂间期,B在植物细胞的细胞周期中纺锤丝出现在分裂间期,C细胞周期中染色质DNA比染色体DNA更容易复制,D肝细胞的细胞周期中染色体存在的时间比染色质的长,考点1细胞周期与有丝分裂,C,02突破核心考点1(2016海南卷6)下列与细胞周期有,解析,等位基因的分离发生在减数分裂过程中，减数分裂没有细胞周期，A项错误；纺锤丝出现在有丝分裂前期，B项错误；DNA复制需要解螺旋，染色体高度螺旋化，难以解旋，C项正确；染色体存在于分裂期，分裂期的时间远小于分裂间期。,高考生物二轮复习细胞的生命历程课件,A该种siRNA可能会使细胞周期延长,(2)正常的体细胞中存在原癌基因和抑癌基因，原癌基因和抑癌基因分别包含若干个基因，不是单一基因突变就能导致细胞癌变。,蜜蜂未受精的卵细胞发育成雄蜂能体现动物卵细胞具有全能性。,C不具有细胞周期 D比神经细胞容易培养,每个细胞周期先有分裂间期再有分裂期，因此“一长一短”构成一个完整的细胞周期。,7细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡。,分化程度：体细胞生殖细胞_受精卵,下列相关叙述，正确的是(),B因为iPS细胞能不断分裂分化，所以iPS细胞更易衰老,D对：药物D对药物X有抑制作用，若药物X为蛋白质，其抑制原理可能是药物D改变了药物X的空间结构，导致药物X的活性降低。,7细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡。,若配子中出现XY在一起时，则一定是M分裂异常。,D两者后期染色体行为和数目相同，DNA分子数目不同,(1)高度分化的细胞不分裂，没有细胞周期，如洋葱表皮细胞、浆细胞、效应T细胞等。,3下列有关某生物体各细胞分裂示意图的叙述，正确的是(),素养强化点1问题驱动强化语言表达,(2)秋水仙素阻断法：在细胞处于对数生长期的培养液中添加适量的秋水仙素，秋水仙素能够抑制_，使细胞周期被阻断，即可实现细胞周期同步化。,C,A该种siRNA可能会使细胞周期延长C,解析,A对：乙组细胞数增加最快，应该是加入了药物X后进行的培养。B对：丙组细胞开始时增殖速度与乙组几乎相同，曲线和乙组基本重合，后期比乙组慢，说明丙组先加入药物X促进细胞增殖，后期加入药物D，抑制了药物X的作用。C错：若乙组先加入药物D，后加入药物X，其细胞数变化曲线开始应与甲组基本重合，后期略有增加。D对：药物D对药物X有抑制作用，若药物X为蛋白质，其抑制原理可能是药物D改变了药物X的空间结构，导致药物X的活性降低。,高考生物二轮复习细胞的生命历程课件,3,(2017全国卷29),利用一定方法使细胞群体处于细胞周期的同一阶段，称为细胞周期同步化。以下是能够实现动物细胞周期同步化的三种方法。回答下列问题：,(1)DNA合成阻断法：在细胞处于对数生长期的培养液中添加适量的DNA合成可逆抑制剂，处于_期的细胞不受影响而继续细胞周期的运转，最终细胞会停滞在细胞周期的_期，以达到细胞周期同步化的目的。,(2)秋水仙素阻断法：在细胞处于对数生长期的培养液中添加适量的秋水仙素，秋水仙素能够抑制_，使细胞周期被阻断，即可实现细胞周期同步化。经秋水仙素处理的细胞_(填“会”或“不会”)被阻断在间期。,(3)血清饥饿法：培养液中缺少血清可以使细胞周期停滞在间期，以实现细胞周期同步化。分裂间期的特点是_(答出1点即可)。,分裂,间(或答：S),纺锤体形成,不会,完成DNA复制和有关蛋白质的合成,3(2017全国卷29)利用一定方法使细胞群体处于细,解析,(1),DNA合成可逆抑制剂能抑制DNA的复制，DNA复制发生在细胞分裂的间期，因此，加入DNA合成可逆抑制剂会使细胞停滞在细胞周期的间期(或S期)，而处于分裂期的细胞不受影响。,(2)秋水仙素能抑制细胞分裂前期纺锤体的形成，使染色体数目加倍，不会将细胞分裂阻断在间期。,(3)细胞在分裂间期进行活跃的物质准备，完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。,高考生物二轮复习细胞的生命历程课件,ABCA,abcde,ABCAabcde,DNA合成期,ab或cd,DNA合成期ab或cd,2熟记有丝分裂的变化特点,前,末,前,末,DNA复制,着丝点分裂,2熟记有丝分裂的变化特点前末前末DNA复制着丝点,易错警示,辨析细胞周期的四个易错点,(1)高度分化的细胞不分裂，没有细胞周期，如洋葱表皮细胞、浆细胞、效应T细胞等。,(2)进行减数分裂的细胞没有细胞周期，但若精原细胞通过有丝分裂增殖，则有细胞周期。,(3)秋水仙素(或低温)作用于细胞分裂前期，抑制纺锤体的形成；抗癌药物一般抑制癌细胞的DNA复制，即作用于细胞分裂的间期。,(4)在受到抗原刺激后，B细胞和记忆细胞迅速增殖，细胞周期变短。,易错警示,考向1以细胞周期为载体考查理解和信息获取能力,1科研人员利用,3,H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸标记进行有丝分裂的某一动物细胞，在不同间隔时间下进行放射显影，得到如图所示结果(A开始观察，细胞已被标记，B标记细胞开始进入分裂期，C观察到的细胞分裂图像为后期，D开始观察到两个细胞被标记，E标记细胞开始进入分裂期，F观察到被标记的细胞分裂成两个子细胞)。以下说法错误的是(),A实验中采用的研究方法之一是同位素标记法,B该细胞可能是干细胞,C该细胞的细胞周期为22 h,D,3,H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸可存在于该细胞的细胞核、线粒体和叶绿体中,D,考向1以细胞周期为载体考查理解和信息获取能力D,解析,由题意知，用,3,H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸标记进行有丝分裂的某一动物细胞，采用了同位素标记法；由于该细胞能连续分裂，可能是干细胞；根据题意，D开始观察到两个细胞被标记，说明进入了分裂末期，到下一次分裂末期为一个细胞周期，即图中的D,F，故细胞周期为22 h；动物细胞无叶绿体。,高考生物二轮复习细胞的生命历程课件,2细胞周期蛋白A可促进DNA的复制，细胞中某种特异性siRNA(一种双链RNA)可以导致细胞周期蛋白A的mRNA降解。下列分析错误的是(),A该种siRNA可能会使细胞周期延长,B该种特异性siRNA不一定含有氢键,C细胞周期蛋白A的合成会受该种siRNA影响,D细胞周期蛋白A可能需进入细胞核中发挥作用,解析,该种siRNA会导致细胞周期蛋白A的mRNA降解，使细胞分裂速度减慢，即可能使细胞周期延长，A、C正确；该种特异性siRNA是一种双链RNA，因此含有氢键，B错误；细胞周期蛋白A可促进DNA的复制，DNA复制的主要场所是细胞核，因此细胞周期蛋白A可能需进入细胞核中发挥作用，D正确。,B,2细胞周期蛋白A可促进DNA的复制，细胞中某种特异性siR,技法点拨,三种细胞周期的判断方法,(1)根据概念进行判断：关键点有两个，一看细胞是否连续分裂；二看是否为,“,从一次分裂完成开始到下一次分裂完成为止,”,。,(2)根据分裂时长进行判断：常见的有圆周(扇形)图和线段图。占时长的属于分裂间期，占时短的为分裂期。每个细胞周期先有分裂间期再有分裂期，因此,“,一长一短,”,构成一个完整的细胞周期。,(3)根据DNA含量的变化判断,技法点拨,考向2以细胞周期和有丝分裂为载体考查理解与实验探究能力,3,(2019山东聊城二模),在细胞分裂后期，一种特异蛋白降解酶(APC)可通过消除姐妹染色单体间着丝粒的粘连而促进细胞的分裂进程。下列相关叙述错误的是(),A细胞分裂过程中APC的含量可发生周期性变化,BAPC可作用于有丝分裂后期或减数第二次分裂后期,C秋水仙素诱导多倍体形成的原因是抑制了APC的活性,D温度变化可通过影响APC的活性影响细胞的分裂进程,C,考向2以细胞周期和有丝分裂为载体考查理解与实验探究能力C,解析,例如在有丝分裂过程中，APC的含量在后期会增加，其他时期会下降，会出现周期性变化，A正确；APC可作用于有丝分裂后期或减数第二次分裂后期，即着丝点分裂的时期，B正确；秋水仙素诱导多倍体形成的原因是抑制了纺锤体的形成，引起了染色体数目的加倍，C错误；APC是蛋白质，温度变化会影响APC的活性，D正确。,高考生物二轮复习细胞的生命历程课件,4荧光染料PI(碘化丙啶)是一种可对DNA染色的细胞核染色试剂，在嵌入双链DNA后释放红色荧光，并且荧光强度和双链DNA的含量成正比，常用于细胞周期的检测。回答下列问题：,(1)PI不能进入活细胞，但能进入细胞膜破损的细胞，该现象体现细胞膜具有_的功能，这种功能主要取决于细胞膜中蛋白质的_。,(2)若一个连续分裂的细胞第一次分裂完成时，经PI染色后测得每个细胞的荧光强度为2，那么，理论上每个细胞在分裂间期和分裂末期的荧光强度分别为_、_。,控制物质进出,数量和种类,24,4,控制物质进出数量和种类244,(3)细胞分裂间期前两个阶段分别是G,1,期(细胞周期的第一阶段)、S期(DNA复制期)，为了验证药物X对G,1,期无影响，但能阻断S期，现提供G,1,、S期细胞及培养液、PI染液、试剂Y(对细胞周期无影响且能快速去除药物X)，各分裂时期的时间是一定的，请简要写出实验设计的思路及预期实验结果。,实验设计思路：将等量的G,1,、S期细胞分为甲、乙两组，在两组细胞培养液中加入等量的药物X，培养一段时间(时间长度为G,1,S)后，加入等量的试剂Y，经PI染液染色后检测甲、乙两组每个细胞的荧光强度预期实验结果：甲组荧光强度是乙组的两倍,高考生物二轮复习细胞的生命历程课件,解析,(1)由于细胞膜具有控制物质进出的作用，因此活细胞的细胞膜能识别并阻止PI的进入，这种功能主要取决于细胞膜中蛋白质的数量和种类。,(2)若一个连续分裂的细胞第一次分裂完成时，经PI染色后测得每个细胞的荧光强度为2，那么，复制之前为2，复制后为4，因此在分裂间期荧光强度为24，分裂末期还处于一个细胞中，其荧光强度为4。,(3)为了验证药物X对G,1,期无影响，但能阻断S期，说明该实验的自变量为细胞所处的时期，因变量为荧光强度，实验设计思路为：将等量的G,1,、S期细胞分为甲、乙两组，在两组细胞培养液中加入等量的药物X，培养一段时间(时间长度为G,1,S)后，加入等量的试剂Y，经PI染液染色后检测甲、乙两组每个细胞的荧光强度。由于药物会阻断S期，对G,1,期无影响，则乙组细胞未进行DNA的复制，而甲组细胞能进行DNA的复制，因此培养后预期实验结果是甲组荧光强度是乙组的两倍。,解析(1)由于细胞膜具有控制物质进出的作用，因此活细胞的细,考点2减数分裂与受精作用,1,(2017全国卷1),已知某种细胞有4条染色体，且两对等位基因分别位于两对同源染色体上。某同学用示意图表示这种细胞在正常减数分裂过程中可能产生的细胞。其中表示错误的是(),D,考点2减数分裂与受精作用1(2017全国卷1)已知,解析,由选项所示的细胞类型可知，这种细胞是精原细胞，在不考虑基因突变和交叉互换的情况下进行分析：A、B对：减数第一次分裂后期，同源染色体分离，其上的等位基因随之分离(如等位基因G与g、H与h分离)，非等位基因随着非同源染色体的自由组合而自由组合(如非等位基因G与H、g与h组合或G与h、g与H组合)，减数第一次分裂产生互补的2个次级精母细胞。C对：减数第二次分裂产生的4个精细胞应该两两相同，每个精细胞中不含同源染色体(不含等位基因)。D错：减数第二次分裂产生的4个精细胞虽然两两相同，但每个精细胞中不应该含有同源染色体，即不应该含有等位基因。,高考生物二轮复习细胞的生命历程课件,2,(2018全国卷4),关于某二倍体哺乳动物细胞有丝分裂和减数分裂的叙述，错误的是(),A有丝分裂后期与减数第二次分裂后期都发生染色单体分离,B有丝分裂中期和减数第一次分裂中期都发生同源染色体联会,C一次有丝分裂与一次减数分裂过程中染色体的复制次数相同,D有丝分裂中期和减数第二次分裂中期染色体都排列在赤道板上,B,B,解析,A对：染色单体分离发生在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期。B错：同源染色体联会发生在减数第一次分裂中期，有丝分裂过程中不发生同源染色体联会。C对：有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，形成的子细胞的染色体数目与亲代细胞一致；减数分裂过程中染色体复制一次，细胞分裂两次，形成的子细胞的染色体数目是亲代细胞的一半。D对：哺乳动物细胞处于有丝分裂中期和减数第二次分裂中期时，染色体的形态稳定、数目清晰，排列在赤道板上。,高考生物二轮复习细胞的生命历程课件,3,(全国卷2),关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述，正确的是(),A两者前期染色体数目相同，染色体行为和DNA分子数目不同,B两者中期染色体数目不同，染色体行为和DNA分子数目相同,C两者后期染色体行为和数目不同，DNA分子数目相同,D两者后期染色体行为和数目相同，DNA分子数目不同,解析,有丝分裂的分裂期和减数第一次分裂都发生在DNA复制后且还没减半，两者的DNA分子数目相同。减数第一次分裂过程中发生了同源染色体的联会和分离，减数分裂过程中无此现象发生；有丝分裂后期，染色体着丝点断裂，染色体数目加倍，而减数第一次分裂过程中无此现象发生。,C,3(全国卷2)关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分,1同源染色体、姐妹染色单体的判断,(1)同源染色体的判断二看法,(2)姐妹染色单体的判断依据：是否由同一个着丝点相连。,非同源染色体,同源染色体,染色体,1同源染色体、姐妹染色单体的判断非同源染色体同源染色体,2判断细胞分裂方式的技巧,减,减,有丝,减,有丝,减,有丝,2判断细胞分裂方式的技巧减减有丝减有丝减,3细胞分裂中相关物质或结构变化规律及成因,3细胞分裂中相关物质或结构变化规律及成因,考向1以细胞分裂的过程为载体考查理解能力,1某一高等雌性动物(染色体数目为2,N,)在进行减数分裂的时候，正常情况下，不可能出现的现象是(),A染色体的着丝点跟一极的纺锤丝相连,B细胞质均等分裂,C出现染色体数目为4,N,的细胞,D染色体的着丝粒跟两极的纺锤丝相连,C,考向1以细胞分裂的过程为载体考查理解能力C,解析,在减数第一、第二次分裂中都会形成纺锤体，均存在染色体的着丝点跟一极的纺锤丝相连的现象，A正确；第一极体在进行减数第二次分裂的过程中会发生细胞质均等分裂现象，B正确；处于减数第一分裂和减数第二次分裂后期和末期的细胞中含有的染色体数目均为2,N,，处于减数第二次分裂前期、中期的细胞中含有的染色体数目均为,N,，因此不会出现染色体数目为4,N,的细胞，C错误；在处于减数第二次分裂中期的细胞中，染色体的着丝粒跟两极的纺锤丝相连，D正确。,高考生物二轮复习细胞的生命历程课件,2在减数分裂过程中，有关同源染色体的叙述，错误的是(),A在减数分裂中能够发生交叉互换的两条染色体,B在减数分裂过程中，同源染色体的分离发生在减数第一次分裂时,C一条来自父方、一条来自母方的两条染色体,D存在于一个四分体中的两个染色体,解析,减数第一次分裂过程中，同源染色体中的非姐妹染色单体可以发生交叉互换，能够发生交叉互换的两条染色体是同源染色体，A项正确；减数第一次分裂过程中，同源染色体分离，B项正确；同源染色体一条来自父方，一条来自母方，但一条来自父方、一条来自母方的两条染色体不一定是同源染色体，C项错误；联会的一对同源染色体构成一个四分体，存在于一个四分体中的两个染色体属于同源染色体，D项正确。,C,2在减数分裂过程中，有关同源染色体的叙述，错误的是(,易错警示,关注同源染色体界定的三个易错点,(1)同源染色体的形态、大小一般都相同，但也有大小不同的，如男性体细胞中的X染色体和Y染色体是同源染色体，X染色体较大，Y染色体较小。,(2)着丝点分裂后，姐妹染色单体变成的染色体尽管大小、形状相同，但不叫同源染色体，这两条染色体是经复制形成的，其上的基因相同，若不同则可能是由基因突变或同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换造成的。,(3)同源染色体的存在：体细胞中也存在同源染色体，只是在有丝分裂过程中不出现联会、分离等现象。,易错警示,考向2以细胞分裂图为载体考查信息获取能力,3下列有关某生物体各细胞分裂示意图的叙述，正确的是(),A图处于减数第一次分裂的中期，细胞内有2对姐妹染色单体,B图处于减数第二次分裂的后期，细胞内有2对姐妹染色单体,C图处于减数第二次分裂的中期，该生物体细胞中染色体数目恒定为8条,D四幅图可排序为，可出现在该生物体精子的形成过程中,D,考向2以细胞分裂图为载体考查信息获取能力D,解析,图,处于减数第一次分裂的中期，细胞内有2对同源染色体、4对姐妹染色单体，A错误；图,处于减数第二次分裂的后期，由于染色体的着丝点分裂，细胞中没有染色单体，B错误；图,处于减数第二次分裂的中期，含有2条染色体，则该生物体细胞中染色体数目为4条，C错误；根据四幅图所处细胞分裂的时期，可排序为,，且图中细胞进行的是减数分裂，因此可能出现在精子的形成过程中，也可能出现在卵细胞的形成过程中，D正确。,高考生物二轮复习细胞的生命历程课件,4如图为某高等生物细胞不同分裂时期的模式图，、表示染色体片段。下列叙述不正确的是(),A图甲细胞处在减数第二次分裂中期，此时不进行核DNA的复制,B由图可以看出分裂过程中四分体中的非姐妹染色单体发生了交叉互换,C图甲所示细胞若继续分裂可能会发生等位基因的分离,D若两图来源于同一个精原细胞，则图乙细胞是图甲细胞分裂形成的,D,4如图为某高等生物细胞不同分裂时期的模式图，、表示染色,解析,图甲细胞无同源染色体，存在姐妹染色单体，且着丝点排列在赤道板上，为减数第二次分裂中期图像，不再进行DNA复制，A正确；由图甲中,片段和图乙中,片段颜色可知，分裂过程中四分体中的非姐妹染色单体发生了交叉互换，B正确；发生交叉互换后，减数第二次分裂后期可能会发生等位基因分离，C正确；由染色体的颜色可知，图乙细胞不是由图甲细胞分裂形成的，D错误。,高考生物二轮复习细胞的生命历程课件,高考生物二轮复习细胞的生命历程课件,D,D,解析,根据图解可知，AB段表示DNA复制之前，该时期进行RNA的合成和相关蛋白质的合成，A项正确；BC段正在进行DNA的复制，该时期由于DNA的双链解开，其稳定性最差，易发生基因突变，B项正确；CD段表示复制之后，染色体以姐妹染色单体形式存在，包括间期、有丝分裂前、中期和减数第一次分裂全过程及减数第二次分裂的前、中期，同源染色体分离发生在减数第一次分裂后期，C项正确；该图如果表示有丝分裂，则EF段表示有丝分裂后期和末期，细胞内染色体数与正常体细胞中染色体数相比加倍或相等，但如果表示减数分裂，则该段表示减,后期和末期，细胞内染色体数与正常体细胞中染色体数相比相等或减半，故D项错误。,高考生物二轮复习细胞的生命历程课件,C,C,解析,图中曲线数量变化是减半。当纵坐标是同源染色体的对数时，若是减数分裂，同源染色体发生分离，同源染色体对数变化是,N,对,0对，故不能表示减数分裂过程，若是有丝分裂，同源染色体对数变化是,N,对,2,N,对,N,对，图示符合有丝分裂的特定阶段的变化，A错误；当纵坐标是每条染色体的DNA含量时，图示表示着丝点分裂，每条染色体DNA含量由2变为1，可以发生在有丝分裂后期或减数第二次分裂后期，B错误；当纵坐标是染色体组数且CD段含有两个染色体组时，AB段应该有四个染色体组，该曲线只能表示有丝分裂，C正确；当纵坐标是染色体数时，图示染色体数目减半，完成了一次分裂，又CD段核DNA数是染色体数的两倍，表示着丝点没有分裂，则图示变化只能表示完成减数第一次分裂，D错误。,解析图中曲线数量变化是减半。当纵坐标是同源染色体的对数时，,技法点拨,快速区分DNA和染色体，并判断分裂方式,技法点拨,(1)DNA、染色体的判断方法,曲线中有,“,斜线,”,存在DNA曲线；曲线中没有,“,斜线,”,存在染色体曲线。,(2)细胞分裂方式判断方法,“,三看法,”,一看,“,染色体峰值,”,：最大值为4,n,，则为有丝分裂；最大值为2,n,，则为减数分裂。,二看,“,核DNA复制和分裂次数,”,：,“,斜线,”,出现一次，,“,垂直下降,”,出现两次，则为减数分裂；,“,斜线,”,出现一次，,“,垂直下降,”,出现一次，则为有丝分裂。,三看,“,结果,”,：染色体和DNA数目与分裂前相等，则为有丝分裂；若减半，则为减数分裂。,(1)DNA、染色体的判断方法,考点3细胞的分化、衰老、凋亡与癌变,B,考点3细胞的分化、衰老、凋亡与癌变B,解析,细胞有丝分裂的重要意义是将亲代细胞的染色体经过复制(实质为DNA的复制)之后，精确地平均分配到两个子细胞中。由于细胞核中的DNA位于染色体上，DNA是生物的主要遗传物质，因而有丝分裂使细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性。可见细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有很大贡献，A项正确；哺乳动物的受精卵是未经分化的细胞，而哺乳动物的造血干细胞是由受精卵分化形成的，属于已分化的细胞，只是分化程度不高，仍保留分裂和分化能力，B项错误；细胞分化的根本原因是在个体发育的过程中，同一生物的不同细胞中遗传信息的执行情况不同，即基因的选择性表达，C项正确；高度分化的植物细胞仍具有全能性，故通过植物组织培养技术可将离体的植物叶肉细胞培育成新的植株，D项正确。,高考生物二轮复习细胞的生命历程课件,2,(2018全国卷6),在致癌因子的作用下，正常动物细胞可转变为癌细胞。有关癌细胞特点的叙述错误的是(),A细胞中可能发生单一基因突变，细胞间黏着性增加,B细胞中可能发生多个基因突变，细胞的形态发生变化,C细胞中的染色体可能受到损伤，细胞的增殖失去控制,D细胞中遗传物质可能受到损伤，细胞表面的糖蛋白减少,A,2(2018全国卷6)在致癌因子的作用下，正常动物细,解析,A错：正常细胞转变为癌细胞并不是单一基因突变的结果，至少在一个细胞中发生56个基因突变，才能赋予癌细胞所有的特征。癌细胞膜上的糖蛋白减少，从而使癌细胞之间的黏着性降低。B对：癌细胞是原癌基因和抑癌基因突变的累积效应，癌细胞的形态结构发生显著变化，例如，体外培养的呈扁平梭形的正常成纤维细胞转变为癌细胞后变成球形。C对：环境中的致癌因子会损伤细胞中的染色体，使正常细胞成为不受机体控制的恶性增殖细胞。D对：细胞癌变的内因是原癌基因和抑癌基因发生突变，即细胞中的遗传物质可能受到损伤，使细胞表面的糖蛋白减少。,高考生物二轮复习细胞的生命历程课件,1比较细胞分化与细胞的全能性,项目,细胞分化,细胞的全能性,原理,细胞内基因的_,含有_,结果,形成_的细胞,形成_,大小,比较,分化程度：体细胞生殖细胞_受精卵,全能性大小：体细胞生殖细胞_受精卵,联系,两过程遗传物质都_(填,“,发生,”,或,“,不发生,”,)变化；,一般来说，细胞的分化程度越高，全能性_,选择性表达,本物种全套遗传物质,形态、结构和功能不同,新的个体,不发生,越低,1比较细胞分化与细胞的全能性项目细胞分化细胞的全能性原理细,2巧记细胞衰老的特征,细胞核,水分,代谢速率,色素,物质运输功能,2巧记细胞衰老的特征细胞核水分代谢速率色素物质运输,细胞凋亡,细胞坏死,细胞凋亡,细胞坏死,有利,有害,细胞凋亡细胞坏死细胞凋亡细胞坏死有利有害,4把握细胞癌变的五个常考点,(1)实质：_基因突变。,(2)特征：无限增殖；形态、结构改变；膜表面_减少，黏着性降低，易分散和转移。,(3)原癌基因：调节_，控制细胞_的进程。,(4)抑癌基因：阻止细胞_。,(5)遗传物质：发生变化，而细胞分裂、分化、衰老、凋亡时一般不发生变化。,原癌基因和抑癌,糖蛋白,细胞周期,生长和分裂,不正常地增殖,原癌基因和抑癌糖蛋白细胞周期生长和分裂不正常地增殖,易错警示,(1)细胞分化是基因选择性表达的结果，但基因的选择性表达不一定发生分化。,(2)正常的体细胞中存在原癌基因和抑癌基因，原癌基因和抑癌基因分别包含若干个基因，不是单一基因突变就能导致细胞癌变。,易错警示,考向1细胞分化与细胞全能性的判断,1胚胎干细胞可诱导分化成神经细胞，用于治疗因特定神经元死亡而导致的帕金森病。下列关于胚胎干细胞的叙述错误的是(),A具有增殖能力B能诱导分化成各种细胞,C不具有细胞周期 D比神经细胞容易培养,解析,胚胎干细胞具有增殖能力，可以增殖分化出各种类型的细胞，A正确；胚胎干细胞具有全能性，能诱导分化成各种细胞，B正确；胚胎干细胞能连续进行有丝分裂，故具有细胞周期，C错误；胚胎干细胞比神经细胞的分裂能力强，因此比神经细胞容易培养，D正确。,C,考向1细胞分化与细胞全能性的判断解析胚胎干细胞具有增殖能,2在下列自然现象或科学研究成果中，能为“动物细胞具有全能性”观点提供直接证据的是(),A壁虎断尾后重新长出尾部,B蜜蜂的未受精卵细胞发育成雄蜂,C用体外培养的皮肤治疗烧伤病人,D小鼠骨髓造血干细胞的自我复制,解析,细胞全能性是指已分化的细胞仍具有发育成完整个体的能力。蜜蜂未受精的卵细胞发育成雄蜂能体现动物卵细胞具有全能性。壁虎断尾后重新长出尾部、体外培养的皮肤治疗烧伤病人与小鼠骨髓造血干细胞的自我复制都不能体现发育成完整个体，因此也不能为,“,动物细胞具有全能性,”,提供直接证据。,B,2在下列自然现象或科学研究成果中，能为“动物细胞具有全能性,高考生物二轮复习细胞的生命历程课件,B,B,解析,过程自由基进攻磷脂分子，破坏细胞内生物膜，生物膜面积急剧下降，A正确；过程自由基进攻细胞质中的核糖体合成的蛋白质，导致酶的活性下降，细胞新陈代谢的速率降低，B错误；过程自由基进攻DNA，造成碱基对缺失、替换等，发生基因突变，有可能导致肿瘤的发生，C正确；造成自由基对细胞成分的有害进攻的因素有辐射、有害物质的入侵和细胞内的氧化反应等，D正确。,高考生物二轮复习细胞的生命历程课件,4,(2019湖北恩施模拟),iPS,细胞是通过对成熟体细胞“重新编程”培育出的干细胞，拥有与胚胎干细胞相似的分化潜力。据“中国科学报”2018年11月20日报道，日本京都大学研究人员借助基因技术，修改了,iPS,细胞中的基因，成功培养出只攻击癌细胞的T细胞“杀手T细胞”，其效果已在小鼠实验中得到确认。下列相关叙述，正确的是(),A肿瘤是由于癌细胞形态结构发生显著变化引起的,B因为,iPS,细胞能不断分裂分化，所以,iPS,细胞更易衰老,C细胞凋亡受基因控制，当T细胞中基因均不表达时，细胞开始凋亡,D,iPS,细胞和杀手T细胞中的染色体数目相同，基因表达的过程也相同,D,4(2019湖北恩施模拟)iPS细胞是通过对成熟体细胞“,解析,肿瘤是在致癌因素的作用下，原癌基因和抑癌基因发生了基因突变，使细胞无限增殖形成的， A错误；,iPS,细胞是干细胞，能不断分裂，不容易衰老； B错误；细胞凋亡受基因控制， T细胞凋亡时与凋亡有关的基因表达， C错误；,iPS,细胞和杀手T细胞都属于体细胞，细胞中的染色体数目相同，基因表达的过程也相同，都需要经过转录和翻译过程， D正确。,高考生物二轮复习细胞的生命历程课件,考向3以细胞的分化、衰老、凋亡为载体考查实验探究能力,5,(2019山东青岛一模),某大学的实验小组为验证药物P的抗癌作用，以体外培养的宫颈癌细胞为实验材料进行实验，研究发现在一定浓度范围内随药物P浓度的升高，癌细胞凋亡率升高。下列相关叙述错误的是(),A药物P可能诱导了癌细胞中凋亡基因的表达,B细胞癌变和细胞凋亡都受相应基因的控制,C可用显微镜观察癌细胞的形态变化初步了解药物P对癌细胞的影响,DmRNA和tRNA种类的变化，都可作为判断癌细胞是否凋亡的依据,D,考向3以细胞的分化、衰老、凋亡为载体考查实验探究能力D,解析,药物P会引起癌细胞凋亡，凋亡受基因控制，故可能诱导了癌细胞中凋亡基因的表达，A正确；细胞癌变是基因突变的结果，细胞凋亡受基因控制的自动结束生命的过程，B正确；癌细胞相对于正常细胞形态结构发生了显著变化，故可以通过观察细胞形态变化初步了解药物的作用效果，C正确；tRNA在各种细胞中一样，不能作为判断癌细胞是否凋亡的依据，D错误。,高考生物二轮复习细胞的生命历程课件,6小肠上皮是研究成体干细胞理想的材料之一。它是由大量重复的单元构成，每个单元结构如图一所示，a处是干细胞，其分化形成的新细胞在向上迁移的过程中逐渐成熟为具有吸收、分泌功能的绒毛细胞。科学家用含有,3,H胸苷的营养液，处理活的小肠上皮，半小时后洗去游离的,3,H胸苷。连续48小时检测小肠上皮的被标记部位，结果如下图(黑点表示放射性部位)。,6小肠上皮是研究成体干细胞理想的材料之一。它是由大量重复的,请回答：,(1)小肠上皮a处的细胞因具有_能力而被称为干细胞。,(2)处理后开始的几小时，发现只有a处能够检测到放射性，原因是_。,(3)48小时后继续跟踪检测，发现小肠上皮上的放射性完全消失了，原因可能是_。,分裂、分化,只有a处的细胞能进行细胞分裂，细胞分裂间期要利用,3,H胸苷合成DNA,具有放射性的细胞最终因为衰老、凋亡、脱落而消失,分裂、分化只有a处的细胞能进行细胞分裂，细胞分裂间期要利用,解析,a处的细胞是小肠上皮的干细胞，是具有极强分裂分化能力的一类细胞。,(2)小肠上皮中具有分裂能力的是a处的干细胞，绒毛段的细胞是成熟的不具备分裂能力的细胞，刚开始处理的几小时，干细胞分裂进行DNA复制，,3,H胸苷作为DNA的复制原料进入a处。,(3)细胞都要经历分裂、分化、衰老和死亡的几个阶段，随着时间的延长，具有放射性的细胞最终因为衰老、凋亡、脱落而消失。,高考生物二轮复习细胞的生命历程课件,03,提升核心素养,素养强化点1问题驱动强化语言表达,链接高考,(2019全国卷30节选),(2)与初级精母细胞相比，精细胞的染色体数目减半，原因是在减数分裂过程中_。,解析,减数分裂过程中染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，导致形成的精细胞中染色体数目是初级精母细胞中的一半。,染色体复制一次，而细胞连续分裂两次,03提升核心素养素养强化点1问题驱动强化语言表达 链接高,1将发生癌变的小肠上皮细胞用含,3,H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液培养，一段时间后再移至普通培养液中培养，不同间隔时间取样，检测到被标记的癌细胞比例减少，出现上述结果的原因是什么？,答案,依据DNA半保留复制特点，移到普通培养液中的被标记的癌细胞，随着细胞增殖次数的增加，不被标记的癌细胞开始出现并不断增多，故被标记的癌细胞比例减少。,表达特训,1将发生癌变的小肠上皮细胞用含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸,2根据减数分裂说出遗传多样性的原因。,答案,由精原细胞或卵原细胞发展为初级精母细胞或初级卵母细胞的过程中DNA复制，可能发生基因突变，在减数第一次分裂的四分体时期常常发生交叉互换，在减数第一次分裂的后期发生同源染色体的分离，非同源染色体的自由组合，这样会产生遗传物质多样的配子。,3双亲中的遗传物质对子代的贡献一样吗？说明理由。,答案,不一样。子代从双亲继承了各一半细胞核内的遗传物质，但细胞质中的遗传物质几乎全部来自于母方。,高考生物二轮复习细胞的生命历程课件,真题体验,素养强化点,2,探究驱动强化科学思维,B,真题体验 素养强化点2探究驱动强化科学思维 B,解析,不考虑突变的情况下，1与2不是等位基因，而是相同基因。1与3、4可能是相同基因，也可能是等位基因，A项错误。不考虑突变的情况下，同一个体的精原细胞的染色体与体细胞相同，有丝分裂前期时一条染色体上含两条姐妹染色单体，故也含有图中的基因18，B项正确。不考虑突变的情况下，若发生了交叉互换引起的基因重组，则1与3也可能在减数第二次分裂分离，1与2也可能在减数第一次分裂分离，C项错误。1与6在同一条染色体的两条姐妹染色单体上，故1与6不能组合形成重组型的配子，D项错误。,高考生物二轮复习细胞的生命历程课件,2,(山东卷),基因型为AaX,B,Y小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色体的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体。下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是(),2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离,2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离,性染色体可能在减数第二次分裂时未分离,性染色体一定在减数第一次分裂时未分离,A B ,C D,A,2(山东卷)基因型为AaXBY小鼠仅因为减数分裂过程中染色,解析,性染色体减数第一次分裂未分离，会产生一个不含性染色体和一个含有两个性染色体的生殖细胞；再经过减数第二次分裂，就会产生两个不含性染色体的配子和两个有两条性染色体的配子；2号染色体在减数第一次分裂时正常分裂，在减数第二次分裂时没分开，产生AA型配子。A正确。,高考生物二轮复习细胞的生命历程课件,1细胞分裂与变异类型的关系,技法提炼,细胞分裂类型,特点,变异类型,无丝分裂,没有纺锤体变化，有DNA复制,基因突变,有丝分裂,有DNA复制和染色体变化，无同源染色体分离和非同源染色体的自由组合,可能发生基因突变和染色体变异，不发生基因重组,减数分裂,有DNA复制、染色体交叉互换及非同源染色体自由组合等现象,可发生基因突变、基因重组和染色体变异,1细胞分裂与变异类型的关系技法提炼 细胞分裂类型特点变,2判定细胞分裂图像中变异类型的方法,(1)细胞图像中基因突变的判定方法：,若图甲为减数分裂图像，图乙是减数分裂过程中出现的，则染色体上出现B、b不同的原因可能是基因突变或交叉互换。若要确定变异类型还需要结合其他信息，如体细胞基因型、其他染色体上基因情况等。,图甲若为有丝分裂图像，则B、b不同的原因只能是基因突变，这是因为有丝分裂过程中不会出现同源染色体的联会、四分体、交叉互换等现象。,2判定细胞分裂图像中变异类型的方法若图甲为减数分裂图像，,(2)细胞图像中基因重组的判定方法：,若细胞图像中的四分体时期体现出交叉互换现象，则一定发生了基因重组。,若为减数分裂图像，同一染色体上出现诸如B、b的不同，则可能是基因突变或交叉互换导致的。,若为有丝分裂图像，同一染色体上出现诸如B、b的不同，则不必考虑基因重组。,(3)细胞图像中染色体变异的判定方法：,图像中染色体形态(包括长度)发生了变化或染色体上标记的基因数目、位置发生了改变，可判定为结构变异。,图像中染色体出现个别增减(也可能是成倍地增减)，则判定为发生了染色体数目变异。,(2)细胞图像中基因重组的判定方法：,3判断异常细胞和配子来源的两大角度,(1)明确异常细胞产生的三大原因。,纺锤体形成受阻,低温诱导或用秋水仙素处理，使有丝分裂过程中纺锤体的形成受阻，导致体细胞内染色体数目加倍，形成多倍体细胞,同源染色体不分离,在减数第一次分裂后期，同源染色体不分离导致产生的次级精(卵)母细胞异常，进而使产生的配子全部异常,姐妹染色单体不分离,在减数第二次分裂后期，姐妹染色单体不分离，导致由本次级性母细胞产生的配子异常(另一次级性母细胞产生的配子可能正常),3判断异常细胞和配子来源的两大角度纺锤体形成受阻低温诱导或,(2)根据配子类型判断变异原因(假设亲代为AaX,B,Y)。,若配子中出现XY在一起时，则一定是M分裂异常。,若配子中A与a、X与Y分开，但出现了两个AA/aa或两个XX/YY的配子，则一定是M分裂异常。,若出现AAa或Aaa或XXY或XYY的配子时，则一定是M分裂和M分裂均异常。,若配子中无A和a或无X,B,和Y时，则可能是M分裂或M分裂异常。,若配子中出现Aa在一起，则可能是M分裂异常，M分裂正常；也可能是M分裂时发生了交叉互换，M分裂异常。,(2)根据配子类型判断变异原因(假设亲代为AaXBY)。,预测演练,A,预测演练 A,解析,减数第一次分裂是同源染色体的分离，如果同源染色体不分离，则形成两个异常的次级精母细胞；而减数第二次分裂是一次有丝分裂，即使正常分裂，形成的4个精子也都是异常的，所以如果分裂时3和4不分离，则产生的精细胞中染色体数目均异常，A正确；若该动物的精原细胞进行正常的减数分裂，则一个精原细胞产生2种类型的精细胞，B错误；若1和2发生部分片段的交换，属于基因重组，是正常的生命现象，不会影响减数分裂的继续进行，C错误；若基因N发生突变，则1号染色体上带有的基因由原来的N和N变为N和n，产生的精细胞有1/4异常，D错误。,高考生物二轮复习细胞的生命历程课件,2观察到某生物(2,n,6)减数第二次分裂后期细胞如图所示。下列解释合理的是(),A减数第一次分裂中有一对同源染色体没有相互分离,B减数第二次分裂中有一对染色单体没有相互分离,C减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次,D减数第二次分裂前有一条染色体多复制一次,解析,根据题意和图示分析可知：生物(2,n,6)减数第二次分裂后期细胞中应为6条染色体，但图示细胞为8条，说明细胞在减数第一次分裂后期中有一对同源染色体没有相互分离，导致次级性母细胞着丝点分裂后，染色体比正常细胞多了2条。,A,2观察到某生物(2n6)减数第二次分裂后期细胞如图所示。,3一个基因型为AaBb的精原细胞经减数分裂产生的4个精子出现了以下情况，正确的是(),A若精子的种类及比例为ABab22，则两对等位基因一定位于同一对同源染色体上,B若精子的种类及比例为ABAbaBab1111，则一定发生了同源染色体分离，非同源染色体的自由组合,C若精子的种类及比例为AaBb22，则一定发生了染色体结构变异,D若精子的种类及比例为ABaBab112，则一定有一个A基因突变成了a基因,D,3一个基因型为AaBb的精原细胞经减数分裂产生的4个精子出,解析,一个基因型为AaBb的精原细胞在进行减数分裂时，含A与B的染色体自由组合，或含A与b的染色体自由组合，形成基因型为AB和ab或Ab和aB的精子，且AB,ab1,1或Ab,aB1,1，A、B错误；若减数第一次分裂后期，含有基因A和a的同源染色体没有分离，则会出现AaB,b2,2的情况，但此现象属于染色体数目变异，C错误；有一个A基因突变成了a，则一个基因型为AaBb的精原细胞经过减数分裂形成的精子可能为AB,aB,ab1,1,2，D正确。,高考生物二轮复习细胞的生命历程课件,4下列关于配子基因型异常发生时期的判断，正确的是(),解析,A项中配子基因型异常发生时期主要在减数第一次分裂前的间期DNA复制过程中；B项中配子基因型发生异常时期在减数第一次分裂；D项中配子基因型发生异常时期在减数第一次分裂和减数第二次分裂。,C,选项,个体基因型,配子基因型,发生异常时期,A,DD,D、d,减数第一次分裂,B,AaBb,AaB、AaB、b、b,减数第二次分裂,C,X,a,Y,X,a,Y、X,a,Y,减数第一次分裂,D,AaX,B,X,b,AAX,B,X,b,、X,B,X,b,、a、a,减数第二次分裂,4下列关于配子基因型异常发生时期的判断，正确的是(),训练(五),训练(五),谢,谢,观,看,谢谢观看,