常用的抗癫痫药和抗惊厥药课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,常用的抗癫痫药和抗惊厥药,41、俯仰终宇宙，不乐复何如。,42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。,43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。,44、欲言无予和，挥杯劝孤影。,45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。,常用的抗癫痫药和抗惊厥药常用的抗癫痫药和抗惊厥药41、俯仰终宇宙，不乐复何如。,42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。,43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。,44、欲言无予和，挥杯劝孤影。,45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。第十六章,常用的抗癫痫药和抗惊厥药,第一节抗癫痫药,、简介,定义和发病机理,癫痫是一种反复发作的神经系统疾病,发作时多伴有,脑局部病灶的神经元兴奋性过高,而产生阵发性的异,常高频放电,并向周围扩散而出现大脑功能短暂失调,的综合症。表现为突然发作,短暂运动、感觉功能和,精神异常。,初中化学是集知识性与实践性于一体的综合性学科，初中化学实验课主要是为了培养学生的实践能力和自主学习的能力。教师应该让学生多做一些实验，激发起学生学习化学的兴趣。将所学的知识应用到生活中是检验知识的标准，因此，教师应该将教学内容融入到生活中去，让学生在生活中寻找化学实验的影子，将化学与生活紧密结合起来，增加学生对化学的兴趣。,一、 让学生动手实验，激发学生的兴趣,兴趣是做好任何事情的基础，学习也同样如此，学生只有对学习有充分的兴趣，才能够全身心地投入到学习中去。所以，在初中化学实验课堂上，教师应该激发学生的兴趣，通过各种教学方式让学生乐于学习初中化学。,比如，初中教师在教学化学的实验课堂上，可以将一杯装满清澈的石灰水展现在学生的面前，学生看见这样一杯水就会认为是一杯干净的纯净水，这时，教师为了激发学生的兴趣就可以对学生说，有没有学生相信这杯清澈的水可以变成像牛奶一般浑浊。学生们议论纷纷，分别表达出自己的看法，认为教师说的情况不可能实现，接着，教师就通过试管向杯子中吹气，杯中原本清澈的水立刻变得十分浑浊。通过这样的实验向学生展现了化学的其妙变化，激发了学生的兴趣，让学生想要亲自发掘化学中的奥秘，因此，就更愿意全身心地投入到化学学习中。,二、 将初中化学生活化,学习文化知识是为了将所学的知识应用到生活中去。化学中的很多内容都与学生的生活紧密相关，化学可以解释生活中出现的很多现象，教师可以根据这一点，在进行化学教学的过程中，经常提出与生活中紧密相关的一些问题，让学生感到亲切感，以此来激发学生的兴趣，让学生学会思考，并通过这些问题做一些化学实验，并通过学生之间自己的讨论和研究，得出化学规律，进而更好的掌握好化学的精髓。,例如，教师在初中化学的教学过程中，可以经常向学生提出一些与生活有关的问题，例如，教师可以问学生，“卫生间的下水道十分的脏，为什么可以用醋来进行清洗呢？”学生认为这是不可能的事情，因此，学生可以将这一问题留给学生，让学生回家做这一试验，回家让学生用白醋来清理自己家中卫生间下水道的部分，学生在自己动手的过程中，亲自看到了污垢被清除掉的全过程，进而结合课本中的知识，进行理解，通过自己动脑思考，得到了最终的结论。,教师将化学中的知识点与生活中的现象结合起来，让学生亲自动手实验，这样不仅可以让学生将生活中的现象与枯燥难懂的理论知识结合起来，还可以调动学生的学习气氛，在这样的教学过程中，教师要注意对学生的指导，在学生疑惑不解的时候帮助学生解答难题，为学生营造一个良好的课堂气氛。,三、 在实践中培养学生的自主能力,教师要对课本知识了如指掌，并重视教材中的“课外实验”，带学生多参加课外活动，增加学生的实践活动，这样一来，可以缓解学生紧张的学习生活，丰富学生的学习生活，让学生在实践中掌握学习能力，进而培养学生的自主学习的意识。,例如，教师在教学“大自然中的水”这一章节的内容时，就可以让学生自己来观察周围的生活，身边与水有关的任何消息和新闻都要学生去关注，为学生布置观察身边的水资源的实践任务，让学生通过实践调查来对身边的水资源进行研究，学生可以去自己居住的小区、工厂、市场、超市等地方做实际的调查活动，根据情况作下相应的记录，让学生了解到水资源的重要性，并激发出学生珍惜水资源的意识。通过这样的实践，可以让学生产生如何开发洁净水资源的想法，让学生在实践中积极思考，主动探究，培养了学生的自主学习能力。,四、 规范操作，培养学生的自主能力,化学实验不仅仅是向学生传授一些化学知识，提高学生的应试教育水平，也是希望能够培养学生的自主学习能力，为了达到这样的教学目的，教师就要将课堂实验规范化。,首先，教师在化学实验课堂上在向学生进行化学实验的展示的时候，就要为学生提供标准规范的实验操作，要向学生仔细讲述实验的操作过程，应注意的环节，培养学生的严谨精神，学生只有掌握了正确标准的实验操作方法，才能更好的进行实验，正确规范的实验操作，不仅可以可以确保实验的安全，又可以培养学生细心严谨的自主能力。,五、 为学生布置实践性的作业，培养学生的自主能力,初中时期正是学生充满好奇心的阶段，这一阶段学生对身边的任何事物都是充满好奇心和兴趣的，特别是那些与生活紧密相关的现象，更能让学生感兴趣。为了培养学生的自主能力，可以为学生布置一些有意义有实践性的作业，让学生在家中就可以做一些小实验，很好地将课本上的知识与生活实践结合起来，加深学生对知识的理解的同时又加强了学生的动手能力。例如，可以让学生清理铁片上的铁锈等等实验。这样的家庭作业，都很简单，可以让学生亲自动手，并且在动手的过程中让学生获得了知识的累积，让学生带着浓厚的兴趣投入到学习中去，多参加实践活动，就可以更多更好地掌握化学知识。,总结,综上所述，为了要培养学生的自主能力，教师应该让学生多参加一些实践活动，走出课本，将所学的知识应用到实践中去，在实践活动中将所学的知识更好地结合起来。在化学实验课堂的操作环节中，教师还要注意培养学生规范严谨的操作，让学生掌握科学的方法的同时又可以培养学生的严谨与细心。此外，教师还应该为学生布置一些实践性很强的家庭作业，让学生多做一些家庭小实验，培养学生的自主能力。通过这些方法都可以培养学生的自主学习能力，只有学生的自主学习能力得到显著的提高，才能更好地掌握知识。,初中物理作为一门基础学科，在中考中占有一定比例，课堂教学的有效性直接影响到学生的学习效率，也影响到学生中考的成绩，因此，初中物理教师应该从提升课堂教学有效性出发开展教学，切实提升学生的学习效率。,一、实现初中物理课堂教学有效性重要性,1. 符合当前素质教育的要求,当前教育部提倡开展素质教育，目的就是通过多种途径提升学生的整体素质，以培养学生成为一个全面发展的人才。而作为初中的物理教学，提升课堂教学的有效性，一方面是通过课堂的物理教学和实验提升学生的兴趣，让学生能在课堂切实学习到所学知识；另一方面让学生自己动手进行试验，也提升学生的动手动脑能力，同时还培养了学生团队协作意识。因此，实现课堂教学有效性符合当前素质教育的要求。,2. 符合当前教学的要求,在当前的教学中，课堂教学还是学生学习的主要内容，课堂教学开展的好，学生的学习效率就高，最终的目的就是让学生通过课堂有效教学，切实提升学习的效率，最终提高学习成绩，符合当前的教学要求。而初中学生面临中考的重要考试，当前的教学要求也重点考核到学生中考的考试成绩，因此，无论从学生日常的学习成绩还是今后的中考成绩，提升课堂教学有效性，符合当前教学的要求。,3. 符合学生自身发展的要求,随着社会竞争的日益激烈，更多的学生意识到，只有全面提升自身的综合素质，才能在今后的中考中取得好的成绩，考取理想的高中，进而上一所自己心仪的大学，这是大部分初中学生的思想。而物理作为一门基础学科，既能提升学生的逻辑思维，又能培养学生动手和动脑的能力，得到更多学生的喜欢和认可。因此，实现物理课堂教学的有效性，才能让学生真正得到学习能力的提升，同时符合学生自身发展的要求。,二、当前实现初中物理课堂教学有效性存在问题,1. 开展课堂教学不能以人为本,在物理教学中，学生和老师是教学的两个部分，而学生是学习的主体，老师的教学的主体，要想实现物理课堂教学的有效性，除了重视老师教学的质量外，更应该重视学生的学习主体。现在教育部大力提倡素质教育，应该以人为本的开展教学活动，而在当前的日常教学中，老师常常以自己为中心开展教学活动，将自己认为学习的重点和方式灌输给学生。往往不能让所有学生都能接受，不能从学生实际情况出发，不能以人为本的开展教学，很难实现课堂教学的有效性。,2. 陈旧的教学模式和思维降低课堂教学有效性,随着社会的进步，越来越多的教学模式和思维进入到教学中，但是往往一些教学时间较长，教学丰富的物理教师，则认为按照以往的教学经验和模式就能实现课堂教学有效性。其实不然，不同时期，不同的教学要求，每个时期学生的学习需求也不尽相同，例如以前的应试教学在现在的教学中已经不能使用，再例如，新的多媒体教学模式更能提升学生学习的效率，而一些教师却不采用，这些陈旧的教学模式和思维则降低了物理课堂教学的有效性。,3. 不注重教学和实际的结合,物理知识其实在日常的生活中都可以运用，而学生学习物理后也可以在日常生活中得到运用，比如物理教学中讲到的各种电的导体，其实在日常生活中都能见到，其实在教学中都可以同实际生活结合起来，让学生真正认识到。但是在教学中，很多教师往往忽略了教学同实际生活的结合，单纯的进行教学内容的讲解，脱离了实际，,三、提升当前初中物理课堂教学有效性的措施,1. 在课堂教学中以学生为中心开展教学,要想提升课堂教学有效性，要以学生为中心开展教学，根据学生的学习兴趣点和每个人的特点，开展针对性教学，要让每个学生在课堂上真正学习到物理知识。在以学生为中心开展教学过程中，教师要了解每个学生的实际情况，了解学生的学习难点，可以让学生自由组成学习小组，老师进行监督指导，提升学生学习能力，提高课堂教学有效性。,2. 充分整合教学资源和改进教学模式,在科技快速发展的今天，要充分整合教学资源，开创新的教学模式，可以通过多媒体教学，让学生离开黑板粉笔这样的教学工具，通过多媒体声光电的组合，让学生更有学习的兴趣。同时可以在网络上给学生布置任务，也可以通过在线解答学生疑问，还能同校外优质的教学资源进行整合，将这些优质资源充分利用到实际教学中去，相互提升，实现课堂教学有效性。,3. 重视教学和实际的结合,物理知识和实际生活有着密切的关系，老师在进行课堂教学时，应该重视教学和实际的结合，只有让学生通过了解实际生活中存在的物理现象，才能对这些知识产生浓厚兴趣，进而产生强烈求知欲。例如在进行静电讲解的时候，可以问学生在什么时候你遇到过静电现象，静电的危害有哪些。这些都可以让学生通过日常亲身经历进行回答，从而老师进行正确讲解，自然学生会印象深刻，记忆牢固，自然提升课堂教学有效性。,四、总结,总之，要想实现物理课堂有效教学，应该充分了解其重要性，根据当前的教学要求和学生的需求，不断的改变教学模式和思维，将更好的更适合学生学习的教学方式运用到实际的教学工作中去，让学生充分吸收所学知识，学习能力全面提升。,常用的抗癫痫药和抗惊厥药41、俯仰终宇宙，不乐复何如。常用的,1,第十六章,常用的抗癫痫药和抗惊厥药,第十六章,2,第一节抗癫痫药,、简介,定义和发病机理,癫痫是一种反复发作的神经系统疾病,发作时多伴有,脑局部病灶的神经元兴奋性过高,而产生阵发性的异,常高频放电,并向周围扩散而出现大脑功能短暂失调,的综合症。表现为突然发作,短暂运动、感觉功能和,精神异常。,第一节抗癫痫药,3,分型:,口部分性发作一局部脑功能紊乱,意识多不受,影响,如运动性发作,植物神经性发作(如,戒断症状),全身性发作一异常放电播及全脑,意识丧失,大发作:意识丧失、跌倒、强直性痉挛、,阵挛。癫痫持续状态,小发作:突然丧失神志,但无运动紊乱,持续10-20秒,分型:,4,危害:癫痫的发病率很高,患者不仅身心受到伤,害,而且严重影响学习、工作甚至日常生活。,治疗:目前对于癫痫的治疗仍以药物治疗为主,目的在于减少或防止发作,但不能有效地预防和,治愈。病人需长期用药,有的甚至需要终生用药。,危害:癫痫的发病率很高,患者不仅身心受到伤,5,药物作用机制:,抑制病灶神经元异常放电,遏制异常放电在正常脑组织的扩散。,作用方式:,增强脑内抑制性递质的作用(GABA),干扰膜离子通道的通透性Na+、Ca2+,药物作用机制:,6,常用的抗癫痫药和抗惊厥药课件,7,第二节常用药,苯妥英钠( Sodium phenytoin)又名大仑丁,【药理作用与机制】,抗癫痫作用机制较为复杂,实验证明它不能抑制,癫痫病灶异常放电,但可阻止病灶部位的异常放,电向病灶周围的正常脑组织扩散。,苯妥英钠具有膜稳定作用,能降低细胞膜对Na和,Ca2+的通透性,抑制Na和Ca2+的内流,从而降低,了细胞膜的兴奋性,使动作电位不易产生。,第二节常用药,8,常用的抗癫痫药和抗惊厥药课件,9,4.对强直后增强(PTP)的影响,治疗浓度的苯妥英钠能够选择性地阻断PTP的形成,突触传递的强直后增强( post tetanic,potentiation,PTP)。PTP是指反复高频电刺激,突触前神经纤维后,引起的突触传递易化,使突,触后纤维反应增强的现象。PTP在癫痫病灶异常放,电的扩散过程中也起易化作用。,4.对强直后增强(PTP)的影响,10,0,0,11,常用的抗癫痫药和抗惊厥药课件,12,常用的抗癫痫药和抗惊厥药课件,13,常用的抗癫痫药和抗惊厥药课件,14,常用的抗癫痫药和抗惊厥药课件,15,常用的抗癫痫药和抗惊厥药课件,16,常用的抗癫痫药和抗惊厥药课件,17,常用的抗癫痫药和抗惊厥药课件,18,常用的抗癫痫药和抗惊厥药课件,19,常用的抗癫痫药和抗惊厥药课件,20,常用的抗癫痫药和抗惊厥药课件,21,常用的抗癫痫药和抗惊厥药课件,22,常用的抗癫痫药和抗惊厥药课件,23,常用的抗癫痫药和抗惊厥药课件,24,常用的抗癫痫药和抗惊厥药课件,25,常用的抗癫痫药和抗惊厥药课件,26,常用的抗癫痫药和抗惊厥药课件,27,常用的抗癫痫药和抗惊厥药课件,28,常用的抗癫痫药和抗惊厥药课件,29,常用的抗癫痫药和抗惊厥药课件,30,常用的抗癫痫药和抗惊厥药课件,31,常用的抗癫痫药和抗惊厥药课件,32,常用的抗癫痫药和抗惊厥药课件,33,常用的抗癫痫药和抗惊厥药课件,34,26,、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。,卢梭,27,、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。,罗曼,罗兰,28,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,孔子,29,、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。,达,芬奇,30,、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,叔本华,谢谢！,35,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必,