走、跑、跳、投基本技能教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,走、跑、跳、投基本技能教学,氢氧化钠安全技术说明书,氢氧化钠安全技术说明书,氢氧化钠安全技术说明书,氢氧化钠安全技术说明书,一、成分/组成信息：,化学品名称：氢氧化钠? 分子式：NaOH 英文名称：sodiun hydroxide?,有害成分 含量 CASNO,氢氧化钠 96% 1310-73-2,二、危险性概述：,危险性类别：第8.2 类碱性腐蚀品。(常用危险化学品的分类及标志(GB 13690-92),健康危害：本品有强烈刺激和腐蚀性。粉尘刺激眼和呼吸道，腐蚀鼻中隔；皮肤和眼睛直接可引起灼伤；误服可造成消化道灼伤，粘膜糜烂、出血和休克。,燃爆危险：本品不燃，具强腐蚀性、强刺激性，可致人体灼伤。,三、急救措施：,皮肤接触：立即脱去污染的衣着，用大量流动清水冲洗至少15分钟。就医。,眼睛接触：立即提起眼睑，用大量流动清水或生理盐水彻底冲洗至少15分钟。就医。,吸入：迅速脱离现场至空气新鲜处。保持呼吸道通畅。如呼吸困难，给输氧。如呼吸停止，立即进行人工呼吸。就医。,食入：用水漱口，给饮牛奶或蛋清。就医。,四、消防措施：,危险特性：与酸发生中和反应并放热。遇潮时对铝、锌和锡有腐蚀性，并放出易燃易爆的氢气。本品不会燃烧, 遇水和水蒸气大量放热, 形成腐蚀性溶液。具有强腐蚀性。,有害燃烧产物：可能产生有害的毒性烟雾。,灭火方法：用水、砂土扑救，但须防止物品遇水产生飞溅，造成灼伤。,五、泄漏应急处理：,应急处理：隔离泄漏污染区，限制出入。建议应急处理人员戴防尘面具（全面罩），穿防酸碱工作服。不要直接接触泄漏物。小量泄漏：避免扬尘，用洁净的铲子收集于干燥、洁净、有盖的容器中。也可以用大量水冲洗，洗水稀释后放入废水系统。大量泄漏：收集回收或运至废物处理场所处置。,六、接触控制/个体防护：,最高容许浓度：中国MAC(mg/m3)：0.5 前苏联MAC(mg/m3)：0.5,监测方法：酸碱滴定法；火焰光度法,工程控制：密闭操作。提供安全淋浴和洗眼设备。,呼吸系统防护：可能接触其粉尘时，必须佩戴头罩型电动送风过滤式防尘呼吸器。必要时，佩戴空气呼吸器。,身体防护：穿橡胶耐酸碱服。,眼睛防护：呼吸系统防护中已作防护。,手防护：戴橡胶耐酸碱手套。,其它防护：工作场所禁止吸烟、进食和饮水，饭前要洗手。工作完毕，淋浴更衣。注意个人清洁卫生。,七、理化特性：,外观与性状：白色不透明固体，易潮解。,溶解性：易溶于水、乙醇、甘油，不溶于丙酮。,熔点()：318.4,沸点()：1390,相对密度(水=1)：2.12,主要用途：用于肥皂工业、石油精炼、造纸、人造丝、染色、制革、医药、有机合成等。,八、毒理学资料：,急性毒性：LD50：无资料 LC50：无资料,九、废弃处置：,废弃处置方法：处置前应参阅国家和地方有关法规。中和、稀释后，排入废水系统。,程序设计(C)第二次作业(第3-4章概念题),程序设计(C)第二次作业(第3-4章概念题),程序设计(C)第二次作业(第3-4章概念题), 程序设计（C） 程序设计（C）,/ ? 第二次作业（第3-4章概念题）,题目1,完成,满分1.00,Flag question,题干,对于int a, 表达式1 = a = 5 的值是（ ）,选择一项：,a. 表达式语法有误,b. 1,c. 0,d. 不定,题目2,完成,满分1.00,Flag question,题干,C 语言中，下面哪项是不合法的标识符？（ ）,选择一项：,a. Abc,b. switch,c. _345,d. user,题目3,完成,满分1.00,Flag question,题干,已有定义int x32，以下能正确引用数组元素的选项是（ ）,选择一项：,a. x02,b. x21,c. x22,d. x12,题目4,完成,满分1.00,Flag question,题干,若w=1, x = 2, y=3, z = 4 ，则条件表达式w x ? w: y = 0; n-) 循环的次数为（ ）,选择一项：,a. 10,b. 12,c. 11,d. 9,题目17,完成,满分1.00,Flag question,题干,对表达式for( 表达式1; ; 表达式3)可以理解为（ ）,选择一项：,a. for(表达式1; 表达式1; 表达式3),b. for(表达式1; 1; 表达式3),c. for(表达式1; 表达式3; 表达式3),d. for(表达式1; 0; 表达式3),题目18,完成,满分1.00,Flag question,题干,执行下列语句段后x 的值为（ ）int a = 14, b = 15, x ;char c = A;x = (a ,选择一项：,a. TRUE,b. 1,c. 0,d. FALSE,题目19,完成,满分1.00,Flag question,题干,有以下语句：int x; char c10; 则正确的输入语句是（ ）,选择一项：,a. scanf(“%d%s”, ,b. scanf(“%d%s”, ,c. scanf(“%d%s”, x, c);,d. scanf(“%d%s”, x, ,题目20,完成,满分1.00,Flag question,题干,下列程序的输出结果是（ ）#include void main() int a = 55, b = 50, c = 60, d; d = a 20 ? b : c; switch(d) case 40：printf(“%d,”, a); case 50 : printf(“%d,”, b); case 60 : printf(“%d,”, c); default : printf(“$n”); ,选择一项：,a. 50, 60,b. 50, $,c. 50, 60, $,d. 60, $,清华版一条龙信息技术计划(六年级下册),清华版一条龙信息技术计划(六年级下册), PAGE * MERGEFORMAT 1,清华版一条龙信息技术计划(六年级下册),清华版一条龙六年级下册信息技术教学计划,阿买哈再孜,一、学情分析,本学期六年级共3个班，每班40多人，由于六年级接触计算机的时间比较长，所以基本了解计算机的结构，六年级的学生在行为习惯上已经有了一定的养成，大部分学生可以认真听讲，但仍有少数同学能力不强，需要继续辅导。考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生的学习兴趣外，还需提高学生对计算机的应用能力，努力让每一个学生都学到知识，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。,二、指导思想,?以中小学信息技术课程指导纲要（试行）(下称指导纲要)为依据，以技术课程标准为参照，在充分体现指导纲要各项要求的基础上，给合我省信息技术教育的实际，把开设信息技术课程作为实施义务教育课程改革的一个重要环节；教材以信息处理为主线，面向现代社会的发展，从知识层面、意识层面、技术层面上培养学生的信息素养，注重培养学生创新精神和实践能力，着力引学生负责任地使用信息技术获取信息、处理信息、展示信息，以及协作学习。,三、总体目标,“中小学信息技术课程指导纲要（试行）”所确定的中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。,1、通过信息技术手段的运用，来综合学习自然科学与社会科学知识，培养学生的创新精神与实践能力。,2、了解机器人的一般知识，激发学生学科学、用科学、爱科学的意识。,四、教材分析,本册共有三个单元。,在第一单元中，学生将结识机器人朋友，了解机器人的相关知识。学会用“能力风暴VJC1.5仿真版”软件中的“直行”、“转向”、“显示”、“发音”、“启动电机”、“延时等待”、“停止电机”和“结束”等模块编写程序，教机器人学走路、学转弯、学唱歌、学画画.做机器人耐心的小老师。,第二单元，侧重于使学生对机器人用来获取信息的各种传感器有所了解，激发学生对机器人的学习热情和兴趣，学习和认识教学机器人，初步学习程序的编写。,第三单元，侧重于以项目的形式让机器人完成唱歌跳舞、模拟电子琴、绕标比赛和接力等活动。使同学们体会到真实机器人带来的无穷乐趣。,五、教学措施,1、任务驱动思想。中小学信息技术课程指导纲要（试行）中确立了“任务驱动”的教学原则，明确指出：知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。这个原则突出了“在做中学”的思想。任务驱动教学策略对主体性教学，发挥学生积极主动性，积极参与学习活动，培养创造性能力具有积极性作用。,2、课程整合思想。（1）与相邻学科的课程整合（2）与德育整合。,3、趣味性思想。（1）语言的趣味化（2）内容趣味化。,4、培养学生信息素养。（1）结合实例进行应用介绍（2）贯穿网络知识。,5、教学面向全体学生，充分考虑到学生的个性差异，采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，设置了适合不同层次、不同水平学生的学习任务，教学时可根据实际情况进行取舍。,6、教学以活动为重心，通过活动，呈现基础知识和基本操作，让学生在活动中体验信息技术应用的全过程.同时，在教学范例的选择上，注意贴近生活，渗透人文精神，引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养，培养学生的社会责任感，提高学生的人文素养。,六、教学进度计划表,周次起止日期HYPERLINK t _blank 计划进度课时安排备注13.1-3.2常规训练23.5-3.9第1课：认识新朋友1课时33.12-3.16第2课：无脚走天下1课时43.12-3.16第3课：我的本领大1课时3.19-3.23第4课：嘹亮的歌声1课时53.26-3.30综合练习1课时64.2-4.6第5课：忠诚的卫士1课时74.9-4.13第6课：看谁“躲”的快1课时清明休息84.16-4.20第7课：机器人“闹钟”1课时94.23-4.28第8课：机器人“扑火”1课时104.29-5.4第9课： 摩拳又擦掌1课时115.7-5.11第10课： 丢手绢游戏1课时劳动节休息125.14-5.18第11课： 听话的朋友1课时135.21-5.25第12课： 跟踪运动战1课时145.28-6.1第13课： 向光明进军1课时儿童节休息156.4-6.8第14课： 创意演奏家1课时166.11-6.15综合练习1课时176.18-6.22期末考试1课时端午节休息186.25-6.29期末考试1课时第1单元 结识新伙伴,一、单元概述,在本单元的教学中，首先要了解各种类型的智能机器人，知道智能机器人应具备的三个特点。熟悉VJC1.5仿真系统的编程界面和仿真环境，通过最简单的让机器人前进的程序，熟悉在仿真系统下编写、运行和编辑机器人程序的基本过程。本单元还学习执行器模块库中的大部分模块，以及“多次循环”模块和“子程序”模块的使用等。,二、学习目标,1.了解机器人的基本结构和特点,3.掌握执行器模块库中所学模块的设置和使用方法,4.会用循环模块编写具有重复动作的程序,5.会用子程序模块编写程序并使程序结构简洁明了,三、重点难点,重点：通过任务的完成过程，熟练掌握VJC1.5仿真系统的基本操作方法,难点：对“循环”模块和“子程序”模块功能的理解和应用,四、学时安排,本单元共4课，每课一课时，常规训练1课时，综合练习1课时，共6课时,授 课 课 题常规训练学时1三,维,目,标知识与技能：培养学生良好的学习习惯,过程与方法：与全校常规训练相结合,情感态度及价值观：培养学生良好的学习习惯教 学 重 点静坐、队列训练教 学 难 点队列训练授 课 方 法教 学 准 备教 学 过 程,意 见 补 充课前准备：,1、每节课提前三分钟楼前排队，保持队伍安静后，有序上楼。,2、课前准备好鞋套，不戴鞋套进入机房，将为全班服务，打扫机房。,上课时：,1、按照固定座位就坐，不随便更换座位。,2、上课时，认真听讲，积极举手发言。,3、与同学讨论时，声音要小，不影响其他同学。,4、不随意更改、删除、使用他人文件；所有作品保存到自己的文件夹中。,5、自主学习时，积极探索，大胆动手。,6、如遇到机器故障，及时举手，向老师报告。,7、上课不带尖锐物品、磁铁等。,8、上完课后，关闭计算机，物品摆放整齐。每小组有序离开机房，在过道中排队等候，下楼时不吵闹，队列整齐。,反 思： ,授 课 课 题第一课 认识新朋友学时1三,维,目,标知识与技能：（1）了解机器人的应用领域。,（2）了解教育机器人的组成。,（3）理解机器人简单工作原理。,过程与方法：（1）熟悉纳英特积木式编程系统的界面。,（2）学会下载程序到机器人中，以及控制机器人的运行。,情感态度与价值观: （1）培养学生对机器人的兴趣。,（2）培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。教 学 重 点1、了解机器人应用范围、机器人组成。,2、学会操作程序、控制机器人。教 学 难 点学会操作程序、控制机器人。授 课 方 法任务驱动、交流展示教 学 准 备多媒体教室教 学 过 程意 见 补 充一、课堂引入,在机器人游园会上，我们见到了各式各样的机器人，有直立行走的人形机器人，有四肢运动的机器狗，还有多足运动的机器人昆虫，以及各种形状和结构的轮式运动机器人，你想知道机器人在游园会中的表现吗？,本课，我们将了解什么是智能机器人，智能机器人有什么特点，了解“能力风暴VJC1.5仿真版”的操作界面，并与新伙伴一起参加比赛。,二、新课教学,师播放一段视频，请学生思考：,（演示板书）,1、同学们讨论，机器人的特点可以归纳为以下两点：,（1）、机器人是具有一些类人的功能的机械电子装置，又叫自动化装置并具有类人功能；,（2）、机器人是根据程序来完成相应地工作。,2、那么，我们人类为什么要制造机器人呢？,（1）、主要是因为机器人可以在有毒、有害、高温或危险环境工作；,（2）、它可以从事大量的、重复性的劳动密集型工作或人类不能完成的工作。,3、因为机器人都是为了适应各种需要和各种特殊环境而设计制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。,（出示视频，展示几种不同用途的机器人如舞蹈机器人、爬墙机器人、体操机器人等）,1、通过观察刚才的演示，试说明机器人是怎样处理信息的？,2、机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方？,3、通过观察和检测，了解机器人各种模块的结构和作用。,生参与分组，分工活动，完成自己的任务。,（三）实践操作。,师布置任务：,1、了解与机器人进行交流的工具图形化交互式机器人操作平台。,2、学习机器人控制程序的运行。,3、测试机器人进入仿真系统。,师演示步骤： 学生分组进行操作。,（四）巩固练习。,师提出以下问题，供学生思考和进行实践操作。,1、思考机器人与电子玩具有什么区别和联系。,2、认识纳英特机器人的组成。,3、尝试操作一个控制程序，尝试控制机器人。,生思考问题，完成实践任务。,（五）评价交流。,师组织学生进行分组，提出以下问题，进行交流和讨论。,1、通过本活动，说一说你对智能机器人理解和设想及体会。,2、你喜欢机器人项目吗？你了解纳英特机器人吗？,3、如果让你设计一个机器人，它应具备哪些功能？,（六）总结。,反思,授 课 课 题第二课 无脚走天下学时1三,维,目,标知识与技能：,学会用“执行器模块库”中的“启动电机”、“延时等待”、“停止电机”等模块编写程序,过程与方法：,学会让机器人画弧线。,情感态度与价值观: 通过学习用弧线画苹果，增加对机器人学习的兴趣。教 学 重 点“移动”、“延时”和“停止”、“转向”模块的使用。教 学 难 点认识和了解流程图符号以及“延时”模块的作用授 课 方 法任务驱动、交流展示教 学 准 备教 学 过 程意 见 补 充一、课堂引入,上节课我们通过了一个简单的赛跑项目，学会控制机器人的移动。本节课我们将通过执行器模块库中多个模块的组合使用，进一步掌握VJC1.5仿真版的基本使用方法。,在机器人游园会上，大家围着一个场地正在观看比赛。我们也去试一下，看能不能参加比赛。,二、新课教学,1、机器人的前进。,师演示操作步骤，学生观看，思考。,步骤1：双击桌面上的图表，进入VJC1.5仿真流程图编辑界面。,步骤2：在左侧模块中选择“执行器模块库”，把“直行”模块拖到流程图编辑区，放在“主程序”模块的下方，使其以流程线与“主程序”模块连接。,步骤3：右击“直行”模块，打开“直行模块”对话框在此对话框中有两个参数可以调整，一个是速度，一个是时间。我们把速度选到100，把时间选在1秒钟。,步骤4：在“程序模块库”中将“结束模块”拖到流程图编辑区中，与“直行”模块连接。第一个简单程序编写完成。,步骤5：单击工具栏中的“仿真”按钮进入仿真环境界面。,步骤6：单击仿真环境左下角的“运行”按钮，出现一个仿真机器人。把仿真机器人拖到仿真环境中，单击鼠标，机器人开始运行程序。,步骤7：如果需要修改程序或调整数据，在仿真环境下单击左上角的“退出”按钮，即可返回流程图编辑区。,步骤8：执行“文件”下的“保存”命令，弹出“保存”对话框，单击“保存在”下拉列表框右侧的三角按钮，在弹出的文件夹列表中，选择要保存到的文件夹，在“文件名”框中输入“直行”，单击“保存”按钮完成程序的保存。,小提示：,1、拖动时，必须将拖动的模块对准“主程序”下方的黑色箭头，当箭头变成红色时，松开鼠标即可。,2、当输入的数值相同时，机器人前进或后退，否则机器人则转弯，输入的数值越大，前进的速度越快，最大值只能设为100。,3、从模块中拖入“延时”模块并进行设置，让机器人延时5秒钟。,4、从模块中拖入“停止”模块并进行设置，让机器人停下来。,5、在编写程序时，如果主程序中的某个模块不需要，可以单击选中该模块，按DEL键，删除该模块即可。,2、机器人的倒退。,师：机器人前进或倒退，也就是电机的正转和反转，倒退时，可将电机设置成反转。,师演示如何让机器人倒退。,小提示：,如果进入仿真测试效果与预期编写的目的不一样（如让机器人前进，测试结果是机器人倒退），则修改程序中的参数，重新测试，直到正确为止,反思,电动阀和电磁阀的区别和用途,电动阀和电磁阀的区别和用途,电动阀和电磁阀的区别和用途,电动阀和电磁阀的区别和用途,?,? 电动阀是通过电动机驱动阀杆，带动阀芯动作，电动阀又分关断阀和调节阀，电磁阀是电磁线圈通电后产生磁力吸引克服弹簧的压力带动阀芯动作。,? 电动阀和电磁阀的区别：,? 电磁阀是电磁线圈通电后产生磁力吸引克服弹簧的压力带动阀芯动作，就一电磁线圈，结构简单，价格便宜，只能实现开关；,? 电动阀是通过电动机驱动阀杆，带动阀芯动作，电动阀又分（关断阀）和调节阀。关断阀是两位式的工作即全开和全关，调节阀是在上面安装电动阀门定位器，通过闭环调节来使阀门动态的稳定在一个位置上。,? 电动阀和电磁阀的用途：,? 电磁阀：用于液体和气体管路的开关控制，是两位DO控制。一般用于小型管道的控制。,? 电动阀：用于液体、气体和风系统管道介质流量的模拟量调节，是AI控制。在大型阀门和风系统的控制中也可以用电动阀做两位开关控制。,电动阀和电磁阀的区别：,电磁阀是电磁线圈通电后产生磁力吸引克服弹簧的压力带动阀芯动作，就一电磁线圈，结构简单，价格便宜，只能实现开关；,电动阀是通过电动机驱动阀杆，带动阀芯动作，电动阀又分（关断阀）和调节阀。关断阀是两位式的工作即全开和全关，调节阀是在上面安装电动阀门定位器，通过闭环调节来使阀门动态的稳定在一个位置上。,电磁阀结构原理图,电动阀和电磁阀的用途：,电磁阀：用于液体和气体管路的开关控制，是两位DO控制。一般用于小型管道的控制。,电动阀：用于液体、气体和风系统管道介质流量的模拟量调节，是AI控制。在大型阀门和风系统的控制中也可以用电动阀做两位开关控制。,电磁阀：只能用作开关量，是DO控制，只能用于小管道控制，常见于DN50及以下管道，往上就很少了。,电动阀：可以有AI反馈信号，可以由DO或AO控制，比较见于大管道和风阀等。,1.开关形式：,电磁阀通过线圈驱动，只能开或关，开关时动作时间短。,电动阀的驱动一般是用电机，开或关动作完成需要一定的时间模拟量的，可以做调节。,2.工作性质：,电磁阀一般流通系数很小，而且工作压力差很小。比如一般25口径的电磁阀流通系数比15口径的电动球阀小很多。电磁阀的驱动是通过电磁线圈，比较容易被电压冲击损坏。相当于开关的作用，就是开和关2个作用。,电动阀的驱动一般是用电机，比较耐电压冲击。电磁阀是快开和快关的，一般用在小流量和小压力，要求开关频率大的地方电动阀反之。电动阀阀的开度可以控制，状态有开、关、半开半关，可以控制管道中介质的流量而电磁阀达不到这个要求。,电磁阀一般断电可以复位，电动阀要这样的功能需要加复位装置。,3.适用工艺：,电磁阀适合一些特殊地工艺要求，比如泄漏、流体介质特殊等，价格较贵。,电动阀一般用于调节，也有开关量的，比如：风机盘管末端。,什么是电动阀,英文名称：electrically operated valve,电动阀简单地说就是用电动执行器控制阀门,从而实现阀门的开和关。其可分为上下两部分，上半部分为电动执行器，下半部分为阀门。,电动阀分两种，一种为角行程电动阀：由角行程的电动执行器配合角行程的阀使用，实现阀门90度以内旋控制管道流体通断；另一种为直行程电动阀：由直行程的电动执行器配合直行程的阀使用，实现阀板上下动作控制管道流体通断。通常在自动化程度较高的设备上配套使用。,电动阀操作原理,电动阀通常由电动执行机构和阀门连接起来，经过安装调试后成为电动阀。电动阀使用电能作为动力来接通电动执行机构驱动阀门，实现阀门的开关、调节动作。从而达到对管道介质的开关或是调节目的。,电磁阀是电动阀的一个种类；是利用电磁线圈产生的磁场来拉动阀芯，从而改变阀体的通断，线圈断电，阀芯就依靠弹簧的压力退回。,电动阀的用途：,电动阀：用于液体、气体和风系统管道介质流量的模拟量调节，是AI控制。在大型阀门和风系统的控制中也可以用电动阀做两位开关控制。,电动阀：可以有AI反馈信号，可以由DO或AO控制，比较见于大管道和风阀等。,1.开关形式：,电动阀的驱动一般是用电机，开或关动作完成需要一定的时间模拟量的，可以做调节。,2.工作性质：,电动阀的驱动一般是用电机，比较耐电压冲击。电磁阀是快开和快关的，一般用在小流量和小压力，要求开关频率大的地方电动阀反之。电动阀阀的开度可以控制，状态有开、关、半开半关，可以控制管道中介质的流量而电磁阀达不到这个要求。,3.适用工艺：,电动阀一般用于调节，也有开关量的，比如：风机盘管末端,六年级下册第一单元作文,六年级下册第一单元作文,PAGE / NUMPAGES,六年级下册第一单元作文,六年级下册第一单元作文,第一次走夜路 （300字）,在这十二年的光阴里，我有过许许多多的“第一次”，有许多我都记不清了。但是，第一次走夜路我却不能忘掉。,那是一个秋夜，我第一次去刘老师家补课。去的时候开开心心，和同学打闹着去了刘老师家。而补完课，已经七点多了，天完全黑了下来。我和妈妈约定好了去“大药房”那儿等她来接。可是，在刘老师家门口那个对着不知道怎么走的路、有点不知所措的我却有点害怕了。我打算按着来刘老师家的路原路返回，从学校往家走。我下定了决心，走上了那黑漆漆的路。,当我来到那条无人、无灯的小路中，有些后悔了。我摸着黑走着，发现有好几条巷子，我不知道要走哪条巷子才能回学校。于是，我颤颤巍巍地进了一条巷子，却发现有些不对劲，又退了出来。周围一片漆黑，我强忍着不让泪水流出。就在这时，我突然想起，沿着这条路一直往前走，然后向右出来，就到马路了！我疯了似得往前跑，终于，到了有灯的地方，还有一大群人。我重生似的笑了，跑到了“大药房”。泪水止不住的流了出来。,如今，我早知道怎么走才可以不绕路回家了。想起我那“第一次”，不禁觉得我在那一刻十分勇敢，一向爱哭的我，却没在关键时刻哭。我不怕走夜路了，因为我战胜了自己恐惧的心理！,六年级下册第一单元作文,第一次炸荷包蛋 （400字）,记得有一次家里人都出去办事情了，妈妈让我吃饭的事自己看着办。,中午到了，我不知道吃什么好，心想平时妈妈都给我炸荷包蛋吃，那今天不如砸荷包蛋吃吧！我匆匆忙忙地跑到厨房，从冰箱里拿出两个鸡蛋，再从油壶里倒出一点油在锅里。我准备好食材了。我打开电磁炉，拿起鸡蛋敲了一下，可是鸡蛋始终没有流出来。这是怎么回事呢？于是想到一个主意，我用手从小洞里进去试一下里面是不是没有鸡蛋的，当我把手拿出来时，手上有一些黏人的液体。我着急了就用菜刀把鸡蛋壳切开，鸡蛋果然出来了。,我把鸡蛋拿到锅的中央，鸡蛋一下掉到了锅中。这时我听到了噼噼啪啪的声音。这个时候我乘机把盐放在还是液体的鸡蛋中。炸了一会儿我用勺子翻一个面炸，在翻得时候发现把火开的太小了，如果一会儿里面没炸熟怎么办啊！于是我就把火加到了最大。在炸的过程中我心想放一点葱在鸡蛋上这样味道会更好一些吧！可是我拿了葱后发现鸡蛋已经明显有些变黑了，我赶紧放下葱，在消毒柜里拿出一个盘子，将鸡蛋铲到盘子里。我拿起筷子夹起鸡蛋吃了一口，哎，这味道可真难吃啊！一些完全没味道，有一些却盐得苦。本来炸了这个准备炸一个的，现在味道这么难吃还是别浪费鸡蛋了吧。妈妈炸的鸡蛋可比这好吃一百倍啊！虽然我炸的鸡蛋味道不怎么样，但是我还是很高兴，因为这是我第一次炸荷包蛋。,我以后要向妈妈学习，把味道炸得更好。这真是难忘的第一次啊！,难忘“第一次”,人的一生，总有许许多多的第一次，第一次当“小老师”，第一次登台演出，第一次养小动物但让我受益匪浅的还是那个难忘的第一次。,那是在我4岁那年，我在一个星期六的早晨，突然觉得身体有些不适，但我却没跟妈妈说。因为自从有了妹妹，妹妹就只忙着照顾妹妹不管我了，所以我就没跟妈妈说。,直到中午吃饭时，我才露出了“马脚”。那时。妈妈叫我吃饭，我就感觉头晕晕的，想吐。当我坐下来，正要吃饭，就实在忍不住吐了起来。那时妈妈可急坏了，连忙说“来，妈妈送你去医院检查一下”。我生气地说：“不用了，我休息一下就好了，不用你在那惺惺作态”。然后，我躺在床上，妈妈看见我很难受，就摸了摸我的额头，结果十分的烫。妈妈当时十分着急。于是抱着我，来到了医院。在来的路途中，我隐隐约约地看见妈妈包着我，眼睛里含着晶莹的泪珠，当时，我也哭了，那时，我也哭了，那是被母爱感动的眼泪。,过了一会儿，我到了医院，接受了医生的治疗，好了一些了，虽然没有全好，当是我感受到了幸福。接着，当我睁开眼，和这个世界再见的时候，第一眼看到的就是妈妈。那时妈妈的脸上是那么多让我感受到母爱的泪珠。我不禁立马坐起来，喊了一声：“妈妈，我爱你！”这时，我才明白妈妈原来是爱我的，妈妈的爱是这个世间最伟大的力量。,“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝”这首歌至今还萦绕在我的耳边。,六年级下册第三单元作文 梦中的天皇 350字,插上翅膀的梦想才能飞得更远，拥有双脚的梦想才能走得更稳。我有一双隐形的翅膀，带我飞，飞过希望。每个人都有属于自己的梦想，也许渺小，也许微不足道。但对每个人来说，他就是内心的声音。,在这个浮躁的世界，在这个喧嚣的社会。我们产生迷茫，产生困惑。听着心跳声，我们可以意识到我们还活着。即使在安静的学校，即使在生动的课堂。作为学生的我依然很浮躁，身处在教室之中，心却不在肉体中。他可能已经跑到十万八千里之外去了。我想找一个安静的地方休息一下，就像隐士一样，身居山林，不问世事。在每天紧张的环境下.时间过得很快。就像朱自清的匆匆中这样写道：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”在激烈的学习竞争下，我有些被压得喘不过气来了来了。于是我便产生了一个追求宁静自然的想法。,我躺在草地上，绿茵茵的，一望无际。让风姑娘从我身上飞过，让太阳公公的光照在我的身上。闭上眼睛，想着明天的事情，慢慢的进入梦乡。做一场好梦，醒来以后，扛起锄头来到菜园劳作，让汗水浸湿我的衣裳。让我的心回归自然，找到属于他的纯真。当太阳快要落山的时候，我又扛起锄头悠闲地走回家，没有任何的担心。到家以后，吃上妈妈做的晚饭，他不需要多么丰盛。只要普普通通就好。晚上泡个热水脚，来带床边，倒头就睡，这就是我的梦想，这就是我想要的生活。,我的梦想很简单，就是做一个淳朴的农民。过着自己快乐的生活，每一天也许都平淡无奇，但每一天都十分充实。这就是我的梦想。,安琪儿为我指明了方向，向着心的方向。走自己的路。,我的梦想很简单！,第三单元作文 我的理想 300字,我的理想是成为一名出色的科学家，因为科学的力量可以造福人类。我们的生活处处离不开科学，离不开发明。走进家门，电灯是爱迪生的发明。发明使生活处处充满便利。如果没有科学创造人们只能过着日出而作，日落而息。大大减少了人们可利用的时间。同学们最喜欢玩的可以属电脑了，计算机也是科学家智慧的结晶，如果失去了它们生活将枯燥乏味，当我享受着他人的发明时，自己也立志成为一名科学工作者。,今天的学习，是为了将来的成就做铺垫想要成为一名科学家需要知识渊博，敢于发问，和执着追求的精神与思想。我应该像大科学家居里夫人学习。他用自己的一生追逐科学的理想，用自己的青春和容貌完成她高远的追求。他从成吨的工业废渣中提炼出了0.1克镭。她将自己的一生献给了科学事业。她为理想而拼搏，为了梦想而奋斗，为了科学事业而献身。,我要脚踏实地，从今天做起，努力讲理想，变成现实。,我的理想 500字,理想是人生的起步，你得先拟一个目标，你才有前进的方向，倘若你毫无头绪的乱闯，那么你就会再人生的道路上迷失。,我的理想很简单，那就是写作。我爱写作，我从一年级开始就是班里的“语文小才女”，老师说我的作文写得很好，经常叫我把我的作文读给全班同学听。我写作文不是为了面子，是因为我把写作当成是一种爱好，我需要用心去面对它，用笔将它描绘出来。,长大以后，我要成为一个女作家，写好多的小说，让世人去欣赏，品味。作家是神奇的，他们就像是神话故事中的“女娲”一样，创造出一个个鲜活的人物，告诉读者一个耐人寻味的道理。一些些故事中的小人从作家的笔尖下蹦出来，这种感觉，就像是母亲面对刚生下来的孩子一样，那么温暖。我当作家，不仅仅为了追求这种感觉，更要追求的是把职业变成自己的爱好，这样才不会觉得枯燥乏味了。,写作，这就是我的理想！,我的理想,每个人都会有理想，并且根据年龄的不同，心里确定的理想也会不一样，会有所改变。,在小的时候，我想当一名特警，这大概是大多数男孩子的本性，大家共同拥有的理想，觉得警察有枪，在制服敌人时很酷。为此，爸爸经常成为我的敌人，我去制服他。爸爸还给我买了很多玩具枪，让我过一过“枪瘾”。,到了现在，我的警察梦还没消失，但我的理想更多地倾向了医生这个职业。因为我的爸爸、姐姐都是医生，从医生的角度、这方面给我了不少的“熏陶”，而且由于我经历了三次骨折，我看见了作为一名医生的本质救死扶伤，像天使一样呵护人们的生命。我见识了一位骨科医生处理病症时麻利的动作、娴熟的技术和方法，让我赞叹不已。再加上一个“全职医生”爸爸曾给我说过：“每当我成功地做好一个手术、治好一个病人时，我 就特别有成就感。”因此我就下决心将来做一个好医生。,我现在的理想是当一名好医生，你的呢？,第四单元作文,鲁滨逊漂流记读后感 400字,以前，我总是不懂珍惜时间，做事总是丢三落四的，可是在一次偶然中读到了鲁滨逊漂流记，使我开始懂得如何自主生活，怎样自力更生。,鲁滨逊漂流记主要写了一个英国人鲁滨逊在一次航海中遭遇不幸，被流落到荒无人烟的小岛上。他从原本的绝望到对生活的期望，性格坚强的鲁滨逊在孤岛上生活了28年。他在孤岛上劳动，开拓荒地，圈养畜牲，生产水稻和小麦，每年都在和孤独相依为命，克服了许多困难。鲁滨逊凭着惊人的毅力和顽强不息的劳动，他盖起了房子，收获了谷物，还驯养了山羊。他曾用自己的智慧把野兽打退，与食人族的野人斗智斗勇，后来救了一个野人，把他称为“星期五”，并把他收作仆人。鲁滨逊帮助一位船长制服了叛乱的船员，最终回到了英国。,当我读完这本书之后，我对鲁滨逊的智慧十分敬佩，他居然能在荒无人烟的小岛上生活了二十八年，并且能够利用岛上的资源让自己生存下来。但是，如果只有智慧，而没有乐观的心态，即使他多聪明，在一个陌生的环境不乐观，也会生存不下去。鲁滨逊非常勇敢，敢于和野兽斗争，敢于和食人族拼搏，如果换作我，可能早就叫爸叫妈了吧。鲁滨逊生活在一个孤岛，什么都要自食其力，而我却可以衣来伸手，饭来张口，还可以要什么有什么，相比之下，我比鲁滨逊幸福多了。,逆境中生活，靠的就是有乐观的心态，智慧，勇气，毅力，而我却达到了多少？今后，我要学习鲁滨逊，改掉娇生惯养的恶习！,鲁滨逊漂流记读后感 400字,当我郑重地翻过最后一页，读完了这个情节曲折，跌宕起伏的故事之后，我想我真的被它震撼了。这本鲁滨逊漂流记的着作是被誉为“英国小说之父”丹尼尔笛福在59岁时写的。主人公鲁滨逊怀着云游四海的高志远向，越过大西洋和太平洋，在惊心动魄的航海中历经无数险情，后来整条船终于在太平洋上不幸罹难，唯有他一人得以奇迹般地活下来，并只身来到一座荒无人烟的孤岛上。他从绝望的缝隙中得到了生命的启示，在孤岛上瞬间便几十年。他在孤岛上劳作生息，开拓荒地，圈养牲畜，生产水稻和小麦，年复一年与孤独为伴，克服了种种常人难以克服的困难。他曾与野兽斗智，也曾与吃人肉的野人斗勇。,如果我是他，当船遇到暴风中失事的时候，我不可能像他那样去接受那重重的困难和波折，因为我没有自信。如果我是他，当独自一人置身于荒岛之上，我不可能像他那样去面对突如其来的灾难，积极自救，因为我没那个能力。如果我是他，当看到野人用自己同类开宴会时，我不可能像他那样勇敢的站出来，与他们搏斗，因为我没有那种胆量。虽然，我是个女孩，但也不得不承认自己的软弱与无能，在自己的生活中，很难遇到挫折，即使遇到了，爸爸妈妈总是扶着我，然而幸福中的我根本没意识到家人关爱是一种莫大的快乐。鲁滨逊这些独立生存的能力从哪儿来的呢？不就是从平时的自理能力逐步形成了独立生存的能力吗？可见养成生活自理能力，对我们是十分重要的。让我们向鲁滨逊学习，靠自己的诚实、善良、劳动、智慧和坚毅，去创建，去开拓！,第四单元作文,学会生存,学会生存，就要学会坚强。人的生存受环境的制约，但我们要做环境的主人。生活也少不了坎坎坷坷，但我们不能迷失生活的道路。学会生存，就要勇敢超越。水中的鱼儿不超越，怎能进化为较为进步的两栖动物呢？陆地脊椎动物不超越，也不能变成鸟类。,也许，到这里，你明白了生存的真谛，懂得了生存的意义。但，那并不是生存的全部。太阳的生存，为人类提供火与热，照亮人的心田。指南针的生存，为人类指点方向，引航导航。于是，我懂得了，生存的目的在于奉献。,人生在世，生存的是否长久，获得的是多是少，并不重要，重要的是为社会奉献过，真切动人地生存过。春夏秋冬，人的四季；岁月蹉跎，人的足迹春季，有融融的绿意，人们追求着生存；夏季，有冰凉的清泉，人们超越着生存；秋季，收获累累的硕果，人们奉献着生存；冬季，冰封的世界里，人们坚强地生存。原来，生存的四季那样美。,学会生存，学会了把握自己。冬天既然来了，春天还会远吗？,学会生存,今年寒假，父母不在家，我一个人在家，因为没有大人在，所以我学会了生存。,寒假期间，我一个人在家里做作业，中午去奶奶家吃饭。有一天，妈妈让我一人在家，中午自己下方便面，而且叮嘱我要小心用煤气。上午我做完作业以经十二点了，该吃中午饭了。于是我来到厨房，妈妈以经把锅做好了，我学着妈妈的样子，小心意意地打开煤气，又以最快的速度点上火。在水没有开的期间，我便把方便面和调料准备好，过了一会水冒了很多泡泡，听妈妈说那时水才开，于是我马上把方便面放在锅内，过了一会，面有点软时再把调料放了进去，用筷子稍微和一下，等水再开时，就把阀门关掉，按照妈妈说的，把阀门扭平就可以了。这可是我第一次自己在家弄吃的，所以吃起来特别香。,那天我学会了生存，以后父母不在家时就可以自己用煤气做点吃的了，不再依靠父母自己学着做些力所能及的事情，一点点提高自已的自理能力，这是我这个假期的主要任务，我想对于我以后的生活也会有很大的帮助。,六年级下册第五单元作文 我和书的故事,我是一个小书迷，我对书有“两条狗”的守则：一、看见好书要像疯狗一样；二、看见有人撕自己的书要像恶狗一样。,要说到我和书的故事那就是说三天三夜也说不完。就先说一个我读书的一个故事吧：,有一天，我去县里书城买书。刚进书城，妈妈就找不到我了，因为我早已经跑进书城去了。来到了书城二楼，我仿佛来到了人间“书“境，我赶紧在世界名著那里拿了一本鲁滨逊漂流记坐在一边阅读。我读到鲁滨逊自己建造家具时，我真佩服他，竟然可以用木头来造碗、锅,当我读到鲁滨逊第二次发现失事的海船时，虽然没有图画，但是通过作者详细的描写那艘海船的情况，但在我的脑海里我却可以按照作者描写的那艘船的特征来勾画那艘船的样子，我在心里真是暗暗的佩服作者!当我读到鲁滨逊获救回到祖国时，我真为鲁滨逊的指智慧而感到骄傲！,不知不觉时间在一分一秒的过去，我已经在书的海洋里遨游了一个半小时了。我站起来活动活动酸痛的两条腿，把书放回书架上，去找我妈了。,大家听完我这个故事后，是不是都认为我是一个爱看书的一个小书迷呢？,我和书的故事 400字,读书人自有读书人的境界，人可一日不食肉，不可一日不读书。我与书的故事，平平淡淡，没有曲折的情节，更没有惊险的回忆，有的只是那一份难以言传的缘。我相信我看到的每一本好书都是幸运的垂临，这更使我加倍的珍惜，自小如此。,记得一次我过生日，妈妈送我一套四季故事书我非常高兴，每晚都把它们放在枕头边看，每天翻阅几页，渐渐的，书中的故事一个个地印在我的脑海里。每次看完后，才察觉到自己已经看了这么多页了。4天之内我看完了全套书4本！看完了之后，我仍然沉浸在书的情节中，仍然回味无穷。于是，又仔细的翻阅了一遍,书伴随我成长，回忆着我与书的故事，思绪万千。也许今生与书已结下了不解之缘，但我永生无悔。就因为这无悔的追求，我和书的缘分还将继续，将永存。 我和书的故事 450字,其实，我小的时候并不喜欢读书。一次偶然的机会，让我从此爱上了书。,上小学二年级的时候，老师让我们写读书笔记，我的脑子里没有一点课外书的内容。当时，我读了格林童话。当我翻开那本书细细读的时候，顿时，我喜欢上了读书。因为，书中还有一个美丽的世界。慢慢的，读书成了我的一种习惯，我每天早上起来都会读上一两页。,读书还给我带来了很多“麻烦”。有一次，我坐在自己的屋里读伊索寓言那本书，我看的如痴如醉，这时，妈妈让我叫爸爸回家吃饭，我没有听到，妈妈又叫了几次，我还是没有回应，妈妈生气的把门打开想看看我在干什么，她打开门一看我在读课外书，就生气地训斥了我一顿，还告诉我以后不能看课外书。这时，我很伤心，我不明白妈妈为什么不让我读课外书，但是，我还是没有放弃读课外书，我一回家就读课外书，而妈妈说：“如果我考试考上了九十以上就不反对我读课外书了。我听了很高兴，所以，在考试没来前我就认真的复习，终于，“功夫不负有心人”，我考了九十二分，从那以后妈妈就没再反对我读课外书。从课外书中我知道了要想写好作文，就必须多看课外书。,六年级第六单元作文 1 难忘的小学生活,转眼间,六年的小学生活就要结束了.打开记忆的闸门,往事一件件浮现在眼前,记得有一次,那是在我二年级的时候。在周未,我们和老师出去外面玩，同学们有的在尽情的放着风筝，有的在草地上追逐玩耍，而我也在快乐地放着风筝。“集合了，同学们！”老师叫道。同学们都跑过去，我也跟着跑去。大家放好风筝后，准备写作文。这是，我们班的“猴子”小苏就说，比比谁跳得高，当时我很牛，我用力一跳，头差点接到了一柱梁上。我赢了，猴子输了。我哈哈大笑起来，同学们纷纷跑来，可这时我突然感觉头晕晕的。“你头出血啦！”一个同学尖叫着。于是，同学们把我扶到一个石墩上，有的同学拿出纸来擦我的血，有的同学让我仰起头。老师跑了过来，急切的问：“你感觉怎么样了？”在老师和同学的帮助下，我的血止着了。两个星期过后，我的头就好了，真得谢谢老师和同学们的关心。,还有一次，是在上个学期。我们在打篮球，我拿着球冲上去，结果，一个同学撞倒了我，我的手被擦破了点皮，我坚持着要继续打球，可同学们都劝我：“你受伤了，不要打了。”“还是去校医那里看看。”“小心点，会有细菌感染的，。”“你痛不痛？”同学们你一言我一语地对我说。虽然只是几句话，却使我感受到了真正的同学之间的关爱，真正的“哥们义气”让我感受到同学的关爱是多么的温暖。,在这小学生活里发生的事充满酸甜苦辣，是三天三夜也说不完的。它们将永远印在我的脑海里。,2 难忘的小学生活,光阴似箭，日月如梭。一转眼，六年的小学生活即将结束了。打开记忆的城门，往事一件件浮现在眼前,记得有一次，为了锻炼我们的生活自理能力，老师让我和同学结伴到菜市买菜。在前天夜里，妈妈早已把菜单交给我，我只需要照单拿货。这么简单的事，谁都不会做？下了第一节课，我们三个一群，五个一伙的来到了菜市场，到了那儿，只见一个个顾客在来回走动着，熙熙攘攘，讨价还价声，争论声，呐喊声，让菜市场变得热闹非凡。我自作主张，没有按照妈妈说的去做，而是先走一圈，到处去逛逛，像一个吊儿郎似的游手好闲不知该干什么。再说妈妈只给了我十元钱，能买到什么呢？突然，耳边传来几声清脆的鸟鸣声，我寻声望去，只见菜市场的一个角落放着几只小鸟，在网兜里动弹不得，它们越使劲挣扎，我心里越感到难受。于是，我二话没说，大方地把一只可怜的鸟儿给买了下来。看看口袋，我还剩七元钱了，忍不住嘴馋又用两元钱买了一根火腿肠马上吃起来时间很快过去了，在老师的追赶下，我们才集合回到了教室。回到教室，我才发现其他组人都是满载而归，而我们组除了吴添培买了一袋肉外，其余几个却空手而归，一无所获！真不知该怎么向妈妈交待。,六年的故事，酸甜苦辣，回想起来那一件，让我面红耳赤。记得那一次，我上课不认真，被老师批评，可是，我不服气还和老师顶起了嘴，闹得一节数学课上不成。下课了，我被凌老师叫