新教材人教版《生物有共同祖先的证据》课件

6.1 生物有共同祖先的证据,6.1 生物有共同祖先的证据,课堂内容,教学目标,问题探,讨,教学内容,课后练习,1,2,3,4,课堂内容教学目标问题探讨教学内容课后练习1234,教学目标,1.运用结构与功能观阐明当今生物具有共同特征,2.通过相关证据概括与归纳生物有共同的祖先,3.基于生物学事实，宣传无神论的观点,教学目标1.运用结构与功能观阐明当今生物具有共同特征,问题探讨,在,物种起源,一书中明确提出，地球上的当今生物都是由共同祖先进化来的，人和猿有共同祖先。这一论断给当时占统治地位的“神创论”带来了巨大的冲击，有人在漫画中把达尔文画成半人半猴的形象，以此发泄对达尔文的不满。直到今天，仍有人对“共同由来学说”“人猿共祖说”持排斥态度。,问题探讨在物种起源一书中明确提出，地球上的当今生物都是由,在西方国家，当时,:,神创论和物种不变论占据着统治地位，人们普遍认为所有的物种都是上帝创造的，自古以来既没有物种的绝灭，也没有新的物种产生。不同物种之间没有关联性,!,“,神创论”和“物种不变论”,zxxkw,在西方国家，当时:神创论和物种不变论占据着统治地位，人们普遍,人类的起源,推翻了神创论的达尔文,达尔文在物种起源一书中明确提出：地球上的当今生物都是由共同祖先进化来的，人和猿有共同的祖先。,人类的起源推翻了神创论的达尔文,达尔文的生物进化论,共同由来学说,地球上所有的生物都是由原始的共同祖先进化来的。,自然选择学说,生物进化的机制，解释了适应的形成和物种形成的原因。,达尔文的生物进化论共同由来学说地球上所有的生物都是由原始的共,（一）地层中陈列的证据,化石,化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等。,根据保存的特点，化石可以分为遗体化石（如硅化木）、模铸化石（如枝叶印痕）、遗物化石（如恐龙蛋）和遗迹化石（如恐龙的足迹）。,化,石是研究生物进化最直接、最重要的证据。,（一）地层中陈列的证据化石 化石是指通过自然作,（一）地层中陈列的证据,化石,硅化木,枝叶印痕,恐龙足迹化石,恐龙蛋化石,（一）地层中陈列的证据化石硅化木枝叶印痕恐龙足迹化石恐龙,化石比较直观，可以观察动物的形态、结构；,根据不同类型的化石及周围的环境，可以推测生物的生理状态、 生活环境等；,根据地层年龄，可以推测化石所代表的生物生活的年代以及进化顺序等。,（一）地层中陈列的证据,化石,化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。为什么？,化石比较直观，可以观察动物的形态、结构；（一）地层中陈列,地层年龄,（百万年前）,首次出现的,生物类群（化石）,245144,鸟类、哺乳类,360286,爬行类,408360,昆虫、两栖类,505438,鱼类,700,多细胞生物,2100,单细胞真核生物,（一）地层中陈列的证据,化石,地层年龄首次出现的245144鸟类、哺乳类360286爬,1,、图,6-2,所示资料,支持,达尔文的共同由来学说。不同的地层形成年代不同，越早形成的地层中首次出现的生物越低等，生物特征越简单，越晚形成的地层中首次出现的生物越高等，生物特征越复杂。例如，,21,亿年前的地层中首次出现单细胞真核生物，,7,亿年前出现了多细胞生物，这说明多细胞生物出现得晚于单细胞真核生物，可判断多细胞生物是由单细胞真核生物,.,进化而来的。同理，根据图,6-2,可判断生物都是由共同的原始,祖先进化来的。,思考、讨论,1、图6-2所示资料支持达尔文的共同由来学说。不同的地层形成,（一）地层中陈列的证据,化石,赫氏近鸟龙化石，其身体骨架与恐龙非常接近，但其骨架周围有清晰的羽毛印痕，显示其后肢和尾部都有飞羽；后肢发达，显示其善跑不善飞。,科学家认为这一化石为鸟类起源于恐龙的假说提供了有力证据。,基于化石证据可判断赫氏近鸟龙既具有恐龙的特征，也具有鸟类的特征，属于恐龙和鸟类的过渡类型，这说明鸟类很可能是由恐龙进化而来的。,（一）地层中陈列的证据化石 赫氏近鸟龙化石，其身体,（一）地层中陈列的证据,化石,3,、露西既具有智人的特征，也具有黑猩猩的特征，说明人和黑猩猩可能有共同起源,都起源于某种森林古猿。,（一）地层中陈列的证据化石3、露西既具有智人的特征，也具,研究方法：观察法、纵向或横向比较法,。,生物是由原始的共同祖先经过漫长的地质年代逐渐进化而来的；生物经历了由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生的进化顺序。,研究方法：观察法、纵向或横向比较法。 生物是由原始的共,有没有“活” 的证据？当今生物体上是否有进化的印记，可以佐证生物是由共同祖先进化而来的呢？,鸭嘴兽,是最原始的哺乳动物之一，它是未完全进化的哺乳动物，种类极少，同属之中只有鸭嘴兽一种动物，也是最低等的哺乳动物之一。,有没有“活” 的证据？当今生物体上是否有进化的印记，,矛尾鱼,是唯一现生的总鳍鱼类，它的发现使现今所有陆地上的脊椎动物和水域中的鱼类紧密地联系到一起，四足类动物由海洋登上陆地的活化石证据是由矛尾鱼鲜活的摆在人们的面前的。,矛尾鱼是唯一现生的总鳍鱼类，它的发现使现今所有陆地上,（二）当今生物体上进化的印记,其他方面的证据,1,比较解剖学证据,肱骨,桡骨,尺骨,腕骨,掌骨,指骨,蝙蝠的翼,鲸的鳍,猫的前肢,人的上肢,（二）当今生物体上进化的印记其他方面的证据1比较解剖学,1,比较解剖学证据,它们有哪些共同点？,（,1,）都有肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨和指骨，其种类有一致性。,（,2,）从上到下骨的排列顺序一致。,1比较解剖学证据 它们有哪些共同点？,（,3,）此外，人与蝙蝠、鲸、猫的骨骼结构均十分发达，脊柱、肋骨、胸骨等形成支架起到支撑身体、保护内部器官的作用；头骨骨块减少或愈合，使头骨坚硬，起到保护作用，带骨及肢骨发达，适于运动等。,（,4,）,哺乳动物和鱼都具有头骨、脊柱、肋骨及附肢骨骼等。此外，一些具体的骨也具有共同点，例如，哺乳类中耳中的,3,块听小骨镫骨、砧骨、锤骨分别与鱼类的舌颌骨、方骨、关节骨有相同的起源。不同类群动物的骨骼结构具有很多共同点，支持现有的脊椎动物有共同的原始祖先。,（3）此外，人与蝙蝠、鲸、猫的骨骼结构均十分发达，,2,胚胎学,证据,鳃裂,尾,人的胚胎在发育早期会出现,鳃裂和尾,，这与鱼的胚胎在发育早期出现鳃裂和尾非常相似。,2胚胎学证据鳃裂尾 人的胚胎在发育早期会出现,蛇,猫,鸡,人,胚胎学研究表明，,各类脊椎动物在胚胎发育的早期都会出现鳃裂、脊索、背神经管和肛后尾,，而且水生的鱼类和部分两栖类动物终生都具有鳃裂，肛后尾是所有脊椎动物共有的特征。这说明脊椎动物之间具有一定的亲缘关系，,胚胎发育早期,胚胎发育中间阶段,胚胎发育后期,脊椎动物在胚胎发育早期都有彼此相似的阶段，这个证据支持了人和其他脊椎动物有共同祖先的观点。,蛇猫鸡人 胚胎学研究表明，各类脊椎动物在胚胎发育的早期,22,3,细胞和分子水平的证据,资料,1,：已知最古老的化石是大约,35,亿年前的古细菌化石。现在，在海洋、湖泊、土壤等环境中还能发现古细菌，这些古细菌都有细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体和,DNA,。,当今生物的细胞在结构上与古细菌有哪些共同点？这说明了什么？,都有细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体和,DNA,。地球上现存的古细菌与最古老的古细菌有相同的细胞结构模式，,细菌细胞有共同的结构基础，有共同的祖先。,3细胞和分子水平的证据 资料1：已知最古老的,资料,2,：人与猩猩和长臂猿的某段同源,DNA,的差异分别为,2.4%,、,5.3%,。人与黑猩猩基因组的差异只有,3%,。,人和类人猿在,DNA,的碱基序列或基因组方面高度接近说明了什么？,说明人和猩猩、长臂猿、黑猩猩等类人猿可能有共同的祖先。,资料2：人与猩猩和长臂猿的某段同源DNA的差,生物名称,氨基酸差异数,生物名称,氨基酸差异数,黑猩猩,0,猕猴,1,狗,11,鸡,13,响尾蛇,14,金枪鱼,21,果蝇,27,天蚕蛾,31,链孢霉,43,酵母菌,44,资料,3,：,分析不同生物与人的细胞色素,c,氨基酸序列的差异。,关于人与其他生物的亲缘关系，从细胞色素,c,的相关资料可以得出什么结论？,生物名称氨基酸差异数生物名称氨基酸差异数黑猩猩0猕猴1狗11,普遍含有细胞色素,c,说明这些生物都有共同的祖先；氨基酸序列差异的大小揭示了不同生物之间亲缘关系的远近，差异越小，表明亲缘关系越近。,普遍含有细胞色素c说明这些生物都有共同的祖先；氨基酸序,当今生物体上进化的印记,细胞和分子水平,从细胞和分子水平看，当今生物有许多共同的特征：,1,、都有能进行代谢、生长和增殖的细胞，细胞有共同的物质基础和结构基础等,生物有共同祖先。,2,、不同生物的,DNA,和蛋白质等生物大分子的共同点,当今生物有着共同的原始祖先。,但不同生物之间也存在着一定的差异：,差异大小揭示了当今生物种类亲缘关系的远近，以及它们在进化史上出现的顺序。,当今生物体上进化的印记细胞和分子水平从细胞和分子水平看，,化石为研究生物进化提供了直接的证据，比较解剖学和胚胎学以及细胞和分子水平的研究，都给生物进化论提供了有力的支持，共同支持了达尔文的共同由来学说。,化石为研究生物进化提供了直接的证据，比较解剖,所有的生物由原始的共同祖先进化而来。,化石,证据,比较解剖学证据,胚胎学证据,细胞和分子水平的证据,共同由来学说,适应环境形成物种,自然选择学说,达尔文进化论,小结：,所有的生物由原始的共同祖先进化而来。化石证据比较解剖学证据胚,课堂练习,1,关于生物的进化，只能靠运用证据和逻辑来推测,。判断以下有关生物进化证据和结论的说法是否合理。,（,1,）通过化石可以了解已经绝灭的生物的形态结构特点，推测其行为特点,。（ ）,（,2,）人和鱼的胚胎发育经历了有鳃裂及有尾的阶段，这可以用人与鱼有共同祖先来解释,。（ ）,课堂练习1关于生物的进化，只能靠运用证据和逻辑来推测。判断,30,课堂练习,2,生物进化的证据是多方面的，其中能作为直接证据的是（ ）,A.,化石证据,B.,胚胎学证据,C.,比较解剖学证据,D.,分子生物学证据,A,课堂练习2生物进化的证据是多方面的，其中能作为直接证据的是,31,课堂练习,3,生物都有共同的祖先，下列各项不能作为支持这一论点的证据的是（ ）,A.,所有生物共用一套遗传密码,B.,所有生物都由,ATP,直接供能,C.,各种生物的细胞具有基本相同的结构,D.,所有生物的生命活动都是靠能量驱动的,D,课堂练习3生物都有共同的祖先，下列各项不能作为支持这一论点,32,课堂练习,4,下列对“生物进化历程”的叙述错误的是（ ),A,研究生物进化的唯一证据是化石，最重要的方法是比较,B,生物进化的趋势：从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生,C,在最古老的地层里，没有生物化石，说明地球最初没有生命,D,始祖鸟化石说明鸟类起源于爬行动物,A,课堂练习4下列对“生物进化历程”的叙述错误的是（ ),33,课堂练习,5,生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是（ ),A,化石是保存在地层中的生物遗体或生活遗迹,B,地壳岩石的形成有一定顺序,C,化石是生物的祖先,D,各类生物化石在地层中出现有一定的顺序,D,课堂练习5生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是（,34,感谢一路有你,感谢一路有你,1.,文言文,是一种十分讲究形式美的书面语言，古人写文章时，总是从声律、音节、句式等各方面考虑，对文章的语言加以修饰，以使语言尽善尽美。因此文言文中的修辞方式格外丰富，这成为文言语言的鲜明特色，如押韵、对偶、排比等等。这些修辞方式的存在，也为我们给文言文断句提供了方便,。,2.,景物,是情感的载体，我们可以通过景物的冷暖色调或时令色彩等来揣摩作者的情感情绪。明丽绚烂的景色一般表现愉悦的心态，而色彩暗淡的景物往往表达伤感之意。当然也有特例，作者以悲景写乐情或以乐景写悲情，这种情况要结合诗作具体内容来分析,。,3.,景物,也有时令色彩。一般而言，早春之景给人的感觉是充满生机，富有生命力，抒发喜悦、向上的情感；暮春之景衰败纷乱，抒发感伤、惋惜之情；秋冬给人凄凉萧瑟之感，抒发悲哀惆怅之情,。,4.,善于,抓住景物前面的修饰语及后面的动词、形容词，把握景物特征，从特征中捕捉背后的情感特征。,5.,先是,忽然看到临水人家的惊喜，接着写宁静安详的村市给词人带来的一种有所依托的温暖和慰藉。同时，眼前如画的村落，也触发了词人一缕思乡之情,。,6.,该,读书节的标志将爱心、书本和纽带等元素变化组合而成。爱心和书本的寓意是热爱读书、用心读书。心形纽带寓意是以读书为纽带，齐心协力推动学习型城市的创建,(,齐心协力建构和谐社会,),。,7.,对,理想的追求和对人生的悲观经常在他身上发生冲突。在斯特林堡的作品中，尽管人们的命运是悲惨的，但我们仍然能感觉到一种奋发向上的力量，虽然这种努力往往以失败而告终，但这种追求本身，就带有一种震撼人心的悲壮与崇高,。,8.,小说,的结尾，主人公收起那弥足珍贵的半张纸，,“,走出去时并不是垂头丧气的,”,，而是,“,高高地抬起了头,”,，这告诉我们主人公将以一种更为积极的人生态度，奋然前行，去开拓新的人生。他勇敢地面对命运，承受人生的一切幸与不幸，在生活面前保持着骄傲与快乐的姿态。由此可见，主人公是一位达观而又坚强的人,。,感谢观看，欢迎指导！,1.文言文是一种十分讲究形式美的书面语言，古人写文章时，总是,