新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,新视野第二版读写教程第一册UNIT2 SECTION A共75页,新视野第二版读写教程第一册UNIT2 SECTION A共75页新视野第二版读写教程第一册UNIT2 SECTION A共75页Part I,Part One consists of the first four,paragraphs,In this part we can find sandy and her,father had different tastes for music,Here we have the first problem or conflict,between the daughter and her father,Part I,Part Two is only one paragraph,Paragraph 5, a transitional paragraph,In this paragraph we can find that Sand,was pretty annoyed by her father,指导学生写作文，最关键的是要做到真情与健康写作。真情实感是写好一篇作文的灵魂。应该在字里行间蕴涵丰富的情感，不能只是用“笔”去写，而应当用“心”去写，与文中所写的人物同喜同乐、同哭同悲、同忧同哀，而且要淋漓尽致地宜泄自己的情感，爱要爱得真挚、强烈，批要批得尖锐、深刻。写记叙文不能不记事。记事时，不仅要描写细腻生动，让人有身临其境之感，还要写出此种事情对人生的价值和意义、从中得到的启示和感受。要做到这一点，必须有一双会发现的有着独特视角的眼睛，有一个会积极思考进行探究创新的脑子。这样才能平中见奇，平中出新，有创意，有见解，立意新。下面谈谈走出作文教学困境的对策。,一、写作教学要有针对性,“写作”实际上是一种观察生活，思考人生和表情达意的创新方式，是一个充满活力的心理、行为的过程，是一种把看清楚、想清楚的东西写清楚的能力。,1、写作教学要加强计划性、避免随意性,要按课程标准和教材要求，有重点、有序列地设计训练内容，进行课内外相结合、片断作文和大作文相结合的写作训练。,2、写作内容要贴近学生的生活,教师要指导学生以记叙熟悉和议论熟悉的生活对象为主，引导学生写自己所想写的内容，写真事，发真情，求真理。要指导学生融入生活，观察和思考生活，提高观察力、思考力和想象力。,二、加强写法指导,1、积极培养学生观察能力 鼓励学生积累写作素材,新课标规定：“多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。”为此我们要加强培养学生观察能力，鼓励学生积累写作素材。其实，在进行教学、开展活动的过程中，进行随机观察训练，也会出现一些意想不到、有价值的信息，教师应有意识地利用这些机会，进行随机观察和写作训练。曾有一位教师是这样进行随机观察训练的：一天上午的第一节课，铃声响过，他推开门走进教室，师生互致问候之后，学生坐好，他准备上课。这时，他看到学生精神集中，等待老师讲课。但他却没有讲课，而是提出一个问题：谁看到老师是怎样走进教室，走上讲台，准备上课的？这个问题，出乎学生的意料，激发了学生的兴趣，于是学生便认真的回忆，有的还互相看看，好象要从对方的目光中寻找答案，很快学生们便一个个高高的把手举起。其中一位学生是这样说的：“清脆的上课铃声响过之后，马老师轻轻地推开教室的门，回转身，又轻轻地把门关上，手拿蓝色备课夹，面带微笑，健步走上讲台。我们全体起立，齐声向老师问好。老师向我们鞠躬，亲切地答礼：同学们好！这时，他扫视了我们一眼”这位教师灵活机动地对学生进行观察训练，激发了学生的写作兴趣，同时也培养了学生良好的观察习惯。,2、从培养写作入手，把加大写作总量作为提高写作水平的根本,众所周知，兴趣是最好的老师，兴趣是作文最重要的内驱力，我国老一辈语文教育家，对激发学生的写作兴趣和动机有过大量精彩的论述。例如：认为作文“最好是让学生自己出题目”，教师命题的首要条件便是“要能激起学生的兴趣”。主张对学生作文的内容和形式不加限制，顺乎自然，让学生写自己平时喜欢写的东西，这样，学生就会乐于写作文。,学生写作的目的就是训练语言的运用能力。如果认识到这一点，就抓住了作文教学的主旨。至于怎么写，那就可以“八仙过海，各显神通”了。既要利用每周作文课时间让学生写一些贴近他们生活实际的作文，更要鼓励学生利用业余时间写随笔，抓住有切身感受的东西，很放松地、很随意地写出来。还可以通过指导日记，办手抄报，黑板报，向报刊杂志投稿等形式来练习写作，培养写作兴趣，若能在报刊杂志上发表东西，那对学生来说绝对是有很大的吸引力的。,3、强化课内课外作文训练 悉心指导学生作法技巧,针对当前中学生作业多，时间紧的具体情况，我采用了灵活多变的训练方法。即每学期除了写若干篇大作文外，把主要精力集中在小作文、周记、甚至杂感、语丝上。课内作文自不必说了，我还非常重视鼓励学生到我们农村的乡间田头捕捉瞬间的灵感写成文章，不求篇幅，只求富有内涵和生活情趣。只要写得生动活泼，哪怕不成文不成章，只有三言两语也给予鼓励。这样做学生摆脱了“写作文”这个框框的束缚，能够轻装上阵、畅所欲言。,在新课程中。物理教师的角色将发生很大的转变。如果仅从课堂知识传授者的角度来看，物理教师的教学行为也将发生如下新转变。,一、由重知识传授向重学生的发展转变,传统的课堂教学重视对“物理知识”的传授，忽视了“学生”的发展。新的课程改革要求物理教师以人为本，呼唤学生的主体精神，因此教学的重点要由重知识传授向重学生发展转变。,我们知道，学生既不是一个待灌的瓶，也不是一个无血无肉的物，而是一个活生生的有思想、有自主能力的人。学生在教学过程中学习，既可学习掌握知识，又可得到情操的陶冶、智力的开发和能力的培养，同时又可形成良好的个性和健全的人格。从这个意义上说，教学过程既是学生掌握知识的过程，又是一个身心发展、潜能开发的过程。如在实验、探究过程中可以培养学生细心观察能力，又能学会合作、学会做事、学会做人。,二、由重教师的“教”向重学生“学”转变,一堂课究竟应该怎么上?传统教学中教师的讲是-教师牵着学生走，学生围绕教师转。这是学生配合和适应物理教师的教。长此以往，学生习惯被动学习，学习的主动性也渐渐丧失。显然，这种以教师“讲”为中心的教学，使学生处于被动状态，不利于学生的潜能开发和身心发展。比如在常见的教学中，物理教师过多的讲解、分析和说明比比皆是。这种现象产生的原因是：物理教师仍然把自己作为教学的中心，担心学生读不懂概念，解不了习题，于是就包办代替。新课程提倡，教是为了学生的学，教学评价标准也应以关注学生的学习状况为主。正如叶圣陶老先生说过的，“最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课。”,三、由重结果向重过程转变,“重结果轻过程”，这也是传统课堂教学中一个十分突出的问题，也是一个十分明显的教学弊端。所谓重结果就是物理教师在教学中只重视知识的结论、教学的结果，忽略知识的来龙去脉，有意无意压缩了学生对新知识学习的思维过程，而让学生去重点背诵“标准答案”。所谓重过程就是物理教师在教学中把教学的重点放在过程，放在揭示知识形成的规律上，让学生通过感知概括应用的思维过程去发现真理，掌握规律。过程与结果同样重要，没有过程的结果是元源之水，无本之木。如果学生对自己学习物理的概念、原理、定理和规律的过程不了解，没有能力开发和完善自己的学习策略，那就只能是死记硬背和生搬硬套的机械学习。,如在探究改变摩擦力大小的方法活动中，通过猜想、设计实验、探究、总结。在这一系列过程中，学生既掌握了知识，又发展了能力。重视过程的教学，要求物理教师在教学设计中揭示知识的发生过程，暴露知识的思维过程，从而使学生在教学过程中思维得到训练，既长知识，又增才干。,我们知道，学生的学习往往经历“(具体)感知(抽象)概括(实际)应用”这样一个认识过程。而在这个过程中有两次飞跃。第一次飞跃是“感知一概括”，也就是说学生的认识活动要在具体感知的基础上，通过抽象概括，从而得出知识的结论。第二次飞跃是“概括一应用”，这是把掌握的知识结论应用于实际的过程。显然，学生只有在学习过程中真正实现了这两次飞跃，教学目标才能实现。,四、由师生单向信息交流向综合信息交流转变,课堂教学是由师生共同组成的一个信息传递的动态过程。由于物理教师采用的教学方法不同，存在以下四种主要信息交流方式：1以讲授法为主的单项信息交流方式，教师施，学生受。2以谈话法为主的双向交流方式，教师问，学生答。3以讨论法为主的三项交流方式，师生之间互相问答。4以探究一研讨为主的综合交流方式，师生共同讨论、做实验。研究、按照最优化的教学过程必定是信息量流通的最佳过程的道理，显而易见，后两种教学方法所形成的信息交流方式最好，尤其是第四种多向交流方式为最佳。这种方法把学生个体的自我反馈、学生群体间的信息交流，与师生间的信息反馈、交流及时普遍地联系起来，形成了多层次、多通道、多方位的立体信息交流网络。特别是物理学科中的探究活动，更适合这种教学方式，能使学生通过合作学习互相启发、互相帮助，对不同智力水平、认知结构、思维方式、认知风格的学生实现“互补”，达到共同提高。,这种方式还加强了学生之间的横向交流和师生之间的纵向交流，并把两者有机地贯穿起来，组成网络，使信息交流呈纵横交错的立体结构。这是一种最优化的信息传送方式，它确保了学生的思维在学习过程中始终处于积极、活跃、主动的状态，使物理课堂教学成为一系列学生主体活动的展开与整合过程。,五、由居高临下“师生”向平等融洽“朋友”转变,著名教育家李镇西指出：“爱，是教育的前提”。传统教学中，物理教师对学生处于“我教你学”、“我讲你听”的地位，学生完全任物理教师摆布，受物理教师灌输。物理教师处于居高临下的地位，师生之间的关系显然是不平等的。传统的教学理论只看重认知过程，却忽略了情感过程，丢弃了非智力因素在学生学习过程中的巨大作用。这也是造成当前学生厌学和课堂教学效率低的一个重要原因。,教学过程中最活跃的是师生之间的关系，物理教师与学生都是有情感、有思维的教学统一体。教学中教师要充满爱心。特别是对学困生，教师要充分尊重他们的人格，加之当今信息的多样化和高速化，及人的价值观多样化，学生都有自己独立的民主意识和思维方式。物理教师一定要充分听取学生的意见。学生在此基础上也尊重物理教师的劳动。师生在教学中情感交融、气氛和谐，才能达到师生情感上的共鸣，才能建立新型的、平等和谐的师生关系。以利于完成教学任务。,总之，随着物理课程改革的进行，物理教师的教育观念、教育方式、教学行为都要发生很大的转变，帮助学生确定适当的学习目标，并确认和选择达到目标或实验的最佳途径；为学生的学习提供各种资源和便利；营造宽容的、活泼的课堂气氛；既学到物理知识，又培养了技能，同时学会做人。这也是素质教育的宗旨。,新视野第二版读写教程第一册UNIT2 SECTION A共7,1,Part I,Part One consists of the first four,paragraphs,In this part we can find sandy and her,father had different tastes for music,Here we have the first problem or conflict,between the daughter and her father,Part I,2,Part I,Part Two is only one paragraph,Paragraph 5, a transitional paragraph,In this paragraph we can find that Sand,was pretty annoyed by her father,Part I,3,Part ll,Part Three contains fifteen paragraphs,from Paragraph 6 to Paragraph 20,There is a clear time marker: after her,shower, which was followed by direct and,brief conversation exchanges between,Sandy and her mother,Part ll,4,Part IV,Part Four is made up of eight paragraphs,form Paragraph 21 to Paragraph 28,There is a clear time marker: after sandy,had left for school,There have been some differences,between them, especially about the music,Sandy listened to,Fnw工E,Part IV,5,Part v,Part Five is the last paragraph, Paragraph,29,The time marker is: as jane finch drove,to work,The mother was thinking about how to talk,to her daughter. She wanted to protect her,daughter while giving her the freedom to,find her own identity,Part v,6,New words,concern,n.担心;忧虑,eg. The doctor expressed concern about her,已a,医生对她的健康表示担忧。,关心的事;担心的事,eg. The managers only concern was how to,improve the quality of their products,经理心里想的全是如何提高产品质量,New words,7,vt.使担心;使忧虑,concern oneself with/in/about sth,忙于某事;关心某事,eg. Theres no need to concern yourself,with this matter; we re dealing with it,你不用管这事了,我们正在处理。,be concerned about/ for sth.担心,that,g我们都为她的安全担忧,Were all concerned for her safety,so/ as far as. is concerned就,来说,vt.使担心;使忧虑,8,涉及;有关,be concerned with和关;涉及,eg.This film is concerned with love.,be concerned in sth.与某事有牵连或负有,责任。,eg. There was no evidence that he was,concerned in any criminal activities,没有证据表明他与任何犯罪活动有牵连。,concerned adj担心的;挂念的;有关的,concerning prep.关于;有关,涉及;有关,9,blast,eg. The village was blasted by the,enemy.,a blast of wind hot air,blast,10,burst:v冲;闯;突然发生,burst into a house,Y tears,aughter,th,underous applause,song,burst out of the room,Scrying /laughing,burst:v冲;闯;突然发生,11,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,12,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,13,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,14,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,15,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,16,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,17,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,18,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,19,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,20,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,21,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,22,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,23,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,24,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,25,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,26,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,27,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,28,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,29,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,30,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,31,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,32,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,33,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,34,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,35,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,36,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,37,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,38,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,39,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,40,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,41,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,42,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,43,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,44,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,45,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,46,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,47,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,48,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,49,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,50,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,51,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,52,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,53,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,54,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,55,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,56,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,57,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,58,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,59,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,60,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,61,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,62,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,63,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,64,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,65,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,66,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,67,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,68,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,69,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,70,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,71,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,72,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,73,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,74,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,75,新视野第二版读写教程第一册UNIT2SECTIONA课件,76,26,、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。,卢梭,27,、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。,罗曼,罗兰,28,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,孔子,29,、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。,达,芬奇,30,、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,叔本华,谢谢！,77,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必,