北京高考手机作文的分析及范文

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2021北京高考“ 作文分析及范文,科学家：假设爱迪生来21世纪生活一个星期，最让他感到新奇的会是什么呢？,文学家：我想， 会不会让他感到不可思议呢。,科学家：我同意， 是信息时代的一个标志物，简直称得上是一部掌中电脑，丰富的功能一定会让这位大创造家感到新奇。,文学家： 的广泛应用。深刻地影响着人们的交往方式、思想情感和观念意识，或许这也是爱迪生意想不到的吧。,科学家和文学家各自对 的看法，引发了你哪些思考、想象？请自选角度，自拟题目，自定文体诗歌除，写一篇不少于800字的文章。,【,文本解析,】,科学家：假设爱迪生来21世纪生活一个星期，最让他感到新奇的会是什么呢？,文学家：我想， 会不会让他感到不可思议呢。,对话题的引入，引进 话题。这两句话本身可以做文章，为什么 可以使爱迪生感到不可思议，一个是 本身；一个是爱迪生本身，而不是别人。可以思考爱迪生个人的特点，人格的特点，性格的思考，但可惜没有人这么写。,科学家：我同意， 是信息时代的一个标志物，简直称得上是一部掌中电脑，丰富的功能一定会让这位大创造家感到新奇。,从科学家的角度对 的认识，关注点主要是 的功能，关注的功能判断、事实判断。,引起三个问题及观点： 和信息时代的关系是什么， 的丰富功能有哪些， 丰富功能的意义和价值有哪些？,许多人排斥前两个问题，认为写出是说明文，但说明文也可以使一类文。,为什么学生不写 的这些丰富功能，思想上的问题，需引导多发面思维。可写出更多的文体来。,文学家： 的广泛应用。深刻地影响着人们的交往方式、思想情感和观念意识，或许这也是爱迪生意想不到的吧。,文学家从价值判断的角度谈的是 所产生的社会价值。,科学家和文学家各自对 的看法，引发了你哪些思考、想象？请自选角度，自拟题目，自定文体诗歌除，写一篇不少于800字的文章。,说的不是“你对科学家和文学家各自对 的看法的思考想象，并不是不是你的看法。周京昱主张宽一点，“引发了，可以谈自己的看法，所以为了救学生，作文可以谈自己的看法，实际上就是“我看 ，谈自己的看法。,从科学家角度看， 和信息时代是密切关联的，如果能细致的说它的丰富功能，并对丰富功能的价值和意义进行分析，会更好。,关注文学家观点：影响了哪些交往方式、哪些思想情感、哪些观念意识，罗列出现象，分析其影响的意义和价值，用现象引出价值判断，或者用价值判断来解释现象，都可以。,面对 带来的丰富信息，我们应该怎么看，我们应有的态度和素质是什么。,面对 的方便与快捷，我们的态度和应有的素质是什么？现在社会是快餐文化，面对如此快的时代，我们的态度是什么，如何辩证地看待 带来的方便和快捷，和他背后所代表的社会时代。快所带来的不好的东西是人们的急躁和急功近利，为什么大家都抱怨快，可还在努力地追赶？快除了是急功近利，也是活力的表达。,可以给我们带来什么事实判断，应该使我们做什么价值判断， 为什么要给我们带来这些？对原理进行追问如果能把这些问题都弄清楚，我们平时的训练都用上了，就不仅仅是 的问题。,科学家和文学家的不同的思维方式角度，也可以，进而去探讨两种思维方式的不同，两种思维方式的作用和意义，也是好文章。本次能占到四分之一,? 的利与弊?二类文,生活在二十一世纪，我们时时刻刻都与信息打着交道。而这中间的媒介 成为了我们生为信息时代人的标志物，使人们的交往方式，交往情感，思想意识都有了变革。 可以给人们便利和丰富的娱乐方式，还可以给我们日常的生活造成天翻地覆地改换。泛泛一谈,身处信息时代，我们都会与 打交道，它是划时代的产物，它给我们带来丰富的娱乐体验和便利的联系方式，同时它也在潜移默化地改变着我们的生活，早上起床 是闹钟，出门之前 是备忘录，出门在外 是我们每个人的固定 ，叫饭 是订餐机器，仿佛一切都方便了而又缺少了一些温情，从前的纸质信换成了 ，屏幕上一段段冰冷的文字，但感受不到一丝丝温暖，打 交流总比不上面对面来得亲切、易处理，特别是与家人的沟通交流，往往是几句话，一条短信草草完成，冷淡人心之间的桥梁。,这些情况我们都遇到过。有些人还得了所谓“离开 会死症，一刻看不到 让人心里发慌，生怕漏了 和短信，在一次家庭的聚餐上，一位老人愤然离席，大家都知道，一桌人，大人发短信玩微博，孩子们各玩各的游戏，偶尔笑出声来，本来饭桌是亲人交流增进感情的地方，现在假设是这一小块地方也失守，亲人们又何来感情，更何况是朋友呢？,但是 也不是没有它的价值，否那么它也不会出现在如此多的场所里，现今社会是信息时代，信息的重要性不言而喻，它对人们的生活还是有积极的作用的，以前人们要是得到天气情况，途径单一，只能通过电视上固定时刻的天气预报得知，大家都知道，在这个方案赶不上变化的时代，固定的信息是无法满足人们需要的，这个时候 的好外便表达出来了，不单是天气预报，下到菜价，上到学术，均可通过 获得信息，来满足现下快节奏的现实生活的要求， 的出现确实改变了人们的交往方式、思想感情和观念意识，也确实有利有弊，但是单纯的依靠，抑或是单纯的摒弃都不是良方，权衡它与生活的关系，才能避害趋利，才能够与 时代和谐相处。,周京昱：说理很泛，说服力差，但符合要求,作文是为了让学生借题目来表达社会与人生的看法，不是借 谈 ，而是借 来谈对社会和人生的体验，深入地思考社会与人生，把平时的思考和题目勾连起来，搭一个桥，强调学生的说理能力问题，学生只会罗列现象，或是下结论。对为什么会这样，这些现象说明什么，作者这样说的理由是什么等不加考虑。,的解构主义,曾经有这样一组图的比照，令我倍感震撼，左边的照片是2003年本努十世教皇上任时的情景，教皇在上，台下是黑色的人群，庄重而肃穆，右边是十年后2021年新教皇继任时同一角度的照片，不同的是此时台下是一片亮晶晶的屏幕，人们在用 拍照。,此番比照引人深思，如果请大创造家爱迪生一现世走一走，令他感到惊奇的必定是 ，它是 、邮箱、报纸、电视、游戏机、闹钟、日历、计算器、照相机，它几乎无所不能， 是由后现代由科技引领的解构主义风潮最为突出的表达。,首先， 最主要的功能表达其它原初的沟通工具身份，通话、短信即时聊天，这些强大的功能使人几乎不可能断开与他人的联络，极端便捷的沟通使人们锁定在社交网络，这首先解构了我们个人的自我认识，让个人身份成为他人引入的标签，孤独感是自我认识绝佳的表现，里克尔曾在?秋日?中写道：“谁此时孤独，就永远孤独，就醒来，读书，写长长的信，在林荫路上不停地徘徊，落叶纷飞。可见孤独感来源于隔离，自我认识产生于自信。汲汲几许写长长信时的沉淀，而 恰恰解构了这种空间与时间的跨度。在 时代没有人是孤独的。,有这样一句话：阿波罗方案中所有电脑的性能不及你手中的一部iphone，它被用来载人登月，而你在用iphone玩愤怒的小鸟， 尤其是智能 可谓技术过剩的产物，群众手中的高科技产品最普遍的用途是娱乐，这又解构了科学技术的严肃性。当曾经的军用技术商用化、民用化，代表当今社会技术推动的形态变化，及国家概念的弱化，功权力的削减，个人地位的提高， 直接象征了个人的强大。,的开展让 成为一个与现实世界平行的虚拟世界的通行证，让一个人发出自己声音的窗口，每个人都是信息的发布者，一个人的声音可以让全世界听到，这在过去一直是极少数人的特权，就如本文第一段所描述的情景， 解构了宗教的神秘性和权威性，它使个人地位无限放大，又让统一的精神体系化为泡影。,的种种解构主义特性让它的地位日渐特殊，可以说它带来了一个新世界，只不过我们要防范它滑入赫胥里所著的?美丽新世界?那样娱乐致死的深渊。,就在这里总分值,小学和初中的时候，学校离家不过五分钟的路程，我好象从来没有考虑过 的问题，忘带东西了，课间就可以回家跑个来回，爸妈从来没担忧过我的平安问题，却总是念叨作业有没有做完啊、在外疯到几点才回家。上高中住校了，我终于有了属于自己的 ，蓝屏、不能上网、没有游戏，我一点也不在乎， 一天响不了两次，何必追求它有多高级呢。每周回家一次，顶多在出门前报个平安， 仍旧是我的挂件，无可无不可。,写日记是我的习惯，我住校了，我开始思念家门口的梧桐和石榴，思念我九年的上学路，我把这点不愿公之于众的情感写进日记，妈妈总是围在我身边，惹我恼羞成怒地吼她：“写日记呢，能不看吗？妈妈为难地用左手摸右手的手指，悻悻地跑去客厅看电视，我们隔了一堵墙。,再到学校，玉兰花已经开了，白灿灿地象散落在夜空的星尘，我突然拿起 发了一条短信：“妈妈，玉兰花开了，你看见了吗？妈妈向来不用 ，却突然频繁地发起短信来，“给你买了件粉红色的衬衫，周末回来试试“梧桐花开了，风刮了一地“买西瓜等你回来，你爸又出差了，这三天只有我一个人在家，她好象突然从一个妈妈变成一个孩子，她象一个少女一样关注每一树花开，她象一个孩子一样撒娇，等待我回来，她喜欢偷拍我看书睡觉时的样子，昨夜闲谈梦落花,可怜春半不还家！我翻开日记本，却发现日记中竟没有关于她的一个字。我回想那天我凶她，让她去客厅，她一个人孤零零地坐在那里干什么？爸爸出差了仍有同事，我住校了仍有同学，她一个人孤零零地坐在那里干什么呢？一个人盯着粉白的墙思念着我回来吗？在一个周末的伊始祈祷着下一个周末的到来吗？就象她现在撑着伞在下着雨的考场外攥着 等待出了考场给她响的第一个 。,我终于看全了一条她一人在家的短信了，我终于拨通了家里的 了，我去洗手间洗了脸，按下了拨通键，我把头抵在水龙头上听到她说的一声“喂，我听到流水声渐渐变小，却只说出了妈妈两个字，我似乎只有在 内我才能用哭声表达我一直羞于说出的“我爱你。,我想我是感谢 的， 在我身边就象妈妈在我身边一样，我开始把妈妈两个字频繁写进日记里，我开始把妈妈设在通讯录的第一个，我开始在想起她时给她一个 ，我开始一切顿无消息时望眼欲穿，也开始在妈妈最后想念我时用声音告诉她：“我就在这里。,在许多人眼中， 磨断了他们的情感，可在我心里， 却让我的情感更为深远，是 拉近了我和妈妈的心，是 宽慰了我思念的灵魂，我再也不必为思念而流泪了，我再也不必害怕那一堵妈妈终日面对的白墙了，我只拨通 告诉她：“我就在这里。,充分利用了 的功能，把 对人的影响写得极为真挚。对问题有深入的思考，考场上把 与这个思考联系起来,本文欣赏结束,19,红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。,云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。,谢谢欣赏！,20,