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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2021北京高考“ 作文分析及范文,科学家:假设爱迪生来21世纪生活一个星期,最让他感到新奇的会是什么呢?,文学家:我想, 会不会让他感到不可思议呢。,科学家:我同意, 是信息时代的一个标志物,简直称得上是一部掌中电脑,丰富的功能一定会让这位大创造家感到新奇。,文学家: 的广泛应用。深刻地影响着人们的交往方式、思想情感和观念意识,或许这也是爱迪生意想不到的吧。,科学家和文学家各自对 的看法,引发了你哪些思考、想象?请自选角度,自拟题目,自定文体诗歌除,写一篇不少于800字的文章。,【,文本解析,】,科学家:假设爱迪生来21世纪生活一个星期,最让他感到新奇的会是什么呢?,文学家:我想, 会不会让他感到不可思议呢。,对话题的引入,引进 话题。这两句话本身可以做文章,为什么 可以使爱迪生感到不可思议,一个是 本身;一个是爱迪生本身,而不是别人。可以思考爱迪生个人的特点,人格的特点,性格的思考,但可惜没有人这么写。,科学家:我同意, 是信息时代的一个标志物,简直称得上是一部掌中电脑,丰富的功能一定会让这位大创造家感到新奇。,从科学家的角度对 的认识,关注点主要是 的功能,关注的功能判断、事实判断。,引起三个问题及观点: 和信息时代的关系是什么, 的丰富功能有哪些, 丰富功能的意义和价值有哪些?,许多人排斥前两个问题,认为写出是说明文,但说明文也可以使一类文。,为什么学生不写 的这些丰富功能,思想上的问题,需引导多发面思维。可写出更多的文体来。,文学家: 的广泛应用。深刻地影响着人们的交往方式、思想情感和观念意识,或许这也是爱迪生意想不到的吧。,文学家从价值判断的角度谈的是 所产生的社会价值。,科学家和文学家各自对 的看法,引发了你哪些思考、想象?请自选角度,自拟题目,自定文体诗歌除,写一篇不少于800字的文章。,说的不是“你对科学家和文学家各自对 的看法的思考想象,并不是不是你的看法。周京昱主张宽一点,“引发了,可以谈自己的看法,所以为了救学生,作文可以谈自己的看法,实际上就是“我看 ,谈自己的看法。,从科学家角度看, 和信息时代是密切关联的,如果能细致的说它的丰富功能,并对丰富功能的价值和意义进行分析,会更好。,关注文学家观点:影响了哪些交往方式、哪些思想情感、哪些观念意识,罗列出现象,分析其影响的意义和价值,用现象引出价值判断,或者用价值判断来解释现象,都可以。,面对 带来的丰富信息,我们应该怎么看,我们应有的态度和素质是什么。,面对 的方便与快捷,我们的态度和应有的素质是什么?现在社会是快餐文化,面对如此快的时代,我们的态度是什么,如何辩证地看待 带来的方便和快捷,和他背后所代表的社会时代。快所带来的不好的东西是人们的急躁和急功近利,为什么大家都抱怨快,可还在努力地追赶?快除了是急功近利,也是活力的表达。,可以给我们带来什么事实判断,应该使我们做什么价值判断, 为什么要给我们带来这些?对原理进行追问如果能把这些问题都弄清楚,我们平时的训练都用上了,就不仅仅是 的问题。,科学家和文学家的不同的思维方式角度,也可以,进而去探讨两种思维方式的不同,两种思维方式的作用和意义,也是好文章。本次能占到四分之一,? 的利与弊?二类文,生活在二十一世纪,我们时时刻刻都与信息打着交道。而这中间的媒介 成为了我们生为信息时代人的标志物,使人们的交往方式,交往情感,思想意识都有了变革。 可以给人们便利和丰富的娱乐方式,还可以给我们日常的生活造成天翻地覆地改换。泛泛一谈,身处信息时代,我们都会与 打交道,它是划时代的产物,它给我们带来丰富的娱乐体验和便利的联系方式,同时它也在潜移默化地改变着我们的生活,早上起床 是闹钟,出门之前 是备忘录,出门在外 是我们每个人的固定 ,叫饭 是订餐机器,仿佛一切都方便了而又缺少了一些温情,从前的纸质信换成了 ,屏幕上一段段冰冷的文字,但感受不到一丝丝温暖,打 交流总比不上面对面来得亲切、易处理,特别是与家人的沟通交流,往往是几句话,一条短信草草完成,冷淡人心之间的桥梁。,这些情况我们都遇到过。有些人还得了所谓“离开 会死症,一刻看不到 让人心里发慌,生怕漏了 和短信,在一次家庭的聚餐上,一位老人愤然离席,大家都知道,一桌人,大人发短信玩微博,孩子们各玩各的游戏,偶尔笑出声来,本来饭桌是亲人交流增进感情的地方,现在假设是这一小块地方也失守,亲人们又何来感情,更何况是朋友呢?,但是 也不是没有它的价值,否那么它也不会出现在如此多的场所里,现今社会是信息时代,信息的重要性不言而喻,它对人们的生活还是有积极的作用的,以前人们要是得到天气情况,途径单一,只能通过电视上固定时刻的天气预报得知,大家都知道,在这个方案赶不上变化的时代,固定的信息是无法满足人们需要的,这个时候 的好外便表达出来了,不单是天气预报,下到菜价,上到学术,均可通过 获得信息,来满足现下快节奏的现实生活的要求, 的出现确实改变了人们的交往方式、思想感情和观念意识,也确实有利有弊,但是单纯的依靠,抑或是单纯的摒弃都不是良方,权衡它与生活的关系,才能避害趋利,才能够与 时代和谐相处。,周京昱:说理很泛,说服力差,但符合要求,作文是为了让学生借题目来表达社会与人生的看法,不是借 谈 ,而是借 来谈对社会和人生的体验,深入地思考社会与人生,把平时的思考和题目勾连起来,搭一个桥,强调学生的说理能力问题,学生只会罗列现象,或是下结论。对为什么会这样,这些现象说明什么,作者这样说的理由是什么等不加考虑。,的解构主义,曾经有这样一组图的比照,令我倍感震撼,左边的照片是2003年本努十世教皇上任时的情景,教皇在上,台下是黑色的人群,庄重而肃穆,右边是十年后2021年新教皇继任时同一角度的照片,不同的是此时台下是一片亮晶晶的屏幕,人们在用 拍照。,此番比照引人深思,如果请大创造家爱迪生一现世走一走,令他感到惊奇的必定是 ,它是 、邮箱、报纸、电视、游戏机、闹钟、日历、计算器、照相机,它几乎无所不能, 是由后现代由科技引领的解构主义风潮最为突出的表达。,首先, 最主要的功能表达其它原初的沟通工具身份,通话、短信即时聊天,这些强大的功能使人几乎不可能断开与他人的联络,极端便捷的沟通使人们锁定在社交网络,这首先解构了我们个人的自我认识,让个人身份成为他人引入的标签,孤独感是自我认识绝佳的表现,里克尔曾在?秋日?中写道:“谁此时孤独,就永远孤独,就醒来,读书,写长长的信,在林荫路上不停地徘徊,落叶纷飞。可见孤独感来源于隔离,自我认识产生于自信。汲汲几许写长长信时的沉淀,而 恰恰解构了这种空间与时间的跨度。在 时代没有人是孤独的。,有这样一句话:阿波罗方案中所有电脑的性能不及你手中的一部iphone,它被用来载人登月,而你在用iphone玩愤怒的小鸟, 尤其是智能 可谓技术过剩的产物,群众手中的高科技产品最普遍的用途是娱乐,这又解构了科学技术的严肃性。当曾经的军用技术商用化、民用化,代表当今社会技术推动的形态变化,及国家概念的弱化,功权力的削减,个人地位的提高, 直接象征了个人的强大。,的开展让 成为一个与现实世界平行的虚拟世界的通行证,让一个人发出自己声音的窗口,每个人都是信息的发布者,一个人的声音可以让全世界听到,这在过去一直是极少数人的特权,就如本文第一段所描述的情景, 解构了宗教的神秘性和权威性,它使个人地位无限放大,又让统一的精神体系化为泡影。,的种种解构主义特性让它的地位日渐特殊,可以说它带来了一个新世界,只不过我们要防范它滑入赫胥里所著的?美丽新世界?那样娱乐致死的深渊。,就在这里总分值,小学和初中的时候,学校离家不过五分钟的路程,我好象从来没有考虑过 的问题,忘带东西了,课间就可以回家跑个来回,爸妈从来没担忧过我的平安问题,却总是念叨作业有没有做完啊、在外疯到几点才回家。上高中住校了,我终于有了属于自己的 ,蓝屏、不能上网、没有游戏,我一点也不在乎, 一天响不了两次,何必追求它有多高级呢。每周回家一次,顶多在出门前报个平安, 仍旧是我的挂件,无可无不可。,写日记是我的习惯,我住校了,我开始思念家门口的梧桐和石榴,思念我九年的上学路,我把这点不愿公之于众的情感写进日记,妈妈总是围在我身边,惹我恼羞成怒地吼她:“写日记呢,能不看吗?妈妈为难地用左手摸右手的手指,悻悻地跑去客厅看电视,我们隔了一堵墙。,再到学校,玉兰花已经开了,白灿灿地象散落在夜空的星尘,我突然拿起 发了一条短信:“妈妈,玉兰花开了,你看见了吗?妈妈向来不用 ,却突然频繁地发起短信来,“给你买了件粉红色的衬衫,周末回来试试“梧桐花开了,风刮了一地“买西瓜等你回来,你爸又出差了,这三天只有我一个人在家,她好象突然从一个妈妈变成一个孩子,她象一个少女一样关注每一树花开,她象一个孩子一样撒娇,等待我回来,她喜欢偷拍我看书睡觉时的样子,昨夜闲谈梦落花,可怜春半不还家!我翻开日记本,却发现日记中竟没有关于她的一个字。我回想那天我凶她,让她去客厅,她一个人孤零零地坐在那里干什么?爸爸出差了仍有同事,我住校了仍有同学,她一个人孤零零地坐在那里干什么呢?一个人盯着粉白的墙思念着我回来吗?在一个周末的伊始祈祷着下一个周末的到来吗?就象她现在撑着伞在下着雨的考场外攥着 等待出了考场给她响的第一个 。,我终于看全了一条她一人在家的短信了,我终于拨通了家里的 了,我去洗手间洗了脸,按下了拨通键,我把头抵在水龙头上听到她说的一声“喂,我听到流水声渐渐变小,却只说出了妈妈两个字,我似乎只有在 内我才能用哭声表达我一直羞于说出的“我爱你。,我想我是感谢 的, 在我身边就象妈妈在我身边一样,我开始把妈妈两个字频繁写进日记里,我开始把妈妈设在通讯录的第一个,我开始在想起她时给她一个 ,我开始一切顿无消息时望眼欲穿,也开始在妈妈最后想念我时用声音告诉她:“我就在这里。,在许多人眼中, 磨断了他们的情感,可在我心里, 却让我的情感更为深远,是 拉近了我和妈妈的心,是 宽慰了我思念的灵魂,我再也不必为思念而流泪了,我再也不必害怕那一堵妈妈终日面对的白墙了,我只拨通 告诉她:“我就在这里。,充分利用了 的功能,把 对人的影响写得极为真挚。对问题有深入的思考,考场上把 与这个思考联系起来,本文欣赏结束,19,红藕香残玉簟秋,轻解罗裳,独上兰舟。,云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。,谢谢欣赏!,20,
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