部编版《找春天》-课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,第一单元,找春天,第一课时,第一单元,1,春,春,2,夏,夏,3,秋,秋,4,冬,冬,5,找春天,找春天,6,我会读,脱 袄 羞 姑 遮,掩 探,嫩 符 解,触 杜 鹃,tu,yn,o,xi,g,zh,ji,f,nn,tn,ch,d,jan,我会读脱 袄 羞 姑 遮 tuyno,7,害,羞,遮,遮,掩,掩,嫩,芽,音,符 探,出头,接,触,脱,掉 棉,袄,解,冻,姑,娘,杜鹃,害羞 遮遮掩掩 嫩芽,8,同学们，你们跟随课文中的小朋友找到春天了吗？都找到些什么？,感悟合作,同学们，你们跟随课文中的小朋友找到春天了吗？都找到些,9,“我们”看到了春天的什么？,“我们”听到了春天的什么？,“我们”闻到了春天的什么？,“我们”触到了春天的什么？,回答问题,“我们”看到了春天的什么？“我们”听到了春天的什么？“我们”,10,春天来了！春天来了！,我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。,朗读课文,春天来了！春天来了！朗读课文,11,春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。,春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇,12,小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧,?,小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?,13,早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧,?,早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?,14,树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧,?,树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?,15,解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧,?,解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧?,16,春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑,春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，,17,看录像，说说你的发现。,拓展延伸,看录像，说说你的发现。拓展延伸,18,部编版找春天-课件,19,汇报、交流你的发现。,拓展延伸,汇报、交流你的发现。拓展延伸,20,再见,再见,21,1,哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？,2,根据学生回答，课件随机出示：,A,他先是一愣，继之眼睛一亮对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”（为什么先是一愣，继之眼睛一亮？此时，摊主是怎么想的？）,B,他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“听见没有，快把马草提进去。” （姑娘茫然的眼睛说明什么？）,C,“别别别,”,他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”（他为什么急了？）,D,可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？（同学们，“我”走进了后院，看到了心目中那匹香甜地吃着马草的马吗？那么，“我”看到了什么呢？请大家把句子再读读，看哪个词语给你留下了深刻的印象？马草一天天多起来，青年仍把马草收下来，说明了什么？）,“我”一直将马草卖给青年，以为他真的有那匹马。现在看到了马草，明白了真相，“我”心情如何？,刚才我们通过仔细阅读课文，了解了人物的情感。读课文就是要学会从字里行间读出人物情感。那么“我”难道仅仅只看到了马草吗？,3,现在就请大家读这段课文，仔细体会其中的感情。,4,文中只有残疾青年有着美好的心灵吗？你还看到了谁的善良和美好？,5,作者是怎样表达出这些人物的美好品质呢？,四、总结,课文写摊主说谎是为了成全我看书，是一种善意的谎言。从这个角度来看，残疾摊主是一个怎样的人？你身边又这样感人的事迹吗？,五、联系课文内容，续写一个片段,可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯萎焦黄的马草前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？我扭头冲了出来,我突然间明白了。,1哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？,22,