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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,第一单元,找春天,第一课时,第一单元,1,春,春,2,夏,夏,3,秋,秋,4,冬,冬,5,找春天,找春天,6,我会读,脱 袄 羞 姑 遮,掩 探,嫩 符 解,触 杜 鹃,tu,yn,o,xi,g,zh,ji,f,nn,tn,ch,d,jan,我会读脱 袄 羞 姑 遮 tuyno,7,害,羞,遮,遮,掩,掩,嫩,芽,音,符 探,出头,接,触,脱,掉 棉,袄,解,冻,姑,娘,杜鹃,害羞 遮遮掩掩 嫩芽,8,同学们,你们跟随课文中的小朋友找到春天了吗?都找到些什么?,感悟合作,同学们,你们跟随课文中的小朋友找到春天了吗?都找到些,9,“我们”看到了春天的什么?,“我们”听到了春天的什么?,“我们”闻到了春天的什么?,“我们”触到了春天的什么?,回答问题,“我们”看到了春天的什么?“我们”听到了春天的什么?“我们”,10,春天来了!春天来了!,我们几个孩子脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天。,朗读课文,春天来了!春天来了!朗读课文,11,春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们仔细地找哇,找哇。,春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们仔细地找哇,12,小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧,?,小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?,13,早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧,?,早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?,14,树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧,?,树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?,15,解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧,?,解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧?,16,春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇哇摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑,春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,,17,看录像,说说你的发现。,拓展延伸,看录像,说说你的发现。拓展延伸,18,部编版找春天-课件,19,汇报、交流你的发现。,拓展延伸,汇报、交流你的发现。拓展延伸,20,再见,再见,21,1,哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵?,2,根据学生回答,课件随机出示:,A,他先是一愣,继之眼睛一亮对我笑道:“过来,让我看看你的马草。”(为什么先是一愣,继之眼睛一亮?此时,摊主是怎么想的?),B,他盯着姑娘茫然的眼睛,以哥哥的口吻命令到:“听见没有,快把马草提进去。” (姑娘茫然的眼睛说明什么?),C,“别别别,”,他急了,“碧云!碧云!”他用双手拼命地摇着轮椅,想挡住我的路,“你放下!等碧云来拿!”(他为什么急了?),D,可是迟了!我已经走进他家的后院,看见了一堆枯蔫焦黄的马草这些日子我卖给他的所有的马草!那匹马呢?那匹香甜地吃着我的马草的马呢?(同学们,“我”走进了后院,看到了心目中那匹香甜地吃着马草的马吗?那么,“我”看到了什么呢?请大家把句子再读读,看哪个词语给你留下了深刻的印象?马草一天天多起来,青年仍把马草收下来,说明了什么?),“我”一直将马草卖给青年,以为他真的有那匹马。现在看到了马草,明白了真相,“我”心情如何?,刚才我们通过仔细阅读课文,了解了人物的情感。读课文就是要学会从字里行间读出人物情感。那么“我”难道仅仅只看到了马草吗?,3,现在就请大家读这段课文,仔细体会其中的感情。,4,文中只有残疾青年有着美好的心灵吗?你还看到了谁的善良和美好?,5,作者是怎样表达出这些人物的美好品质呢?,四、总结,课文写摊主说谎是为了成全我看书,是一种善意的谎言。从这个角度来看,残疾摊主是一个怎样的人?你身边又这样感人的事迹吗?,五、联系课文内容,续写一个片段,可是迟了!我已经走进他家的后院,看见了一堆枯萎焦黄的马草前些日子我卖给他的所有马草!那匹马呢?甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢?我扭头冲了出来,我突然间明白了。,1哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵?,22,
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