产后恢复幻灯片课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,产后恢复幻灯片,产后恢复幻灯片产后恢复幻灯片产后恢复及产后运动,沂南妇幼保健院母婴健康指导中心,恭喜,准爸爸准绸,示教新爸老包,消费是指人们为生存和工作对生活资料的消耗，它是人类生存的基本条件，也是一种与生俱来的本能行为。农村大学生是一个经济未独立而消费又相对独立的特殊群体，如今已经成为众多商家所追捧的潜在的消费群体。,一、大学生消费现状调查与分析,（一）消费来源,农村大学生与生长在城市中的普通大学生相比，受到了更多成长环境、个体年龄和个人见识与能力等因素的制约。据调查，农村大学生生活费用由父母提供的占 89%，通过其他渠道，如寒假工占6%，勤工俭学占2%，奖学金占2%，其他占1%。有相当一部分人有过在校兼职经历，一来为家人减轻负担，二来给自己增加一些工作经历，为毕业找工作打基础。在对“学期还没结束，生活费就用完了怎么办？”问题的回答上，有13.8%的学生选择出去找兼职赚取，而选择向家人要的占34.5%，节约开支和寻求其他途径的占 15.8%。可以看出，大学生自立意识正在逐渐增强，消费来源呈多元化发展趋势，但仍然只是星星之火，未成燎原之势。,（二）消费水平,从调查汇总得知，每月消费在 501800 元和 8011000 元之间的人数，占总人数的71.3%，我们称其为正常消费人群；每月消费总额在500元以下占6.4%，称为低消费人群；每月消费总额在 1000 元以上占 22.3%，称之为高消费人群。而农村大学生集中分布在低消费人群和适中消费人群，消费水平明显低于城市学生，并且低消费与高消费之间存在着相当大的差距，这与大学生生源地之间的差异、独生子女与非独生子女之间的消费水平差异密切相关。,（三）消费结构,消费结构指在求学期间各项开支在总消费支出中所占比重及其相互关系。大学生消费名目纵多，呈现出多元化发展趋势。,第一，基本生活消费。伙食费为农村大学生基本生活消费主要支出。,第二，学习发展型消费。学习发展型消费包括为完成学业，担当学生角色而进行的消费及为开阔视野、扩宽自身知识面、增强综合素质等方面的消费。,第三，耐用品及娱乐休闲消费。手机、MP3、电脑已成为普及程度相当高的物品，甚至被认为必备的“三大件”。,（四）消费观念,在基于消费观念的调查中，有74.4%的农村大学生认为“艰苦奋斗、勤俭节约的精神应该继续提倡”，有 47.5%和 63.9%学生分别认为“大学生消费应该尽可的能是节省”和“大学生应有计划的消费”；还有11.4%同学认为“名牌是身份的象征，让人更加自信”，11.4%学生认为“及时行乐，会挣会花才是真正享受生活”，有 16.3%学生喜欢信用卡消费，还有1.8%学生赞同“使用信用卡让人很有范儿”。可见农村大学生的消费观念仍以传统勤俭节约消费观念为主流，但已经出现明显的享乐性消费、符号消费、炫耀性消费、超前消费情绪等消费主义倾向。,二、大学生消费特征分析,当前大学生是一群“纠结”的消费者，表现为经济实力薄弱，但有着强烈的消费欲望；既受传统消费观念影响，又不断受到新潮前卫思潮影响。,（一）从众心理与攀比心理滋生的超前消费,不管是城市大学生还是农村大学生，几乎都在父母的庇护下成长。,（二）消费观念发生剧变，感性消费与冲动消费彼此互推,许多农村大学生经历了农村生活到城市生活的差异，眼前眼花缭乱的世界使他们产生了迫切改变自己的愿望。,（三）储蓄观念薄弱，财商急需培养提升,在调查中，大多数农村大学生对“财商”或是第一次听说，或者只有很模糊的概念，有的还不知道如何理财。,三、当前大学生消费行为失调的原因分析,（一）从心理学角度分析,消费心理是消费者关于是否购买消费或怎样消费的一种思维活动，包括消费者心理过程、心理状态和心理特征。,（二）社会环境对农村大学生消费观的影响,随着现在人们的物质生活越来越丰富，现代生活模式也正向社会各个阶层渗透，大学生正好处在这个物质丰富的时代，中国不断成长的消费文化也和他们同步成长，在这样的环境中，是保持勤俭节约的传统，还是追求现代物质生活，对于他们来说是重要而又艰巨的选择。,（三）家庭教养方式对农村大学生消费观念的塑造,家庭教养方式和家庭所处的社会层次对大学生消费会产生重要影响。对于农村家庭而言，多数会受到经济条件的影响，有的家庭注重培养孩子艰苦朴素、自力更生的品质，在平时的消费中言传身教，养成孩子合理消费习惯；有的家庭则对孩子过分溺爱，即使经济条件不允许对孩子有求必应，或者由于家长文化水平低，望子成龙心切，而对孩子的要求言听计从，从而助长了孩子偏颇的消费主义和消费方式。,四、小结,综上所述，如何解决大学生消费现状中所存在的问题，已经成为大学生思想政治教育中的一个亟待解决的问题。无论是社会、家庭还是高校，都要对农村大学生甚至当代大学生整体加以重视，引导他们形成科学理性的消费观念，做到健康消费、合理消费，在保障基本生存消费前提下，树立精神追求，注重通过消费提高自身素质，以求全面发展。,小学数学作业对于学生学习效果的巩固起到极其重要的作用，是实现小学数学课程教学目标的重要保障。新课程改革的深化发展促进了教育理念的革新，也给小学数学课堂教学带来了极其重要的变化，在一定程度上促使小学数学教育整体水平得到了相应的提升。但是与小学数学课堂教学进步存在差异的是，小学数学家庭作业设计的改革仍然发展缓慢，特别是农村地区，传统落后的数学作业设计观念已经严重制约了作业对课堂教学效果巩固作用的发挥，对数学教学改革的深化发展产生着不良影响。所以，现阶段，要想进一步提升农村地区小学数学教学质量，就必须对家庭作业设计进行改革，使其能够符合农村地区学生的实际学习需求，为学生的未来发展做出相应的贡献。,一、转变传统作业设计观念，树立科学的设计思想,农村地区的小学数学作业设计既要符合农村地区的实际情况，也应该立足于素质教育的基本要求，所以，新时期，农村地区小学数学作业设计基本可以从以下几个方面入手：首先，作业内容的选择应该加强与农村地区学生实际生活的联系，让学生在生活中领悟相关数学概念的内涵，并积极引导学生将所学数学知识应用到实际生活中，提升学生的知识应用能力1。其次，作业设计应该兼顾趣味性和灵活性。教育心理学表明，兴趣是最好的老师，所以教师在作业设计时应该从学生的学习兴趣入手，除了最基本的书面作业外，还应该设计多种作业形式，激发学生对于数学学习的兴趣，强化学生的学习效果。第三，作业设计应该注意尊重学生的个性差异。不同的学生受到自身教育环境和成长环境的影响学习素养也存在着一定的差异，所以教师在数学作业设计的过程中可以选用分层次作业设计的方式，兼顾不同层次学生的学习特征，发展学生在不同方面的学习优势，让每一个学生都能够在完成作业的过程中获得成功的喜悦，促进学生全面发展。第四，作业设计过程中还应该注意作业的数量。必须改变农村地区以大量作业巩固学生学习效果的作业设计观念，而是应通过多种形式作业设计缩减书面作业数量，减轻学生负担，提升作业设计质量。,二、改革作业设计形式，探究多种设计方法,农村地区的小学数学教学受到当地经济发展水平以及民众教育观念的影响，具有一定的特色，因此，农村地区的作业设计只有与农村数学教学情况以及学生的家庭生活情况相符合，才能发挥巩固性训练的优势，取得良好的教学效果。,1、设计游戏型作业，增强作业的趣味性,游戏教育是近几年兴起的一种新教学思想，对教学效果的提升产生着重要的影响，将游戏教育思想应用到家庭作业设计中，能够让学生在游戏中不自觉的完成学习任务，潜移默化中对学生的内隐知识体系的构建产生积极影响2。所以，农村地区的小学数学教师可以结合农村特色，设计趣味性和教育性较强的游戏，进而巩固课堂教学效果。例如在讲解完人教版五年级下册“轴对称图形”一课后，教师就可以适当的设计趣味性较强的游戏作业。结合农村地区独特的自然优势，教师可以让学生在课后搜集是轴对称图形的自然物品，如一部分树叶、花朵等，使学生在实际的观察对比和寻找中加深对轴对称知识点的认识，在提升学生数学学习兴趣的同时，强化教学效果。,2、设计应用型作业，增强学生知识应用能力,应用型作业简单的说就是通过家庭作业，让学生将所学知识真正的应用到社会生活中，解决生活中的问题，不仅能够提升学生的学习效果，还能进一步强化学生的知识应用能力，为学生的未来发展奠定基础。如在讲解完人教版小学数学一年级下册“人民币的认识”这一知识点后，教师就可以根据农村地区学生家庭一般会定期在集市上买卖东西的特征，组织学生参照自身家庭实际情况有针对性的选择“帮助长辈卖东西”和“帮助长辈买东西”两项作业，让学生在实际的买卖过程中加深对于钱币知识的认识，巩固教学效果。同时，这样应用型的作业设计，还能够让学生从小养成尊敬长辈，热爱劳动的习惯，对于学生的人格成长具有一定的积极影响。,3、设计分层次作业，兼顾学生的个性差异,从上文的论述可以看出，受到多种原因的影响，学生之间必然存在着一定的差异，所以小学数学教师要想保证作业设计的科学性，全面促进学生发展，就必须要兼顾学生的个性差异，以分层次作业设计满足不同层次学生的学习需求，逐步提升整体教学水平3。例如，在针对某一问题进行作业设计时，教师可以将作业具体的设置为三个层次：必做题、选做题、挑战题。让学生根据自身实际情况有选择性的选择作业题目。同时需要注意的是，在这一过程中为了防止学生“偷懒”，降低自身层次，教师在作业评分中，还应该将学生的整体学习水平作为评分依据，对有能力而只做基础性习题的同学提出教育批评，对能力偏低但是勇于挑战的学生提出表扬，以学生的自尊心和竞争意识，激发学生数学学习的兴趣，提升教学效果。,综上所述，农村地区小学数学家庭作业的优化设计与农村地区的教育形势息息相关，所以教师应该在深入了解新课程改革要求的基础上，结合农村地区的地区特色和教育优势，设计出能够符合学生实际需求的作业，真正发挥出家庭作业的优势，为农地区整体数学教学水平的提升做出相应的贡献。,产后恢复幻灯片产后恢复幻灯片产后恢复幻灯片产后恢复及产后运动,1,产后恢复及产后运动,沂南妇幼保健院母婴健康指导中心,产后恢复及产后运动,2,恭喜,准爸爸准绸,示教新爸老包,恭喜,3,产明的地理,产明的地理,4,妈髯到,认识到她的脆弱,领会她内心深出的感受-L,保护她的隐私,妈髯到,5,新翌到么,认识到他的难处,把你的时间留出一些给他,允许他犯错误,新翌到么,6,到到行么,看听,动,到到行么,7,休息;,产后体操;,勤换衣服;,保持阴部清洁;,刷牙、洗脸、淋浴;,休息;,8,产道,产道,9,饮食中有足够的蔬菜水果及谷类食品,控制脂肪摄入(占总热量25%),补充足够的钙、铁、硒、碘等必需的,无机盐,通过合理的饮食和适当锻炼,维持正,常合理的体重,避免过量饮食导致肥,胖,饮食中有足够的蔬菜水果及谷类食品,10,产后应指别,产后的营养:与产前营养一样,但没必要,特别增加营养,多吃青菜和水果。,产后的穿着:产后出汗多,故一定要穿着,柔软、宽松、吸汗的衣服,根据季节穿衣,防止捂得过多热量散不出去。,产后应指别,11,产后恢复幻灯片课件,12,产后恢复幻灯片课件,13,产后恢复幻灯片课件,14,产后恢复幻灯片课件,15,产后恢复幻灯片课件,16,产后恢复幻灯片课件,17,产后恢复幻灯片课件,18,产后恢复幻灯片课件,19,产后恢复幻灯片课件,20,产后恢复幻灯片课件,21,产后恢复幻灯片课件,22,产后恢复幻灯片课件,23,产后恢复幻灯片课件,24,产后恢复幻灯片课件,25,产后恢复幻灯片课件,26,产后恢复幻灯片课件,27,产后恢复幻灯片课件,28,产后恢复幻灯片课件,29,产后恢复幻灯片课件,30,产后恢复幻灯片课件,31,产后恢复幻灯片课件,32,产后恢复幻灯片课件,33,产后恢复幻灯片课件,34,产后恢复幻灯片课件,35,产后恢复幻灯片课件,36,产后恢复幻灯片课件,37,谢谢,骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森,-,消化系统疾病的症状体征与检查林森,-,消化系统疾病的症状体征与检查,11,、越是没有本领的就越加自命不凡。,邓拓,12,、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。,爱尔兰,13,、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。,老子,14,、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。,歌德,15,、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。,迈克尔,F,斯特利,谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷,38,