不孕症的定义概述课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,6、纪律是自由的第一条件。黑格尔,7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯,8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。马克思,9、学校没有纪律便如磨坊没有水。夸美纽斯,10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。马克思,不孕症的定义概述,不孕症的定义概述6、纪律是自由的第一条件。黑格尔,7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯,8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。马克思,9、学校没有纪律便如磨坊没有水。夸美纽斯,10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。马克思不孕症的定义概述不6,不孕症的定义,令是指夫妇正常同居2年(世界卫生组织WHO,1986年标准采用1年),未采用过避孕措施,而未妊娠者,可诊断为不孕症。,近年来随着新课程教育改革的深入，各地对学校教学管理工作进行了有益的探索，也取得一些较为成功经验做法，对中学教学管理的研究、关注较多。但由于我国中学基础教育总体水平不高，地区差异较大，这些成绩的取得与新课程教育改革设定的“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平”的目标还有一定差距。因此，构建科学合理的教学管理新模式势在必行。,1.中学教学管理存在的问题,1.1教学管理目标不健全。良好的教学目标管理可以激发教职工积极性，保障各项教学目标的实现。一个完整的教学目标管理体系应该是以学校为中心，制定学校总目标或总的阶段性目标，再根据工作性质层层分解给教务处、总务处、政教处等等若干分支。但当前大部分学校管理中教师个体目标没有给予足够关注，许多学校管理目标的制定主体多是管理者，教师个体的参与程度较低，这样很容易造成教学倾向于“实用主义”和“功利主义”，重学科成绩、升学率、评比结果，轻学校长远规划、学生素质培育和对教师继续教育培训等等。,1.2教学量化管理不科学。学校对教学实行量化管理虽然使得各项管理更具可操作性，考核教学质量也更直观，但部分学校的教学量化管理缺走向了另一个极端。例如评价教师教学成果单纯的从所教授的学生优秀率、及格率、达标率、升入名牌大学率。检查教师教学态度，简单的以教案写了多少页，引用了哪些新的教学方式。评先评优又以读了多少报、学习了哪些思想理论知识，记录了多少字笔记等等。这些把教学管理单纯量化，使一些不适合量化的予以量化，适合量化的又缺少科学量化举措，容易使教师产生抵触情绪，损害教师积极性。,1.3管理规划执行不彻底。教学管理是一个系统性工程，必须具有较为清晰的思路、长远的规划、明确的目标，并且有一个较强的执行力予以保障。首先表现在学校整体发展规划的易变性，随着生源的逐年减少，学校撤并较为普遍，加上学校主要负责人的频繁调动，学校的各种规章制度朝令夕改现象比比皆是。还有就是学校各科课程缺乏整体性协调发展用力，语文、数学、外语等重点学科取得的管理资源明显比其他学科多，而与升学率联系较少的社会、体育等学科受重视程度较低。还有就是部分教师课堂教学缺少事先明确规划，或者虽有规划但不按预先设定的去执行，常出现“讲到哪算哪”。这种教学管理者对教学规划“重制定、轻执行、易改变”的局面对整个教学管理来说损害较大，亟待各方重视。,2.中学教学管理存在问题原因分析,当前教学存在上述诸多问题，就其原因是多方面的，有些学校地处经济不发达地区，教育经费不足、办学条件和办学理念滞后。现有衡量教育成果的模式较为单一、过分看重标准规范，没有充分考量教师的个性和知识背景，过分看重学校的“静态”管理，过分强调工作的程序性，标准设置过于精细，限制教师创造性开展工作。学校自身办学自主性缺失，长期被动地接受教育行政部门管理，造成新课程改革过程中教育管理者对管理权下放后“不知如何自主开展工作”，对校本开发心中无数，不能很好的结合新课程对教师进行系统培训。,3.中学教学管理问题解决之对策分析,3.1创新教学管理理念。观念是行为的向导，只有科学的理念才能良好地指导教学实践。在教学管理中要不断创新办学理念，为现代教育管理提供更加科学合理的管理模式。做到三个转变：从注重物本管理向人本管理理念转变，以课改为契机更加注重教师参与到教学管理中来，打破决策层、管理层、执行层等过于分离的局面。从注重有形资产向无形资产管理转变。把培育名师、开设特色课程、提高学校社会形象等等无形资产作为重点，加大对其教学资源投入力度，注重对学校科研成果的保护力度。从注重刚性管理向柔性管理转变，打破以往对教师限制过多、过严等等条条框框的束缚，讲求宽严有致，适度“无为而治”。,3.2明确教学管理职责。学校的校长、教导处主任、教研组长、年级组长等等都应成为对教学管理负有不同责任的人，做到各负其责、各司其职。其中，校长，尤其是分管教学工作的副校长，要承担起全面领导教学工作的职责，有责任和义务了解上级或其他有关部门最新发布的教学文件，熟稔现代教学理论，深入教研组，帮助广大一线教师提高教学水平。教导处负责人要承担起校长助手，及时向校长提供学校的一些教学信息，提出改进教学工作的意见，组织各项教学检查，推动学校教学工作顺利开展。各个教研组和年级组是中学最基层的教学管理组织，其中，教研组侧重于教师“教”的管理，其负责人要承担起本组教师教学常规管理职责，帮助教师开展好各类教学研究活动；而年级组的工作职责则更多的倾向于对学生“学”的管理，年级组负责人承担起组织各班班主任落实具体教学工作计划中有关学习管理的职责，并及时开展工作经验总结和交流。,3.3引进现代化教学管理模式。学校的教学管理应该紧跟时代、社会的发展步伐做出相应的改变，最直接的就是要对教学管理制度进行充实和完善，建立现代化的教学管理系统。如通过现代化计算机等网络设备进行监督、管理教学活动，实现教学任务的下达、学生的选课、成绩的发布等在网上查询，实现教学信息共享，资源综合利用，共同促进学校教育教学的发展。积极查找教学管理制度中存在哪些不完整、不适宜的陈旧制度，及时作出删减与调整，并将结果公布于网络接受教职员工监督；坚持教学管理常规化，大力推广教学管理中优秀的教学方法与技巧，鼓励广大教学管理者积极钻研创新，努力制定出适合学校自身发展的创新型教学管理制度，对成功经验和好的方法通过网络、广播电视、报纸等进行大力宣传。,4.结束语,总之，教学管理是事关教学改革成败的关键，教学全过程的质量管理能否顺利实施, 关键要建立健全有关规章制度,做到有章可循,有据可依,使教学管理经常化、系统化、制度化和现代化，以科学发展观作为教学管理的行为准则把各项工作做实做细。,一、信息时代背景下中文教学的困境,1、重必修轻选修,在传统的中文教学实践中，国家制定了中文人才培养的计划和目标，开设了必修和选修以及辅修的科目。从课程设置来看是合理的，但是在实际上课中就会出现严重的问题：学生认为必修一定比选修和辅修课重要，所以只是重视必修课，而忽视选修课程的重要性。中文专业与其他专业学生的不同在于学生需要通过较大的阅读量从而具备较宽广的知识面和知识修养。,2、重抽象轻情境,在中文专业的教学中，教学的内容大多是国内外名人的经典作品，这些经典作品是有着丰富的历史背景和文化基础的。但是现在的中文教师在教学中，大多是以提高考试分数为目标，导课时不够深入和具体，忽略了对作者的介绍以及作家作品背景的介绍及剖析，这样一来，学生的学习效果不好，对课文的理解还是不够深入。其根源就是教师忽视了课文情境的准备，忽视了情感的引入和过渡，很难引起学生共鸣。,3、缺乏个性的培养,众所周知，这个时代是推崇个性的时代。个性就是每个人的品牌，同时也是人的竞争力之一。一个不具备个性的人，很难在未来的社会竞争中自我定位，更不用说立足于社会了。网络的普及方便了文学作品的推广和传播。同时也有不利的一面，越来越多相似作品的出现降低了文学作品的影响力。对文学作品来说，创造性，个性化是非常重要的。,二、信息时代背景下中文教学出现此困境的原因,导致这些情况的出现是由中文专业的特点来决定的。,1、中文学科的学习在于基础知识的积累，在中文学习过程中，如果学生只注重学习必修课的内容，学到的知识就会显得单一，贫乏，影响后续的学习。,2、中文学习的情境性，中文教师通常在教学中过于重抽象而轻作品的有关情境，在上课时学生与作品难以产生共鸣，不能达到学习目的。,3、中文学习的人文性，中文是一门人文学科，由于时间和各方面教学因素的限制，教师在教学中缺少人文关怀，影响学生德智体美的发展。,4、重知识和技能而忽略个性化，对中文专业的学生来说，写作的重要性不言而喻，教学中忽视个性化的发展，使得学生的学习千篇一律，更是影响学生写作等课程，缺乏个性，难以适应社会需求。,三、解决信息时代下中文教学困境的办法,1、把握信息技术与中文教学改革的契合点,中文教学具有的工具性的特点，中文教学的内容包括： 作家作品类、基础写作类、语言文字类。,第一模块包括中国文学史、外国文学史、西方现代派文学等，这些课程的历史跨度非常大，需要的资料多，各线条之间复杂。教师在教学活动时可以指导学生积极利用网上的资源，形成 学习“情境”，组织学生积极广泛地参与到讨论中来；充分利用计算机和多媒体技术制作各种图片，理清历史线条、人物关系形象等，通过图片或音乐来体验作品的艺术美感；还可结合专业的特点，布置学生课后动手制作课件，这样不仅利于中文教学建设多媒体教学资源，又培养了学生的动手能力和探索精神，提高学生的新能力。,第二模块主要内容包括应用文写作、 论文写作等。在信息技术背景下的中文写作教学改革，教师要充分利用网上资源，为学生创建环境； 还可以利用计算机的各种软件来组织文稿，修改保存文稿，美化文稿，创作文学作品。通过借助计算机的辅助写作系统，优化遣词造句，进行文字的校对，借助计算机生成各种实用文体和公文文种，同时还可以解决汉字输入问题。,第三模块的主要内容包括现代汉语、古代汉语、修辞学和方言研究等。中文专业的教育者可以利用计算机的文字处理的软件进行词语的查找、替换、语法的纠错和语言的翻译等，还可以对语音或语料进行数据处理与分析，对普通话或方言的声韵母进行统计，查询特例用法； 第三、借助计算机上的电子辞书进行学习，借助语料库进行电子检索。,2、从中文教学的角度开设相关信息技术课程,目前，在信息技术环境下进行的中文专业教学的改革，对计算机的文件管理、对网上资源的合理利用、对文字处理的能力、多媒体制作工具等都和中文专业课程息息相关的内容。所以在开设信息技术的课程时，要开设操作系统与文件管理、文字处理及计算机辅助写作系统、Internet浏览与检索技巧、制作多媒体文本及幻灯片、对小型数据库系统的处理、对计算机进行日常维护及常用工具软件等。要开设有针对性的课程，符合信息技术时代的需求。从中文应用角度来组织教学，在利用计算机的优势的同时，也利用传统教学中的优秀教法。,四、结语,多媒体的利用能够提高学生学习兴趣和课堂注意力，促进学生更好地掌握知识，促进教学改革，我们要积极利用信息技术，帮助学生更好地运用知识，促进中文教学的发展，合理利用资源，提高中文教学质量。,6、纪律是自由的第一条件。黑格尔不孕症的定义概述不孕症的,1,不6,不6,2,不孕症的定义,令是指夫妇正常同居2年(世界卫生组织WHO,1986年标准采用1年),未采用过避孕措施,而未妊娠者,可诊断为不孕症。,不孕症的定义,3,不孕症的分类,1原发性不孕指妇女(婚后)从未受孕者;继,发性不孕指(婚后)曾有过妊娠而隔二年(在我,国提倡计划生育,此指避孕终止后),未再受孕者;,绝对性不孕指夫妇一方(或双方)有先天或后,天解剖生理缺损致不能怀孕者(尚无治疗康复可能,的);相对性不孕指有受孕可能,但因某种因,素阻碍受孕或减低生育能力,致使女方暂时不能受,孕,通过治疗,仍能受孕者。,不孕症的分类,4,不孕症的原因,女方,男方,男女双方,不孕症的原因,5,女方因素,A:妨碍产生健康明子,B:阻碍精子和卵子的,结合或受精卵着床,右图为,上:输卵管炎症,中:子宫畸形(宫内有膈),下:子宫肿瘤,女方因素,6,妨碍产生健康卵子,先天性卵巢发育异常,如幼稚型体质与原发性闭,经者,由于卵巢先天发育异常,没有产生正常健康,的卵。,精神因素,令营养不良、维生素缺乏、过度肥胖以及铅中毒、,过量烟、酒,毒品、安眠药、反射线,均会影响卵,巢正常功能。,令全身性疾病:急性传染病、严重疾病、慢性疾病,可直接或间接影响卵巢正常功能。,妨碍产生健康卵子,7,子宫内膜异位,006.02.2,子宫内膜异位,8,碍精子和卵子的结合或受精卵着床,生殖器官子宫、卵巢、输卵管、阴道、处女膜等,先天性畸形及发育不全,将造成绝对不孕症,令输卵管炎症、堵塞,使精子不能顺利进入和迎面,而来的卵子相遇,是造成不孕的主要原因,占总不,孕症的25%,最常见的就是,在没有时间、精力,(还不想生)和没有怀孕条件的情况下怀孕,及其,在施行人工(药物)流产后没有很好休息、调养,引起输卵管炎症、感染,以致堵塞不孕,碍精子和卵子的结合或受精卵着床,9,男性因素,A:精液异常,B:阻碍精子和卵子的结合:,男性因素,10,精液异常,先天性异常,营养不良、维生素缺乏,令全身性疾病、急性传染病时的高热、病菌毒素,慢性疾病的营养不良、消耗,均可影响精子的造成,发育、生成;过频的性交、过度劳累、过量酒,烟,铅、苯、毒品、放射线以及外伤均可使精子数量减,少,不利用受孕。青春期前(儿童)得了病毒性腮,腺炎,易并发睾丸炎,造成曲精管暂时性或永久性,损伤,导致睾丸萎缩,慢性前列腺炎、肿瘤、精索,静脉曲张等。,精液异常,11,不孕症的定义概述课件,12,不孕症的定义概述课件,13,不孕症的定义概述课件,14,不孕症的定义概述课件,15,不孕症的定义概述课件,16,不孕症的定义概述课件,17,不孕症的定义概述课件,18,不孕症的定义概述课件,19,不孕症的定义概述课件,20,不孕症的定义概述课件,21,不孕症的定义概述课件,22,不孕症的定义概述课件,23,不孕症的定义概述课件,24,不孕症的定义概述课件,25,不孕症的定义概述课件,26,不孕症的定义概述课件,27,不孕症的定义概述课件,28,谢谢你的阅读,知识就是财富,丰富你的人生,71,、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。,康德,72,、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。,西塞罗,73,、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。,伏尔泰,74,、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。,屈原,75,、内外相应，言行相称。,韩非,谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，,29,