初中化学竞赛试题鉴赏与启示模板课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019-11-12,谢谢你的关注,初中化学竞赛试题鉴赏与启示,谢谢你的关注,1,2019-11-12,初中化学竞赛试题鉴赏与启示谢谢你的关注12019-11-12,考查学生对化学与生活、生产联系的了解，增强学生的环保意识，如,08,年的第,5,、,9,、,12,、,23,题、,09,年的第,1,、,5,、,12,、,18,、,19,、,21,、,25,、,26,、,29,题,以社会热点为背景，如,08,年的第,1,、,2,、,16,题、,09,年的第,16,、,17,题,谢谢你的关注,1.,从内容来看,一、竞赛试题的知识结构,2,2019-11-12,考查学生对化学与生活、生产联系的了解，增强学生的环保意识，,联系化学发展前沿，如,08,年的第,3,、,8,、,18,题、,09,年的第,3,题,既引导学生热爱科学又考查学生自学能力的，如,08,年的第,19,、,20,、,22,、,25,、,27,、,28,题、,09,年的第,8,、,23,、,27,、,28,题,广泛联系生物、物理、数学等其他学科的内容，如,08,年的第,11,、,15,、,21,题、,09,年的第,11,题,谢谢你的关注,3,2019-11-12,联系化学发展前沿，如08年的第3、8、18题、09年的第3,选择题（,15,题）,填空题（,9-10,题）,实验题（,4,题）,计算题（,2,题）,谢谢你的关注,2.,从题型来看,4,2019-11-12,选择题（15题）谢谢你的关注2.从题型来看 42019-1,1,、选拔性,2,、真实性,3,、开放性,4,、探究性,谢谢你的关注,二、竞赛试题的特点,5,2019-11-12,1、选拔性谢谢你的关注二、竞赛试题的特点52019-11-1,开放性试题为培养学生发散、收敛和创新的思维能力、引导学生灵活运用所学知识，从不同角度探求解决问题的方法；为初中阶段实施素质教育、实施学科创新教育，起到了很好的导向作用，是一种具有生命力的好题型。,谢谢你的关注,1,、试题突出开放性,6,2019-11-12,开放性试题为培养学生发散、收敛和创新的思,(08,年题,6),常温常压下，,10 mL,某气态物质含有,2.6810,20,个分子，而在这些分子里又含有,8.0410,20,个原子，则判断该物质是一种（ ）,A,单质,B,化合物,C,混合物,D,以上都有可能,谢谢你的关注,7,2019-11-12,(08年题6) 常温常压下，10 mL某气态物质含有2.68,（,08,年题,17,）请按,CH,4,、,NH,3,、,H,2,O,、,HF,、,HCl,排列顺序，列出五种物质之间存在的规律：,、,。,这五种物质中除,（填化学式）外，各分子所含核外电子总数均为,个。,谢谢你的关注,8,2019-11-12,（08年题17）请按CH4、NH3、H2O、HF、HCl排列,科学探究包括发现问题、寻找信息、提出假设、设计实验、观察实验、完成论证、反思评价等环节，对科学探究的八个要素进行考查，通常用列举资料、思维辨析等方式，考查学生对比较、分类、概括、抽象等科学方法的应用能力。,谢谢你的关注,2,、试题突出科学探究性,9,2019-11-12,科学探究包括发现问题、寻找信息、提出假设,（,08,年题,25,）,A,、,B,是实验室二种常见的玻璃仪器。,（,1,）下表内已绘制其中,2,种仪器上部约,1/4,的局部特征，请你分别根据其用途补绘剩余部分。,仪器,主要用途,用作少量试剂的反应容器，收集少量气体，装配小型气体发生器。,用作反应物较多、加热时间较长的反应器，如制取气体等。,（,2,）下列仪器可装配一套“随开随用、随关随停”的气体发生装置。请填写所用仪器的序号：,（夹持、固定的仪器不考虑）。能用该套装置制取的气体有,（任填两种）。,谢谢你的关注,10,2019-11-12,（08年题25 ）A、B是实验室二种常见的玻璃仪器。主要用途,(08,年题,26),某同学为了探究木炭还原氧化铜所生成的气体产物是什么，提出了猜想：,a.,可能是二氧化碳；,b.,可能是一氧化碳。并设计如图所示装置进行实验，预期的实验现象及结论如下：, 若澄清的石灰水变浑浊，,则气体为二氧化碳；, 若澄清的石灰水不变浑,浊，则气体为一氧化碳。,请你回答：,（,1,）该同学的猜想是否严谨？,若不严谨，请作补充。,（,2,）请你对该实验装置予以评价。,谢谢你的关注,11,2019-11-12,(08年题26) 某同学为了探究木炭还原氧化铜所生成的气体产,信息给予题，又称新信息题、新情境题，一般由,“,新信息,”,和,“,问题,”,两部分组成。此类试题能考查学生获取知识能力以及综合运用所学知识和题给信息分析解决问题的能力，特别有利于,“,知识型,”,向,“,能力型,”,、,“,素质型,”,转变的要求，成为近年化学竞赛命题的热点题型。,谢谢你的关注,3,、试题突出化学新信息新情境,12,2019-11-12,信息给予题，又称新信息题、新情境题，一般,（,08,年题,18,）,2007,年诺贝尔化学奖授予德国化学家格哈德,埃特尔，以表彰他在,“,固体表面的化学过程,”,研究中取得的杰出成就。,不同物质接触面的过渡区称为界面，若其中一物质为气态时，这种界面通常称为表面；在其表面上所发生的一切物理化学现象统称为表面现象，而研究各种表面现象实质的科学称为表面化学。,（,1,）界面的类型形式上可以根据物质的三态来划分，如液,-,固界面等。表面现象主要研究的是,、,界面上发生的各种物理化学现象。,（,2,）下列哪些研究属于表面化学研究的范畴,（填字母编号）。,a,钢铁的生锈,b,以金属为催化剂，用氮、氢合成氨,c,以铂、铑等为催化剂，将汽车尾气中的,NO,x,、,CO,等转化为无污染物质,谢谢你的关注,13,2019-11-12,（ 08年题18 ）2007年诺贝尔化学奖授予德国化学家格哈,（,08,年题,16,） 用于,2008,年奥运会的国家游泳中心（水立方）的建筑采用了膜材料,ETFE,，它是乙烯,-,四氟乙烯的共聚物，具有许多优异的性能：, 具有特有的表面抗粘着的性能；, 使用寿命至少为,25 35,年，是用于永久性多层可移动屋顶结构的理想材料；, 达到,B1,、,DIN4102,防火等级标准，且不会自燃；, 质量很轻，只有同等大小的玻璃质量的,1 %,；, 韧性好、抗拉强度高、不易被撕裂，延展性大于,400 %,；, 能有效地利用自然光，透光率可高达,95 %,，同时起到保温隔热的性能，节省能源。,（,1,）说明,ETFE,的化学性质在自然条件下较,_,（填,“,稳定,”,或,“,活泼,”,）；,（,2,）上述特点中，属于,ETFE,的物理性质的有,_,_,。,谢谢你的关注,14,2019-11-12,（08年题16 ） 用于2008年奥运会的国家游泳中心（水立,试题突出关注学生情感发展的年龄特征和心理特点，所考查的问题是学生需要或想知道怎样解决的实际问题，这会使得解题过程中不再是一种被动的、被评判的过程，而变成了一种主动解决实际问题、展现自己才能的过程。,谢谢你的关注,4,、试题突出关注学生情感发展,的年龄特征和心理特点,15,2019-11-12,试题突出关注学生情感发展的年龄特征和心理特,（,08,年题,10,）如图，将两支燃着的蜡烛罩上茶杯，一会儿后高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭，同时还观察到茶杯内壁变黑。由此我们可以得到启发：从着火燃烧的高层房间中逃离，下列方法中正确的是（ ）,A,用湿毛巾捂住鼻子,B,成站立姿势跑出,C,沿墙角伏低身子迅,速爬向门外,D,打开窗户跳出,谢谢你的关注,16,2019-11-12,（08年题10）如图，将两支燃着的蜡烛罩上茶杯，一会儿后高的,归纳总结与推理型试题，是将物质的分类、组成、性质、用途制法等方面进行相互渗透、归纳总结而进行命题的一类题型，这类题所涉及的知识面广、考点深，成为近年来竞赛命题的热点。,谢谢你的关注,5,、试题突出归纳、总结与推理,17,2019-11-12,归纳总结与推理型试题，是将物质的分类、组成,（,08,年题,14,）今有一混合物的水溶液，只可能含有以下离子中的若干种：,Na,、,NH,4,、,Ba,2,、,Cl,、,CO,3,2,、,SO,4,2,。现取两份,200 mL,溶液进行如下实验： 第一份加足量,NaOH,溶液，加热，收集到气体,0.68 g,； 第二份加足量,BaCl,2,溶液后，得干燥沉淀,6.27 g,，经足量盐酸洗涤、干燥后，沉淀质量为,2.33 g,。根据上述实验，以下推测正确的是（ ）,A,一定不存在,Ba,2,，,NH,4,可能存在,B,CO,3,2,一定存在,C,Na,一定存在,D,一定不存在,Cl,谢谢你的关注,18,2019-11-12,（08年题14）今有一混合物的水溶液，只可能含有以下离子中的,（,08,年题,20,）下列有关的物质及相互转化，都与人类生活有密切关系，其中,A,、,B,、,M,、,E,均为常见单质，,F,为难溶于水的白色沉淀。, 一定量的,A,在,B,中点燃可生成,C,和,D,的混合物，且,C,、,D,均为无色气体，,C,是常见的还原剂，可与,B,进一步反应生成,D,。,M,BG,（此反应是人类获取能量的最佳反应）,D,LF,G, C,KD,E,（,1,）写出,D,和,F,的化学式：,D,，,F,。,（,2,）转化在金属冶炼中常用来炼,。,（,3,）,A,在,B,中燃烧可能发生反应的化学方程式（写两个）：,、,。,谢谢你的关注,19,2019-11-12,（08年题20 ）下列有关的物质及相互转化，都与人类生活有密,化学竞赛命题从定性实验和定量分析等方面加强对学生科学素养的考查，让学生体会化学的基本原理、规律和简便的计算。定量计算是从定性思维到定量分析的质的飞跃，是学生从定量视角去认识和应用化学的重要途径。初中阶段的化学计算主要涉及化学式及化学方程式的计算、溶液的计算及其相互渗透的综合计算。,谢谢你的关注,6,、试题突出对化学素养的考查,20,2019-11-12,化学竞赛命题从定性实验和定量,（,08,年题,1,2,）某工厂废液中含有少量硫酸，拟选用下列物质中和后再排放：,物 质,CaCO,3,Ca(OH),2,NH,3,NaOH,市场参考价（元,/kg,）,1.8,2.0,6.5,11.5,如果要求花最少的钱来中和相同量的废硫酸，则应选择（ ）,A,CaCO,3,B,Ca(OH),2,C,NH,3,D,NaOH,谢谢你的关注,21,2019-11-12,（08年题12）某工厂废液中含有少量硫酸，拟选用下列物质中和,（,08,年题,13,）烧杯中盛满一定浓度的醋酸溶液（溶液密度约为,1 g / cm,3,），全部倾倒后烧杯内仍残留,0.5 mL,溶液，用每次,20 mL,蒸馏水冲洗了,2,次，此时烧杯中残留的醋酸溶液的浓度约为原先的（ ）,A,1/81 B,1/820,C,1/1681 D,无法确定,谢谢你的关注,22,2019-11-12,（08年题13）烧杯中盛满一定浓度的醋酸溶液（溶液密度约为1,为方便计算，假设烧杯中所盛醋酸溶液的浓度为,1,，则第一次清洗后残留液的浓度为,:,0.5mL1g/cm,3,1/(20mL1g/cm,3,+0.5mL1g/cm,3,)100%=1/41,第二次清洗后残留液的浓度为,:0.5mL1g/cm,3,（,1/41,）,/(20mL1g/cm,3,+0.5mL1g/cm,3,)100%=1/1681,谢谢你的关注,23,2019-11-12,为方便计算，假设烧杯中所盛醋酸溶液的浓度为1，则第一次清洗后,三、对今后竞赛辅导的启示,1,、强调能力的培养,2,、重视典型题的导向作用,3,、渗透化学,STSE,教育,4,、适当拓展知识面,谢谢你的关注,24,2019-11-12,三、对今后竞赛辅导的启示1、强调能力的培养谢谢你的关注242,1,、强调能力的培养,审题能力,解题能力,多学科综合能力,猜想思维和假设思维能力,谢谢你的关注,25,2019-11-12,1、强调能力的培养审题能力谢谢你的关注252019-11-,2,、重视典型题的导向作用,（,00,年广东题,29,）下图是,100 mg CaC,2,O,4,H,2,O,受热分解时，所得固体产,物的质量随温度变化的曲线。试利用图中信息结合所学的知识，回答下列各,问题：,（,1,）温度分别为,t,1,和,t,2,时，,固体产物的化学式,A,是,_,，,B,是：,_,。,（,2,）由,CaC,2,O,4,H,2,O,得到,A,的化,学方程式为,_,。,（,3,）由,A,得到,B,的化学方程式,为,_,。,（,4,）由图计算产物,C,的分子量，,并推断,C,的合理的化学式。,谢谢你的关注,高考题中部分设问,26,2019-11-12,2、重视典型题的导向作用（00年广东题29 ）下图是100,(03,年题,25),将适量黄色的草酸亚铁,(FeC,2,O,4,2H,2,O),粉末加入试,管，在酒精灯上边加热边摇动，发生剧烈反应，产生的气体可使燃,着的木条熄灭，生成黑色的粉末。反应将结束时，用橡皮塞塞好试,管，稍冷后，打开塞子将所得的黑色粉末撒在石棉网上，便会立即,自燃起来。试回答下列问题：,(1),黑色粉末是什么物质,?,为什么在空气中自燃,?,；,(2),反应将结束时，用橡皮塞塞好试管有何作用,?,；,(3),化学反应的快慢与反应物的表面积有何关系,?,；,(4),写出草酸亚铁受热分解的化学方程式,。,谢谢你的关注,27,2019-11-12,(03年题25)将适量黄色的草酸亚铁(FeC2O42H2O,往年竞赛题常考常新,（,03,年题,14,）,50g,镁、锌、铁的混合物与足量的稀,硫酸反应得到混合溶液，蒸发后得到,218g,固体,(,已,换算成无水硫酸盐,),。则反应产生氢气的质量是,( ),。,A,、,2 g B,、,3 g C,、,3.5g D,、,4.5 g,谢谢你的关注,（,98,年题,22,）锌粉、铝粉、铁粉、镁粉的混合物,a,克与一定质量的溶质质量分数为,25%,的稀硫酸恰好完全反应，蒸发水分后得固体,C,（不含结晶水）,b,克。求反应过程生成,H,2,多少克？,28,2019-11-12,往年竞赛题常考常新（03年题14 ）50g镁、锌、铁的混合,3,、渗透化学,STSE,教育,课堂教学,各种媒体,社会调查,谢谢你的关注,29,2019-11-12,3、渗透化学STSE教育课堂教学谢谢你的关注292019-,4,、适当拓展知识面,寻找初中知识自然生长点,关注初高中知识有机结合,谢谢你的关注,30,2019-11-12,4、适当拓展知识面寻找初中知识自然生长点谢谢你的关注302,不当之处，请老师们指正。谢谢！,谢谢你的关注,31,2019-11-12,不当之处，请老师们指正。谢谢！谢谢你的关注312019-11,32,谢谢你的关注,2019-11-12,32谢谢你的关注2019-11-12,